人教版初中化学九年级上册走进化学实验室教案
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室教学设计
7.教学评价：通过课堂表现、实验报告、口头报告等形式，对学生的学习情况进行全面评价，及时反馈，促进学生的成长。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的化学基础知识，对化学实验有较高的兴趣。在此基础上，他们对实验操作技能和安全规则的掌握程度不同，部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱。此外，学生在合作学习、沟通交流方面存在一定差异，部分学生表现出较强的依赖性。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.根据实验现象，判断以下化学方程式是否正确：（1）2H2 + O2 → 2H2O；（2）2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑。
3.设计一个简单的实验，验证金属与酸反应产生氢气的规律。
学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评，指出存在的问题，并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，概括化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法。同时，教师强调实验室安全意识的重要性，提醒学生在实验过程中要严格遵守实验规则。
1.常用实验仪器的使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。
2.基本实验操作，如取用固体、液体试剂，加热、冷却实验物质等。
3.实验数据的记录和处理方法，如观察实验现象、测量数据、绘制图表等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生针对以下问题进行讨论：
1.实验室中常见的危险因素有哪些？如何避免这些危险？
4.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法，能够独立进行简单实验。
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
几种常用仪器的用途和注意事项：1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
九年级化学人教版上册教案《走进化学实验室》
九年级化学人教版上册《1．3 走进化学实验室》教学设计教学目标：1．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．学会运用观察、实验等方法获取信息。
3．初步养成良好的实验习惯。
4．增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
5．发展勤于思考，严谨求学的精神。
教学重点：化学实验基本操作教学难点：操作中的注意事项教学方法：操作——思考——总结演示——分析——巩固教具：1．实物投影2．试管、药匙、纸槽、镊子、滴管、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷3．硫酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、水课时：2课时教学过程：第一课时[引言]学习化学必然要走进化学实验室，化学实验室是一个特殊的场所，为保证安全，同学们要严格遵守实验室的各项规则，还应该学习化学实验的基本操作，规范的操作，既能保证安全地进行实验，也能获得可靠的结果，今天我们就来学习几项基本操作。
[讲解]请同学们打开书P13，化学实验室中有化学药品柜，各种药品分类摆放，整齐有序，我们看到这些药品都盛放在试剂瓶中，大家再来看这些试剂瓶有什么特点？[回答] 都有标签，塞子有所不同，颜色也有区别。
[师]很仔细，有标签且朝外便于我们识别，我们在取放时也应该这样去做，养成一个很好的习惯，用什么塞子，用什么样的试剂瓶都与药品的性质有关，错误的盛放，很可能打不开塞子，也可能会变质。
[过渡]另外还有很多化学仪器，下面我们先来认识一下这节课我们将要用到的仪器。
[展示] 试管，药匙，镊子，纸槽，烧杯，胶头滴管，盛放药品的试剂瓶分别为盛放固体的广口瓶，盛放液体的细口瓶。
[过渡]下面我们来学习如何取用药品。
[板书]一、药品的取用[引导]请同学们找到盛碳酸钠固体的试剂瓶，我们要取少量放入试管中，请同学们选择取用的仪器。
[回答]用药匙，用纸槽也可以。
[师]很好，下面请同学们操作，并对自己的操作方法作出评价。
[学生活动]操作[学生发言]如果取出碳酸钠粉末直接从试管口倒入，会使药品沾在管口和管壁上，应该把药品送到试管底部，再将试管竖立，即可避免。
人教版初三(九年级)上册化学教案：走进化学实验室
人教版初三（九年级）上册化学教案：走进化学实验室人教版初三（九年级）上册化学教案：走进化学实验室一、教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一）药品的取用指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒2）取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可。
2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
人教版九年级上册 化学 教案 1.3走进化学实验室
课题3 走进化学实验室第一课时知识与技能1、知道实验室规则，了解常用仪器的名称、使用范围，掌握最基本的实验操作方法。
2、能进行药品的取用等基本实验操作，了解操作要求。
过程与方法通过教师演示、学生分组练习等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
情感态度与价值观1、初步培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。
2、体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重点：基本的实验操作方法。
认识常用的仪器并知道其使用注意事项。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、量筒的使用。
教学难点：实验操作的正确性，滴管、量筒的使用。
教学过程：【引入】同学们已经知道，化学是一门以实验为基础的科学，我们进行化学实验的主阵地就是化学实验室。
今天，就让我们一起走进化学实验室。
【板书】课题3 走进化学实验室【过渡】我们要进行实验，离不开一些常见的化学仪器，下面，就让我们一起来认识一些常用的化学仪器。
屏幕显示常见的化学仪器。
教师引导学生认识常见的仪器（试管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、烧杯、烧瓶、集气瓶、锥形瓶、漏斗、长颈漏斗、镊子、试管刷、三脚架、研钵、石棉网、表面皿、蒸发皿、试管夹、量筒、胶头滴管、水槽、滴瓶）。
安排学生阅读教材151页~152页，认识一些常用仪器的主要用途和使用时的注意事项。
【多媒体】出示两道相应练习题，找几名学生回答，了解阅读情况。
【过渡】认识了常用的化学仪器的用途和注意事项后，我们就可以正式进入化学实验室，准备进行实验了。
结合多媒体引导学生了解取用化学药品时，有些药品包装上的一些特殊的图标的含义。
引导学生再次阅读课本，18页资料卡片，了解实验室化学药品的取用规则。
学生阅读后找几名同学回答屏幕上练习题，了解学生阅读情况。
[板书]1、固体药品的取用[播放]“固体药品的取用”视频。
学生进行分组实验练习。
【教材19页，实验1-3】[教师归纳总结同时进行实验演示]1、块状、颗粒状药品的取用；2、粉末状药品的取用。
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目标：1. 了解化学实验室的组成和设备。
2. 了解常用的实验室用品及其用途。
3. 学习实验室安全操作注意事项。
教学重点：1. 化学实验室的组成和设备。
2. 常用的实验室用品及其用途。
3. 实验室安全操作注意事项。
教学难点：1. 实验室安全操作注意事项。
2. 学生实践操作。
教学方法：听、说、演示、实践操作教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引入话题。
2. 让学生回忆以前在实验室中进行的实验，介绍实验时的设备、用品。
3. 学生讨论实验室中可能会出现的危险情况。
二、讲解内容（20分钟）1. 化学实验室的组成和设备：示范板书，介绍光谱仪、气相色谱仪、电子显微镜、电化学工作站、实验台等实验设备。
2. 常用实验室用品及其用途：玻璃器皿（三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等）、蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验用品。
3. 实验室安全操作注意事项。
三、教师演示（20分钟）1. 演示使用常用实验用品的方法。
2. 介绍实验室安全操作注意事项。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，操作前先进行安全注意事项的讲解。
2. 教师在侧边指导学生操作。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题。
2. 课后作业：回收一个常用的实验器皿，搜集相关实验安全知识。
板书设计：化学实验室的组成和设备1. 光谱仪2. 气相色谱仪3. 电子显微镜4. 电化学工作站5. 实验台常用实验室用品及其用途1. 玻璃器皿：三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等2. 实验用品：蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验室安全操作注意事项1. 实验前先阅读实验指导书。
2. 手套、护目镜等必要的安全装备不可少。
3. 注意化学品的危险性，严禁私自取用、储存。
4. 注意电源电压、电流大小，防止电击等。
教学反思：本节课目标明确，内容有针对性，让学生了解化学实验室的组成和设备，掌握实验用品及其用途，了解实验室安全操作注意事项。
九年级化学上册(人教版)《走进化学实验室》第1课时教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实验操作能力和科学思维，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，整理并归纳实验室基本规则、实验操作方法及注意事项，形成一份实验手册，以便日后参考。
2.设计一个简单的实验方案，要求包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验观察和实验分析。实验主题可从日常生活或所学化学知识中选取，旨在培养学生的实验设计和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发学生主动探索化学世界的欲望，使其形成积极的学习态度。
2.通过实验活动，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，增强学生的科学素养，培养其尊重科学、热爱科学的情感。
3.引导学生关注实验室安全，树立安全意识，养成遵守实验规则的良好习惯，培养其社会责任感和环保意识。
3.完成课后练习题，包括以下类型：
a.选择题：考查学生对实验室基本规则和实验操作方法的掌握。
b.填空题：考查学生对实验现象的观察和分析能力。
c.简答题：要求学生运用所学知识，解释实验现象背后的原理。
4.小组合作完成一份实验报告。报告内容包括：实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验现象观察、实验结果分析等。要求组内成员共同参与，分工合作，提高学生的团队协作能力。
2.培养学生观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果的能力。
3.引导学生认识化学实验在科学研究中的重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
（二）教学难点
1.学生对实验器材的正确使用和操作方法的掌握。
2.学生在实验过程中观察能力、数据分析能力和问题解决能力的培养。
3.实验室安全意识的树立和实验规则的遵守。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器和药品的取用教学目标：◎知识与技能1．了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常用仪器的名称和使用方法。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
⑩过程与方法1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。
⑩情感态度与价值观1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
教学难点：量筒和滴管的使用。
教学用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入：回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学们交流。
回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并与同学们交流。
我家厨房中物品的摆放规律是。
请认真学习《实验室规则》l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹，不准大声喧哗。
2．请保持实验室内的卫生。
3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破损，请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。
4．注意节约药品，按实验规定的量取用。
5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的意见，不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。
6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。
二、自主探究（引导学生自学）1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—19）（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。
加热后不能骤冷，防止。
夹持试管常用。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
人教版初中化学九年级上册课题3走进化学实验室(第3课时)优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我会以一个简单的化学实验视频作为引子，展示实验室中的一些基本操作和实验现象，从而吸引学生的注意力，激发他们对实验操作的兴趣。视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们知道化学实验的重要性吗？在实验室里，我们应该如何正确操作仪器？今天，我们就一起来学习如何走进化学实验室，掌握基本的实验技能。”
其次，组织小组成员相互评价，让学生在互评中学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，达到相互学习、共同提高的目的。同时，教师要对每个学生的实验操作进行点评，给予鼓励性的评价，指出不足之处，并提出改进建议。
最后，教师要对整个教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。通过反思与评价，促使学生在化学实验中不断成长，提高综合素质。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。在实验过程中，小组成员共同探讨实验问题，分享实验心得，相互学习，共同进步。
（四）反思与评价
在课程结束时，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的实验操作进行自我评价，总结实验过程中的优点和不足，明确自己的提高方向。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略。针对每个实验操作，设计具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究。通过问题链的形式，帮助学生逐步深入理解实验原理和操作方法。
同时，鼓励学生在实验过程中积极发现问题、提出问题，培养学生的问题意识和批判性思维。在解决问题的过程中，引导学生运用所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本理论知识后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组针对某一实验操作或实验现象展开讨论，探讨操作要领、注意事项以及可能出现的异常情况。学生在讨论过程中相互交流、互助学习，提高解决问题的能力。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题3 走进化学实验室
第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用
教学目标
知识要点
课标要求
1.化学实验常用仪器（重点）
认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项
2.实验室药品取用规则及药品的取用 知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法
教学过程
情景导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究
探究点一 化学药品的取用原则
提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
药品取用的基本原则
（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二 化学药品的取用
提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？ 2. 取用液体药品时应注意什么？
讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
3．液体药品的取用
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。
量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。
倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
一化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则
二、固体药品的取用
1.块状：镊子
2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1.滴加：滴管
2.倾倒：试管
3.量取：量筒
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤
教学目标
教学过程
情景导入
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁
炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
合作探究
探究点一物质的加热
提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？
2.给物质加热时又应注意什么呢？
讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时注意事项
（1）三查看：①②③检查灯芯是否烧焦；酒精量不能少于1/4，不能多于2/3；实验后查看灯帽是否盖好。
（2）三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
（3）一处理：酒精洒在桌面上着了火，要用湿抹布来盖灭即可
知识拓展酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法
（1）给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜，（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂）先预热再固定在药品部位加热。
（2）给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的l／3；管口切勿朝向人。
知识拓展
①若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
②加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
③热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗要垫上石棉网。
探究点二仪器的连接
提出问题正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。
在化学实验中连接仪器应注意哪
讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结
连接类
型
操作图示操作步骤及注意事项
1.把玻
璃管插入带孔橡胶塞先把玻璃管的一端用水润湿，左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管，然后稍用力转动插入橡胶塞。
2.连接
玻璃管
和胶皮
管
先把玻璃管口用水润湿，稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
3.在容
器口塞
橡胶塞
左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口。
切不可把容器
放在桌上再使劲塞进塞子。
4.检查
装置的
气密性
先把导管一端放入水中，然后用手握住试管，若有气泡出现，则说
明装置气密性良好，否则说明装置漏气。
知识拓展组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆缷仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆缷。
探究点三仪器的洗涤
提出问题 1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.难溶物的洗涤
（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3. 仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
板书设计
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤
一、
二、
三、
成功之处本堂课主要讲练结合，学生大胆的操作，培养学生动手操作能力。
不足之处个别学生怕脏或怕仪器破损，回避动手操作，要鼓励学生动手操作。