(人教版)笔算乘法PPT1
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人教版《笔算乘法》(完美版)PPT课件1(共17张PPT)
3 6 …… 积
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
【人教教材】笔算乘法精品教学PPT1
12+12+12=36（枝）
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
《笔算乘法》ppt标准课件(人教版)1
二 强化巩固 （教科书第50-51页）
1.
23 × 3 14
92 69 782
54
× 239 486
108 1566
47
× 612 94
2 842 2914
78
× 8 12 156
6 2 64 6396
2.列竖式计算。 90×6=540(千米)
（1）足球的价钱可能是多少元？
杯足球赛阶段的比赛。
24×36 =864 27×14 =378 30×13=390>380
（1）足球的价钱可能是多少元？ 最后别忘记将两次的乘积相加。
答：足球的价钱可能是26元、27元、28元或29元。 两位数乘两位数(进位)的笔算：
2.完成练习册本课时的习题。 答：足球的价钱可能是26元、27元、28元或29元。
6时从甲地出发，中午12点能到达乙地吗？ 答：足球的价钱可能是26元、27元、28元或29元。 答：足球的价钱可能是26元、27元、28元或29元。 不要忘记满几十就进位几。
378
15×62 =930
15 × 6 12
30 9 30 930
37×19 =703
37 × 169
333 37 703
63×25 =1575
63 × 2 15
315 126 1575
42×28 =1176
42 × 2 18
336 84 1176
48×31 =1488
48 × 31
48 1 4 24 1488
4 两位数乘两位数
2 笔算乘法 练习十一
一 复习回顾
75 × 23 6
45 0 1 510 1 9 50
不要忘记满几 十就进位几。
两位数乘两位数(进位)的笔算方法：
《笔算乘法》优质ppt(人教版)1
134 4求132个3 1345千米是多少，即求145×12 1× 9 4 3 54 李×叔叔3从某6 城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。 ×求该城2市4到北京×有多少2 千7 米 × 1 3
12 41 52 3 0 × 该城市到3 北5京有多少千米？ 相李同叔数 叔位从对某齐城，市从乘个火位车算去起北，京用第了二12个小因时数，的火哪车一每位小去时乘行，14积5千的米末。位就与那一位对齐。 2× 3 7 8 6 × 5 5 × 2 7 1把19453看0作150，12看作10，那么145×12 ≈ 1500 把2 18456看作150，12看作10，那么145×12 ≈ 1500
14 53 3 03 0 × 33 65 火×车每小3 时5行145千米 ×2 1 2 3 50
16 97 49 3 4 李相叔同叔 数从位某对城齐市，乘从火个车位去算北起京，用了第二12个小因时数，的火哪车一每位小去时乘行，14积5千的米末。位就与那一位对齐。 三×位数2乘4两位数×的笔算2 乘7 法 × 1 3 火车每小时行145千米
21230
1 4 5 第二部分积 4 7 4
× 24
× 27
× 13
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。
该怎样写？
1 740
巩固练习
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
问题 求该城市到北京有多少千米
理解 求12个145千米是多少，即求145×12
新知探究
1
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
人教版数学笔算乘法精品课件1
回顾：直接写出答案。
60
300
1200
4200
例题分析
该怎样算一共 有多少只彩笔？
12 × 3 = 。
例题分析 12 × 3 = 。
这是我用的是想加法计算。
12 12 +12 36
还可以 用竖式 计算。
我会用口算。
10×3=30, 2×3=6； 30+6=36。
12
×3 6……3×2
3 0……3×1 36
213 × 3 = 639（个） 答：小白兔一共采了 639 个蘑菇。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
多位数乘一位数（不进位）的笔算 方法：一位数与多位数的个位对齐，从 个位乘起，与那一位相乘，积就写在那 一位的下面。
844
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
本题目错在把因数“3” 写在十位上，且每次 相乘的积也没写在对 应的数位上。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
12 ×3
36
知识提炼 多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：
一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 与那一位相乘，积就写在那一位的下面。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
小试牛刀
做一做。
3 4。 × 2。
68
1 2。 × 4。
48
312 × 3。 936
211 × 4。
人教版《笔算乘法》(最新版)PPT课件1
笔算下面各题
23 × 34
54 × 29
47 × 62
78 × 82
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
21 × 34
64 63
694
（ ×）
21 × 34
84 63
714
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
59 × 22
118 118
236
59 × 22
118 118 1298
（ ×）
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
43 × 46
258 1 72 1978
（ √）
8个社区展园 100余座创意生活馆
96个园内展园 1000余种世界花卉
请AB选、、择55正66××确11的62 解答算式：（ B） 关有学交1221但下2一3这如生“、 、 、 、千心时通是面顿个果活13思用先再最里和 我 的 如 的 午 典 在 中86练什用用后家帮们发果计餐故一处么第第把在书习助会展自算要告个处方二二两“只他不给家正为诉有有海单法个个次为从人由人受确每我信（岛解乘乘乘墙（是自们到吗人们号逃爱决数数得，由结一主在了？配（灯生心问的的的让于绳门地（伤把备和”与游题 个 十 积）他（（说衣害错一斑如）邻戏？位位加。三环学了食，误盒马果记居中去去起尺境问谎住也的酸线在事相，乘乘来有话行应改奶的一、）处）我第第。何，）该正，十个击和，，们一一妨这方寻过一字有鼓历要需想个个与。是面找来共路信传史相要尽乘乘邻长由带方。需口号情的互我一数数居城于来法要，灯，原理们切的的生相万我（了去多行和到因解不办每每活处里国恐更（少人斑（，、断法有一一中，今通惧多沟盒通我马烽不相地不时位位处我犹信）的通酸行们线火同互学让我，，处我们在有、选奶的与的）地我）包习任们得得有们应，着（择？绿朋十报方们。容。何会数数（每该不悠交胆的色友字警的也在一不的末）个相见久爱通怯机信交路、人有古个由末位人互关当的心的）会号往口驿们不代（自位和都（心年（发或。灯，，）骑在完，小主规和乘是理（和秦历展虚还要行。传（美受伙地则乘数（解帮始史给荣没诚做人我书生的科伴说是数的不）助皇）人好亮信到通们，活地学）了我个十同、他。。们胜，）言行都都方（谎“们）位位的落相人”人在而马是而这的得是，技话自与对对水互是们）（引路中有首绿到人我术，己饮齐齐”包一曾。衣起上华。信“色过们们这制让食）。。容门经学食的一民可，信别发可是定墙习水。（利会住。辆族是也号人明以由的诗惯平但学用和行车的，就灯的的（于，”等的是问就人（）都传在是还关信不（大方限如出力方没统）校我没心不息断恐家面制果自、面有美，园们亮、同传改惧都往 ，自六畜带，德需生常，（）递进）应往人家尺力来我，要活说马帮的方自、该会们受巷、了们是我中的路助人式己（自有传到一声更可做们，“上）相。胆觉（不递）了段音多以人不我一，处9怯遵一同信，伤历世、的选之断们辆我是）守言，息使害史纪（选择本地有车们我或）既甚十自，典，火择。学时都也们（虚。出至分己也故（光的习却没应必绿荣）在艰变应。电）机。会有该备灯好，体难得该这报等会因，关的亮胜驷型。更寻个）方。为我心本时而马外好找典的式种们、领再引难貌。方故诞实种可帮。通起追、法告生现原以助过的”（。去诉，沟因选别。性）（我标通（择人格沟们志。冷。（特通（着落绿征一）、与灯个）。排邻亮新上斥居时的也或相再通会者处通信有忽，过时所视要）代差）相的异了互到。某理来些解。同、学相。互包容 ）
人教版笔算乘法ppt完美版1
474 1896 194 3 4
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
322 × 24
1288 644 77 28
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
145 × 27
1015 290 39 15
四 培优训练
一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1.三位数乘两位数，积不一定是四位数。(√ )
2.检验一个乘法算式的得数是否正确，只能用
计算器来验算。
( ×)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北京有 多少千米？
145×12= 我是这样想的：估计约有 1500千米。145×12≈1500
150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小
时，火车每小时行145千米。该城市到北京有
多少千米？ 145×12= 1740（千米）
人教版四年级数学上册
4 三位数乘两位数
第1课时 因数中间和末尾没 有0的笔算乘法
一 情境导入
计算。
43×26= 1118
43 × 26
258 86
1118
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
二 新课探究 教科书第47页例1
234 × 24
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
322 × 24
1288 644 77 28
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
145 × 27
1015 290 39 15
四 培优训练
一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1.三位数乘两位数，积不一定是四位数。(√ )
2.检验一个乘法算式的得数是否正确，只能用
计算器来验算。
( ×)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北京有 多少千米？
145×12= 我是这样想的：估计约有 1500千米。145×12≈1500
150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小
时，火车每小时行145千米。该城市到北京有
多少千米？ 145×12= 1740（千米）
人教版四年级数学上册
4 三位数乘两位数
第1课时 因数中间和末尾没 有0的笔算乘法
一 情境导入
计算。
43×26= 1118
43 × 26
258 86
1118
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
二 新课探究 教科书第47页例1
234 × 24
三年级下册数学课件-笔算乘法-人教版 (1)PPT(共12页)PPT
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
我这样算： 24×10＝240
24×2＝48 240＋48＝288
还可以这样： 12×20＝240
12×4＝48 240＋48＝288
24X12=288（元） 答：这套书一共要付288元钱。
做一做1.
23 ×3 2
33 ×1 2
14 ×2 2
56 ×1 1
做一做3.连一连
429
528
961
492 492 672
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
【人教版】小学数学-笔算乘法精品教学PPT1
小红这样算：
24
×12
4 8 ……24×2的积
2 4 0 ……24×10的积
288
（个位的0不写）
你喜欢哪 种方法？
24
× 12
48 2 40 288
24×2的积 24×10的积
谁再说说用竖式怎样计算！
怎样计算 不进位乘法
相同数位对齐，先用第2个因数 个位上的数乘第一个因数，乘的积 的末尾写在个位上。再用第2个因数 十位上的数乘第一个因数，乘的积 的末尾写在十位上。最后把两次乘 的结果加起来。
不进位乘法
和妈妈一起去买书
算式怎样列
24×12＝
想怎样估算？
① 24≈20，12≈10。20×10≈200。
② 24≈25，12≈10。25×10≈250。
③ 12≈10。
24×10≈240。
准确结果是多少？ 24×12＝ 288
小刚这样算：
24×10＝240 24×2＝48 240 + 48＝288
24 ×12
4 8 ……24×2的积
2 4 0 ……24×10的积
2 8 8 （个位的0不写）
答：一共要付288元。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
人教版数学三年级上册 第六单元 笔算乘法(1)课件(17张PPT)
3
966
课堂检测
1. （教材P60做一做T1）
34 ×2
68
12 ×4
48
312
×
3
936
211
×
4
84 4
课堂检测
1. （教材P60T1）
80 800 8000
54 540 5400
课堂检测
2. （教材P60T2）
3 ×2
6
23 ×3
69
123
×2 246
课堂检测
（教材P63T1）
=28
14 ×2 28
2.
（1）买 2 辆
多少钱？
14×2 = 28（元）
14
×2 28
答：买2辆玩具车要28元。
课后作业
. （教材P63T2）
2.
（2）小明用50元买2个 ，应找回多少钱？
23×2 = 46（元）
23 ×2
46
50 - 46 = 4（元） 答：应找回4元。
课后作业
（教2.材.P63T2）
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
×3
6 …… 2×3 3 0 …… 10×3
36
12 ×3
36
因为积的十位上的3表示3个10，所以把3直接写在 积的十位上，但这个0可以省略不写。
探究新知 你们能算出322×3 得多少吗？
322
×
3
6 …… 2×3=6 6 0 …… 20×3=60
9 0 0 …… 300×3=900
966
322
×
教学重难点:
1.探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正 确计算。 2.理解多位数乘一位数（不进位）的算理。
《笔算乘法》PPT优秀课件1人教版小学数学1
4 三位数乘两位数
4.1 因数的中间或末尾没有0的笔算乘法
掌握三位数乘两位数的笔算乘法，并能正确地进行计算。
重点 理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点 理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
1. 口算。
23×30＝ 690 42×19≈ 800
47×20＝ 940 58×41≈ 2400
2. 计算。
129元∕套
129×36＝ 4644（元）
129 × 36
774 387
4644
答：购买这些新书一共要花4644元。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
师：同学们，除了刚才老师播放的情景外，你们还知道哪些地方要用到时间单位“秒”？（学生举例，根据学生的列举出示交通标志——红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片） （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。 1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
4八.建、立板“书秒设”的计时间概念后。 再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位
1．摆一摆 重点：小数加、减法进位、退位的计算。
② 集体交流：观察全和班各个两小组位的试数验结果的，你十们发位现了什对么？齐；最后把两次乘得的积加起来。
1.竖式计算。 134×12= 1608
134 × 12
26 8 134
16 08
176×47= 8272
176 × 47 1232 704 8 272
425×36= 15300 237×82= 19434
425 × 36 25 50 127 5 153 00
237 × 82
474 1896 19434
4.1 因数的中间或末尾没有0的笔算乘法
掌握三位数乘两位数的笔算乘法，并能正确地进行计算。
重点 理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点 理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
1. 口算。
23×30＝ 690 42×19≈ 800
47×20＝ 940 58×41≈ 2400
2. 计算。
129元∕套
129×36＝ 4644（元）
129 × 36
774 387
4644
答：购买这些新书一共要花4644元。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
师：同学们，除了刚才老师播放的情景外，你们还知道哪些地方要用到时间单位“秒”？（学生举例，根据学生的列举出示交通标志——红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片） （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。 1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
4八.建、立板“书秒设”的计时间概念后。 再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位
1．摆一摆 重点：小数加、减法进位、退位的计算。
② 集体交流：观察全和班各个两小组位的试数验结果的，你十们发位现了什对么？齐；最后把两次乘得的积加起来。
1.竖式计算。 134×12= 1608
134 × 12
26 8 134
16 08
176×47= 8272
176 × 47 1232 704 8 272
425×36= 15300 237×82= 19434
425 × 36 25 50 127 5 153 00
237 × 82
474 1896 19434
《笔算乘法》PPT教学课件(人教新版)1
（2）一共卖了多少钱？ 45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
探究新知
解决问题
回顾与反思
知道卖出的保温壶 的数量和每个保温壶 的价钱，就可以求出 卖的总钱数。
两种方法都可以得 到卖了2700元。
这道题为什么 用乘法计算？
因为都是在求几 个几是多少。
同学们，你都做对了吗？
探究新知
人教版数学三年级下册第一单元
笔算乘法（连乘问题）
复习导入 引入新课 探究新知 课堂小结 课堂练习 拓展提升 课后总结 作业设置
复习导入
下面的问题你能解答吗？ 我每天读12页, 20天能读多少页？
知我解怎道们答样什刚得解么才正答？是确呢怎吗？样？ 问解题决是问什题么的？
知1道2×每2天0读＝1224页0（，页问） 题是20天能读多少页。
笔算乘法（连乘问题） 先求果园里一共有多少棵橘子树；
方法一： 人教版数学三年级下册第一单元 48×16＝768（块） 方法一：
解决两步计算的连乘问题，要根据已知条件 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?
（1）16间教室共有多少扇窗子？ 题是20天能读多少页。
下我面们的 是问这题样你解能决解问答题吗的找？: 间接条件，确定好先算什么，再算什么。
（2）一共安装了多少块玻璃？ 48×16＝768（块）
方法二：
（1）16间教室共有多少扇窗子？ 6×16＝96（扇）
（2）一共安装了多少块玻璃？ 8×96＝768（块）
8×6×16＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
课堂练习
2. 练一练。
跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米?
12×5×45＝2700（元）
探究新知
解决问题
回顾与反思
知道卖出的保温壶 的数量和每个保温壶 的价钱，就可以求出 卖的总钱数。
两种方法都可以得 到卖了2700元。
这道题为什么 用乘法计算？
因为都是在求几 个几是多少。
同学们，你都做对了吗？
探究新知
人教版数学三年级下册第一单元
笔算乘法（连乘问题）
复习导入 引入新课 探究新知 课堂小结 课堂练习 拓展提升 课后总结 作业设置
复习导入
下面的问题你能解答吗？ 我每天读12页, 20天能读多少页？
知我解怎道们答样什刚得解么才正答？是确呢怎吗？样？ 问解题决是问什题么的？
知1道2×每2天0读＝1224页0（，页问） 题是20天能读多少页。
笔算乘法（连乘问题） 先求果园里一共有多少棵橘子树；
方法一： 人教版数学三年级下册第一单元 48×16＝768（块） 方法一：
解决两步计算的连乘问题，要根据已知条件 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?
（1）16间教室共有多少扇窗子？ 题是20天能读多少页。
下我面们的 是问这题样你解能决解问答题吗的找？: 间接条件，确定好先算什么，再算什么。
（2）一共安装了多少块玻璃？ 48×16＝768（块）
方法二：
（1）16间教室共有多少扇窗子？ 6×16＝96（扇）
（2）一共安装了多少块玻璃？ 8×96＝768（块）
8×6×16＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
课堂练习
2. 练一练。
跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米?
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•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
第 4 单元 三位数乘两位数
第 2 课时 笔 算 乘 法（2）
一、复习引入
1. 口算。
10×5＝ 50 20×3＝ 60
210×4＝840 130×5＝650
200×3＝600 240×2＝ 480
二、自主探究
2 （1）160×30= 4800
先口算出16×3=48，再 在积的末尾添两个0。
×
我喜欢这样笔算。
1.把因数末尾有0前面的数字相乘。 2.因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0。
三、巩固练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.
220
× 40
8800
360 × 25
180 72 9 00 0
160 × 60
9600
580 × 12
116 58 6 96 0
2.算一算。
230
× 40 9200
180
× 25 4500
840
× 50 42000
440
× 70 30800
580 × 14
8120
306
× 75 22950
609
× 57 34713
205
× 87 17835
四、课堂小结
当三位数中间有0时，用第二个因数的个位、十 位上的数依次去乘这个三位数的每一位数，包括0都 需要乘，0乘任何数都得0，有进位数时要加上进位的 数。因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘， 然后看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的 末尾添几个0。注意书写格式，末尾的0在一边，0前 面的数要对齐。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
160 30
48 00
为什么在积的末尾添上两个0呢？
添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是160×30 的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末位添上两 个0，这样计算很简便。
（2）106×30= 3180
自己试一试！
我这样列竖式：
这样列更好：
106 × 30
106 × 30
3180
因数末尾有0的乘法怎样算简便？