中考生物总复习专题突破一生物与生物圈

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专题1生物和生物圈-【提分必备】2022年中考生物一轮复习必练真题(全国通用)(解析版)

【提分必备】2022年中考生物一轮复习必练真题专题1 生物和生物圈一、选择题（每小题只有一个最符合题目要求的选项）1．（2020·黑龙江大兴安岭地·中考真题）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗所描绘的自然现象，反应了哪一个非生物因素对生物的影响？（）A．阳光B．空气C．温度D．水【答案】C2．（2021·广西柳州·中考真题）在“①→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中，①最可能是（）A．太阳B．榕树C．细菌D．岩石【答案】B3．（2021·广西柳州·中考真题）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，狗发觉有人靠近而叫唤，说明生物能够（）A．对刺激作出反应B．进行生长和繁殖C．发生遗传和变异D．排出体内的废物【答案】A4．（2017·四川成都·中考真题）“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．寄生关系【答案】A5．（2020·山东临沂·中考真题）生物与环境相互依赖、相互影响。

下列哪一项体现了生物影响环境（）A．大树底下好乘凉B．雨露滋润禾苗壮C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．春江水暖鸭先知【答案】A6．（2021·江苏·淮安市东城开明中学中考真题）某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如下表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（）A．光照B．温度C．湿度【答案】A7．（2021·山东滨州·中考真题）地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（）A．地球的任何一个地方都有生物生存B．不同的栖息地，生活着不同的生物群体C．生物圈具备大多数生物生存的基本条件D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素【答案】A8．（2021·宁夏·中考真题）下图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。

重难点01 生物和生物圈-2022年中考生物【热点重点难点】专练(解析版)

重难点01 生物和生物圈【知识梳理】1.生物的基本特征。

2.生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生态系统的调节能力。

3.探究实验的要求，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

4.环境影响生物的生存，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

5.动植物细胞的结构、果实与种子的形成、生态系统的概念特点等。

6.生态系统中的能量流动和物质循环的特点。

7.生物圈的范围、特点、概念；生物圈是一个统一的整体。

【限时检测】（建议用时：30分钟）第I卷（选择题）一、单选题1．（2021·云南广南·）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明“红杏出墙”所体现的生物基本特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应B．生物能生长和繁殖C．生物能排出身体内产生的废物D．生物的生活需要营养【答案】A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明“红杏出墙”所体现的生物基本特征是应激性，即生物能对外界刺激作出反应，有利于趋利避害，利于个体的生存和种族的延续。

故选A。

2．（2020·山东冠县·）不是所有生物共有的特征的是（）A．呼吸B．需要营养C．由细胞构成D．生长和繁殖【答案】C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】ABD．呼吸、生物需要营养、生长和繁殖，都属于生物共有的特征，不符合题意。

C．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，不是所有生物共有的特征，符合题意。

中考复习生物核心必考点疑难点拨完全解析(全国通用)疑难点拨01生物和生物圈(含答案解析)

疑难点拨01生物和生物圈考点详解一、生物的特征1、如何判断一个物体是不是生物？该物体是否具有生物的基本特征2、生物的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

⑧生物能适应环境，也能影响环境二、生物的归类3、按照形态结构特点，生物可分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，生物可分为陆生生物、水生生物和水陆两栖生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

三、生物科学方法4、目前已经学的生物科学方法有观察法、调查法、探究法、对照实验法。

5、科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于长时间的观察，要有计划、有耐心。

6、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的。

调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

7、探究实验法包括六大步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实验计划、得出结论、表达交流8、研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同（目的是保证单一变量）的实验,叫做对照实验. 四、生物与环境的关系 9、10、环境影响生物（1）．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

（2）生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、土壤等；另一类是生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

（影响）（适应）生物环境（影响）（4）实验：探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

实验变量：光照实验现象：阴暗处鼠妇数量多实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

实验用多只鼠妇的原因：避免偶然性，使实验结果更准确实验设置重复组，取平均值的原因：减少误差，使实验结果更准确11、生物能适应环境。

2024年中考生物读图理解题专题复习：生物与生物圈

2024年中考生物读图理解题专题复习：生物与生物圈1．我国向世界宣布了2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放不再增长）。

2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）的目标。

图是某生态系统的物质循环（碳循环），据图回答下列问题。

（1）从图中可以看出，生态系统的组成成分包括生物部分和部分。

细菌和真菌在其中扮演的角色是。

（2）如果人们大量捕捉啄木鸟，则数量会大量增加，导致生态系统受到破坏。

（3）请你写出本图中的一条食物链：。

（4）大树等绿色植物通过作用吸收大气中的二氧化碳释放氧气，维持生物中的碳一氧平衡。

图中②所示为动、植物的作用，其实质是分解释放能量，供生命活动需要。

2．如图是某地建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生态系统，结合所学知识回答问题：（1）构成人工湿地生态系统除了生产者、消费者、分解者外还应该有部分。

（2）生态系统中的植物能涵养水源，净化空气。

其中，根尖的区能吸收水分，叶片可以通过光合作用释放，来维持生物圈中的平衡。

（3）如果大量污水排入湿地，会导致藻类大量爆发，沉水植物死亡，这说明生态系统的能力是有限的。

3．如图是某生态系统食物网的示意图，请据图回答问题。

（1）该生态系统共有条食物链。

写出最长的一条食物链：。

（2）在该生态系统中，青蛙和蜘蛛的关系是。

（3）这个生态系统中，数量最多的是。

（4）如果农作物被喷农药、则图中所示生物的农药积累含量最高的是。

（5）如果构成完整的生态系统，那么图中还缺少的是和。

（6）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是（填“保持不变”或“相对稳定”）的。

这说明生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有一定的。

4．某学校生物社团的同学到武陵山国家森林公园研学时，通过实地考查后，绘制了部分食物网简图，请据图回答：（1）武陵山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”、“绿色水库”之称。

这体现了生物在适应环境的同时，也着环境。

中考生物挑战压轴题-专题01 生物和生物圈

专题01 生物和生物圈一、选择题1. 有研究者于今年2月19日宣布，从秦始皇兵马俑1号坑土壤中分离出一种新的微生物，并命名为“兵马俑芽胞杆菌”．你认为该新发现的可信性取决于（）A．历史上是否有对该微生物的记载B．该微生物是否具有传染性C．该微生物是否有特定的遗传性状D．其他专家是否认同2. 在生态系统的能量金字塔中，构成塔基的一般是（）A．草食动物B．生产者C．肉食动物D．分解者3．图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（）A．乙图中的c对应甲图中的生物是草B．为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉C．甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中D．在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用4. 下列生物之间，食物竞争最剧烈的是：（）A．狼和鹿B．蛔虫和人C．牛和羊D．工蜂和雄蜂5. 稻﹣鸭﹣萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中红萍适合生于荫暗环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。

对此模式形成的生态系统，下列认识正确的是（）A．该生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成B．水稻和红萍分层分布，能提高光能的利用率C．该生态系统的主要功能是物质流动和能量循环D．有害昆虫作为鸭子的食物，属于生产者6. 如图是某生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（）A.该食物网中共有5条食物链B.猫头鹰体内能量的最终来源来自于草C.不同食物链中，猫头鹰的营养级不同D.若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高二、非选择题7. 如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图。

请据图回答：(1)图中有__________条食物链，最短的一条食物链是禾谷类→__________→鹰。

(2)鹰与食虫鸟之间的关系是_____(填“捕食”或“竞争”)。

(3)除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有________。

初中生物第一单元《生物和生物圈》专题复习

昆虫草2、生态系统的能量流和物质流
⑴如果将生态系统中的每一个环节的所有生物分别称重，一般情况下数量生产者通过光合作用所固生产者最多重量最大的是 ______。进入生态系统的能量来源于 _______________，定的太阳能有机物能量这些能量以 _______的形式贮存在植物体内，食草动物通过取食植物将 ____ 能量摄入体内，食肉动物捕食其它动物将 ______转移到体内，由此可以看出能单向流动，逐级递减量流动的特点是 __________________________;生态系统中消费者的数目是呼吸生产者固定能量的多少由 _________________决定的。另外动物摄食食物通过 ____作用将有机物中二氧化碳反复循环的的碳氧化成 ________返回到空气中，物质流动的特点是 _______________。 (2)食物链和食物网：物质和能量 ①食物链：生物为获取 _________而捕食其它生物形成的食物关系。食物链以_________ 为起点，终点为消费者（动物） _________。食物链中不包括生态系统的分解者 _____ 生产者（植物）非生物部分。在一条食物链中___________ 生产者（植物）和_____________ 的数量最多，其后生物数能量流动是单向的量逐渐减小 _______,食物链中的箭头表示 _______________。 ②食物网：由许多相互交叉的_______ 食物链构成。食物链和_______ 食物网流动的。在一条（3）在生态系统中，物质和能量是沿着_______ 少有毒物质沿_____ 食物链食物链中，生物所处的营养级越高，生物的数量越____, 食物链的富集作用积累越多，这种现象称为 __________________。

专题01 生物和生物圈-备战2024年中考生物一轮复习考点帮(全国通用)

专题01 生物和生物圈考点01 认识生物1．（2023·黑龙江牡丹江·统考中考真题）地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩。

下列各项中属于生物的是（）A．慢慢长大的钟乳石B．弹钢琴的机器人C．展翅飞翔的雄鹰D．千姿百态的珊瑚【答案】C【详解】ABD．钟乳石、机器人和珊瑚不具有生物的基本特征，不属于生物，ABD错误。

C．展翅飞翔的雄鹰具有生物的基本特征，如遗传变异、繁殖等，属于生物，C正确。

故选C。

2．（2023·山东临沂·统考中考真题）下列与生命现象无关的诗句是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．苔痕上阶绿，草色入帘青C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头D．夕阳无限好，只是近黄昏【答案】D【详解】A．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。

“千树万树梨花开”体现了生物能够繁殖，A错误。

B．苔藓植物和草都是绿色植物，具有生命的基本特征，而“苔痕上阶绿，草色入帘青”反映了生物能够生长，B错误。

C．荷花是植物，蜻蜓是动物，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现了生物能够生长，C错误。

D．“夕阳无限好，只是近黄昏”中没有提到生物，与生命现象无关，D正确。

故选D。

3．（2023·江苏宿迁·中考真题）含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的生物特征是（）A．生物生命活动需要能量B．生物能生长发育、繁殖C．生物能对外界刺激作出反应D．生物具有遗传变异的特性【答案】C【详解】含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象体现的生物特征是能对外界刺激作出反应。

故选C。

4．（2023·四川凉山·统考中考真题）我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（）A．观察法B．实验法C．比较法D．调查法【答案】A【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。

生物初一第一单元《生物和生物圈》中考复习知识点

生物初一第一单元《生物和生物圈》中考复习知识点一、选择题1．“万物生长靠太阳。

”生物圈中的绿色植物与能量的转化有着非常密切的关系，有关说法错误的是（）A．太阳能是地球上所有生物所需能量的最主要来源B．绿色植物能将太阳能转化为化学能C．动物所需能量直接或间接来自绿色植物D．微生物所需要的能量直接来自于太阳能【答案】D【解析】【分析】生态系统中的物质和能量的流动，能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。

【详解】生物进行生命活动所需要的能量是呼吸作用分解有机物释放的光合作用储存的能量，都最终来自太阳，A正确。

生产者即绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级，B正确。

太阳能是一切能量的来源，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。

因此动物所需能量直接或间接来自绿色植物，C正确。

大多数微生物靠分解动植物遗体获取能量，D错误。

【点睛】解题的关键是理解生态系统中的物质和能量的流动。

2．极地狐和大耳狐耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）A．阳光B．温度C．空气D．水【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的极地环境。

大耳狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。

因此，极地狐的耳朵大小、形状与大耳狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是温度有关。

故选B。

【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

3．下图中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食B．竞争C．合作D．互不影响【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查的是生物和生物之间有密切的联系。

新人教版中考生物复习第一单元生物和生物圈

新人教版中考生物复习第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物都能进行新陈代谢4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。

▲生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等▲生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度：20千米左右范围：大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

▲环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

▲生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。

重难点01 生物和生物圈-冲刺中考生物重点难点热点突破精讲课件

3. 食物链和食物网 (1)食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于⑦ _吃__与__被__吃__的关系而形成的链状结构叫做食物链。（2）食物链的表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→最高级消费者。如：草→鼠→蛇 →鹰。
（3）食物链的书写 a.任何一条食物链都开始于⑧ __生__产__者__，终止于最高级⑨ _消__费__者__。 b.食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c.食物链中不包括生态系统中的⑩ 分__解__者__和 11 _非__生__物__部__分_ ，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被吃而发生的联系。
⑦ _斗__争__ 分、光照等
3. 探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）：（详见实验突破）。
考点 2 生物与环境的关系
1. 生物对环境的适应:主要通过环境的改变是否影响了生物的生理活动进行判断。例如：沙漠中的骆驼排尿少;寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚;昆虫体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发等。
（4）⑥ _分__解__者__是联系生物和环境的枢纽，能够将有机物分解成简单的物质，供植物重新利用，其主要包括营腐生生活的细菌和真菌，但有些动物也是分解者，如蚯蚓。
【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统，有两种方法：一种是根据生态系统的概念进行判断；另一种是利用生态系统的组成部分来进行判断。
提示：食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
（6）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中,生物种类
越 12_多___ ,食物链越 13 __多__,食物网就越复杂。
【特别提醒】在食物网中，一种生物不止位于一条食物链上:在生态系统中,初级消费者要吃多种植物,次级消费者也有多种捕食对象,所以多条食物链彼此交错,有些生物位于多条食物链上。

中考生物总复习知识点训练解析-专题01 生物和生物圈

专题1生物和生物圈一、教材重点回顾：1、生物的基本特征（生命现象）举例生物的基本特征大鱼吃小鱼；螳螂捕蝉黄雀在后生物的生活鲸鱼浮出水面喷水住生物能人体排汗和排尿生物能猎豹发现猎狗后迅速追击;含羞草受到碰触生物能时叶片合拢；朵朵葵花向太阳小麦开花结果；蜻蜓点水生物能种瓜得瓜种豆得豆；一母生九子，九子各不同生物具有2.调查周边环境中的生物可以根据不同的分类方法给生物分类：①按照生物的分，将生物分为植物、动物和微生物；②按照生物的分，将生物划分为陆生生物和水生生物；③按照分，将生物划分为作物、家禽、家畜等。

3.生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做。

，如等（2）生态因素可分为______________，如影响生物生活的（3）生物与环境的关系实例生物与环境的关系干旱导致农作物减产；下大雨导致出苗率降低动物的保护色；青蛙趾间有蹼；仙人掌的叶为针状①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤；⑤沙漠里的胡杨林可以防风固沙；4.生态系统（1）概念；在一定的空间范围内，所形成的的统一整体，叫做生态系统。

例如一片草原、一个池塘、等。

（2）范围：地球上最大的生态系统是，它包括地球上的及其环境。

（3）组成及其作用---------____________________________等生态系统 —绿色植物：能够进行光合作用— ：直接或间接地以植物为食 — ：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 5.食物链和食物网（1）食物链①概念：在生态系统内，各种生物之间由于的关系而形成的链状结构。

②组成：生产者与消费者的关系，不包括 . ③写法：起点为，终点为。

（3）食物网：在生态系统中各种彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。

（4）生态系统的自动调节能力①生态系统的调节方式为自动调节：生态系统中生物种类越，营养结构越，自动调节能力越大；生物种类越，营养结构越，自动调节能力就越小。

生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料

生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料一、选择题1．下列实例能体现生态系统具有较强自我调节能力的是（）A．种植单一作物的农田易发生大面积虫害B．过度开垦和放牧的草原容易沙漠化C．植被过度破坏后的山区容易发生泥石流D．排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈【答案】D【解析】【分析】生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。

【详解】A．种植单一作物的农田，结构简单，生物种类少，易发生大面积虫害，自我调节能力弱，故A不符合题意。

B．过度开垦和放牧使草原沙漠化，体现生态系统的自我调节能力弱，故B不符合题意。

C．植被过度破坏后的山区容易发生泥石流，植被种类和数量减少，体现生态系统的自我调节能力弱，故C不符合题意。

D．排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈体现了生态系统的抵抗力稳定性，说明生态系统的自我调节能力强，故D符合题意。

故选D。

【点睛】本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。

2．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D 【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；表格展示了生物种类及其单位体积农药含量。

【详解】营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次，生产者属于第一营养级，直接以植物为食的动物为第二营养级，依次类推。

在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物链积累，食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多，换句话说，体内有毒物质积累越多，营养级越高。

通过表格可知，生物单位体积农药含量由低到高的顺序为C、E、B、A、D。

专题01 生物和生物圈-冲刺中考生物核心考点透析(解析版)

专题01 生物和生物圈一、生物的基本特征：1、生物的生活需要营养。

如：植物从外界吸收水和无机盐；海豚捕食大马哈鱼。

营养方式：（1）自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。

（2）异养：不能自己制造有机物，以获取现成的有机物为食获得营养。

如：动物，大多数的细菌和真菌。

2、生物能进行呼吸绝大多数．．．．生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物（1）动物和人排出体内的废物：如：排汗、排尿和呼出气体。

（2）植物通过落叶带走一部分废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

如：含羞草的叶子被碰触时会合拢，猎豹发现猎物迅速追击。

5、生物能生长和繁殖。

如：植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大。

6、生物都有遗传和变异的特性。

如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；一猪生九仔，连母十个样（变异）。

7、生物的其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【注】：珊瑚虫是生物，珊瑚不是；病毒也是生物，但它无细胞结构。

二、生物与生物之间的关系：三、生物与环境组成生态系统1、生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

如：一片森林、一片草原、一个池塘、一条河流、一块农田等。

非生物．．．部分．．（如：光、温度、水等） 2、生态系统的组成．．生产者——绿色植物关系：生物．．部分．．消费者——动物相互依存、相互制约分解者——细菌、真菌特殊如：蜣螂、蚯蚓是动物，但属于分解者；一些可以自己制造有机物的细菌属于生产者。

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动．．调节能力，但这种能力是有限的。

（注：生物的数量和种类越多，生态系统越复杂，其调节能力就越强，稳定性越大。

如森林生态系统生物种类和数量最多，它的稳定性最大。

）3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

写法：（1）只能写出生产者（植物）和消费者（动物）。

不写分解者和非生物部分（2）起始环节是生产者；（3）箭头指向捕食者（4）结束于最高级的消费者①举例：如“兔吃草，狐吃兔”可表示为：草→兔→狐②特点：生物营养级别越高，数量和获得的能量越少。

专题一生物和生物圈中考一轮复习课件

位置
鼠妇环境温度土壤湿度
A、两侧鼠妇的数量可以不同纸盒左侧 20只明亮 30℃ 干燥
B、两侧都应是阴暗环境
纸盒右侧 20只阴暗 30℃ 潮湿
C、两侧的温度可以不同
D、两侧的土壤都要是潮湿的
8、（2022·凉山）凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。制定并实施计划： ①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在 A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。 ②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、 B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。 ③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。请你回答实验中的相关问题：（1）同学们提出的问题是_土__壤__中__的__塑__料__废__弃__物__对__植__物__生__长__有__影__响__吗__？___。（2）本实验的变量是__土__壤__中__的__塑__料__废__弃__物___。（3）本实验的不合理之处是__4_粒__种__子__太__少___，不能避免偶然因素对实验的影响。（4）你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列___乙___垃圾箱中。（5）假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？_发__放__垃__圾__分__类__宣__传__单_____________________________（答出一点即可）。
考点二：生物与环境的关系
1、生物圈：地球上所有生物与环境的总和。 2、生物生活环境=生存空间+周围影响因素。 3、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。

中考生物总复习专题突破一生物与生物圈课件

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光照对照 A
平均
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不正确
实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。
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水物质
生产分解
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能量流动
光合
吃被吃
呼吸
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自动调节自然
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