好习惯伴我行方案

“好习惯伴我行”养成教育活动方案

山前学校------------一年五班

一、指导思想：

充分理解学校教育中增强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我养成——好习惯伴我行”养成教育活动，促动学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提升，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提升分清是非、美丑、善恶、真假的水平。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提升学生的生活水平。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提升学习效率，促动学生文化素质的提升。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、培养内容：在校行为好习惯。

以《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

四、实施途径与措施：

（一）好习惯我知道学校行为好习惯：

1、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

2、按时上两操，做操态度认真，姿势准确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

3、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

5、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出，不乱涂乱画，不吃零食。

6、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

7、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。（二）好习惯我养成

1、培养良好的“习惯意识”

要培养学生具有良好的遵守纪律习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手“没有规矩，不成方圆。”转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯入手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识。

2、班级管理——习惯养成的主阵地

（1）、培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是协助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是协助学生养成良好的习惯。

（2）、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学。在语言行动上，要求同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都要有礼貌。同学之间团结友爱，互相协助。

3、从小事做起引导学生形成良好行为习惯。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生身边的点滴小事抓起。“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德行为习惯之上的。

（三）好习惯伴我行

1、行为习惯训练需要反复抓，抓反复，持之以恒。当然良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有良好的习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字。

2、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、站排常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

3、达到自我约束的目的。结合各种评比活动，利用小学生自评和互评，

讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

行为习惯养成教育是学生教育的重要任务。“梅花香自苦寒来”，通过持之以恒，长时间的训练，学生在日常的行为规范训练中逐步形成良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。