如何做好预防青少年犯罪工作

如何做好预防青少年犯罪

为深入落实我州社会管理综合治理委员会专项组工作汇报会精神，以深入实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”为统揽，围绕重点群体，深化重点项目，强化基层基础，加强教育服务管理工作，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。

一预防青少年犯罪主要工作任务：

a.加强对广大青少年的思想道德和法制教育。

b.做好重点群体的管理、帮教工作。

c.净化青少年健康成长的社会环境。

d.营造预防青少年违法犯罪工作的良好氛围。

二青少年犯罪针对群体：

重点在6----25周岁，有以下（含）不在学、无职业的闲散青少年、有不良行为或严重不良行为的青少年、受救助的流浪乞讨青少年、服刑在教人员未成年子女、农村留守儿童。一些调查表明，从14岁开始犯罪人数逐渐增加，15、16、17、18岁是犯罪的高峰，约占犯罪青少年总人数的69.7%。而20至25岁，犯罪人数又逐渐下降。由此可见，13岁至20岁这个年龄段非常关键，如果引导不好，很可能酿成终生悲刷。经分析，有几种心理

在少年犯罪中比较常见：逆反心理、模仿心理、意气心理、报复心理、利己心理。

三青少年违法犯罪现状

1)从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、

玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。

2)从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由

于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。

3)从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重。有的少年

犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都较为严重。

4)从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年

人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

5)从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

四青少年犯罪分析：

心理分析——

人得需求动机是心理转变，孩子的成长会因心理和生理发生急剧变化，而承受力和应对能力的不同会产生不一样的处事方法和对事的认知程度。

心理类型：过敏性、抑郁性、淡漠性、易变性、攻击性、冲动型等。类型举例如下：

1.鲁莽心理

特征：容易冲动、做事不考虑后果、重感情、想事情太简单。

特点：一突发性强，二强烈性，三短促性，四认知性差，有的人思路狭窄，思维能力较差，无法控制自己冲动鲁莽，因一时冲动，做出无法挽回的悔恨。

2.偏执心理

特征：心理缺陷常感孤独、忧郁、烦闷，长期处于不安状态，有紧张心理，敏感多疑，爱嫉妒。

特点：心胸狭窄，对悔辱和上海耿耿于怀，而且表现偏执，思想行为死板，不能正确、客观地分析形势，有问题从个人感情出发，所以主观片面性大，是造成犯罪的原因。

3.逆反心理

特征：对抗、不服从或者有意违抗父母长辈或教师的说服和命令，有时还会对一些事熟视无睹，漠不关心。

特点：由于处于青春期下的青少年，其生理激素发生的变化使得他们对待事物总是持一种逆反心理，因此，父母和教师应注意对这一现象加以引导，使他们能顺利的度过青春期。

家庭因素——

家庭教育对青少年思想品德和行为习惯的形成起着特殊的作用，青少年社会化能否顺利，很大程度取决于家庭环境。有的学者认为，青少年犯罪的病因植根于家庭，病象显于学校，病情恶化于社会。

◆父母的隐蔽的不道德和残暴的行为，使子女暗中模仿；

◆父母离异，造成孩子心灵创伤；

◆父母工作，对孩子生活不关心，不引导；

◆父母因是农民，没有文化教育，无法指导孩子健康发展；

◆父母溺爱，偏袒孩子，骄纵养成不良习惯；

◆父母在外打工，子女由老人监管，缺少正面教育。

社会影响——

⏹周边环境，学生因关注外界，模仿力和好奇心导致由外界影

响反馈学习模仿，产生自我态度和看法。

⏹生活环境，因家庭背景，社区情况，接触人群，电视，书籍

等各方面直接传导思想意识，把看到的，听到的，融为自己的准则和生活态度。

⏹交际人群，与不良成员相处，没有主观概念，文化教育的有

限，不能辨别好坏，听人教唆，随波逐流。

⏹社会压力，受到打击、挫败，无法自我排解，由此引发各种

不健康心理。

校园情况——

●老师批评，逆反；

●同学排斥，孤僻；

●家长打骂，偏执；

●同学欺负，欺辱，自卑；

●早恋，早熟，产生一系列恶习。

个人情况——

因个人性格不同，嫉妒性强，好胜心重，自我为中心，对不良嗜好有好奇心理等，没有得到正确的指引，心理素质的缺陷不断扩大，任由自我放纵、消沉，最后，导致错入迷途。

五如何开展做好预防青少年犯罪工作：

首先，在工作上要有积极主动，每一阶段对工作开展总结评价，对好的方式方法要注重实施，对没有突出效果的经验，要进行研究考论，并在研讨的基础上对学生进行问卷调查，在学习上出现的压力？对社会的评价有哪些？在生活上的行为习惯有多少转变？个人心理自测？个人嗜好发展情况等等，做全面调查，调查方式：问卷填表、心理测试自选、谈话沟通，方式的设计内容要有针对性，针对有突出性的提问内容，在提问时划分年龄阶段，例如：附件1（13——18岁青年）

首先，做好预防、教育、挽救工作，强调五必访，生活困难时必访、思想波动时必访、行动异常时必访、表现进步时必访、重大节日或敏感节日必访）。分阶段深入调查，关注心理成长的变化，重点实施教育宣传，利用“知心姐姐”走进校园，倾听学生的内心世界，用“知心姐姐”身份，进行心理辅导，思想纠正。

“知心姐姐”可以加大队伍建设，对象可以选用大学生自愿者，电话，网络，以年级或学校为单位，分配一人监管工作。为做好“知心姐姐”，监管人员应定时到校与学生加强交流互动，培养感情，得到学生信赖，提升学生对“知心姐姐”的喜爱之心。除此之外，每个班每周推选一名“小法官”，“小法官”针对小学生，主要是监督班里不良行为的同学，把他们不良行为做记录，每周班会上做汇报，并指出他们的错误，以自我评价表态今后要如何做好，以推选制，促使大家，人人有责，人人做好。活动反