教育叙事之教育教学实践自我评价

教育教学实践自我评价

【篇一：教学工作自我评价】

我于1995年参加工作。自任教以来，我一直以爱国心、事业心、

责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。这些年来，本人

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，遵循学校的教育教学

要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，

以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重

视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工，积极做

好本职工作，以良好的师德形象，积极热情的教育教学态度，在广

大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的

实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了

为人师表，修德修才。

教学工作中，在充分利用我所学习的知识的同时，认真钻研教材，

积极研究教法。勤奋努力，不断地学习党的教育方针政策，领会其

精神，落实到教学实践中。主动参与教学改革，在教学改革的过程中，我深深地感到不管如何改革，教学永远需要质量。面对有限的

课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉

参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。于是，

我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学

质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、

难点、疑点、能力点、

思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥学生在课堂上的主体作用。

课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，

严格控制作业数量，真正发挥作业的有效作用。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径，因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思

想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研语文新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校、区教育教学机构组织的教研

活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂

志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校以及区市级

教育机构开展的各类教研活动中，我总是走在前面，积极参加，认

真撰写各类教学论文，经验总结，也取得了一定的成绩。

我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属

于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作每

天都不是昨天的重复，而是新的开始。事业上的不断追求与创新就

是一名教师的生命。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为党的教育事业做出自己的奉献。

【篇二：教师自我评价范文】

教师自我评价范文

从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，

下面将本人的专业理(转

载于:教师自我评价范文)论水平做个自我评价，望能共勉：

一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定

位上，一要从单纯的

教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，

用研究者的眼光分析教学

理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；

二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和

社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教

育的要求。因此，我们要

立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断

提升自己的专业水平，积

极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新

和扩展专业知识，掌握现

代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极

参与培训，要以问题为中

心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现

问题，解决问题和教育教

学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多

视角、多层次的分析和反

思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深

刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观

察研究教学来反思，要通

过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展

要求反思自己的教学。

三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要

关心时政学习，积极

拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》

等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依

法执教，严谨治学，团结

协作；要廉洁从教，以身作则。四是从书本知识的传授者转变为创

造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，

为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，

一要从知识的灌输者转变

为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服

困难的援助者；二要从知

识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生

间相互交流的机制。在与

课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的

建设者和开发者，从单纯

的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学

生主动寻找和创造新的方

法解决问题。篇二：教师自我评价范文教师自我评价范文2015年

小学教师工作自我评价范文作为一名教师，本人能认真参加学校组

织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党

的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业

道德规范》，爱岗敬业，关

心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一

堂课，批好每一份作业，

教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。