七年级研究性学习教案
研究性学习教案【优秀8篇】
研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标：1.使学生明确错别字的成因。
2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。
方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。
重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。
难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。
教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。
2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。
教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。
这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。
写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。
使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。
那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。
二．同学展示研究结果。
（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。
我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
中学语文研究性学习教案
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：研究性学习的定义、研究性学习与传统学习的区别、研究性学习的重要性、研究性学习的基本方法和步骤。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析。
二、第二章：语文研究性学习的主题选择1. 教学目标：学会如何选择合适的主题，明确研究的目标和方向。
2. 教学内容：主题选择的依据、主题选择的方法、如何确定研究目标和研究问题。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析、小组活动。
三、第三章：语文研究性学习的资料收集1. 教学目标：掌握资料收集的方法和技巧，能够有效地获取和整理相关信息。
2. 教学内容：资料收集的意义、资料收集的方法、资料整理和分析的方法。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作。
四、第四章：语文研究性学习的成果展示1. 教学目标：学会如何整理和展示研究成果，提高表达和沟通能力。
2. 教学内容：成果展示的形式、成果展示的技巧、如何评价研究成果。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作、展示评价。
五、第五章：语文研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：了解研究性学习评价的标准和方法，学会自我评价和接受他人评价。
2. 教学内容：评价标准、评价方法、如何给予和接受反馈。
3. 教学活动：讲解、讨论、自我评价、同伴评价。
六、第六章：语文研究性学习的案例分析1. 教学目标：通过分析具体案例，理解研究性学习在语文教学中的应用和效果。
2. 教学内容：案例选择的标准、案例分析的方法、案例中的问题和解决方案。
七、第七章：研究性学习与语文教学策略1. 教学目标：探讨如何将研究性学习与语文教学策略相结合，提高教学效果。
2. 教学内容：教学策略的种类、研究性学习与教学策略的整合方法、教学策略的应用实例。
3. 教学活动：讲解、小组讨论、教学设计实践、分享与评价。
八、第八章：跨学科研究性学习1. 教学目标：了解跨学科研究性学习的重要性，学会如何进行跨学科的研究性学习。
七年级-《研究性学习》教案
七年级研究性学习教案杨村六中王玉娟第一单元第一节种子的萌发学习目标：1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的环境条件和自身条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
学习过程：学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、提出问题:2、作出假设：3、制定计划：参见课本，完成课本的讨论题和以下内容。
1号2号3号 4号水分无有有有温度适宜适宜冷适宜空气（有有有无）1号瓶与2号瓶的实验变量是 3号瓶与2号瓶的实验变量是 4号瓶与2号瓶的实验变量是；所以号瓶是本实验的对照组。
2）、实验结果是2号瓶中的种子萌发了，这说明种子萌发的环境条件是3）、请举例说明种子的萌发是否需要光照？学习任务二：种子萌发的自身条件4、阅读课本，思考下列问题： 1）、干瘪的种子可以萌发吗？被昆虫咬坏的种子可以萌发吗2）、储存时间过长的种子已经死亡，可以萌发吗？1）、炒熟的种子不能萌发，为什么？2）、大米即使提供适宜的外界条件，也不能萌发，为什么？6、讨论得出：种子萌发的自身条件是：学习任务三：测定种子的发芽率7、思考下列问题：1）、为了避免浪费，用三五粒种子测一下发芽率就可以了吗？2）、测发芽率时应当尽量挑个大的种子，对吗？3）、测发芽率时，给种子提供什么样的环境条件？8、学生阅读课本93页，完成下列内容：1）不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象中抽取个体作为，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做2）为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免的影响3）种子发芽率的计算公式：___________________________________4）重复测定1或2次，取几次的作为测定结果选200粒种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是学习任务四：种子萌发的过程10、阅读课本94页的种子萌发过程观察图片，思考下列问题：1）、最先突破种皮的是什么？___________________2）、胚根发育成什么？ __________________3）、种子萌发过程中，胚轴发生了什么变化？_____________4)、种子萌发后，子叶为什么变得干瘪？_______________________________________11、拓展应用：我们所食用的豆芽菜中白嫩细长的部分，主要是种子的哪一部分发育成的？12、总结：种子萌发的过程是：吸水、物质转运、胚根、胚芽分别发成。
七年级研究教案
七年级研究教案标题：七年级研究教案教案目标：1. 帮助学生培养研究能力，包括信息的收集、整理和分析能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 学会制定研究问题和目标。
2. 学会使用多种资源进行信息收集。
3. 学会整理和分析所收集的信息。
4. 学会运用所学知识解决问题。
教学难点：1. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学准备：1. 教师准备相关的研究主题和问题。
2. 教师准备相关的研究资源，如图书、互联网资源等。
3. 教师准备相关的研究工具，如调查问卷、实验器材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍研究的概念和重要性，引发学生对研究的兴趣。
2. 教师提出一个引人入胜的研究问题，激发学生思考和讨论。
二、目标设定（5分钟）1. 教师引导学生制定自己的研究问题和目标。
2. 学生在小组中分享自己的研究问题和目标，并相互提出建议和改进意见。
三、信息收集（15分钟）1. 教师指导学生使用多种资源进行信息收集，如图书、互联网等。
2. 学生在小组中共享自己所收集到的信息，并进行讨论和整理。
四、信息整理和分析（15分钟）1. 教师指导学生将所收集到的信息进行整理和分析，提取关键信息。
2. 学生在小组中相互交流和讨论自己的分析结果，并提出问题和解决方案。
五、问题解决和创新（15分钟）1. 教师引导学生运用所学知识解决研究问题，并鼓励他们提出创新的解决方案。
2. 学生在小组中分享自己的问题解决过程和创新思路，并相互评价和改进。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生总结自己的研究成果和收获，并进行展示。
2. 教师对学生的研究成果进行评价和点评，鼓励他们继续深入研究和探索。
教学延伸：1. 学生可以选择其他感兴趣的研究主题进行深入研究。
2. 学生可以进行实地考察和实验，以加深对研究主题的理解和掌握。
教学评估：1. 教师根据学生的研究成果和展示情况进行评估。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
(完整版)初中研究性学习全册教案
活动 内容 活动 时间 活动 目标
活动 过程
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲 型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的 能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学
活动 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
过程
㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。
通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成 Word、PowerPoint
等形式研究报告或主题电子作品。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，
开成小组交流文稿。确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动 内容 活动 时间
活动 目标
活动 过程
探究传统节日
指导教师
活动地点
1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究 活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
第四课时 结题 一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。 2.班级评价。 小组评价。 教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非 常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对甲型 H1N1 流感的了解。 二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力， 增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习 的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼 各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限 了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动 中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
七年级研究性学习教案
七年级研究性学习教案种子的萌发教学目标1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法:1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观:培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学重点:观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点:认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备:演示:课件分组:培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程:一、引入复习:植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处,讨论:种子在怎样的环境下可以萌发呢,板书课题:种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造(1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化,我们首先要了解种子的内部构造。
(2)介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
(3)演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领:a(不要着急;b(把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
(4)分组研究。
研究重点:种子可以分成几部分,注意比较三种种子的异同。
(5)汇报交流。
(6)认识种子的各部分(画图)。
双子叶与单子叶的例举。
推测:种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用,2、观察发芽天数不同的蚕豆种子(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢,(2)发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
(3)观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
(4)解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
(5)汇报交流研究发现。
(6)子叶在蚕豆发芽过程中的作用,三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
研究性学习指导教案
一、教案名称：研究性学习指导教案第一章：研究性学习概述教学目标：1. 让学生理解研究性学习的概念和特点；2. 让学生了解研究性学习的目标和意义；3. 让学生掌握研究性学习的基本步骤和方法。
教学内容：1. 研究性学习的定义；2. 研究性学习的特点；3. 研究性学习的目标；4. 研究性学习的意义；5. 研究性学习的基本步骤；6. 研究性学习的方法。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是学习，学习的目的是什么；2. 讲解：教师讲解研究性学习的定义、特点、目标、意义等概念；3. 案例分析：教师展示研究性学习的案例，让学生了解研究性学习的过程和方法；4. 小组讨论：学生分组讨论研究性学习的基本步骤和方法，分享自己的学习经验；5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调研究性学习的重要性和方法。
教学评价：1. 学生能准确理解研究性学习的概念和特点；2. 学生能明确研究性学习的目标和意义；3. 学生能掌握研究性学习的基本步骤和方法。
二、教案名称：研究性学习指导教案第二章：研究性学习计划的制定教学目标：1. 让学生了解研究性学习计划的作用和意义；2. 让学生掌握制定研究性学习计划的方法和步骤；3. 让学生能够独立制定研究性学习计划。
教学内容：1. 研究性学习计划的作用；2. 研究性学习计划的制定步骤；3. 研究性学习计划的内容。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考研究性学习计划的作用和意义；2. 讲解：教师讲解研究性学习计划的作用、制定步骤和内容；3. 小组讨论：学生分组讨论制定研究性学习计划的方法和步骤，分享自己的学习经验；4. 实践演练：学生分组练习制定研究性学习计划，教师给予指导和反馈；5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调制定研究性学习计划的重要性。
教学评价：1. 学生能理解研究性学习计划的作用和意义；2. 学生能掌握制定研究性学习计划的方法和步骤；3. 学生能够独立制定研究性学习计划。
中学语文研究性学习教案
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生的研究意识和创新能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的定义和基本特征；（2）阐述研究性学习在中学语文教学中的重要性；（3）分析研究性学习对学生的成长和发展的好处。
3. 教学活动：（1）组织学生讨论，让学生分享对研究性学习的理解和认识；（2）教师通过案例分析，让学生了解研究性学习在实际教学中的应用；（3）学生分组进行研究性学习计划的设计，选取研究主题。
二、第二章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高学生的研究能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的常用方法，如查阅资料、实地考察、访谈等；（2）讲解研究性学习的技巧，如如何制定研究计划、如何进行有效沟通等；（3）引导学生学会运用研究性学习方法解决问题。
3. 教学活动：（1）教师展示研究性学习的案例，讲解相关方法和技巧；（2）学生分组进行实践活动，运用所学方法和技巧进行研究；（3）学生分享研究过程和成果，互相学习和交流。
三、第三章：研究性学习在中学语文教学中的应用1. 教学目标：让学生了解研究性学习在中学语文教学中的应用，提高学生的语文综合素养。
2. 教学内容：（1）分析研究性学习在中学语文教学中的重要性；（2）介绍研究性学习在中学语文教学中的具体应用，如课文解析、写作等；（3）阐述研究性学习对中学语文教学的促进作用。
3. 教学活动：（1）教师通过案例分析，让学生了解研究性学习在中学语文教学中的应用；（2）学生分组进行语文研究性学习活动，如课文解析、写作等；（3）学生展示研究成果，进行交流和分享。
四、第四章：研究性学习评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准和反馈方式，提高学生的自我评价和反思能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的评价标准和评价方法；（2）讲解如何进行研究性学习的自我评价和同伴评价；（3）分析研究性学习反馈的重要性，讲解有效的反馈方式。
初中研究性学习教案全本
共55页研究性学习教案第一学期某某中学教师姓名目录名称：研究性学习介绍时间：1—2周名称：温室气体的影响时间：3—6周名称：弘扬于方舟精神时间：7—9周名称：生活中的数学时间：11—14周名称：课外阅读的调查研究时间：15—17周研究性学习介绍教学目标：1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法3、培养他们的合作、创新精神和实践能力教学重点：掌握研究性学习的过程和方法教学过程：导入：同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不知道这门课将学内容。
是啊，它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。
这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。
那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）学生答：略。
举例：研究生虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。
但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。
今天我们就以南京外国语学校初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。
展开：一、研究性学习的过程与方法：1、课题的选定和研究的背景课题的选定是一定的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的内容，并不是随意的确定。
例如：外国语学校确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。
它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。
研究性学习教案范文
研究性学习教案范文一、教材分析本教案适用于初中生研究性学习的教学过程。
研究性学习是一种以问题为导向的学习方式，通过学生的主动参与和探究，培养学生的科学思维能力和独立解决问题的能力。
本教案选取的教材为中学化学教材中的"化学反应速度"一章节。
二、教学目标1.了解化学反应速度的基本概念和判断方法。
2.掌握影响化学反应速度的因素及其作用机制。
3.利用科学方法设计并实施简单实验，观察化学反应速度的变化规律。
4.培养学生的探究精神和科学思维能力。
三、教学重点1.化学反应速度的概念和判断方法。
2.影响化学反应速度的因素及其作用机制。
四、教学过程1.导入(10分钟)教师介绍化学反应速度的概念，并出示几个示例，使学生对化学反应速度有初步的了解。
2.学习与探究(30分钟)(1)学生小组合作，根据教材中的知识点，探究影响化学反应速度的因素及其作用机制。
鼓励学生提出自己的想法和观点，并进行小组讨论。
(2)学生利用图书馆、互联网等资源，查找相关资料，进一步了解化学反应速度的影响因素。
(3)针对不同的影响因素，学生小组设计简单的实验，观察和测量化学反应速度的变化。
学生先提出实验假设，然后制定实验步骤并进行实验。
3.实验操作(30分钟)(1)学生实验小组依照之前设计的实验步骤进行实验操作。
(2)学生记录实验数据，并进行数据分析和总结。
4.实验讨论与总结(20分钟)(1)学生小组围绕实验数据进行讨论，分析不同因素对化学反应速度的影响作用。
(2)教师引导学生总结影响化学反应速度的因素，并帮助学生建立相应的概念和知识框架。
(3)教师对学生的实验结果和结论进行相关解释和补充。
5.拓展延伸(10分钟)(1)教师提供与化学反应速度相关的其他实例，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
(2)学生自主拓展，展开进一步的研究或实验工作，提高独立探究的能力。
五、教学评价1.教师根据学生在实验中的表现和实验报告的质量，进行综合评价。
研究性学习教案教学(7篇)
研究性学习教案教学（7篇）研究性学习教案篇一研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。
为了更好的贯彻研究性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年计划如下：一、课程设置目的：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。
学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。
二、研究性学习的目标：1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。
4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。
5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
三、课程内容：课程内容分为两类：1、探究性的小课题研究。
本着培养学生解决问题和研究课题的能力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简单研究，实现知识的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创造性能力。
2、实践性的专题调查研究。
旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。
课程实施基本要求：1、研究性学习课程主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。
要注意研究内容和原有的知识能力以及经验之间的联系。
2、要面向全体学生。
所有学生都要参与，自选其中一个课题。
课题设置尽可能涉及各个学科。
3、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人独自完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形式。
初一研究性学习教案探索科学发现
初一研究性学习教案探索科学发现第一节：引言研究性学习作为一种教学模式，旨在培养学生的科学思维和动手实践能力。
本教案旨在引导初一学生进行研究性学习，深入探索科学的奥秘，并培养他们解决问题的能力。
通过本教案的设计和实施，希望学生能够在实践中发现并理解科学知识。
第二节：问题提出在初一学年中，我们选择了一个常见且易于理解的科学问题作为研究主题：为什么月球上没有空气？学生将以这个问题为切入点，通过实验和调查，探索月球上缺乏空气的原因。
第三节：学习目标1. 了解和掌握月球和地球的基本特征和组成；2. 理解空气的组成和重要性；3. 使用科学方法进行调查和实验；4. 掌握观察、记录和分析数据的技巧；5. 培养团队合作和沟通能力。
第四节：教学准备1. 教师准备材料：- 月球和地球的图片或实物模型；- 空气组成的简单实验材料；- 科学实验方法的说明和示例。
2. 学生准备材料：- 笔记本和铅笔；- 观察记录表格；- 实验数据记录表格。
第五节：教学过程1. 引入课题：- 教师展示月球和地球的图片或实物模型，并引导学生观察它们的特征和区别；- 引导学生提出问题：“为什么月球上没有空气？”2. 知识探究：- 教师简要介绍空气的组成和地球的大气层；- 学生根据所学知识，讨论月球上是否存在大气层。
3. 实验探索：- 教师组织学生进行实验，使用简单的装置观察和测试空气的存在；- 学生按照实验方法记录观察结果，并进行数据分析；- 学生团队合作，讨论实验结果，并得出结论。
4. 结论讨论：- 学生根据实验结果和分析，讨论月球上没有空气的原因；- 学生提出相关问题，并进行更深入的研究和探索。
第六节：课后作业1. 学生撰写实验报告：- 学生根据实验结果和分析编写实验报告；- 报告应包括实验目的、实验方法、观察结果、数据分析和结论。
2. 科学问题的拓展研究：- 学生独立选择一个与空气或月球有关的科学问题，并进行研究和探索；- 学生可以通过图书馆、互联网等资源获取相关信息，并进行实验或调查。
初一研究性学习教案
初一研究性学习教案一、教学目标1.了解研究性学习的概念及意义；2.掌握研究性学习的基本要素；3.培养学生独立思考、自主探究和合作学习的能力；4.提升学生的综合素养和创新意识。
二、教学重点1.理解研究性学习的基本概念；2.掌握研究性学习的步骤和方法；3.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容1.研究性学习的意义和作用a.激发学生学习兴趣和主动性；b.培养学生的创新能力和实践动手能力；c.提升学生的综合素养和解决实际问题的能力。
2.研究性学习的基本要素a.问题意识：引导学生提出问题；b.文献调研：指导学生收集、整理和分析相关资料；c.实验设计：帮助学生设计合理的实验方案；d.数据分析：引导学生有效地处理和解读实验数据；e.结论与展示：指导学生总结实验结果和形成报告或展示。
3.研究性学习的步骤和方法a.确定研究方向和问题：明确自己的研究目标和问题；b.制定研究计划：分解任务、安排时间、确定方法；c.收集和整理资料：通过图书馆、互联网等渠道获取必要的资料；d.实施研究方案：进行实验、调查或观察等具体研究活动；e.数据处理和分析：整理实验数据、作出统计和推理；f.总结和归纳：总结研究结果，给出结论和建议；g.撰写报告或展示成果：根据规定的格式整理报告或展示成果。
四、教学方法1.情景引入法：通过具体问题引起学生的思考。
2.讲授法：介绍研究性学习的基本概念、要素和步骤。
3.案例分析法：通过实际案例分析，深入理解研究性学习的过程和方法。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成研究项目。
5.实践探究法：引导学生进行实际操作和实验，培养解决问题的能力。
五、教学过程1.导入活动利用一个生动有趣的问题引发学生思考，如：“为什么太阳会升起和落下？”学生通过思考和探讨，形成问题意识。
2.介绍研究性学习的概念和意义通过讲解、讨论和案例分析的方式，引导学生了解研究性学习的意义和作用。
3.引导学生进行研究性学习的实践a.学生自主选择研究方向和问题。
初中化学研究性学习教案
初中化学研究性学习教案
主题：金属元素的性质和应用
一、学习目标：
1. 了解金属元素的性质；
2. 掌握金属元素的应用；
3. 能够利用所学知识设计实验进行金属元素的研究。
二、学习内容：
1. 金属元素的性质：金属元素的化学性质、物理性质和结构特点；
2. 金属元素的应用：金属元素在生活和工业中的应用；
3. 金属元素的研究方法：利用实验和观察对金属元素进行研究。
三、学习过程：
1. 观察实验：观察各种金属元素的外观和性质；
2. 实验设计：设计实验，研究金属元素的性质和应用；
3. 实验操作：进行实验操作，记录实验数据；
4. 实验分析：根据实验结果分析金属元素的性质和应用；
5. 实验总结：总结实验结果，得出结论。
四、拓展阅读：
1. 金属元素的发现和应用历史；
2. 现代金属材料的研究和发展趋势；
3. 金属元素在环保和节能领域的应用。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了金属元素的性质和应用，掌握了金属元素的研究方法。
在今后的学习和实践中，我们将深入研究金属元素，发现更多的应用价值。
六、作业布置：
1. 完成金属元素实验报告；
2. 阅读拓展阅读内容，写一篇小结文章；
3. 设计一个金属元素的研究课题，并进行实验。
七、学习评价：
根据学生对金属元素性质和应用的理解程度、实验设计和操作的能力以及课后作业的完成情况进行评价，指导学生进一步提升研究性学习能力。
七年级研究性学习教学案例
七年级研究性学习教学案例研究性学习教案（2014-2015学年）七年级蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学授课人刘春伶授课时间 2014.09学科语文课题大自然的启示1、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次课题研究让学生知道大自然的现状，要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。
通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡，增强保护环境保护意识。
通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。
通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，从观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
2、课题介绍本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合七年级的学生，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。
他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。
想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。
学生通过查阅书籍，上网收集资料，通过请教长辈和专家等等，了解大自然，学到更多的知识，更加热爱大自然。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）（一）知识与技能目标：1、把握《大自然的启示》研究性学习的目标。
2、通过本此研究性学习，促进学生对周围自然环境的认识。
3、多角度，多方法，多层面学习语文，了解大自然带给人类的启示。
4、了解学生收集整理信息能力。
5、掌握研究性学习中学习语文的技巧。
（二）过程与方法目标：1、调动学生学习热情，将语文的学习从课堂扩展到课外，以及网络。
2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。
3、从课堂延伸到课外，从课本延伸到实践，让语文学习走出传统的方法，调动起孩子们的各种感官，发自内心的想要得到答案。
七年级上册科学《研究性学习》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活中的实例，引导学生关注研究性学习的重要性，激发学生的探究兴趣。
2.教学过程：
-教师展示一个有趣的科学现象，如“为什么天空是蓝色的？”引发学生的好奇心。
-学生观察现象，提出自己的疑问，教师引导学生思考如何通过科学探究来解决问题。
五、作业布置
为了巩固本章节《研究性学习》的知识与技能，提高学生的实践操作能力和创新精神，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个生活中的科学问题，运用观察、调查、实验等方法进行探究。要求学生独立完成，注重数据收集、处理和分析，形成完整的探究报告。
2.学生以小组为单位，针对课堂上讨论的问题，进一步完善小组的探究方案，并进行实际操作。要求学生分工合作，记录探究过程，分析结果，撰写小组探究报告。
3.阅读一本与科学探究相关的书籍或文章，了解科学家们是如何进行研究的，从他们的经历中汲取经验，激发自己的探究兴趣。要求学生撰写读后感，分享自己的感悟和收获。
4.结合课堂练习，自主设计一道科学探究题目，要求题目具有一定的挑战性和实践价值。学生需列出详细的探究步骤，包括所需材料、方法、预期结果等。
5.家长参与作业：邀请家长协助学生完成一次家庭科学实验，鼓励家长与孩子共同探究，培养孩子在家中也能发现科学的习惯。实验结束后，学生与家长共同完成实验报告，记录实验过程和结果。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
4.培养学生的环保意识、社会责任感，使学生关注社会、关注生活，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
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教学目标：1、通过研究学习使同学们进一步的了解自然的奥秘
2、通过小组合作培养学生的探究意识与合作意识
3、通过探究学习掌握更多的研究方法
教学重难点：掌握资料的收集及整理与研究方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—自然的启示
1、教师展示仿生学的一些图片，生从不同的角度对仿生学进行提出问题与疑问
3、小组合作进行室内设计
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析，完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在研究与设计的过程中遇到了许多的困难，发现了很多问题，那么我们怎样的解决这些困难与问题，这就需要我们进行深入的研究与探索。
教学内容：第四单元 设计之美
教学目标：1、通过研究调查了解掌握设计的一些相关知识
1、全班进行汇报同学们的平时的一些学习习惯
2、小组进行讨论确立研究课题
3、小组制定研究计划（小组内进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、完成研究报告
7、分组进行总结汇报，做出评价
三、课后拓展
我们在研究的过程中发现一些问题，我们可以就这些问题继续深入的研究与探索，比如：如何评价学习效果？
教学内容：第一单元 文史之粹
教学目标：1、通过研究调查了解学习习惯与学习成绩的相互关系
2、Hale Waihona Puke 过小组合作分析怎样养成好的学习习惯
3、通过探究学习积累有关学习习惯的名言警句
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—学习习惯与学习成绩关系的调查
2、通过小组合作分析培养学生的集体荣誉与审美观
3、通过装饰我们的教室，培养学生的集体荣誉感和关爱集体的意识
教学重难点：掌握设计与技术之间的密切联系
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—装饰我们的教室
1、全班进行汇报我们现在的教室的优点与缺点
2、小组进行分工，收集资料
2、带着我们的疑问，小组确立研究的课题
3、小组内确定研究计划（小组进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、小组内完成完整的研究报告
7、分组进行总结与评价
三、课后拓展
仿生学真的是非常有趣的，大自然给我们提供了无限的创意，我们可以进行不同角度的深层的探究。
教学内容：第三单元技术之巧
教学目标：1、通过研究调查了解设计与技术之间的内密切关系
3、收集资料
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析，完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在设计的过程中同学们从不同的领域进行分析与设计，我们可以从某一事物着手，对于这一事物进行一系列的研究分析探究。
2、通过小组合作分析开拓学生的思维
3、通过探究学习 了解设计的一些方法与技巧
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法与设计的相关知识
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—我们的设计
1、教师出示不同领域的不同设计，激发同学们的设计激情
2、小组进行讨论确立研究课题