高中篮球说课稿模板

说课稿

尊敬的各位评委老师,大家上午好，我是高中体育组的X号考生，我的说课题目是行进间低手上篮，

本节课的内容是：复习行进间运球技术，学习行进间低手上篮技术。用时约45分钟

我将课程内容分为7个环节进行介绍，分别是：

一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重点难点分析五、教学方法六、课前准备七、教学流程

一、教材分析

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。着重培养学生能力，为终身体育打下基础。

行进间单手肩上低手投篮是在快速跑动中超越对手或强行突破时经常使用的一种投篮方法.具有伸展距离远，动作速度快，出手平衡的优点，多在快攻和强行突破时使用。在教学和比赛过程中，占有重要地位。

二、学情分析

高中生已经基本掌握了一些运球技术和部分的投篮技术，而且进入生长发育的末期，他们的年龄特征是模仿能力和好奇心强，自我约束能力较好，在上课时，配合度较高。在授课时对于部分学生的挫折和自卑心理应该正确引导和鼓励，对于个别调皮、不守纪律的学生，在提出批评时应注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

三、教学目标，有三个层面

第一个层面：认识目标：使每个学生都能理解行进间低手上篮的动作概念，了解其在篮球运动中的重要作用。

第二个层面：技能目标：能够熟练的运球，灵活的控制运球节奏，通过学习，使80%的学生学会行进间单手高手投篮的动作并能轻松完成动作。发展学生跳跃能力，促进身体协调性的发展。

第三个层面：情感目标：通过学习及游戏，加强人际交往，正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。

四、重点难点分析，行进间低手上篮技术是运球技术与投篮技术的结合体

重点：跑动中的运球与投篮的协调配合

难点：投篮时手腕的用力及对球的控制。

五，教学方法

教法：

考虑到低手上篮技术的动作完整性，首先由老师进行示范法，使学生产生直观的动作认识。

然后采取分解教学法，对低手上篮技术的各个环节进行分解练习。简单概括为一大二小三高跳

在分解教学完成后，采用游戏法巩固练习效果，通过教师点评提高动作质量，从而完成教学任务。

学法：

学生根据教师安排，进行分解练习法，组织形式以随机分组为主。

当各个环节的技术动作基本熟练时，进行游戏法，以活跃课堂气氛的方式提高教学质量。

六、课前准备

器材准备：篮球若干（人手一球为宜、如果条件有限也可两人一球）场地准备：根据人数选择适应场地

要求：师生身着运动装精神饱满心情愉快，对于见习的同学，要合理安排。

七、教学流程，这也是本课的着重点，分为以下三个部分

第一部分：准备部分（5-8分钟）

第二部分：基本部分（32-37分钟）

1.运球练习（复习课）（10-13分钟）

2.学习行进间单手高手投篮（新授课）（20-25分钟）

第三部分：结束部分（2-3分钟）

第一部分：准备部分

•1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，教师宣布课程目标和课程内容及课程要求。

•2.队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。让学生根据教师的口令进行队列练习。练习学生的反应能力，使学生尽快的进入学习状态。

•3.准备活动部分：教师带领，进行2分钟变换路线的曲线跑及6-8节的拉伸操，使学生预热，防止运动损伤的发生。

第二部分：基本部分

•1.运球练习：包括高手运球、低手运球与交叉运球。

具体目标：使学生对运球技术做到熟练掌握，不丢球。（采用游戏法，激发学生产生浓厚的学、练的兴趣。）

如图所示，可以采取运球过标志物的方式进行

教法：组织学生进行全场行进间各种运球，并对动作错误的同学进行个别指导。

游戏: 运球接力赛

规则：把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行运球接力要求：向前快速推压球,手脚协调配合

2、学习行进间单手低手投篮

（采用分解练习法进行教学）

•第一步：原地单手托拨球练习(以右手为例)

•第二步：原地左脚跳起右手托拨球练习

•第三步：原地运球跨步收球练习

•第四步：完整动作练习

•第一步：原地单手拨球练习

•要点：持球的手臂要伸直，当手逐渐举至最高点时左手离球，右手外旋，掌心向上托球，并充分向上伸展，接着屈腕，

食、中指拨球，通过指端将球投出

•教法：集中对学生进行讲解示范。将学生分四组，进行对比练习。

•第二步：原地左脚跳起右手向上拨球练习

•要点: 跳至最高点和手托球到最高点同时拨球，强调身体在空中的伸展

•教法：把学生分两组进行结合投篮的练习，也可两人一球，进行托拨球的对练，使学生相互指出对方错误，以便改进，教师巡视指正

如图所示：右侧第二图向左开始即起跳托拨球动作，教师可在教学时选出典型，鼓励和推广，以便活跃教学气氛

•第三步：原地运球跨步收球练习

•要点：跨步收球时手与脚的协调配合

•教法：一人一球原地运球

教师喊“一”，跨右脚的同时双手把球收至腰间；喊“二”时，再跨左脚；喊“三”时，做起跳右手托球上举并用腕和手指拨球将球

投出。（如下图）

如图所示：要把握好持球的时机，一旦持球过早很容易造成走步。如上图，正常的三步上篮是双脚离地后持球的，在B点落地的脚才是中枢（右）脚，如果持球过早，脚还在A点时就持球，在A点的脚是中枢脚，造成中枢脚前移，如果此时还是走两步后球出手（第三步）落地就是走步球了。

•第四步：完整动作的练习

•要点：掌握“一大二小三跳起”的节奏

•教法：把学生分两组进行上篮练习，并由教师检查纠错。

值得注意的是，此时的学生动作尚不连贯，需要老师不断的指出错误动作并监督改正

3、在基本完成完整动作后，可以采用运球上篮接力比赛的方式进行巩固，如图所示，学生分为两组，相向而立，由中线出发，进行运球上篮接力。

规则：在完成动作的情况下，速度快者为胜

第三部分:结束部分

1放松操：培养学生运动后做好放松的良好运动习惯。

内容：静力拉伸

2篮球知识普及：按计划进行一到两种犯规或违例行为的介绍，本节课可以复习先前提到的走步的评定与改正方法。

3小结：回收器材，师生互相评价.教师总结

以上就是我试讲的主要内容请各位专家老师批评指正！