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2024年四年级上册语文全册教案

2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。

了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。

能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。

过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。

引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。

鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。

情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。

引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。

通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。

二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。

课文内容的理解和分析。

阅读和写作能力的培养。

教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。

培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。

指导学生有效运用所学知识进行实际写作。

三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。

简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。

2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。

学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。

学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。

3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

小组代表汇报讨论成果，全班共享。

4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。

教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。

教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。

5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。

教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。

四年级上册语文全册教案(优秀8篇)

四年级上册语文全册教案（优秀8篇）篇一：四年级语文上册教案篇一教学目标：1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。

教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。

（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。

难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。

同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

2．学生谈看录像后的感受。

第二课时（四）理解课文内容过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1．学生自读3、4自然段。

划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

2．学生质疑。

（根据学生的提问随即板书关键词语）（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。

课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)

2024年部编版四年级上册语文教案（通用15篇）2024年部编版四年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”5.学会在不理解的地方作批注。

教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”仿写一段心理活动。

第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

教具准备课件教学设计导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。

课件出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。

）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。

】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的'方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。

可以用上课文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。

人教版四年级上册数学全册教案(12篇)

人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。

理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。

2、读通课文，整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

小学四年级语文上册教案（精选5篇）

小学四年级语文上册教案（精选5篇）小学四年级语文上册教案（精选5篇）教师的语文课件是很重要的。

象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。

作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。

下面小编给大家带来关于小学四年级语文上册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学四年级语文上册教案精选篇1［教学目标］1、认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。

2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。

3、仿照课文句式，写下自己的观察和想象。

［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。

仿照课文句式，写下自己的观察和想象。

［教学过程］一、谈话导入，揭示课题师：（出示星空图片）看到这璀璨的星空，你想到了什么？（生自由发言）巴金先生也曾多次看见这满天繁星，于是写下了经典散文——“繁星”。

（板书课题，学生齐读。

）二、初读课文，读词正音1、初读课文：（1）请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生自读课文，师巡视。

）（2）（指名读课文，相机正音）请三位同学分别读一读三个自然段。

2、读词正音：（1）（课件出示：密密麻麻、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠）指名认读词语。

①（将“昧”字标红）看这个字，读ｍèｉ，是由一个“日”加一个“未”组成，你能猜猜它是什么意思吗？（出示：金文＝“未，没有”+“日，光亮”）②在字典里，“昧”有四种意思：①糊涂、不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯、冒昧。

在这个成语里，你觉得选择哪个意思最合适？你怎么理解这个成语的意思？（明确“半明半昧”词义：形容有时明亮，有时昏暗。

）（2）师：我们一起再读词语。

（学生齐读）我们发现这些词都是描写繁星的。

你还知道哪些描写星星的词语呢？（出示成语，齐读积累：月明星稀、群星璀璨、星光灿烂、星罗棋布、星星点点、满天星斗、繁星满天。

）三、品读课文、想象繁星（一）齐读第1自然段，初步感受对繁星的“爱”1、（出示课文第1自然段，全班齐读）读到这些句子，你好像看到了什么画面？2、（标红“我爱……我也爱……我最爱”）你能用这个句式介绍一个你喜欢的地方吗？先说给同桌听一听。

四年级上全册教案教案(表格式)

四年级上全册教案教案(表格式)章节一：语文【教学目标】1. 知识与技能：掌握生字词，能够正确书写和朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强他们的阅读理解能力。

【教学内容】1. 课文内容：《秋天的雨》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》等。

2. 生字词：秋、天、雨、小、兔、雪、画等。

【教学步骤】1. 导入：通过图片或故事引入课文主题。

2. 生字词学习：引导学生朗读课文，标注生字词，讲解字词含义。

3. 课文朗读：分组或全班朗读课文，注意语音语调和表情。

4. 讨论：让学生分享对课文的理解和感受，引导学生进行思考。

5. 作业：布置抄写生字词和朗读课文的作业。

章节二：数学【教学目标】1. 知识与技能：掌握本章数学知识，能够独立完成相关练习题。

2. 过程与方法：通过讲解、练习等方式，提高学生的数学能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，增强他们的逻辑思维能力。

【教学内容】1. 数学知识：加减法、乘除法、几何图形等。

2. 练习题：相关知识的练习题，巩固所学内容。

【教学步骤】1. 导入：通过实际例子引入本章数学知识。

2. 讲解：讲解本章数学知识，引导学生进行思考。

3. 练习：让学生独立完成练习题，讲解答案和解析。

4. 作业：布置相关知识的练习题，巩固所学内容。

章节三：英语【教学目标】1. 知识与技能：掌握本章英语单词和句型，能够进行简单的口语交流。

2. 过程与方法：通过朗读、对话等方式，提高学生的英语口语能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学科的兴趣，增强他们的跨文化交际能力。

【教学内容】1. 英语单词：动物、颜色、数字等。

2. 句型：介绍自己、询问他人等。

【教学步骤】1. 导入：通过图片或故事引入本章英语知识。

2. 单词学习：引导学生朗读单词，讲解单词含义和用法。

3. 对话练习：分组进行对话练习，让学生运用所学单词和句型。

2024年四年级上册语文教案范本(18篇)

2024年四年级上册语文教案范本（18篇）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文。

通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。

2、学会正确地看待自己和他人。

3、掌握书信的格式。

4、认识课文中的7个生字。

【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。

查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。

【课时安排】1课时。

【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。

没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。

（教师边说边板书课题。

）3、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。

师：课前老师布置同学们收集了相关的资料，大家拿出来看看（学生出示资料）。

柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些。

）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）。

寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）。

（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感。

通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫。

）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获。

自读的时候，下列问题或要求也许对同学们会有所帮助：⑴张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？⑵柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？⑶你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？⑷你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。

四年级上册语文全册教案(5篇)

四年级上册语文全册教案（5篇）四年级上册语文全册教案精选篇1第一课时学习要点：有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏教学程序：一、有趣的汉字:了解汉字的多音字。

1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。

2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。

3.积累带有多音字的词语。

二、词语超市。

1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。

2.拓展:你还知道哪些类似的成语？三、写字板。

1.学生找到碑中六个字的结构特点和书写时应注意的笔画。

2.学生汇报发现所得。

3.学生写练习，老师巡视指导。

4.同桌互评写字情况。

四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。

1.学生自学短文，了解短文的内容。

2.学生通过参考书和联系上下文理解难词的意思。

3.学生交流阅读体验。

4.写一写自己最深的感触。

5.完成词语库的积累。

第二课时学习要点：语文生活（关注世界儿童）学习程序：一、提前布置。

学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。

二、主题班会或出板报。

1.选择口头或书面报告的学生分组完成任务。

2.其他学生可以提问和互动。

三、活动小结，布置习作。

第三课时学习要点：语文生活（习作写信）学习程序：一、明确习作要求：1.回顾活动过程。

2.谈一谈自己的感受。

3.把活动过程和自己的感受写下来。

二、学生习作。

教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。

第四课时学习要点：语文生活（讲评习作）学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。

二、引导学生互评同桌或好朋友之间交换练习，互相评价。

互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。

三、教师点评1.教师评介本次习作的整体情况。

2.教师以两到三个不同程度的习题为模板，引导学生一起点评，教师进行引导性点评。

四年级上册语文全册教案精选篇2解题：重点在于思。

第一部分：看到桥想到桥是路，桥也是路，看似重复，其实是更进一步的补充说明，桥是作为路的延伸，也是没有路的地方的路。

四年级上册全册教案8篇

四年级上册全册教案8篇教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，写教案是我们在上台进行讲课之前的一项重要准备工作，以下是作者精心为您推荐的四年级上册全册教案8篇，供大家参考。

四年级上册全册教案篇1教学目标：1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。

2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。

3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。

教学重点：在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣。

教学难点：注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味。

教学媒体：原始森林的图片学生课前准备：预习，自学课文。

1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语。

2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么?3、提出疑问，做出标记。

教学过程：一、揭示课题，预习反馈。

1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么?2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。

3、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。

树阴赛跑污染神圣4、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问?二、品读诗句，释疑感悟。

(一)学习第1节1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的?2、指名朗读、交流。

(板书：一望无边)(二)学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆”1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流)2、引读，理解“那回忆，多么美好，又多么遥远……”一句。

3、讨论交流。

4、有感情地朗读。

(三)学习第4节。

1、自读，思考：为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?2、讨论交流。

(板书：文明的起点天然博物馆)3、师生合作读最后一节，加深体会。

三、总结全文，情感升华。

1、联系全文，思考讨论：怎样才能使原始森林地久天长，永远不被污染呢?2、交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。

小学四年级综合实践活动上册全册精品教案完整版

小学四年级综合实践活动上册全册精品教案完整版一、教学内容1. 第一章：身边科学1.1 水奥秘1.2 空气与吸2. 第二章：生活中数学2.1 图形变换2.2 时间与日期3. 第三章：身边传统文化3.1 传统节日3.2 民间艺术4. 第四章：环境保护4.1 绿色出行4.2 垃圾分类二、教学目标1. 让学生们解和掌握身边科学知识，培养他们科学素养。

2. 培养学生们在生活中运用数学解决问题能力。

3. 增强学生们对传统文化认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4. 提高学生们环保意识，培养他们爱护环境良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学知识与数学问题实际应用，传统文化与环保意识培养。

2. 教学重点：让学生们在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、图片、模型、实物等。

2. 学具：学习手册、练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引言：通过实际情景引入，激发学生们好奇心，引导他们主动探究。

例子：讲解水净化实验，让学生们解水奥秘。

2. 新课导入：详细讲解教学内容，引导学生们理解和掌握新知识。

例子：讲解图形变换，让学生们动手操作，加深对图形变换理解。

3. 例题讲解：通过典型例题，展示解题思路和方法。

例子：计算时间差，让学生们学会读取时间，并解决实际问题。

4. 随堂练习：设计有针对性练习题，巩固所学知识。

例子：让学生们设计环保海报，培养他们环保意识。

例子：讨论垃圾分类意义，提出家庭垃圾分类建议。

六、板书设计1. 板书内容：以图文结合形式，展示教学内容重点和难点。

2. 板书布局：合理规划板书空间，清晰展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：科学：观察并记录生活中水循环现象。

数学：设计一幅包含各种图形变换图画。

传统文化：介绍一个你解传统节日，并说明其意义。

环保：制定一份家庭垃圾分类计划。

2. 答案：科学：水循环现象包括蒸发、降水、流入河流等。

数学：图画中包含旋转、对称、平移等图形变换。

四年级数学上册教案小学四年级上册数学教案精选12篇

四年级数学上册教案小学四年级上册数学教案精选12篇人教版四年级上册数学教案篇一教学内容口算一位数乘整十整百整的数教学目标1、通过学习探索，使学生知道一位数乘整十、整百的数的计算原理。

2、使学生掌握一位数乘整十、整百的数的计算方法。

3、结合练习中的有关内容向学生进行爱国主义教育。

教学重难点重点：一位数乘两位数的算理和计算法则。

难点：积末尾的“0”比因数末尾的“0”的多的情况。

教学过程一、创设情境，引入教学1、让学生回忆本学期的秋游，简要的说一说2、引入光明小学也去秋游，引入主题图。

3、教学例1的每一小题。

①坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？学生列式计算，问：表示几个几是多少？②出示“10人要多少钱？”要求学生列式，并四个小组讨论：等于多少？说说你是怎样想的？③学生汇报讨论结果。

4、出示修改后的第二小题①坐碰碰车每人3元，2人要多少钱？学生列式计算，说出表示几个几是多少，教师用电脑演示用算珠演算的过程。

②出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？学生列式：3×20＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算。

指名学生上台演示用算珠来计算的过程。

③出示问题：坐碰碰车每人3元，200人要多少钱？学生列式：3×200＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算。

指名学生上台演示用算珠来计算的过程。

5、把3道算式板书一起，提出要求：观察这3道题，你发现了什么？学生一边回答，教师一边加以引导：你用了什么乘法口诀？乘完后在哪里添“0”？你是根据什么来添“0”的？从而总结出一位数乘整十、整百数的计算方法：先按表内乘法计算，然后根据因数的末尾有几个“0”，就在得数的末尾添上几个“0”。

二、课堂练习1、基础练习20×7＝200 ×7＝20xx ×7＝20 ×4＝40 ×6＝60 ×8＝600 ×5＝500 ×4＝500 ×8＝在学生回答的时候，先问用了什么乘法口诀，再问在得数的末尾添上几个“0”？最后一行的题目结果出示时，把添上的“0”用红色标出，在做完题目后反问学生：为什么这里的“0”有不同的颜色，你发现了什么？让学生自己发现有的“0”是在做表内乘法时产生的，并非全是添上去的“0”。

部编版四年级上册语文全册教案(精品)

部编版四年级上册语文全册教案（精品）教案一：第一单元认读和拼写声母b、p课时一：认读声母b教学目标：认读声母b及相关的字词，掌握正确书写声母b的方法。

教学内容与重难点：1.认读声母b及相关的字词。

2.掌握正确书写声母b的方法。

教学过程：1. 导入新知：师生共同回忆上节课的学习内容，复习已学的声母m，并出示卡片m, b，让学生快速认读声母m和声母b。

2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解声母b的发音特点，并辅助动作展示发音方法。

3. 课堂练习：出示卡片 bat、bed、box 等相关单词让学生快速识读，教师可适时复习m单词。

4. 教师指导学生正确书写声母b的方法，帮助学生矫正错误书写习惯。

5. 小结与反馈：复习声母m和声母b的发音和认读，课堂小结，并邀请学生展示声母b的书写方法。

课时二：拼写声母b教学目标：掌握用声母b拼写字的方法，辅助学生认读相关的字词。

教学内容与重难点：1.掌握用声母b拼写字的方法。

2.辅助学生认读相关的字词。

教学过程：1. 导入新知：复习声母b的发音和认读，出示图片或卡片，学生快速认读相关单词。

2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解用声母b拼写字的方法，并辅助动作展示。

3. 课堂练习：出示卡片 bag、big、bed，让学生辅助声母b的拼写来识读单词。

4. 教师指导学生正确书写用声母b拼写的字，帮助学生矫正错误拼写习惯。

5. 小结与反馈：复习声母b的发音和认读，辅助学生用声母b拼写相关单词。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够清楚地认识到声母b的发音特点和正确的书写方法，并能够用声母b拼写相关的字词。

小学语文四年级上册教案(优秀11篇)

小学语文四年级上册教案（优秀11篇）小学四年级语文教案篇一《记金华的双龙洞》课型：讲读课文教学目标1、认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。

2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

能复述“双龙洞”的景象。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

德育目标：感受大自然的壮观。

教学的重点：感受溶洞的奇观。

教学难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

教学方法：在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序。

在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。

课后可进行一些语文实践活动教学准备：1、收集有关溶洞的资料2、多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入课文同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。

其中溶洞就像童话世界中的谜宫……结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。

二、自学课文，认读理解生字词1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。

2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。

3、质疑问难。

（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。

）三、初读课文1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。

(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。

)四、交流指名出示画好的示意图。

并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

六、布置课堂作业抄写词语。

第二课时一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物思考：作者见到些什么？感悟句子：1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

四年级上册语文全册教案4篇

四年级上册语文全册教案优秀4篇四年级上册语文教案篇一一、教材简析《语文园地七》教学设计学习目标1、口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

2、我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。

3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。

4、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。

教学时间4课时第一课时“口语交际”（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）一、引入学习1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

2、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。

在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。

但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。

板书题目：难忘的成长经历二、明确要求1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

2、交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；讨论信中的问题，写回信。

三、口语交际1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

2、按要求独立准备，并说给自己听一听。

3、根据选定话题进行分组。

选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。

4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

5、指名在全班交流，集体评议。

6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。

四、引导总结1、请你来总结这次口语交际活动。

可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

2、请你为下一次口语交际活动提建议。

教学后记：第二、三课时“习作”一、引入谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。

听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

2024年教科版小学四年级上册语文精彩教案全册

2024年教科版小学四年级上册语文精彩教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点生字词，提高识字量和词汇量。

2. 培养学生理解课文内容，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 通过学习课文，培养学生的道德情操和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和道德情操的培养。

2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：生字词卡片、阅读理解练习册。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

第一单元：展示自然奇观的图片，让学生谈感受。

第二单元：讲述一个成长的故事，引导学生思考。

第三单元：介绍一项科技发明，引发学生的好奇心。

第四单元：展示传统文化的图片，让学生了解传统文化。

2. 新课导入：详细讲解每个单元的生字词，让学生掌握。

以卡片形式展示生字词，让学生跟读、认读。

结合课文内容，讲解生字词的意思。

3. 课文学习：引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

分析课文结构，讲解作者的写作手法。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解。

针对生字词，设计填空、组词等练习题。

针对阅读理解，设计问题让学生回答。

5. 随堂练习：让学生进行实践操作，巩固所学知识。

让学生用生字词造句。

让学生复述课文内容。

六、板书设计1. 根据每个单元的主题，设计富有创意的板书。

2. 突出生字词，用不同颜色标出。

3. 用简洁明了的图表，展示课文结构和关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：每课的生字词听写。

根据课文内容回答问题。

课后的拓展阅读。

2. 答案：生字词听写：课后生字词表。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观自然奇观，了解自然之美。

组织成长故事分享会，让学生分享自己的成长经历。

开展科技小制作活动，培养学生的创新意识。

举办传统文化主题活动，让学生深入了解和传承传统文化。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的创意与实用性7. 作业设计的多样性与答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容的选择上，教师应关注教材章节的核心主题，结合学生的认知水平和兴趣点，深入挖掘课文的内涵。