人教新课标初中九年级下册语文公输课件
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了十天十夜到达郢，见到公输盘。
原文：公输盘曰：“夫子何命焉 为？” 夫子：古代对人的尊称；
何命焉为：（有）什么见教呢？“焉”与“为”
合用，表示疑问语气。
译文：公输盘说：“你有什么见教呢？”
原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿 借子杀之”
愿：希望；
借：借助，依靠；
译文：墨子先生说：“北方有一个侮辱
我的人，希望依靠你去杀了他。”
春秋战国形势图 燕
赵
齐
宋
秦
魏 韩
鲁
楚
朗读课文
1、听录音，把握字音、音节停顿及语气
2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意
公输盘曰：“夫子何命而为？”子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。”
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰： “‘吾义因不杀人。 子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。” 公 输盘曰：“诺。”
依据三个回合的较量，课文可划分为三 个部分：从开头到“诺”为第一部分，写 墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子见王” 到“必取宋”，为第二部分写墨子以智相 责攻宋行为。从“于是见公输盘”到末尾， 为第三部分，写墨子以技相较，阻攻宋行 为。
重点掌握以下词语。
〖为〗 替。 〖云梯〗 攻城时用的器械，云，形容梯
zhì fù 所谓无雉兔鲋鱼者也
dié 以牒为械
zǐ pián nán
yù
荆有长松文梓 楩 楠豫章
子墨子之守圉有余
公输盘诎 qū
然臣之弟子禽滑厘等三百人 gǔ
一、理清行文思路，把握文意
提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国 的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚 国攻打宋国。
子墨子：指墨翟。前一个“子”是夫子（即先 生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称； 后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。 之：代词，代指公输盘帮楚国 做云梯攻打宋国这件事。 而：连词，不用翻译；
起于鲁：“起”是出发，动身的意 思；“起于鲁”即“于鲁起”，从 鲁国出发。
译文： 墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走
墨子所处的时代，各诸侯国掠 夺性的战争频繁不已，严重破坏生产， 甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易 子而食”。墨子希望解除劳苦大众的 苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱” 等政治主张的思想基础。
当时楚国是大国，占有两湖 一带广大地区。宋国小，在今河 南商丘一带，但处于战略要地。 楚用公输造器械，接连打败了周 围几个国家，于是准备攻宋，墨 子听到消息，便从鲁国赶到楚国 去止楚攻宋。《公输》写的就是 这件事，具体地表现了墨子的 “非攻”思想。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈 说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修 辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文 无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
墨子故里 国际墨子研究中心
杰伟 出大 的的 科思 学想 家家 、、 教政 育治 家家
，
墨 翟
墨子（约前476－ 一前390），姓墨名翟 dí，战国初期鲁国人。 他是一位出身于小生产 者阶层的思想家，是墨 家学派的
创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战 争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别 人和别国）。反对儒家的“天命”“爱有差 等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学 说与儒家对立，在战国时影响很大。
《墨子》一书现在一般认为是墨子 wk.baidu.com弟子及其再传弟子记述墨子言行的 辑录。文章逻辑性强，语言质朴，富 有说服力。
谈谈你对本文思路的看法。
1．以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 (1～12) (13～16) (17～22)
2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰： “善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三 个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的 意图的故事。
读准字音：
bān
xiè
公输盘为楚造云梯之械
yǐng 行十日十夜而至于郢
夫子何命焉为 yān
北方有侮臣者 wǔ
公输盘不说 yuè 请说之 shuō 胡不见我于王 xiàn
jīng 荆国有余于地而不足于民
bìyú qiè 邻有敝舆而欲窃之
xī sìmí 犀兕麋鹿满之
biē yuán tuó 江汉之鱼鳖 鼋 鼍为天下富
原文：公输盘不说。子墨子曰：“请 献十金。”
说： 通“悦”，高兴，愉快；
请：敬辞，大致相当于今天说的“允 献：许奉”送。；
春秋战国时期，学派林立， 出现了“百家争鸣”的盛况。其 中有影响的是墨、儒、道、法四 大家。他们纷纷著书立说，发表 自己的见解。其中有一个人主张 “兼爱”、“非攻”，希望人们 互助互爱，反对不义战争，他就 是墨子。今天我们来学习一篇选 自《墨子》的文章——《公输》。
1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要 的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》 《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的 发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展 阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短 的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文 的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和 《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》 接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》 和《韩非子》为代表。
子很高。 〖子墨子指〗墨翟。前一个“子”是先生的
意思，是弟子们对墨翟的尊称。
〖起〗 出发、动身。 〖何命焉为（〗有）什么见教呢？“焉”
与“为”合用，表示疑问语气。
〖何罪之有〗有什么罪呢？倒装句宾语前置。 〖争〗 争夺；谏诤。 〖知类〗明白事理。 〖然〗 但是。 〖胡〗 为什么。 〖已〗 停止。 〖见〗 引见。
原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将 以攻宋。
公输盘鲁国：人，能造奇特的器械。公输是姓，
盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民 间称他鲁班。
云梯：攻城时用来登城的器械。云，形容梯子
很高。
之：代词，这种； 以：用，凭借；
译文：公输盘给楚国制造云梯这样的器械，制
成后，将要用（这种器械）攻打宋国。
原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至 于郢，见公输盘。
原文：公输盘曰：“夫子何命焉 为？” 夫子：古代对人的尊称；
何命焉为：（有）什么见教呢？“焉”与“为”
合用，表示疑问语气。
译文：公输盘说：“你有什么见教呢？”
原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿 借子杀之”
愿：希望；
借：借助，依靠；
译文：墨子先生说：“北方有一个侮辱
我的人，希望依靠你去杀了他。”
春秋战国形势图 燕
赵
齐
宋
秦
魏 韩
鲁
楚
朗读课文
1、听录音，把握字音、音节停顿及语气
2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意
公输盘曰：“夫子何命而为？”子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。”
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰： “‘吾义因不杀人。 子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。” 公 输盘曰：“诺。”
依据三个回合的较量，课文可划分为三 个部分：从开头到“诺”为第一部分，写 墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子见王” 到“必取宋”，为第二部分写墨子以智相 责攻宋行为。从“于是见公输盘”到末尾， 为第三部分，写墨子以技相较，阻攻宋行 为。
重点掌握以下词语。
〖为〗 替。 〖云梯〗 攻城时用的器械，云，形容梯
zhì fù 所谓无雉兔鲋鱼者也
dié 以牒为械
zǐ pián nán
yù
荆有长松文梓 楩 楠豫章
子墨子之守圉有余
公输盘诎 qū
然臣之弟子禽滑厘等三百人 gǔ
一、理清行文思路，把握文意
提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国 的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚 国攻打宋国。
子墨子：指墨翟。前一个“子”是夫子（即先 生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称； 后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。 之：代词，代指公输盘帮楚国 做云梯攻打宋国这件事。 而：连词，不用翻译；
起于鲁：“起”是出发，动身的意 思；“起于鲁”即“于鲁起”，从 鲁国出发。
译文： 墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走
墨子所处的时代，各诸侯国掠 夺性的战争频繁不已，严重破坏生产， 甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易 子而食”。墨子希望解除劳苦大众的 苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱” 等政治主张的思想基础。
当时楚国是大国，占有两湖 一带广大地区。宋国小，在今河 南商丘一带，但处于战略要地。 楚用公输造器械，接连打败了周 围几个国家，于是准备攻宋，墨 子听到消息，便从鲁国赶到楚国 去止楚攻宋。《公输》写的就是 这件事，具体地表现了墨子的 “非攻”思想。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈 说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修 辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文 无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
墨子故里 国际墨子研究中心
杰伟 出大 的的 科思 学想 家家 、、 教政 育治 家家
，
墨 翟
墨子（约前476－ 一前390），姓墨名翟 dí，战国初期鲁国人。 他是一位出身于小生产 者阶层的思想家，是墨 家学派的
创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战 争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别 人和别国）。反对儒家的“天命”“爱有差 等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学 说与儒家对立，在战国时影响很大。
《墨子》一书现在一般认为是墨子 wk.baidu.com弟子及其再传弟子记述墨子言行的 辑录。文章逻辑性强，语言质朴，富 有说服力。
谈谈你对本文思路的看法。
1．以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 (1～12) (13～16) (17～22)
2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰： “善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三 个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的 意图的故事。
读准字音：
bān
xiè
公输盘为楚造云梯之械
yǐng 行十日十夜而至于郢
夫子何命焉为 yān
北方有侮臣者 wǔ
公输盘不说 yuè 请说之 shuō 胡不见我于王 xiàn
jīng 荆国有余于地而不足于民
bìyú qiè 邻有敝舆而欲窃之
xī sìmí 犀兕麋鹿满之
biē yuán tuó 江汉之鱼鳖 鼋 鼍为天下富
原文：公输盘不说。子墨子曰：“请 献十金。”
说： 通“悦”，高兴，愉快；
请：敬辞，大致相当于今天说的“允 献：许奉”送。；
春秋战国时期，学派林立， 出现了“百家争鸣”的盛况。其 中有影响的是墨、儒、道、法四 大家。他们纷纷著书立说，发表 自己的见解。其中有一个人主张 “兼爱”、“非攻”，希望人们 互助互爱，反对不义战争，他就 是墨子。今天我们来学习一篇选 自《墨子》的文章——《公输》。
1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要 的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》 《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的 发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展 阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短 的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文 的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和 《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》 接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》 和《韩非子》为代表。
子很高。 〖子墨子指〗墨翟。前一个“子”是先生的
意思，是弟子们对墨翟的尊称。
〖起〗 出发、动身。 〖何命焉为（〗有）什么见教呢？“焉”
与“为”合用，表示疑问语气。
〖何罪之有〗有什么罪呢？倒装句宾语前置。 〖争〗 争夺；谏诤。 〖知类〗明白事理。 〖然〗 但是。 〖胡〗 为什么。 〖已〗 停止。 〖见〗 引见。
原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将 以攻宋。
公输盘鲁国：人，能造奇特的器械。公输是姓，
盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民 间称他鲁班。
云梯：攻城时用来登城的器械。云，形容梯子
很高。
之：代词，这种； 以：用，凭借；
译文：公输盘给楚国制造云梯这样的器械，制
成后，将要用（这种器械）攻打宋国。
原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至 于郢，见公输盘。