语文：高考作文升华结尾——卒章显志说“豹尾()[36张]
作文如何升华结尾——卒章显志说“豹尾剖析38页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
作文如何升华结尾——卒章显志说
“豹尾剖析
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
豹尾之议论文结尾写作
〃豹尾〃之议论文结尾写作“豹尾”之议论文结尾写作一、结尾的重要性结尾重要吗？当然！常言道：“编筐织篓，全在收口”议论文的结尾有延伸文意，收束全文的重要作用。
白居易《新乐府诗》中曾言：“首句标其目，卒章其显志”指出开篇要切题，结尾要表露作者的胸怀与志向。
明代学者谢榛也言：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”谈到开篇要如爆竹，有夺人耳目之势，结尾应如撞钟，有回味无穷之力。
因此，好结尾有总结全文、深化中心论点、增强文章说服力、引人深思的重要作用。
对于一篇文章而言至关重要,切不可掉以轻心。
二、学生作文结尾存在的问题反观学生的结尾写作，质量参差不齐，大大削弱了作文的力量感。
归纳主要问题在以下几个方面：1画蛇添足，凑字之嫌2.空喊口号，意义甚微3,仓促单调，全无美感4,自成一体，与文割裂找到问题才能反观自身，找到问题才能各个击破，找到解决问题的方法。
三、提升策略1首尾呼应，卒章显“旨”⑴首尾照应：结尾处如能巧妙地照应开头，一呼一应,首尾圆合，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。
所谓的“首尾照应”主要体现在句式上、关键词上、逻辑上的照应关系。
①句式、关键词上的照应关系：例：开头中一一青春是载满梦想的白色小船扬帆远航。
结尾中一一青春那艘小小白船到达了梦的远方。
②逻辑上的照应关系：例：开头中一一我听到了历史悠远的汽笛，在耳边回响结尾中一一汽笛声声，烟尘四起，撞击心灵的痛与愤,无论如何也不能消弭。
(先听到，后感受，符合人们认识事物的规律，有逻辑上的照应关系)(2)卒章显“旨Q运用凝练简洁的语句归纳总结，以便对前文中的观点、态度、主张和主旨进行重申，画龙点睛,揭示文章的中心思想。
如果说首尾呼应具有美观性作用，那卒章显“旨”就是功能性作用，不可或缺的要在结尾重申自己的观点、态度和主张。
例：勇气，助成功一臂之力【开头】是什么让阿姆斯特朗成功地迈出登月第一步？是什么让南丁格尔成为护士的代名词？又是什么让罗阳成为中国歼击机之父？很多人说是经验、技术使他们脱颖而出,而我却要说，是勇气使他们拥抱成功，是勇气助成功一臂之力。
高考满分作文“凤头”“豹尾”集锦
高考总分值作文“凤头”“豹尾”集锦 - 写作素材友谊开头：现代人的友谊，很巩固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深入结尾：一滴水是微缺乏道的，渗入泥土，便会消失不见，可会聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着薄弱，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一局部，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯洁；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永久。
谅解开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光荣。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。
理解开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。
它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们互相的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
作文结尾的写法（豹尾篇）
作文结尾的写法（豹尾篇）一、豹尾：是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。
一般来说作文的结尾要注意两方面的内容：1、照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用尅头部分的重点字词。
2、写所感。
就是写出自己的感想，感受或感悟（写出其中之一即可）例1：新课标第十册《金色的鱼钩》的结尾：‚我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这里写出了作者的感想。
例2：新课标十一册《唯一的听众》的结尾：“在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。
那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……”“我唯一的听众”再次点出了题目。
二、美文欣赏：放风筝星期六的下午，我们在老师的带领下，到儿童乐园去放风筝。
一路上，同学们有说有笑，每个人手里都拿着自己亲手做的风筝。
这些风筝五颜六色，千姿百态。
看得过路人眼花缭乱。
大概过了10分钟，我们到达了目的地。
带队老师宣布：‚同学们，这次比赛，看谁的风筝放得高，放得好。
现在就开始吧。
‛老师的话音刚落，同学们就欢叫着奔向四方，迫不及待地放起了风筝来。
霎时间，一只只美丽的风筝飞上了蓝天。
风筝各式各样，有‚蜻蜓‛、‚白鸽‛、‚蝴蝶‛、‚孙悟空‛……‚哟，这只‘蝴蝶’飞得多稳啊！‛我不禁赞叹道。
只见它扇动着一对翅膀起舞，动作是多么轻快灵活。
我仔细一看，原来是我班程聪同学的风筝。
‚快瞧，‘孙悟空’多威风啊！‛不知谁喊了一声。
我急忙抬头看，哇，‚孙悟空‛真厉害。
它头戴红绒帽，身披虎皮，腰系绿带，手提金箍棒，脚穿黑靴，两只火眼金睛更是吓人，他在空中横冲直撞，显得非常神奇潇洒。
同学们的风筝渐渐都飞起来了，我的手痒痒的，连忙拿起我的‚机器人‛放了起来。
哪知它不争气，还没飞上二丈高，就一头栽了下来，引来同学们一阵哄笑。
我没有灰心，又试着放起来，可还是不成。
我有些奇怪，为什么别人的能飞，我的就不能呢？于是，我仔细观察起来，终于明白了：原来我的‚机器人‛头太重，不平衡，怪不得老栽跟头。
高考作文辅导议论文的结尾：豹尾十式
结构
要求
作用
效果
开头—风头
明确，优美、简洁
1、入题明旨。 2、统领下文。 3、奠定基调。
先声夺人之势 一见倾心之妙
中间—猪肚
内容丰实
豹尾十式
结尾技巧
【例1】：2005年山东考生作文《齿轮》 有青松翠柏的高大挺拔，才有无名化草的别样馨香；有如云飞飘的风帆，才有驶波翔浪的轻舟；有翼可蔽空的大鹏，才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙万里的风，更羡潇洒入地的雨。 长短交合才有一轮推进文明的齿轮!
豹尾十式
结尾技巧
点评： 这是一篇见解独到考场佳作 ，标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”，寄情山水远离尘世；“市”即人间烟火世俗人生，是对社会的积极参与。“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择，充满了辩证的智慧。文章开头引古语“小隐隐于山，大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园，终归是小隐；而李白有乘风破浪的豪情，报效祖国挥洒人生的壮志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，认识到权贵的虚伪人世的污秽。于是重新回归自然，但并没有泯灭诗情的冲动，不断重拾希望，心系国计民生。这就是所谓“大隐”。文章结尾引用苏东波的名句和俗语，最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。”照应题目和开头，强化了中心。
豹尾十式
结尾技巧
【例】：《选择真善美》 选择真，我们拥抱蓝天；选择善，我们渴望丝雨；选择美，我们呼喊大千世界！心灵包容了真善美三色，我们就能更加快速地奔向七色的明天！
点评： 文章在前面分别论述了选择真、选择善、选择美的基础上，直接抒发作者的感情，热情洋溢，激情澎湃，引起了读者强烈的共鸣。
精编高考作文精彩豹尾50例
精编高考作文精彩豹尾50例俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、首尾相应结构严谨1、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
（《他们》）2、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是“云销雨霁，彩彻区明”，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
（《触摸都市》）3、（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。
窗内阳光跳动，梦儿甜甜。
时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。
生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。
生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。
带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。
我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
（《带着感动出发》）4、（开头）人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。
欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的——好奇心。
（结尾）好奇心——它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。
对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？（《好奇心》）5、（开头）为什么？两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
高中语文 生成“豹尾”的六种技巧素材
生成“豹尾〞的六种技巧古人在谈到结尾时常以“豹尾〞为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨〔首〕都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
〔尾〕花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
〔《把梦想带给花季》〕[技巧点拨]首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
〔首〕有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！〔尾〕我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！〔《守卫精神的火种》〕技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
〔《把爱心带给他人》〕二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
中学生作文36技第8技法 卒章显志
中学生作文36技第8技法卒章显志2011-03-02 09:58 来源：博客作者：李前尚点击：1615第8技法卒章显志[技法解说]卒章显志是文章结尾极常用的方法。
“卒”，“完毕”，“结束”的意思。
“志”就是文章的主题、中心或者是作者要表达的主要意图。
卒章显志，就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。
一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。
2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。
3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。
歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。
4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。
[例文欣赏]书昨天，翻箱倒柜，找出许多我由小至大看的书，一股往日的温情从心底蔓延开来，书——我的故人。
书，我的老师信手翻阅，一本彩色封面的书吸引了我的注意力，是卡通版的《十万个为什么》。
这是一本很旧的书，但我的童年，却全是由它陪伴的。
孩提时，对什么都新奇，提问的问题看似简单却又难回答。
每每问得大人们说不出所以然来。
故而，一本《十万个为什么》便堵住了我的嘴。
从此，我再也不问父母问题了，一旦有疑问，就去查阅《十万个为什么》。
再把眼光调到书桌上，一本黑色封面的《阿爸教现代科技》正静静地躺在那儿。
这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果，同时兼顾各科基础知识的书。
故人新友相见，恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。
但我决不会忘它，就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。
书，教给我知识，是传道授业解惑的老师。
书，我的朋友年龄在增长，知识领域也在不断扩大。
如今，我早已无法满足于对事物的一般了解。
高考语文考场作文增分策略：装饰豹尾,简洁有力
高考语文复习考场作文增分策略：装饰豹尾，简洁有力一篇考场作文想要获得高分的话，其结尾同样不可小觑。
古人称结尾为“豹尾”，意即结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健，从而到达余音绕梁、三日不绝之美妙效果。
纵观古今中外可以发现，凡有成就的文学家无不对文章的结尾进行精心设计，或画龙点睛，或催人泪下，或发人深省，或蕴涵丰厚。
因此，考场作文的结尾，一定要精心构思、反复琢磨，务求精工，有创造力、震撼力、感染力，尽情展示“豹尾”的力量，让阅卷老师有一种审美愉悦，读而不忘。
【常见失误】许多同学在写考场作文的时候，常常因为时间的关系，或者思维的连续性不够等原因，致使文章结尾草草收场，从而影响了整篇文章的质量。
考生在结尾时常见的毛病有：1 .有头无尾由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而缺乏。
2 .虎头蛇尾路，引你走向黎明。
”排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，且极富哲理。
（四）环境深化法这种方法多用于记叙文或散文，指在文章的结尾运用环境描写，这种描写是前文环境描写的一个开展，环境描写与内容节拍相和谐，同声相应，相互生发，到达情中有景，景中含情，包含意蕴，从而深化了文章的主旨。
如《我想有个家》的结尾：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。
我拾起一落叶，内心不住她颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了。
'泪，禁不住潸然而下。
遥望茫茫的秋野, 一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家………作者用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境。
（五）补叙交代法这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补充交代，以增强文章的真实性。
考生受生活经历所限，作文素材虚构成分较多。
大多数考生写作时是“站在窗内看窗外的风景”，而不能融入风景，成为风景的一局部，故有不真实感, 如运用补叙交代法那么可防止此弊。
如《弃婴》的结尾：“那个女娃儿，就是我。
”看前文似有编故事之嫌；“就是我”三个字的交代，让读者不再怀疑故事的真实性。
作文开头结尾(6篇)
作文开头结尾（6篇）写作指南:文章结尾怎么写(豹尾级)文章结尾要像老虎尾巴一样有力有力。
这些方法是:1、卒章显志法，即在文末指出文章的中心。
可以用抒情评论句直接指出来。
比如“人啊，请选择你的染缸，染你的命！”(《人生如染缸》)或者引用诗期。
比如一篇文章的结尾“人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺，此事难成。
”表达了师生恋的告别之情。
或者借用人物语言。
比如“然而，通过了这次不寻常的考试，我觉得一个人应该在别人有困难的时候伸出援手。
”再比如“我想对你说:‘谢谢老师！’"(“谢谢老师”)2.端到端回声方法。
比如“那天，太阳好温暖，好温暖……”(《那天的太阳好温暖》)回荡着开头“一缕金色的阳光从窗户斜射到桌子上，照在信封上，所以那天的太阳好温暖……”。
3.描述场景，写东西。
上面的例子是追踪场景结尾的方法。
再比如“我去找他了……”在一篇题为《心结》的文章的结尾，以写东西的方法结束，指出了事情的结局。
一个没有安静的时候。
黑暗中，有人在为你负重前行。
今年的灯光由一群穿着古板防护服的白衣天使守护着。
22020年春节之际，一场不知硝烟炮火的战争打响了。
“新型冠状病毒”，一个令人恐惧的词，跃然眼前，是生命与病毒的对抗。
成千上万的医务工作者义无反顾地在第一线英勇奋战，“逆行”。
他们没有被吓倒，以无畏的精神守护着每一个病人。
三其他人回家就出发了，从过年到一线，只隔着一列动车。
所谓伟大，就是普通人在本可以保持沉默的时候，尽自己最大的努力燃烧自己，为世界闪耀出一丝光芒。
四没有什么冬天是不可逾越的，我们相信春天的回归，疫情的消失，隔离的解除，都是在不远的将来。
五天亮后，我们不能忘记那些在漫长的冬夜为我们披上霜雪的守夜人。
六阴霾终将被阳光驱散，困难终将被努力打败。
风景议论文的精彩开头和结尾风景开始和结束初1。
蓝天上，淡淡的云像烟一样萦绕，夕阳的光辉充满了田野。
一万根金线日复一日地浮动。
玫瑰色的光辉映在黑色的青菜上，叶子像一层油。
高考作文结尾写作技巧：写一个完美的豹尾_高中作文
高考作文结尾写作技巧：写一个完美的豹尾高考作文结尾写作技巧：写一个完美的豹尾精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。
结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称“豹尾”。
这样的结尾，通常有以下几种：1.点睛式用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义;或议论收束，突出主旨。
2017年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地!2017年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理;但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。
在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩1 / 7的人生。
2017年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。
这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华!这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。
2.升华式如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。
高三语文作文结尾创新——豹尾余响,回味再三知识精讲
高三语文作文结尾创新——豹尾余响，回味再三知识精讲高三语文作文结尾创新-—豹尾余响，回味再三知识精讲一。
教学内容：结尾创新—-豹尾余响，回味再三“凤头展彩，豹尾余响〞,是说有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配，文章才更精美。
但有的考生往往不注意结尾，少那么一两句点睛之笔或关键性语句，使文章显得无力甚至导致残篇。
如若结尾精彩,它将给人留下深刻的印象，令人回味再三。
1。
结尾要收束全文“卒章显其志。
〞结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。
叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》写丰收之年“谷贱伤农〞的故事,结尾：“第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事.这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常.〞淡淡一笔，深刻揭示了悲剧发生的典型性与普遍性,含不尽之意于言外。
臧克家在《闻一多先生的说和做》一文的结尾用议论作结：“他，是口的巨人。
他，是行的高标.〞12个字，高度概括和赞扬了闻一多先生言行一致的高贵品质，归结全文，紧扣题意。
2。
结尾要简洁有力结尾既不宜虎头蛇尾，草草收兵，也不宜画蛇添足，拖泥带水。
结尾是文章主题展开的最后完成部分，要使读者获得充足感；但它又是给读者以最后的、决定性的印象部分，要简洁有力，以使读者增强印象。
徐迟的《黄山记》记叙游览黄山的观感，全文分四部分,写得酣畅淋漓，但结尾仅14个字:“这是何等的公园!这是何等的人间！〞如截奔马，干脆利索。
茅盾的《雷雨前》以象征手法反映大革命失败后沉闷的政治形势,结尾15个字：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！〞充满激情的呼喊，使作品的思想和寓意得到了升华。
3. 结尾要令人回味“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
〞“似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。
〞老舍《养花》结尾写道：“有喜有忧,有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动,又长见识，这就是养花的乐趣。
〞两句话既是作家发自内心的感受，又颇含生活哲理,发人深思。
高考考场作文结尾佳法 卒章明旨画龙点睛
高考考场作文结尾佳法卒章明旨画龙点睛高考考场作文结尾佳法卒章明旨画龙点"睛"高考考场作文结尾佳法:卒章明旨画龙点"睛"考场文好的结尾能够“睡着”人眼目，使入神怡；不好的结尾更能够在“最后一响”之时再次敬佩评卷者，并使之下手无私，从而赢得高分。
为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。
或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。
其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。
而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。
一、抒写胸臆，画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒写情怀，从而抒发自己的文学创作意旨，它能够挥人心弦，感人肺腑。
比如朱自清的《春》，其题旨就是：赞美春的活力领略到人以期望和力量。
它的结尾就是：“春天像是刚落地的娃娃，从头到脚都就是代莱，它生长着。
春天像是小姑娘，花枝招展的，笑着，跑着。
春天像是强壮的青年，存有铁通常的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“崭新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨切合，它能够卒章明旨，使人惊艳，余力无穷。
考场文《老师，只有您东站着》，题旨：颂扬赞美老师。
结尾：“在我们坐着的时候东站着，在我们东站着的时候也东站着，只有您，老师。
您一生都就是这么东站着，东站在我们面前，东站在我们心中，排好一座永不风化的丰碑!”其字里行间蕴含赞美之情，颂扬老师就是一座“永不风化的丰碑”。
它以“情”显旨，畏人心扉。
文尾写“情”的方式多种多样，有以景写情来画龙点睛的，如考场文《我想有个家》的结尾段：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。
我拾起一叶落。
十心不住地颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到白己的家了。
’泪，禁不住潸然而下。
遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家……’”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境；有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如考场文《母亲》的结尾：“我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。