新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》 北师大版
一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》北师大版一、教学目标1.认识数码：数码6以内的 3、4、5、6。
2.练习数的排序和比较。
3.认识“几个”、“有几个”、“多少个”等数学用语。
4.学会用手指、计数棒等数具进行组合排序、比较不等数量的物品。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识数码、练习排序和比较数的大小、掌握用数具进行组合排序和比较数量。
2.教学难点：组合排序不等数量的物品，复习数字6以内的数码。
三、教学准备1.教具：盒装小动物等计数棒、白纸、笔、贺卡纸等材料。
2.准备：教师授课用笔记、学生的数学书和练习册。
四、教学流程第一步：导入情境，激发学生兴趣1.教师用故事情境导入本节课，“小兔请客”这个题目，引发学生的好奇心。
2.让学生自由讨论小兔请客的情景，了解小兔要请几个朋友。
第二步：认识数码和数学用语1.教师指着数轴上6以内的数字，让学生快速数出3、4、5、6这几个数字。
2.介绍“有几个”、“几个”、“多少个”等数学语言。
第三步：用数具表示物品数量1.教师介绍盒装小动物，让学生亲手拿出3只、4只等数量的小动物。
2.教师用计数棒等数具进行组合，表现出数量的多少，并让学生模仿操作。
第四步：排序、比较数量大小1.教师用盒装小动物进行排序，询问学生数量大小。
2.引导学生提问，比较数量大小，如“小兔请了几个朋友，比老虎多/少几个？”等。
第五步：作业布置1.教师练习册上选择题或课后同步练习相关题目。
2.让学生将所学内容做成一张贺卡，送给一个朋友，并用“几个”、“有几个”等数学语言描述。
五、课后反思1.教师对学生的表现进行评价，检查学生是否掌握本节课内容。
2.教师总结本节课教学重点和难点，并调整教学策略，促进学生学习。
5.1小兔请客(教案)-一年级下册数学北师大版
5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。
这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。
在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。
五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。
然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。
接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。
我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。
七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。
题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。
2. 还剩7个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。
但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。
重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。
这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。
现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。
为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
（）53和35一样大。
（）97前面的数是98，后面的数是96。
（）99大于100。
（）和70相邻的数是71和72。
（）从61到73中间有12个数。
（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
《小兔请客》(教案)-一年级下册数学北师大版
《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。
这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
教材的章节包括：第60页至第61页。
二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。
2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。
3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。
4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。
六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。
重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
新北师大版小学数学一年级下册教案小兔请客(精品).doc
（北师大版）一年级数学教案小兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会加减法的意义。
教学难点：会正确计算整十数的加减法。
教学流程：一、情境创设。
1、教师童话引入课题。
创设加减法情境。
2、出示挂图。
请学生说说图意。
二、新知学习。
（一）体会加减法的意义。
师：你能提出哪些数学问题呢？学生回答……生1：一共有多少个？学生列式计算。
说说你是怎么想？小组交流。
全班交流。
3、再出示挂图。
请学生提出数学问题？生：还剩下多少个果子？生列式计算。
说说你是怎么想的。
（二）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识各部分的名称。
加数+加数=和被减数—减数=差三、巩固新知1、练一练学生独立观察图意。
自己列式计算。
全班核对。
说说你是怎么想的。
2、学生计算。
请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。
分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。
依次类推。
在老师的口令下学生自己进行速算。
其他也如此。
四、课堂总结。
你今天有什么收获？教学反思：学生的计算方法是很多，但是还不能正确的运用自己的方法进行正确计算。
在表达自己的方法时，大多数是人云亦云的。
没有达到自己掌握方法的层面。
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北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
一年级下册数学教案-第五单元《小兔请客》北师大版
一年级下册数学教案第五单元《小兔请客》北师大版一、教学内容我们今天的学习内容主要包括第五单元中的《小兔请客》这一章节。
我们会通过一个有趣的故事，引导学生理解并掌握10以内数的加减法运算。
在学习过程中，学生们将学会如何计算两个数相加或相减，并能够解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成相关计算。
而教学难点则是如何让学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，解决生活中的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔贴纸、计算器以及练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个关于小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
故事中，小兔邀请了几个好朋友来家里做客，但是桌子上的水果不够分，需要学生们帮助解决。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些有关10以内数加减法的例题，并进行讲解。
例如：小兔有5个苹果，又摘了3个，一共有多少个苹果？3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习题，让学生们独立完成。
4. 小组合作：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论并解决练习题中的问题。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题《小兔请客》，以及10以内数的加减法运算方法。
七、作业设计1. 小兔有5个苹果，又摘了3个，一共有多少个苹果？2. 小兔有8个萝卜，小狗拿走了2个，还剩下多少个萝卜？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了10以内数的加减法运算方法。
同时，我还会鼓励学生们在课后运用所学的知识，解决生活中的实际问题，进行拓展延伸。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
小兔请客说课稿5篇
小兔请客说课稿5篇小兔请客说课稿1一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。
这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。
具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。
在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。
采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。
接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
六、说反思时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下册数学教案-5.1小兔请客北师大版
一年级下册数学教案5.1小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授一年级下册数学的第5.1节课程，主题是《小兔请客》。
本节课主要通过故事情境，让学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
教材内容涵盖了：1. 加法概念的引入；2. 减法概念的引入；3. 加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生在故事情境中，感知和理解10以内数的加减法运算。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：减法运算的理解和运用。
2. 教学重点：加减法运算的方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、小兔贴纸。
五、教学过程六、板书设计板书内容：小兔请客——10以内数的加减法加法：一个数 + 一个数 = 另一个数减法：一个数一个数 = 另一个数七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在减法运算上还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
在下一节课中，可以结合具体情境，让学生更多的运用加减法解决实际问题，提高学生的运用能力。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试和父母一起做一些加减法的游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
或者让学生观察生活中的一些例子，用加减法进行计算，如：超市购物、分享食物等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了教材中关于10以内数的加减法运算的章节。
通过仔细研究，我发现这部分内容涵盖了加法概念的引入、减法概念的引入以及加减法的运算方法。
我深知，让学生理解和掌握这些概念和运算方法是本节课的核心目标。
二、教学目标在教学目标上，我明确了三个方面：让学生在故事情境中感知和理解10以内数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
我特别强调了学生能够运用加减法解决实际问题，这是检验学生学习效果的重要标准。
三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我确定减法运算的理解和运用是学生的难点，而加减法运算的方法和实际应用则是教学的重点。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客一、教学目标1.能够根据问题分析并使用加法解决实际问题；2.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；3.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
二、教学重点1.增加数的顺序思维；2.培养解决实际问题的能力。
三、教学难点1.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；2.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
四、教学准备1.教学课件；2.小黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师先介绍本课的主题为小兔请客，并和学生一起回顾上一节课的内容，引出本课的学习内容。
2. 学习新课（20分钟）教师通过示例问题向学生介绍“加上多少得多少”的概念，并解释加法的基本原理。
然后，教师出示一道具体问题：“小兔请了2个朋友吃饭，一共用了5个饭盘，那么小兔原来有多少个饭盘？”引导学生分析问题，并搭建算式：原来的饭盘数 +请的朋友的饭盘数 = 用的总饭盘数。
然后，教师让学生自己找一个小伙伴进行合作，解决问题。
3. 拓展练习（25分钟）教师出示一系列类似的问题，让学生进行拓展练习。
每个问题教师都让学生找一个小伙伴进行合作解决。
问题的设计如下： 1. 小猫原来有3个纸盒，又找来了2个纸盒，小猫现在有多少个纸盒？ 2. 小狗原来有4个小骨头，又找到了1个小骨头，小狗现在有多少个小骨头？ 3. 小鸟原来有2个窝，又请来了3个窝，小鸟现在有多少个窝？4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结其中的规律，并概括出“加上多少得多少”的解题思路。
5. 小结（5分钟）教师引导学生回答问题：“你在这节课上学到了什么？”并对学生的回答进行点评。
六、作业完成课堂上的练习题，并预习下一节课内容。
以上就是本节课《一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客》的教学内容，希望能对您的教案撰写有所帮助。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版教学目标1.能回答有关“小兔请客”故事的问题。
2.能用手指和物品表示和解决简单的加法问题。
3.能用文字和符号体现加法算式。
4.能用逆向思维解决有关“小兔请客”故事的问题。
教学准备1.包里、水果、卡片、纸笔、计数器、学生自备的饮品。
教学过程1. 导入新知1.老师先向学生介绍本节课所讲的故事——“小兔请客”。
2.老师让学生自己想象一下小兔在家里做的事情，引导学生朝着“怎样算出有多少家兔子来家里吃东西”这个问题思考。
老师可以和学生互动，举出自己家的例子。
3.回顾上节课，引导学生思考“加法”。
2. 新知讲解1.老师向学生详细讲解小兔请客的故事情节，引导学生分析故事中的人物动作和变化，帮助学生理解加法的概念。
“小兔请客，有6只兔子来家里吃东西，加上小兔，一共有7只兔子。
可是小兔只做了5个火腿肠，现在还剩下几个？”2.老师重点讲解了加法的符号表示。
让老师和学生通过手指数数和物品计数器来解决加法问题，并且让学生自己写出算式来体现加法。
3. 学生合作1.老师给学生分成小组，每组分为“请客计划组”和“水果组”。
2.请客计划组需要制定请客计划，并展示给负责采购的水果组。
3.水果组负责采购并提交给请客计划组。
4.将购买的物品分别组好，摆放在课桌上。
5.邀请家长或其他老师作为客人，进行角色演练。
4. 创意拓展1.老师让学生分组探究小兔请客的逆向思维——“从减法来回答有多少兔子来家里吃东西”。
2.学生可以自由组合出减法算式来，约定计算规则。
教学总结1.通过本节课的学习，学生能够理解和运用加法，并且具备一定的逆向思维能力。
2.作业：写下“小兔请客”的故事情节信息，并用加法和减法算式可以模拟故事中可能出现的人物行动，每个算式添上个位数、十位数、百位数、千位数等，分组展示给全班。
3.考核方式：给出两个含义相似的加法或减法算式，让学生辨别其正确性，并在自己的小本子上标注出正确答案来。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
课题：小兔请客
课型：数学课
年级：一年级
教学目标：
1.理解“合起来”、“减去”这些数量关系词汇的含义。
2.会运用加减法解决生活中简单的实际问题。
3.认识100以内的数。
教学重难点：
重点：掌握加减法，通过生活实例引导学生进行数学思维的训练。
难点：适当使用等式，理解数量关系词汇。
教学准备：
多媒体课件、小兔请客的图片素材、手势卡片、加减法举例。
教学过程：
1.教师介绍故事：小兔请客
小兔请客，他请了五个朋友玩，一共六个小兔子一起玩，他们想吃蛋糕，小兔子感到头疼，因为他不知道应该买几块蛋糕。
班级里的同学能帮帮他吗？接下来让我们来看一看。
2.导入
教师放出一张5块一片的蛋糕图片，让学生算一算5块钱可以买几个蛋糕。
3.探究
(1)小兔子买几块蛋糕才能给他和他的5个朋友都分到一块蛋糕?
(2)如果小兔子现在有100块钱，蛋糕卖5块一块，小兔子想卖完钱，他最多能买几块蛋糕？
教师在这里设定3分钟的思考时间，让学生尽可能多的想出答案，可以允许学生组成小组，互相讨论，再找一位代表来回答。
4.提升
教师将答案给出，并运用手势卡片，将蛋糕的价格标记为+5或-5的符号，鼓励学生自己加或减求解。
总结
1.对所学习知识进行回顾。
2.总结本课的重点：数量关系的描述和运用加减法解决问题的方法。
3.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高数学思维能力。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够正确理解数的加法；2.学生能够灵活运用加法进行简单计算；3.学生能够通过实物模型、图片等形式进行数学思维的拓展。
二、教学重点1.学生能够理解数的加法的基本概念；2.学生能够灵活运用数的加法进行计算。
三、教学准备1.教师准备十支小兔玩具；2.班级中，每人准备一个小兔玩具；3.黑板、粉笔、教具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师展示十支小兔玩具，让学生初步认识小兔，并引导学生数出小兔的数量。
2. 例题演练（10分钟）a.教师让学生将自己手中的小兔玩具数出来；b.教师将自己手中的小兔玩具数出来并展示在黑板上，让学生数出小兔的总数；c.教师以加法的形式，将小兔的数量进行加和，表达为“2只小兔+3只小兔=5只小兔”；d.教师将主要概念的表述记录在黑板上，加重强调。
3. 突破瓶颈（15分钟）a.教师让学生自己选择小兔的数量，并数数；b.教师询问学生，如果将某个同学的小兔数量加上自己的小兔数量，会有多少只小兔；c.教师让学生进行算术操作，并记录在黑板上；d.教师展示类似的简单加法，让学生自己进行计算。
4. 总结反思（10分钟）教师让学生回忆整个学习过程，自我评价是否达到教学目标，并进行互动讨论。
同时，针对学生的不足点进行个体化补充。
五、作业布置将小兔数量的问题转化为实际生活中的问题，并尝试进行简单加法计算，如“小明家有两个苹果，他又从小丽家借了三个苹果，一共有几个苹果？”。
六、板书设计序号内容1 小兔加法2 2+3=53 达成学习目标。
一年级下册数学教案-《小兔请客》北师大版
一年级下册数学教案《小兔请客》北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案《小兔请客》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第二节的《小兔请客》。
通过这个故事，学生们将学习如何运用加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
二、教学目标学生们能够理解加法和减法的意义，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。
难点则是如何让学生们理解在某些情况下需要使用加法，而在其他情况下则需要使用减法。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实物模型，用来帮助学生们更好地理解加法和减法。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会通过一些简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
2. 新课导入（10分钟）：我会通过PPT展示《小兔请客》的故事，让学生们了解小兔请客时需要计算物品数量的过程。
3. 实例讲解（10分钟）：我会用实物模型来展示如何通过加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
4. 随堂练习（10分钟）：我会给出一些实际问题，让学生们运用加法和减法来解决。
六、板书设计板书设计将主要包括加法和减法的公式，以及一些实际问题的示例。
七、作业设计1. 请计算小兔请客时需要多少个苹果、香蕉和橙子。
答案：苹果3个，香蕉2个，橙子1个。
2. 小兔请客共有5位客人，每位客人需要2个苹果，请问小兔一共需要准备多少个苹果？答案：10个苹果。
八、课后反思及拓展延伸今天的教学就到这里，希望学生们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握加法和减法。
谢谢大家！重点和难点解析一、故事情境的引入在热身活动中，我通过简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
这个环节的目的是让学生们从之前的学习中过渡到新的内容，激发他们的学习兴趣。
在这个环节中，我需要注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与进来。
二、新课导入在导入新课时，我通过PPT展示《小兔请客》的故事。
一年级下册数学教学设计-《小兔请客》北师大版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-加法的意义：使学生理解加法是表示两个数量合并成一个数量的运算，掌握加法算式的结构及其读法。
- 10以内加法计算：培养学生运用数数、一一对应等策略进行10以内加法计算的能力，掌握加法运算的基本规律。
课堂上，我尝试用小石子和计数器来模拟小兔请客的情境，让学生们动手操作，将抽象的加法运算转化为具体的动作。这种方法似乎很受学生们的欢迎，他们积极参与，课堂气氛活跃。但同时我也注意到，有些学生在操作过程中并没有真正理解一一对应的加法原理，只是机械地模仿。因此，我需要在下一步的教学中，更加注重引导学生理解操作背后的数学原理。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法的意义和10以内加法的计算方法这两个重点。对于难点部分，比如一一对应策略的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题，如小兔请客中又来了几位客人，总共有多少位客人。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小石子或计数器来代表苹果和橙子，通过一一对应的方式演示加法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还见过哪些可以用加法解决的实际情况？”
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小兔请客
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。
( )
53和35一样大。
( )
97前面的数是98，后面的数是96。
（）
99大于100。
( )
和70相邻的数是71和72。
( )
从61到73中间有12个数。
( )
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）
78个是由7个一和8个十组成的。
（）
39和41的中间是40。
（）
40＋5比50＋4小。
（）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。
边说边板书：
20 + 30 = 50
┆┊┆
加数加数和
4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，（出示主题图的右边图）
他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）
5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？
（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。
教师板书：50-10=40
6.师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：
50 - 10 = 40
┆┆┆
被减差
减数
数
７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。
四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。
（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
4.练一练第2题：看一看，填出答案。
5. 4.9个十是( )，4个十是( )。
46里面有( )个十和( )个一。
9个十是( )，4个十是( )。
6.计算：
30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0=
23－( )=20 78－( )=70 31－( )=3086－( )=80 59－( )=50 98－( )=90
五、教师总结：
这节课你有什么收获？
板书设计：
小兔请客
20 + 30 = 50 50 - 10 = 40
┆┊┆┆┆┆
加数加数和被减数减数差课后反思：。