人音版四年级音乐《童心是小鸟》教案.doc
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《童心是小鸟》
《童心是小鸟》教案课时：第二课时教材分析：《童心是小鸟》选自人民音乐教材四年级上册第5课，歌曲通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段运用排比形式，四乐句节奏基本相同，第二乐段节奏变化，旋律变得优美而舒展。
唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。
学生主要掌握歌曲3/4拍，无论在歌唱、律动还是伴奏都需体现3/4强弱规律。
教学目标：1、通过自然活泼的声音演唱歌曲表现快乐有趣的童心世界。
2、在乐器伴奏中掌握3/4拍知识，并表现出三拍子的韵律感。
3、能通过对歌曲的感受把握，创编节奏为歌曲乐句伴奏。
教学重难点：1、轻声有弹性的演唱歌曲，变现两乐段情绪变化。
2、乐器伴奏体现3/4拍子强弱规律，且节奏准确。
3、创编节奏符合歌曲情绪、速度、节奏。
教学过程一、导入1、师生问好（要求：肚皮、声音有弹性，轻巧）13 51.。
啦2、复述歌曲结构及情绪变化---一乐段：欢快活泼二乐段：舒展抒情3、自然歌唱表现歌曲情绪及变化4、复习3/4拍子及强弱5、边歌唱边指挥（体现强弱及两乐段情绪变化）二、新课（一）碰铃1、师：我们用美丽的歌声展现了歌曲的丰富魅力，这节课我们将会用不同的乐器表现歌曲，首先老师加入的是碰铃乐器，请听碰铃分别在一二乐段是怎样伴奏的？一乐段：XOO 二乐段：XXX2、学生回答并示范（小老师教学伴奏节奏----师寻找最棒学徒，分发乐器）3、小老师带领一大组碰铃乐手伴奏（要求：体现3/4强弱并眼看指挥）（二）串铃1、师：单一的乐器还不能表现歌曲丰富的魅力，这次老师还会加入另外一种乐器，注意观察这次一二乐段的伴奏又有什么不同？一乐段：OXXX 二乐段：XXX2、学生回答并示范（同上）3、小老师带领二大组串铃乐手伴奏（要求同上）（三）合奏1、小老师示范两个乐器合奏（师指挥，生观看）2、小老师带领两组乐手学习合奏3、合奏师：今天我们4.2班乐队就正式成立了，老师就是指挥家，同学们就是乐手，现在就让我们一起来演奏歌曲吧，老师提醒乐手们注意体现3/4拍子强弱规律以及两端情绪的变化。
人音版音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
1.教材：确保每位学生都提前准备好人音版音乐四年级上册教材，包括《童心是小鸟》歌曲的乐谱和歌词。
2.辅助材料：
-准备与歌曲相关的图片，如小鸟飞翔、孩子们欢乐玩耍的场景，以帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
-制作或收集关于音乐节奏和音阶的基础图表，用于辅助教学节奏和音高的学习。
-搜集一些童声合唱的视频，展示孩子们如何通过音乐表达自己的情感，激发学生的学习兴趣。
-顿音记号：表示音符要短促、有力地演唱。
-渐强、渐弱符号：表示音乐的音量逐渐增大或减小，为歌曲增添情感变化。
例题4：讨论在合唱《童心是小鸟》时，如何处理呼吸和音量的控制。
答案：
在合唱《童心是小鸟》时，应注意以下几点：
-呼吸：在适当的地方进行呼吸，如乐句的结束或标有呼吸记号的地方，保证音乐的连贯性和表现力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究不同的儿童合唱团，了解它们的特色和代表作，尝试分析其音乐风格和演唱技巧。
-收集不同国家或地区的儿歌，对比其旋律、节奏和歌词的特点，探讨文化差异对音乐创作的影响。
-尝试创作一首简单的儿歌，运用所学的音乐知识和节奏乐器，将自己的情感融入音乐创作中。
-观察生活中的节奏现象，如钟表的滴答声、交通工具的引擎声等，思考如何将这些节奏融入音乐创作中。
-《童声合唱的艺术与实践》：探讨童声合唱的特点、训练方法和艺术表现，帮助学生更深入地理解集体合唱的魅力。
-《节奏与生活》：介绍节奏在生活中的应用，如诗歌、舞蹈、戏剧等，让学生认识到节奏在艺术和日常生活中的重要性。
-《音乐与情感表达》：分析音乐如何表达情感，以及不同类型的音乐对情绪的影响，帮助学生更好地理解音乐与情感的关系。
-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，亲身体验集体合作的音乐创作过程。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
童心是小鸟》教案教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？生：师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？生：师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？×××××| ××○||××·×| ×××—||生：学生猜辩师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？生：师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。
3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |1 6·4 | 6 5 5 —||lu…lu…二、学唱歌曲师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。
四年级五班 音乐 《童心是小鸟》教学设计
四年级五班音乐《童心是小鸟》教学设计【教学内容】人音版四年级上册《童心是小鸟》学唱、表演。
【教学课时】1课时。
【教学课型】唱歌课。
【指导思想】分析歌曲的節奏、旋律特点，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，通过音乐活动，让学生获得感性音乐经验和情感体验。
【理论依据】音乐课标指出：在教学中，要强调情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，注意培养学生自信地演唱。
因此，在本课教学中，要通过音乐活动陶冶学生的性情，让学生获得音乐所带来的愉悦感。
【歌曲分析】《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿童卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲，通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，表现多姿多彩的儿童生活。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富特点，使旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
中间插入了4小节衬词“啦啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童多姿多彩、无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
【学情分析】受各种因素制约，当地四年级学生的识谱、演奏等音乐技能均比较浅显，学生要在教师组织的音乐活动中获得声音、情绪等的直接感性经验，会唱歌曲及掌握相关音乐知识。
【教学目标】1、情感体验与音乐经验（1）体验用音乐表达春、夏、秋、冬四季事物。
（节奏不变，曲调改变）（2）体验用音乐表达充满童趣的童年及快乐心情。
（三拍子音乐节奏所带来的情绪情感体验）2、基础知识与技能3/4拍节拍、附点音符节奏、休止符、跳跃反复记号等音乐要素在歌曲音乐表现中的作用及掌握。
3、过程与方法通过范唱、聆听、节奏模仿、读诵歌词、声势律动、音乐表演等活动，让学生逐步形成对歌曲曲调的深刻印象，获得直接音乐经验和情感体验，会唱歌曲。
演唱 童心是小鸟-人音版四年级音乐上册教案
演唱：童心是小鸟 - 人音版四年级音乐上册教案简介这是一个适合四年级学生进行的音乐教案，演唱曲目为人音版的《童心是小鸟》。
目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学习掌握《童心是小鸟》这首歌曲的歌词、曲调和节奏； - 通过练习演唱，发展自己的音乐感知力，并增强自信心； - 培养同学之间的团队合作，提高课堂集体活动的效率。
教学内容与步骤上课准备1.为学生准备好乐器和伴奏，可以使用钢琴、吉他、口琴等乐器进行伴奏；2.为学生分配合唱的角色，让同学们熟记自己的歌词和歌曲部分。
步骤一：歌曲引导1.在教学前听一下歌曲，熟悉歌曲的调子和节奏；2.在上课时进行歌曲引导，比如通过节拍器进行引导，让学生跟着节奏拍手或敲课桌。
步骤二：歌曲练唱1.首先，在老师的指导下，全体同学一起进行歌曲练唱；2.接下来，教师安排学生分组，让他们分别练习自己的歌曲部分；3.每个小组可以进行多次练习，直到演唱达到漂亮清晰的标准。
步骤三：合唱练习1.在小组练习完成后，可以组织全班同学进行合唱练习；2.在全班练习期间，老师要注意整个合唱过程中节奏的掌握和声音的协调。
步骤四：渐进式练习1.渐进式练习是一个非常有效的练唱方法，它可以帮助学生逐步地掌握歌曲的难度；2.老师可以让学生先跟着钢琴弹奏练习，然后再加上口琴、吉他等乐器进行合奏。
课后作业1.将《童心是小鸟》的歌曲下载到电脑或手机中，进行反复练唱；2.在课外时间，组织小组合唱，并录制下来；3.准备自己的“音乐小演唱会”，邀请家庭成员、朋友前来观看演出。
总结通过本节课的学习，学生们学到了一首优美的歌曲，并且通过练唱演唱，增强了自己的音乐感知力，提高了课堂集体活动的效率。
同时，学生还得到了课外练习的机会，培养了他们的自我锻炼意识，增强了他们的自信心和团队合作精神。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
人音版音乐四年级上册《演唱 童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册《演唱童心是小鸟》教案一. 教材分析《演唱童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，表达了孩子们热爱生活、向往自由的心情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，提高歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
但部分学生可能对音乐的表现力和技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲所表达的童真和快乐，培养学生的音乐审美能力。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生进行合唱练习。
鼓励学生发挥自己的特长，培养团队合作精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和表演。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课 童心-童心是小鸟教案
《童心是小鸟》教学设计福宝镇骑龙村小：赵晓容标:一、认知目标：学生能够学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心观察生活、感受生活。
学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
演唱歌曲《童心是小鸟》，二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，能准确演唱附点四分音符节奏及休止符在歌曲中的运用。
三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体会创编歌词带来的快乐，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：能准确掌握附点四分音符的节奏，并在演唱时用来表达歌曲的情绪。
教学难点：3/4拍节奏，附点节奏，休止符教学准备：多媒体课件，电子琴教学流程：一、导入1、童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事，同学们在你的心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？2、今天就让我们一起来学习一首充满童趣而又非常好听的歌曲吧！《童心是小鸟》（板书）3、同学们，老师把歌词给大家带来了，咱们来一起读一读这首歌词表达了什么内容？（课件展示歌词）（描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然四季的热爱和对幸福童年无比珍惜之情）同学们说的真好，今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲二、聆听范唱设问：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼，富有朝气）三、再次聆听歌曲范唱1、以复习学过的2/4拍为基础，学3/4拍知识以及3/4拍的强弱规律。
2、教学生打附点四分音符和休止符的节奏，并介绍休止符的作用。
3、让学生知道反复记号在歌曲中如何演唱。
四、学唱歌曲1、用钢琴分句教唱普，然后让学生填词演唱，让学生逐句学习歌曲。
2、纠正学生唱的不对的地方，再跟琴小声演唱。
全班合唱。
3、将全班分成男女两组进行分组演唱，最后全班合唱。
4、教师点评：歌曲的第一段要表现出喜悦自豪地心情，声音要轻盈有弹性第二段要表现出欢快的情绪，声音要舒展、连贯。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。
歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。
难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。
五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。
（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。
（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。
（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。
六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。
2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。
但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《童心是小鸟》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对《童心是小鸟》这首歌表现出浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与讨论和实践活动。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
其次，在课堂互动方面，我鼓励学生们积极参与讨论和分享，大家的表现也让我感到惊喜。但在小组讨论环节，我发现有些学生还不够积极主动，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏信心。针对这个问题，我打算在下次课堂上尝试引入更多有趣的讨论主题，激发学生的兴趣，同时鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
此外，今天的实践活动取得了较好的效果，学生们在分组讨论和演唱练习中，不仅加深了对歌曲的理解，还提高了团队协作能力。但我也发现，部分学生在演唱时仍然存在音准和节奏上的问题。为了提高学生的演唱水平，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的练习，如音准练习、节奏打击等，帮助学生逐步提高音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《童心是小鸟》相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱练习。这个练习将演示歌曲旋律和节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-《童心是小鸟》教案详
四年级上册《童心是小鸟》音乐教案.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
三、教学目标：1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
四、教学重点、难点：学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。
歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时七、教学过程：一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。
师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。
听两遍引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。
在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年生活的美好。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，具有较好的音乐表现力。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生在歌唱方面可能存在音准、节奏等方面的问题，教师应关注这一点，并进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音准、节奏等方面的训练。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：歌曲给我们展现了什么样的画面？学生回答后，教师总结：歌曲描绘了童年生活的美好，让我们感受到童年的快乐。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
过程中，教师注意纠正学生的音准、节奏等问题。
跟唱结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲练习，教师巡回指导。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
人音版 四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》
童心是小鸟教学目标知识与技能目标：1、能掌握四三拍的知识，并能用歌声表现这一音乐形象。
2、能用欢快、活泼，有力度变化的歌声演绎歌曲。
过程与方法目标：运用聆听教师范唱，聆听歌曲范唱熟悉歌曲，通过身体律动感受四三拍的强弱规律，在学唱歌曲的过程中解决歌曲的难点，力度变化及情绪的处理，从而能完整有感情地演唱歌曲。
情感态度目标：通过学唱歌曲《童心是小鸟》让学生感受对大自然的热爱，对童年无比珍爱的感情。
教学重点：掌握四三拍的节奏特点，并能有用活泼欢快，有力度变化的歌声演唱歌曲。
教学难点：掌握四三拍的节奏特点，并能有感情地演绎歌曲。
教学过程师生问好一、导入师：同学们，树林里传来了叽叽喳喳的鸟叫声，还有许多小伙伴在那玩耍，你们听，他们唱起了歌。
二、聆听熟悉歌曲1、教师范唱歌曲师：小伙伴们是用怎样的情绪在歌唱的？生：欢快、喜悦……师：非常好，小伙伴们正快乐得唱着歌2、聆听歌曲范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，听听他们歌唱的内容是什么？生：春、夏、秋、冬、四季……（出示幻灯片）师：把小树苗栽到春天的故事里，把小蜻蜓送回夏天的目光里，把小鸽子放飞在秋天的童话里，把小雪人堆在冬天的童话里……师：说明小伙伴们对大自然四季的（热爱）？3、再次聆听歌曲范唱师：请同学们再次聆听歌曲，听听小伙伴们是踏着怎样的节拍歌唱的？生：四三拍师：你的耳朵真灵，四三拍的强弱规律是怎样的？生：强弱弱（板书）强弱弱我们也跟着小伙伴们一起去感受大自然的美丽（师带领学生踏步感受四三拍的律动）三、学唱歌曲1、发声练习师：你们听小鸟也唱起了歌3 5 5 5 6 3 | 5——| 24 4 4 3 1 | 2——||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我们也跟着小鸟一起唱（注意发声位置，眉毛抬起来，嘴巴张大）2、演唱歌曲让我们加入小伙伴的队伍一起快乐歌唱吧！（1）学生跟琴唱歌谱（慢速）（2）跟着节奏念念歌词（3）跟琴唱歌词。
（歌曲接龙，老师唱一个乐句，学生接唱下一个乐句，引导学生用欢快、喜悦的情绪，有表情地演唱歌曲）（4）分角色演唱。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟》教案教材分析：童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成。
主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。
演唱时应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：1.通过各种形式的节奏和模唱练，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
2.指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：1.指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。
2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢。
师：你们为什么这么喜欢音乐课呢？生：因为音乐很美妙，可以让我们快乐、放松。
师：非常好！今天我们要研究的歌曲《童心是小鸟》，它的歌词描述了四季的美和对自然的热爱。
在学唱这首歌之前，我们先来复一下音乐的基本要素——节奏和旋律。
二、学唱歌曲师：同学们，我们先来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的情绪和节奏。
播放歌曲）师：这首歌曲充满了童趣和活力，我们要用轻盈、有弹性的声音来表达它。
现在我们来一起学唱这首歌。
教师带唱，学生跟唱）师：很好，我们来分段练。
教师分段带唱，学生跟唱）师：现在我们来全曲练一遍。
教师带唱，学生跟唱）师：同学们唱得非常好！在唱歌的过程中，我们要注意掌握好歌词的语气，同时也要注意休止符和四分音符的唱法。
三、小结师：今天我们研究了《童心是小鸟》这首歌曲，通过练，大家已经掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够表达出歌曲的情绪。
希望大家在以后的研究中，能够更加热爱音乐，用音乐来表达自己的情感和思想。
生：这首歌曲非常优美、欢快和活泼。
2）这首歌曲的拍子是几拍子的？它的强弱规律是什么。
生：这首歌曲是3/4拍，强弱弱（我们教同学们强弱拍动作）。
听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，它可以分为几个部分？划分的理由是什么。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听见的歌曲，名为童年，（出具幻灯）我这里准备工作了几张童年生活的图片，我们一起来看看。
（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。
）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹起蒲公英师：你吹起过吗？生：吹起过、没吹起过。
带出体温练２．体温游戏游戏：“吹蒲公英”师：使我们一起来搞一个吹起蒲公英的游戏吧！大家想一想，怎样吹起，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：必须浅喷一口气，小心翼翼的吹起，气要光滑。
师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。
（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：大花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱出了歌，你们听到！3/43555635--2444312--啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。
师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：使我们拍着节奏去演唱一演唱乐谱。
（２）学生献唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。
师：使我们搞着飞舞的动作唱歌词，想象着大花瓣高兴的样子。
第二遍调值弹奏，学生献唱。
第三遍教师指导声音边线、口型，并指导学生富于动感地献唱。
（二）引入新课、学唱歌曲阶段目标：自学歌曲前四句，从打听相同抓起，降低自学难度。
音像融合自学歌词，唤起学生的想象力，从而进一步唤起学生整体表现歌曲的性欲与情感。
体会3/4拍摄的节奏，掌控3拍子的特点突破自学歌曲的重难点。
１．解析课题，倾听歌曲师：同学们，你们看看这就是什么？幻灯发生许多“心”的形状。
师：你们能够给这些“心”挑个动听的名字吗？生：“爱心”“信心”“坚强的心”“高兴”等师：大家说道得真好，除了一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”就是具备很多意义的，今天就要我们用歌声为它们挂上翅膀，使我们的心像小鸟一样在四季的默默里民主自由的飞翔。
听范演唱〈童心就是小鸟〉２．打听相同，学唱曲谱（１）师：听到回去歌曲后，你的心情就是怎样的？生：开心、高兴的。
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《童心是小鸟》
教材分析
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
教学目标
1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点
体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事
指名交流。
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？
生：愿意。
（播放音乐《童心是小鸟》音乐）
师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（播放动画音乐）
师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！
师：真棒！理解的真好！
师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！
三、新课教学
1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？
生：三拍子。
师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐。
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
3、朗诵歌词。
学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
生：老师读的有长的地方、有停顿的地方。
师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿。
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下。
师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，
它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！
7、学唱附点四分音符。
8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。
用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。
9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。
10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！
11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。
12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。
13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》。
14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
15、表演歌曲。
师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？
师生讨论、交流。
师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。
成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！
四、课堂小结
童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。
通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！。