书法教案集字创作
四年级上册书法教学设计-16.集字练习｜北师大版
四年级上册书法教学设计－16.集字练习｜北师大版一、教学目标1.通过集字练习，使学生进一步了解书法的规范性和美感；2.培养学生良好的书写习惯和技能；3.增强学生书法意识和审美能力。
二、教学内容本课时的主要内容是集字练习，教师需要将北师大版四年级上册书法教材中的集字练习练习篇目进行教学。
集字练习是指按照字形规范，将每个字写在格子内，使其左右上下对称，整齐划一，调和协调。
三、教学重点与难点1. 教学重点：1.培养学生良好的书写习惯和技能；2.培养学生审美能力，使其在书写的同时，注重书写的美感和规范性。
2. 教学难点：1.如何引导学生形成良好的书写习惯；2.如何让学生了解字形规范的重要性，进而使其注意整齐划一、调和协调等规范性问题。
四、教学方法本课程教学采用讲解+示范+练习+评价的多种教学方式相结合，注重以实践为基础的教学。
1. 讲解：教师首先讲解集字练习的目的、意义和重要性，使学生认识到集字练习在学生书法修养中的重要作用。
2. 示范：教师通过项目演示，向学生展示如何进行集字练习。
教师应该注意，讲解细致清晰，简单易懂。
3. 练习：学生按照教师的示范进行练习。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
五、教学准备1.各类书法用具（笔、纸、墨、砚、毛笔等）；2.课件投影仪、电脑；3.教师准备相应的PPT讲义。
六、教学过程1.引入教师可通过播放一些优美的书法作品，引导学生进入现代书法的审美氛围，激发学生的学习兴趣。
教师同时向学生简要介绍集字练习的概念和目的，在一定程度上加深学生的理解和记忆。
2.讲解教师讲解需注意以下几点：1.讲解的内容要清晰、简单易懂，语言生动、形象。
2.讲解要与学生的实际情况和认知水平相适应。
3.讲解过程中，要注意引导学生思考问题，做到思维启迪和知识普及相结合。
3.示范教师通过实际示范，向学生展示如何进行集字练习。
教师要讲解注意事项，强调整齐划一、调和协调等规范性要求，引导学生重视书写的美感和规范性问题。
五年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对集字练习的兴趣。
2. 新课内容讲解：- 集字练习的意义：集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握，增强书法的表现力。
- 集字练习的目的：通过集字练习，使学生能够熟练掌握各种字体的结构特点，提高书法创作的水平。
- 集字的技巧和方法：讲解集字的基本技巧，如选字、布局、书写等，并示范如何进行集字练习。
3. 实践操作：- 分组进行集字练习，每组选定一个主题，如“春暖花开”、“秋高气爽”等，然后根据主题进行集字创作。
- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确地进行集字练习。
4. 作品展示与评价：- 学生完成集字练习后，将作品展示在黑板上，教师引导学生进行评价，从字形、布局、书写等方面进行赏析。
- 通过作品展示与评价，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
5. 总结与反思：- 对本节课的学习内容进行总结，强调集字练习的重要性。
- 鼓励学生在课后继续进行集字练习，提高书法水平。
五、教学延伸1. 课后作业：布置一道集字练习作业，要求学生在课后独立完成。
2. 书法欣赏：推荐一些优秀的书法作品，让学生在课后进行欣赏，提高审美能力。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义和目的，使学生明确了集字练习的重要性。
在实践操作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过作品展示与评价，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
六年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和技巧，能够独立进行集字创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用集字进行创作，提高书法作品的审美价值。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
然后提出问题：“这些作品是如何创作出来的呢？”从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和目的向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养书法创作能力。
同时，强调集字练习对于提高书法作品的整体美感和艺术价值的重要性。
3. 讲解集字的技巧和方法向学生讲解集字的技巧和方法，包括如何选择合适的字帖、如何进行临摹、如何进行创作等。
同时，强调在集字过程中要注意字与字之间的协调和统一，以及整体的平衡和美感。
4. 集字练习的实践操作让学生进行集字练习的实践操作，教师进行巡回指导。
在学生练习过程中，教师要注意观察学生的操作，及时发现问题并进行指导。
同时，鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高。
5. 总结与反思在课程结束时，让学生展示自己的集字作品，并进行自我评价和相互评价。
然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的教学内容和学生的表现。
最后，让学生进行反思，总结自己在集字练习中的收获和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对集字练习的意义和目的的理解程度。
2. 学生对集字的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生进行集字创作的实践操作能力。
4. 学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣的提高程度。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的主动性和创造性。
三年级书法上册教学设计 《第8课 集字练习》通用版
三年级书法上册教学设计《第8课集字练习》通用版一、教学目标1.让学生学会用毛笔写出基本字，熟悉常用的汉字，掌握基本的书法常识。
2.培养学生对书法的兴趣和爱好。
3.培养学生的细心、耐心、自信和毅力。
二、教学重点1.让学生了解集字练习的书法技巧。
2.让学生掌握用毛笔写出一些基本汉字的方法。
三、教学难点1.让学生在集字练习中找到自己的风格和特点。
2.让学生能够自己用毛笔写出一些常用的汉字。
四、教学步骤1. 学生自我介绍让学生自我介绍，并询问学生关于书法的经验和看法。
2. 介绍集字练习的书法技巧教师介绍集字练习的书法技巧，包括如何控制毛笔等。
3. 演示集字练习的书法技巧教师演示集字练习的书法技巧，并让学生跟着模仿。
4. 布置集字练习作业教师布置集字练习作业，并告诉学生注意事项。
5. 批改集字练习作业教师批改学生的集字练习作业，并点评学生的书法风格和技巧。
6. 给学生展示书法作品让学生欣赏一些优秀的书法作品，并让学生评价这些作品。
五、教学方法本课采用集体授课、小组互动和个别指导相结合的教学方法。
六、教学资料1.毛笔。
2.书法纸。
3.网上的书法教学视频和图片。
七、教学评价本课教学任务主要是让学生掌握集字练习的书法技巧和用毛笔写出一些基本汉字的方法。
通过教学，学生能够提高自己的书法水平，培养自己对书法的兴趣和爱好，以及细心、耐心、自信和毅力等品质。
同时，学生的表现也将会成为教学评价的主要依据。
八、总结通过本次教学，学生对书法有了更深的认识和了解，也掌握了一些书法技巧和方法，以及提高了自己的书法水平。
教学在不断进步中，教师也应及时总结归纳和改进教学方法，提高自己的教学水平和能力。
北师大 版三年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生了解集字练习的重要性，提高学生的书写技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 集字练习的意义和方法。
2. 书写姿势和用笔方法。
3. 书写规范和美观要求。
4. 集字练习的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，书写规范和美观要求。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，集字练习的创作。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏一些优美的书法作品，引导学生了解书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍集字练习的意义和方法，让学生明确学习目标。
3. 示范与讲解：教师示范书写姿势和用笔方法，讲解书写规范和美观要求。
4. 练习与指导：学生进行集字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示和示范，让学生更直观地了解书写姿势和用笔方法。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动探索集字练习的方法和技巧。
3. 采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用评价激励法，及时给予学生鼓励和反馈，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。
2. 作品评价：评价学生的集字练习作品，了解学生的书写技能和创作能力。
3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
七、教学反思1. 教师要关注每一个学生的成长，因材施教，提高学生的书写技能。
2. 教师要注重培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握集字练习的方法和技巧，提高书写技能，培养良好的书写习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
六年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
《第16课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对汉字结构和章法的认识，培养良好的书法审美观。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的方法和技巧3. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用集字进行书法创作。
四、教学过程1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。
五、教学方法1. 讲授法：讲解集字练习的意义、方法和技巧。
2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解集字的过程。
3. 练习法：学生通过练习，掌握集字的基本要领。
4. 指导法：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集字练习的掌握程度。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，了解他们在创作实践中的表现。
3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学时间1课时八、教学准备1. 教学课件2. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等3. 集字素材九、教学过程详细安排1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
四年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握能力，培养学生的审美情趣，提高书法创作水平。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
要尽量选择具有代表性的字，同时要注意字与字之间的协调性。
在运用集字时，要充分发挥想象力，将字与字进行有机结合，形成独特的书法作品。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法和步骤如下：a. 准备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
b. 选择字帖：根据自己的兴趣和需求，选择合适的字帖。
c. 集字：在字帖中挑选合适的字，进行临摹。
d. 创作作品：将临摹的字进行组合，创作出具有个性的书法作品。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意以下几点：a. 保持良好的姿势，避免对身体造成伤害。
b. 掌握好用笔的力度，使字形更加美观。
c. 注意字与字之间的间距，保持整体的协调性。
d. 勤于练习，不断提高自己的书法水平。
3. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选取合适的字帖进行集字练习，教师进行巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行集字练习。
五、作业布置1. 根据课堂所学，进行集字练习，完成一幅书法作品。
2. 欣赏一些优秀的集字作品，提高自己的审美能力。
六年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、集字的选取和运用、集字练习的方法和步骤。
2. 教学难点：集字练习的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍集字练习的意义和目的，引导学生明确学习目标。
1.2 学生分享自己对集字练习的了解和期待。
2. 讲解集字练习的意义和目的2.1 教师详细讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习在书法学习中的重要性。
2.2 学生讨论集字练习的目的，总结出集字练习的价值。
3. 讲解集字的选取和运用3.1 教师讲解集字的选取原则，引导学生学会挑选合适的字进行集字练习。
3.2 学生举例说明如何运用集字进行书法创作。
4. 讲解集字练习的方法和步骤4.1 教师讲解集字练习的方法，引导学生掌握正确的练习步骤。
4.2 学生跟随教师一起进行集字练习，体验练习过程。
5. 集字练习的创作实践5.1 教师提出创作要求，引导学生进行集字练习的创作。
5.2 学生独立进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的集字练习作品，分享创作心得。
6.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思7.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.2 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，自主进行集字练习。
2. 尝试运用集字进行书法创作，完成一幅作品。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义、选取和运用、方法和步骤，以及创作实践，让学生掌握了集字练习的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新意识和实践能力。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.掌握集字的基本方法和技巧。
2.能够正确理解和运用常用的书法基本术语。
3.能够准确掌握书写“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
二、教学重难点1.集字的基本方法和技巧。
2.书法基本术语的理解及运用。
3.“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
三、教学过程1. 集字的基本方法和技巧•授课内容：集字包括两种方法：按照笔画顺序集和按照部首集。
其中按照笔画顺序集的方法常用于练习基本笔画和字形，按照部首集的方法常用于练习常用汉字。
•课堂演示：以“书法”为例，按照笔画顺序集字：“一、丨、横、撇、捺、竖、提、横、钩、竖、横、横折、点、撇、提”，按照部首集字：“笔、画、言、书、法”。
•学生操作：按照笔画顺序集字：“难”、“备”、“考”，根据老师的指导掌握集字的方法和技巧。
2. 书法基本术语的理解及运用•授课内容：常用的书法基本术语有：“结构、笔画、整体、局部、点画、勾折、虚实、厚薄、顿挫、韵律、气韵、法度”等。
在书写中，这些基本术语都是相互联系、相互作用的。
•课堂演示：由老师带领学生分别讲解并运用这些书法基本术语，例如：“难”字的结构可以被分为两部分：上半部分为“山”字形，下半部分为“人”字形；笔画特点为竖起筆，用劃而不用勾；气韵逸达，浑厚有力。
•学生操作：分组讨论，将已学过的书法基本术语进行概述并贴到展板上，以达到加强理解、巩固记忆的目的。
3. “难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点•授课内容：介绍“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
其中，“难”字的笔画特点为竖起笔，用划而不用勾，并且最后一笔要点到；“备”字的结构为“对缺头”，笔画特点是左右两边分别有两竖，最后一笔化勾；“考”字的结构为“木口牛”，笔画特点是先写“口”再写“牛”。
•课堂演示：演示如何书写及讲解三个字的结构和笔画特点。
•学生操作：学生分组练习书写三个字，老师巡视指导，纠正错误，加强练习效果。
书法教案 - 第8课。集字练习
书法教案 - 第8课。
集字练习第8课集字练本课的教学目标是：1.理解“千里之行，始于足下”的意义。
2.熟悉“始于足下”字的书写规律。
3.掌握“始于足下”字的书写要领。
本课的教学重点是：熟悉“始于足下”字的书写规律和掌握其书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”请同学们阅读课本第17页，小组内讨论“千里之行，始于足下”的意义。
三、合作探究“始”字的书写要点。
1.阅读课本第17页中部的例字“始”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
始”字的书写要点是：左斜右正，左动右静，左右相依相靠。
3）多媒体展示“始”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”2.阅读课本第17页中部的例字“于”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
于”字的书写要点是：左收右放。
3）多媒体展示“于”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”3.阅读课本第18页中部的例字“足、下”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
足”字的书写要点是：动中有静。
下”字的书写要点是：中正。
3）多媒体展示“足、下”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生练书写，“老师巡视指导。
”五、展示作品，同学互相评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
板书设计：第8课集字练始于足下”始：左斜右正于：左收右放足：动中有静下：中正。
五年级上册书法教案-运用三写名言集字 通用版
学习与运用（三）------写名言集字总第课时上课时间：年月日一、教学目标1.了解名言集字创作的方法及内容的选择。
2.了解完整的集字作品所具备的要素。
3.能创作简单的名言集字作品。
二、教学重难点能创作简单的名言集字作品。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）名言导入1.课件出示：名言“有朋自远方来,不亦乐乎”2.师提问：读过这句名言吗？知道它的意思吗？3.揭题我们学习过在经典碑帖中选字进行名言集字练习,如果以名言警句作为练习内容既可以感受其中蕴含的人生哲理,又可以把它写下来与他人共勉。
我们今天就来尝试把《论语》中的名言“有朋自远方来,不亦乐乎”作为集字的内容。
（二）学写“乐”1.出示“乐”,学生观察,说说自己的观察所得。
2.播放视频,讲解书写要点。
3.教师范写,学生跟着书空。
注意点:上方三部件瘦长紧凑,呈左低右高之势。
下部“木"字居下时, 横画细长,短竖上部收缩,改撇、捺画为点,两点左低右高,遥相呼应。
4. 学生练写,教师巡视指导。
5.展示学生的字,评价。
（三）讨论写法1. 观察“朋、远、不”的写法,小组合作讨论这三个字的书写要点。
2. 交流3. 教师范写,学生跟着书空。
4. 学生练写,教师巡视指导。
5.展示学生的字,评价。
（四）尝试练习1 .阅读42页作品上方的提示语,说一说读懂了什么。
了解集字作品在整体安排、大小统一、上下对称、布局均匀等方面的要求。
2. 播放视频引导学生观察作品的特点,了解一幅完整的作品所具备的要素,即正文、款识印章.3 .学生尝试练习书写名言,教师巡视指导。
4.展示评价。
书法课教案颜真卿楷书集字联练习
书法课教案-颜真卿楷书集字联练习一、教学目标1. 让学生了解颜真卿楷书的特点和风格。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 通过集字联练习，提高学生的书法技巧和创作能力。
二、教学内容1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 颜真卿楷书的集字联作品欣赏和分析。
三、教学重点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 集字联的创作方法和技巧。
四、教学难点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的掌握。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的应用。
3. 集字联的创作方法和技巧的运用。
五、教学准备1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的教材和示范作品。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的教材和示范作品。
3. 集字联的创作方法和技巧的教材和示范作品。
4. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
六、教学过程1. 导入：介绍颜真卿楷书的特点和风格，引导学生对书法艺术产生兴趣。
2. 基本笔画和结构的学习：讲解颜真卿楷书的基本笔画和结构，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
3. 章法和布局的学习：讲解颜真卿楷书的章法和布局，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
4. 集字联作品欣赏和分析：展示颜真卿楷书的集字联作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和创作技巧。
5. 创作练习：让学生运用所学的颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，创作自己的集字联作品。
七、教学方法1. 讲授法：讲解颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：展示示范作品，让学生直观地学习书法技巧。
3. 练习法：让学生通过临摹和创作练习，提高书法技巧和创作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和分析颜真卿楷书的集字联作品，培养学生的审美能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的临摹和创作练习，评价其书法技巧和创作能力的提高。
2. 作品评价：对学生的集字联作品进行评价，关注其笔画、结构、章法和布局的掌握程度，以及创作思路和艺术表现力。
书法课集字创作教案
书法课集字创作教案教案标题：《探索书法艺术之美——书法课集字创作教案》一、教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧，掌握正确的握笔姿势以及基本笔画造型。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高观察能力和艺术创作能力。
3. 提高学生的审美意识和审美鉴赏能力。
4. 培养学生的耐心和细心，提高他们对细节的把握能力。
二、教学内容：1. 介绍书法的概念和历史背景，让学生对书法有初步的了解。
2. 介绍笔画的基本构造和结构，引导学生逐渐形成正确的握笔姿势和书写习惯。
3. 介绍汉字和各种字体的特点和起源，培养学生对字形造型和艺术风格的理解能力。
4. 引导学生通过模仿、演示和指导，掌握书法的基本技巧和字体的用笔规律。
5. 给学生提供一定的题材和范例，鼓励他们进行集字创作。
三、教学步骤：1. 导入与铺垫：- 展示一些优秀的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 通过图片、视频等多媒体手段简要介绍书法的起源、发展和种类。
- 向学生解释集字创作的概念和意义，激发他们参与的积极性。
2. 基础知识与技能讲解：- 分别介绍汉字的基本结构和字形造型，使学生对每个汉字的构造有初步的了解。
- 演示正确的握笔姿势和笔画的写法，引导学生自己进行实践。
- 引导学生分析不同字体的特点和各自的表现风格，进行字体选择和应用练习。
3. 创作过程指导：- 给学生分发包含不同题材和范例的集字表格或集子练习册。
- 引导学生观察范例，理解其构造和字形特点，并指导学生进行模仿练习。
- 在集字创作过程中，鼓励学生进行多次尝试和修改，并及时给予指导与反馈。
4. 创作分享与评价：- 鼓励学生将自己的作品进行展示和分享，以增强学生的自信心和动力。
- 组织同学们逐个评价和点评作品，注重正面评价和鼓励，提供有益的建议和改进意见。
5. 总结与反思：- 引导学生回顾整个书法课集字创作的过程，总结所学的基本知识和技巧。
- 鼓励学生思考自己在创作过程中的收获和不足，进行自我评价与反思。
《书法》教案集合（精选12篇）
《书法》教案集合（精选12篇）《书法》集合篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。
低年级学生重点书写汉字基本笔画；基本掌握汉字的结构要领、书写要领。
高年级重点练习字的笔画，熟练掌握汉字的结构，书写要领以及基本的`书写章法。
2、通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。
三、教学措施（一）精选学习内容首先，选好教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
（三）加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。
书写内容为课内外文章、诗词、或、警句之类。
从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。
四、活动内容1、使学生了解一些简单的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
2、书写楷书，以描红、临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
五、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周四下午地校课进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
(让学引思教案)集字创作——学写横幅
集字创作——学写横幅建湖县第二实验小学何楠设计理念：本节课以校本教材《写好汉字》五年级下册第十四课《集字创作——学写横幅》为内容，以学生良好的临帖书写能力为基础，尝试着在小学书法教育中把较为抽象深奥的书法创作，通过多样化的教学手段来呈现，引领学生在潜移默化中领略中国书法的精妙，体悟书法所蕴含的人文观、美学观。
教学目标：1.了解横幅创作的基本方法，形成集字创作横幅的初步能力。
2.引导学生领会集字创作横幅的内涵，感悟中国书法的精妙，从中受到情感的熏陶和意志的磨练。
教学重难点：引导学生了解集字创作横幅的基本方法，初步形成创作一幅协调美观的横幅作品能力。
教学策略：本课的教学流程是：激趣导入——了解横幅——创设情境——教师范书——学生尝试——评价提升——自主创作——总结激励。
此设计充分尊重“以生为本”的理念，引导学生自主观察，自主探究，采用口诀、欣赏等较为直观的教学环节使学习变得趣味盎然，使课堂变得轻松愉悦。
教学准备：课件、文房四宝、校本教材、《颜勤礼碑》教学过程:一、激趣导入1．同学们，今天何老师带来了几幅书法作品，一起来欣赏：（课件出示：横幅作品）2．小结：这些作品美化了生活，陶冶了我们的情操。
像这样的扁宽形横着张挂的作品，我们称之为“横幅”。
二、了解横幅1．仔细观察这些横幅作品，它们在款式上有哪些共同点呢？2．过渡：同学们真有一双慧眼，再仔细观察这幅作品，你还能发现它们章法上的共同点吗？3．小结：将大家发现的横幅的款式和章法的特点归纳起来，我们将它总结为一个口诀。
（点击课件）Array三、创设情境1．昨天，双湖公园管委会的张主任给我发来一张征集涵。
（点击课件）。
看，这是新建的一处景点图片，上面缺了一块牌匾，想请大家帮忙设计一下，你想写些什么呢？2．辨析：为了写好牌匾，我们需要借助古人的碑帖进行集字创作。
（点击课件）这四个字是从颜真卿的《颜勤礼碑》里集出来的，这样是否就可以称为横幅作品了呢？四、教师范写根据大家的提醒，何老师想来写一写这幅作品。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案-8.集字练习|北师大版一、教学内容1.学习目标1.了解集字的含义和意义；2.掌握集字的基本技法和方法；3.进一步提高自己的书法水平。
2.教学重点1.集字基本技法；2.调整笔画的技能。
3.教学难点1.完成集字习作，并总结经验教训。
二、教学过程1.引入1.利用多媒体设备展示一些优秀的集字作品，引导学生积极参与讨论；2.从集字的含义和意义出发，让学生了解集字的来历和使用范围。
2.核心教学环节2.1.基本技法1.讲解集字的基本技法，并通过范例展示：先用铅笔在横平竖直的纸内撇捺画出整个字形；2.先画出字的框架，然后再按照结构顺序完成每一笔；3.需要注意的细节：①练习以小字为主，慢慢提高难度和笔画复杂度；②要结合自己的实际情况选择字型、字体、字体大小和笔画粗细等因素。
2.2.调整笔画1.讲解如何调整笔画：①加粗笔画可增加字体的重量感；②调整笔画的长度可增加字形的错落感与动感；2.让学生通过实践练习感受何时需要调整笔画，怎样调整更合适，如何提升自己的画笔意识。
3.集字习作1.讲解练习方法：首先选定一个适合自己的字型，以小字为主，并进行适量的预演；2.练习过程中要注重掌握好集字的基本技法和调整笔画的技能；3.完成集字习作之后，需要认真总结，探讨自己在练习过程中的经验和教训，以便不断提升自己的书法水平。
4.小结1.总结集字的覆盖范围、作用和技法，并鼓励学生要坚持集字的训练，不断提高自己的书法技能；2.鼓励学生多加思考和练习，努力提升自己的书法水平。
三、学情分析本节课是一节书法教学中的重要环节，需要注意以下几个方面： 1. 学生需要掌握基本的画笔技能，才能更好的完成集字习作； 2. 学生需要了解集字的技法和方法； 3. 学生需要通过实际练习，不断提高自己的书法水平。
四、教学反思根据本次教学情况和学生反馈，本教学设计总体有效，学生能够充分掌握集字的基本技法和调整笔画的技能。
但是还需要加强学生对字型、字体等因素的了解和掌握。
书法教案-集字创作
《集字创作》教案一、教学目标（1）知识与技能：学会集字创作的方法并能通过集字的仿作创作出一幅书法作品。
（2）过程与方法：学生通过小组合作、探究，利用字帖、书法字典等工具完成集字创作。
（3）情感态度和价值观：学生在集字创作的过程中，了解书法作品中字法和章法中的大小、宽窄、疏密、粗细等对比关系，认识我国传统文化中的矛盾与统一的中和之美的审美观念。
二、教学重点在所学书体的基础上学会集字创作，完成一幅书法作品。
三、教学难点对集字创作中的节奏变化及对比关系的把握。
四、教学过程(一)情景导入课件出示《集字圣教序》图片教师提问：哪位同学认识这是什么碑帖？学生答：《集字圣教序》教师提问：哪位同学能讲一下关于《集字圣教序》的背景知识呢？学生回答。
（唐太宗亲为作序，太子李治为其作记。
后来，长安弘福寺僧人怀仁从唐内府所藏王羲之行书遗墨中集字，将太宗序、太子记以及太宗答、太子笺答、玄奘所译心经等五种集出。
唐高宗咸亨三年由诸葛神力勒石，朱静藏镌刻，将其共刻一石而立。
此碑计三十行字，行八十三字至八十八字不等，碑高三米多，宽一点四米多，碑首刻有七佛像，因而此碑又名“七佛圣教序”。
现此碑存于西安碑林。
因此碑由王羲之真迹中直接摹出，故为历代书家所重，亦是学习行书的最佳范本之一。
）教师总结：《集字圣教序》是唐代僧人怀仁经历了二十五年时间集王羲之的字创作出的一幅对后人影响深远的作品。
课件出示：宋代书法家米芾在《海岳名言》中说道：吾书小字行书，有如大字。
唯家藏真迹跋尾，间或有之，不以与求书者。
心既贮之，随意落笔，皆得自然，备其古雅。
壮岁未能立家，人谓吾书为集古字，盖取诸长处，总而成之。
既老始自成家，人见之，不知以何为祖也。
教师：今天我们就来学习集字创作。
出示课题：集字创作（二）讲授新课教师：同学们，通过上面的学习我们基本知道了集字创作，那么谁来说一下到底什么是集字创作呢？学生回答（1）小组讨论，填写表格。
教师：夏天到了，我们就以扇面形式来学习集字创作。
《集字练习——上下五千年》书法优质课教学设计
《集字练习——上下五千年》教学设计教学目标：1.引导学生清晰知晓学习书法的目的以及所采用的方式。
2.助力学生熟练掌握“上下五千年”的内涵，以及每个单字的书写要点和整幅的书写办法。
3.着力培育学生的审美水平以及书法创作的能力。
教学重点：“上下五千年”的单字书写以及整幅书写的方法。
教学准备：相关的课件等等。
课时安排：1 课时。
教学流程：一、导入环节播放《中华上下五千年》的主题歌曲。
由此揭开本课的学习内容：集字练习上下五千年。
二、解读“上下五千年”1.“上下五千年”常常被用于描绘中国历史的悠长深远。
2.中国五千年的文化宛如一条长河，滔滔不绝。
书法作为中国传统文化艺术历经五千年发展而来最具代表性的民族符号，其历史源远流长，数千年来书法的传统火炬从未熄灭。
3.同学们，你们可曾思考过我们学习书法究竟是为了什么？学习书法，临摹仅仅是一种方式，但绝非最终目标。
那目标究竟是什么呢？是通过临摹掌握正确的方法，并将其运用到我们日常的汉字书写当中。
那又该如何运用呢？方法众多。
例如今天学会了一个字，当即就能在笔记里、作业中加以运用，或者用在给爸爸妈妈、老师同学所写的便条里。
再者，就像我们之前的学习中已经尝试过的集字成幅练习。
播放“写字歌”，一同做动作，着重强调书写的姿势。
我们学习写字，养成良好习惯至关重要。
身体要端正，肩膀需放平，双臂要展开，双脚要安稳。
切莫忘记“三个一”，看清楚了再临摹仿写，每一笔都用心去写，功夫到了自然就能成功。
三、书写“上下五千年”1.剖析“上下五千年”的结构特点：“上”字呈现出三角形的形态，底部的长横是主要笔画，竖画不应太长，用笔要丰腴。
“下”字呈倒置的三角形，上面的横画是主笔，竖画短促，点画要扎实有力。
“五”字呈梯形，上面的横短，下面的横长，横向的笔画在分布空白时要均匀。
“千”字的首笔是短平撇，横画要凸显，竖画不宜过长。
“年”字以竖画作为主笔，通常在长横的中右部位穿过。
其他的笔画不应太长。
2.学生进行书写练习，教师巡回予以指导。
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《集字创作》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：学会集字创作的方法并能通过集字的仿作创作出一幅书法作品。
（2）过程与方法：学生通过小组合作、探究，利用字帖、书法字典等工具完成集字创作。
（3）情感态度和价值观：学生在集字创作的过程中，了解书法作品中字法和章法中的大小、宽窄、疏密、粗细等对比关系，认识我国传统文化中的矛盾与统一的中和之美的审美观念。
二、教学重点
在所学书体的基础上学会集字创作，完成一幅书法作品。
三、教学难点
对集字创作中的节奏变化及对比关系的把握。
四、教学过程
(一)情景导入
课件出示《集字圣教序》图片
教师提问：哪位同学认识这是什么碑帖？学生答：《集字圣教序》
教师提问：哪位同学能讲一下关于《集字圣教序》的背景知识呢？学生回答。
（唐太宗亲为作序，太子李治为其作记。
后来，长安弘福寺僧人怀仁从唐内府所藏王羲之行书遗墨中集字，将太宗序、太子记以及太宗答、太子笺答、玄奘所译心经等五种集出。
唐高宗咸亨三年由诸葛神力勒石，朱静藏镌刻，将其共刻一石而立。
此碑计三十行字，行八十三字至八十八字不等，碑高三米多，宽一点四米多，碑首刻有七佛像，因而此碑又名“七佛圣教序”。
现此碑存于西安碑林。
因此碑由王羲之真迹中直接摹出，故为历代书家所重，亦是学习行书的最佳范本之一。
）
教师总结：《集字圣教序》是唐代僧人怀仁经历了二十五年时间集王羲之的字创作出的一幅对后人影响深远的作品。
课件出示：宋代书法家米芾在《海岳名言》中说道：吾书小字行书，有如大字。
唯家藏真迹跋尾，间或有之，不以与求书者。
心既贮之，随意落笔，皆得自然，备其古雅。
壮岁未能立家，人谓吾书为集古字，盖取诸长处，总而成之。
既老始自成家，人见之，不知以何为祖也。
教师：今天我们就来学习集字创作。
出示课题：集字创作
（二）讲授新课
教师：同学们，通过上面的学习我们基本知道了集字创作，那么谁来说一下到底什么是集字创作呢？
学生回答
（1）小组讨论，填写表格。
教师：夏天到了，我们就以扇面形式来学习集字创作。
下面小组讨论以下内容：
课件：确定集字内容、书体
集字创作中我们可能会遇到什么问题？怎么办？（可能会遇到没有写过的字，字典查不到的字）
怎么落款？
（2）小组讨论后小组代表发言。
教师简单总结。
（3）学生集字创作。
教师：下面同学们就根据自己确定的内容和书体进行集字创作。
（三）作品展示、评价
（1）小组评价。
教师：同学们已经基本完成一幅作品的创作，下面请一组的同学对小组内的作品做一下评价（学生举手评价）。
（2）请二组的同学相互评价一下（学生举手评价）。
（3）请三组的同学相互评价一下（学生举手评价）。
同学们都能用专业术语对书写的作品进行评价，这一点做得很好，老师看了大家的作品后除了想表扬大家以外还有一点建议给大家，到底是什么建议呢？我们先看大屏幕。
（4）课件展示：两幅作品，一幅字的大小一样的，一幅错落有致的。
教师：请同学们看一下哪一幅更有艺术性？为什么？小组讨论一下。
（5）小组代表发言，引导学生说出作品要有大小、粗细、开合、方圆的对比。
（6）教师：
（四）作品调整再创作。
教师：同学们知道老师要提什么建议了吗？好的，根据同学们自己总结的要点再重新调整一下自己的作品，让作品更具有艺术气息。
学生调整创作。
教师评价。
教师：大家写好以后直接展示到墙上来。
如果有多写的也可以一起展示出来。
(五)课堂延伸：
教师：同学们，除了可以集字创作上面以外我们还可以创作其他形式的作品
教师展示ppt，做讲解。
（六）教师总结
今天我们学习了集字创作的方法，并且利用这个方法创作了一幅作品
出示ppt。
在今后的创作中请大家注意书法艺术形式中虚实、开合、聚散、方圆等对立矛盾既是对立的又是统一和谐的。
古人喻之为“和”。
这种相反相成、中和统一的审美观，成为几千年来中国艺术的追求目标及审美准绳，希望同学们以后多多实践，创作出更多符合中和之美的作品，下课。