幼儿园折纸课本的说课稿
折纸教学设计说课稿
折纸教学设计说课稿一、说教学设计的背景和意义折纸是一种富有创造力和艺术性的手工活动，它不仅能激发学生的想象力和动手能力，还能培养学生的耐心和集中注意力。
通过折纸教学，可以增强学生对几何形状的认知，培养他们的空间思维能力。
同时，学生在折纸的过程中也能感受到自己的成就感和快乐感，从而增强他们对学习的积极性和兴趣。
因此，本文将以折纸教学设计为主题，介绍如何在课堂上进行折纸教学，并分析教学设计的背景和意义。
二、教学设计的背景和需求分析折纸作为一门手工艺术，自古以来就深受人们喜爱。
随着教育体制的改革和从知识传授到能力培养的转变，折纸教学逐渐走进了学校课堂。
折纸教学不仅有助于学生艺术素养的提高，还可以培养学生的观察力、动手能力和创造力等。
然而，在实际教学中，由于教师教学思路不清晰，教学内容单一，折纸教学常常缺乏趣味性和引导性，导致学生学习兴趣不高。
因此，需要设计一套科学合理的折纸教学方案，以激发学生的学习热情，提高折纸教学的效果。
三、教学设计的目标和原则1. 目标：【认知目标】- 了解基本的折纸原理和技巧；- 掌握常见的折纸形式和造型；【能力目标】- 发展动手能力和创造力；- 培养观察力和空间思维能力；- 培养学生的耐心和集中注意力。
2. 原则：- 以学生的兴趣为导向，激发学生的学习热情；- 突出折纸的创造性和艺术性，培养学生的审美意识；- 结合实际生活，让学生感受折纸的实用性和乐趣。
四、教学设计的内容和方法1. 预热环节通过展示一些精美的折纸作品，激发学生对折纸的兴趣，并引导学生表达自己对折纸的想法和感受。
2. 技术讲解简要介绍折纸的基本原理和技巧，例如：折线、折弯、对折等。
同时，通过折纸模型展示，让学生体验和掌握折纸的基本动作和步骤。
3. 实践操作。
折纸蝴蝶 说课稿
手工——折纸蝴蝶说课稿各位老师：今天我所讲的内容是手工折纸，折纸蝴蝶内容，下面是我的说课内容：一、教材分析本学期所用课本为《幼儿园手工基础》《手工实用教程》两本书，书中内容主要有平面纸工、立体纸工、泥工、布工、废旧物利用、幼儿园环境设计等单元内容，我选取的内容是立体纸工折纸单元的内容，教授这部分内容的原因：1.提高自身专业技能的需要。
2.手工折纸是幼儿园教师环境布置中不可缺少的一个组成部分，作为幼儿教师，教会幼儿简单实用的折纸技艺，不但能培养幼儿折纸的技能技巧，发展幼儿首脑并用、手眼协调的能力，而且能开发幼儿的智力，提高幼儿素质。
二、学习者特征分析学习者均为我校中职二年级学前教育专业学生，环境创设手工课程已是第二学期的课程，学生对手工课程有了基础，再加上学校举行的学前教育专业手工展示活动也为他们学习这门课程增添了很多的兴趣和氛围，打下了基础。
三、教学目标1.知识目标：熟练掌握双三角形的折法，不与双正方形混淆。
2.情感态度目标：培养对手工折纸的兴趣，喜欢折纸的情感。
3.能力目标：能够在双三角形折法的基础上折出蝴蝶及其他造型。
本节课以《中等学校学前教育专业教学标准》中“掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，运用正确的技法开展手工制作，能设计制作墙饰”的要求展开，以学生的发展为目的，注重学生自主性学习，使学生掌握折纸的基本技法，提高专业技能素质。
四、教学重点及难点教学重点：熟练掌握双三角形的折法。
教学难点：在双三角形折法基础上，学习和掌握其他折纸造型。
五、说教法讲授法、演示法、示范法、多媒体。
六、说学法学生根据视频讲解步骤学、学生边学边做。
七、教学过程（一）导入折纸实物展示，直观的展示成品。
（2min）（二）具体折纸步骤（30min）方法：视频观看大概步骤、教师示范并演示折纸步骤、教师教一步，学生跟学一步。
（三）学生自己练习操作，教师进行个别指导。
（5min）（四）学生自行用折不同的大小、颜色的蝴蝶，还可加工。
幼儿园大班说课稿15篇
幼儿园大班说课稿15篇幼儿园大班说课稿1各位领导、老师，大家好。
今天我将要执教《折纸》，下面我从教材、教法、学法、教学流程等方面谈谈自己的课堂设计。
一、教材分析（说教材）1、《折纸》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学（五年级上册）》第四单元第一课时。
在此之前，学生在三年级下册已经学习了分数的初步认识、同分母分数的加减法及应用，在五年级上册已经学习了倍数与因数、分数的再认识、约分、通分。
这些知识为本节课的学习起着铺垫作用。
本节内容将为本单元的分数加减混合运算及五年级下册的分数混合运算、解决分数应用题打下基础。
2、课标指出“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”“教师要帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
”根据课标的要求，结合教材的特点和学生的实际我制定了如下教学目标：（1）知识与技能目标：能正确计算异分母分数的加减法，并解决简单分数加减法的实际问题。
（2）方法与过程：通过直观的折纸操作活动，感受计算异分母加减法的必要性，理解异分母分数加减法的算理。
（3）情感态度与价值观：渗透转化思想，培养迁移类推和归纳概括的能力。
教学重点：能正确计算异分母分数加减法。
教学难点：理解异分母分数加减法的算理。
二、教学策略1、说教法：为了突出重点，突破难点，使学生顺利达到本节课预定的目标，我采用了以下教法：（1）讨论法。
通过学生的同桌讨论，小组讨论让他们自己总结归纳出异分母分数加减法的计算法则。
（2）借助展台的演示，帮助学生理解异分母分数加减法的算理，培养学生的观察分析能力。
（3）运用抢答、口答、投影等形式的练习，使学生巩固所学知识，使教学得到反馈。
（4）循循善诱，启发、引导、鼓励学生积极发言，指导学生动脑、动手，逐步掌握新知。
2、说学法：通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题；通过动手操作、观察、分析，自己能说出异分母分数相加减的算理，并能正确计算。
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品一、教学内容今天我们要学习的是大班手工活动——折纸《棉袄》。
这个活动选自幼儿园大班手工活动教材，通过学习，让孩子们了解棉袄的特征，学会折纸的基本技能，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握折纸的基本技能，学会如何折出棉袄的形状。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
3. 让孩子们感受手工活动的乐趣，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学会折纸棉袄的基本步骤。
难点：如何折出棉袄的领子和袖子，以及如何处理棉袄的装饰细节。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、投影幕、折纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份折纸、剪刀、胶水、彩笔，个人一份棉袄模板。
五、教学过程1. 导入：教师通过投影展示冬天的图片，引导孩子们观察图片中的棉袄，引出今天的折纸活动。
2. 讲解：教师讲解棉袄的特征，展示棉袄的折纸步骤，重点讲解领子和袖子的折法，以及如何处理棉袄的装饰细节。
3. 示范：教师现场示范折纸棉袄的过程，让孩子们跟随教师一起动手操作。
4. 练习：孩子们在教师的指导下，独立完成折纸棉袄的制作。
5. 展示与评价：孩子们展示自己的作品，教师对孩子们的作品进行评价，鼓励孩子们的创意和努力。
六、板书设计板书设计如下：折纸棉袄1. 折出棉袄的轮廓2. 折出棉袄的领子3. 折出棉袄的袖子4. 处理棉袄的装饰细节七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用折纸制作其他冬季服装，如手套、帽子等。
2. 鼓励孩子们用自己的想象力，创作出独一无二的冬季服装作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次折纸活动，孩子们掌握了折纸棉袄的基本技能，大部分孩子能够独立完成作品。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的动手能力和创造力。
同时，孩子们通过折纸活动，感受到了手工制作的乐趣，增强了对传统文化的认识。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容中的棉袄特征在教学内容中，棉袄的特征是孩子们需要理解和掌握的关键点。
幼儿园折纸课教案8篇
幼儿园折纸课教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班手工折纸上课教案
小班手工折纸上课教案一、教学内容：1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的折纸技巧，了解折纸的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
2.教学重点：学生能够独立完成简单的折纸作品。
3.教学难点：引导学生按照步骤正确完成折纸作品。
二、教学准备：1.教师准备：折纸教学用具，包括彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：学生无需额外准备，按时到教室即可。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）：教师向学生介绍折纸的历史和文化，让学生了解折纸的来源和意义，激发学生学习折纸的兴趣。
2.示范操作（10分钟）：教师向学生展示一些简单的折纸作品，并逐步演示如何完成这些作品。
让学生对折纸有一个直观的认识。
3.学生动手操作（30分钟）：教师发放彩纸和其他折纸用具，让学生按照示范逐步完成折纸作品。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决在折纸过程中遇到的问题。
4.展示成果（10分钟）：学生完成折纸作品后，教师邀请学生展示自己的作品，并对学生的作品进行评价和鼓励，增强学生的自信心。
5.课堂小结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调折纸的乐趣和意义，鼓励学生在课余时间继续练习折纸。
四、教学反思：本节课采用了示范操作和学生动手操作相结合的教学方法，让学生在实际操作中学习折纸技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
但是在学生动手操作环节，部分学生可能会遇到困难，需要教师在一旁及时给予帮助和指导。
在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的折纸作品，激发学生的学习兴趣。
同时，也要注意学生的安全问题，确保学生在使用剪刀等工具时不会受伤。
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品范文
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品范文今天我说课的内容是《棉袄》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《棉袄》是幼儿园大班语言教育课程中的一节课。
通过讲解棉袄的特点和作用，帮助幼儿了解衣服的功能和保暖的重要性，培养他们的观察和表达能力。
2、教学目标根据幼儿园大班语言教育的要求，结合幼儿的认知水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：认识棉袄的特点和作用，理解衣服的保暖功能。
②表达目标：通过绘画、说话和演示等方式，表达对于棉袄的理解和感受。
③情感目标：培养幼儿热爱冬天和冬季衣服的兴趣，培养他们保暖和关心他人的意识。
二、说教法学法幼儿园的教学应以幼儿主体性和积极性为基础，因此，这节课我采用的教法是情境教学法、故事教学法和示范引导法。
学法是观察学习、模仿学习和实践探究。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教学素材，如棉袄的样品、绘图纸、彩色笔等。
我还设计了一些游戏和活动，以增加幼儿的参与度和主动性。
四、说教学过程活动一、情境导入我会给幼儿们出一个问题：“冬天来了，你们都穿什么衣服？”并展示一件棉袄样品。
通过幼儿的讨论和观察，让他们了解棉袄的特点和作用。
活动二、故事讲解我会给幼儿们讲一个关于棉袄的故事，让他们更加深入地理解棉袄的保暖功能，并培养他们的听故事能力。
活动三、绘画和说话我会让幼儿们用彩色笔在绘图纸上画一件棉袄，并让他们说一说自己画的棉袄有什么特点。
通过这个活动，培养幼儿的观察和表达能力。
活动四、示范演示我会示范给幼儿们穿上棉袄的正确方法，并引导他们一起模仿穿上自己的棉袄。
通过这个活动，培养幼儿的动手能力和自理能力。
活动五、游戏和活动我会设计一些游戏和活动，如冬季衣服搭配游戏、棉袄脱衣比赛等，以增加幼儿的参与度和主动性，并巩固对于棉袄的理解和认知。
五、板书设计为了增强教学的直观性，我准备了以下板书内容：1. 棉袄的特点和作用2. 衣服的保暖功能3. 幼儿绘画和说话活动这样设计板书能够让幼儿们更加清晰地理解和记忆课堂内容。
幼儿园折纸教案优选范例【】
幼儿园折纸教案优选范例【】一、教学内容本节课选自幼儿园艺术领域课程，涉及教材的第四章“手工制作”部分，详细内容为“折纸艺术——基础的折纸技巧”。
通过学习，让幼儿掌握基础的折纸方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基础的折纸技巧，如：对折、翻折等；2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力；3. 增进幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握折纸的基本技巧，如对折、翻折等。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸范例、折纸步骤图、彩纸、剪刀、胶棒等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 折纸技巧讲解与示范（10分钟）教师通过折纸步骤图，讲解并示范基础的折纸技巧，如对折、翻折等。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的折纸作品为例，分步骤讲解折纸过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学的折纸技巧，自由创作一个折纸作品，教师给予适当指导。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书基础的折纸技巧2. 板书内容：a. 折纸步骤图b. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学的折纸技巧，为家人制作一份礼物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让幼儿掌握了基础的折纸技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对折纸技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸a. 教师可组织一次折纸比赛，提高幼儿的折纸技能；b. 引导幼儿关注生活中的折纸艺术，如：折纸礼品、折纸装饰等；c. 邀请家长参与课堂，共同完成折纸作品，增进亲子关系。
幼儿园折纸说课稿范文
幼儿园折纸说课稿范文一、说课内容本次说课的内容是关于幼儿园折纸活动的，主要涉及到幼儿园孩子们在老师的指导下通过折叠纸张，制作各种有趣的手工作品的活动。
这个活动既可以培养孩子们的手眼协调能力，又能激发他们的想象力和创造力，是一项既简单又有趣的手工艺活动。
二、说课目的在本次活动中，我们的主要目的有以下几点：1.帮助幼儿园孩子们提升手工技能，培养他们的手眼协调能力；2.激发孩子们的创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣；3.培养孩子们的耐心和细心，让他们在活动中体会到完成作品的成就感；4.培养孩子们团队合作意识，让他们在互帮互助中学会与他人合作，共同完成作品。
三、说课步骤第一步：准备工作在活动开始前，老师需要准备好足够的彩纸、剪刀、胶水等工具，确保每个孩子都能顺利参与活动。
还需要在活动前向孩子们介绍一下折纸的基本步骤和注意事项，让他们有所准备。
第二步：实际操作在孩子们都做好准备后，老师可以开始指导他们进行折纸活动。
老师可以选择一些简单的折纸作品作为示范，引导孩子们跟随自己的步骤进行折叠。
在活动中，老师可以根据孩子们的实际情况适当调整教学方法，确保每个孩子都能参与进来。
第三步：展示成果在孩子们完成折纸作品后，可以让他们逐个展示自己的作品，分享折纸的乐趣。
在展示的过程中，老师可以引导孩子们互相欣赏、学习，增强他们的成就感和自信心。
四、说课总结通过本次幼儿园折纸活动，我们旨在培养孩子们的手工技能、想象力和团队合作意识。
通过这些活动，希望让孩子们在玩中学习，激发他们对艺术的热爱，让他们在快乐中成长。
希望本次活动能够取得良好的效果，为孩子们的成长和发展贡献一份力量。
幼儿园折纸课教案5篇
幼儿园折纸课教案5篇我们每周都需要准备新的教案来指导课堂教学，在设计教案时，我们要关注知识的连贯性，作者今天就为您带来了幼儿园折纸课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园折纸课教案篇1教材分析：苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。
这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。
所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
教案设计：一、目标：1.学习用双三角的折法，制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
二、准备：小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗?2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
3. 幼儿折纸，教师个别指导。
4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
反思：我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。
活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。
通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
折纸说课稿
折纸说课稿一、导入部分课堂开始，我会先通过一个小游戏吸引学生的注意力，这个游戏是关于折纸的，目的是让学生回顾他们已经掌握的折纸技巧，并激发他们对新课的兴趣。
通过回顾学生已知的折纸知识，我会自然地引入本节课的主题，也就是“折纸艺术”。
接着，我会提出一些与折纸相关的问题，让学生思考和讨论，例如：“你们知道折纸的历史吗？”、“折纸可以用来做什么？”等等。
二、出示目标明确课程目标：本节课的主要目标是让学生了解折纸艺术的历史、基本技巧和不同类型，并能够自己完成一些简单的折纸作品。
解释目标如何实现：我会详细地介绍这节课的教学流程，包括理论讲解、示范教学、学生实践等环节。
三、整体感知折纸艺术的历史：我会介绍折纸的起源、发展历程以及它在世界各地的影响。
折纸的基本技巧：包括如何选择纸张、基本折法（如对角线折、集中折等）等。
折纸的类型：介绍不同类型的折纸作品，如动物、植物、器物等。
四、教学过程理论讲解：我会详细地讲解折纸的理论知识，包括它的历史、技巧和类型等。
在讲解过程中，我会穿插一些小故事，使内容更加生动有趣。
示范教学：我会亲自示范折纸的基本技巧和几种简单的折纸作品，让学生更加直观地了解折纸的方法。
学生实践：学生自己动手实践，根据我提供的步骤和指导，完成自己的折纸作品。
我会在学生实践的过程中给予指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。
作品展示：学生完成作品后，我会让他们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
这样可以增强学生的自信心和表达能力。
课堂总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调折纸艺术的重要性和魅力所在。
同时，我也会鼓励学生课后继续探索和学习折纸艺术。
五、布置作业让学生在家中寻找一些废旧纸张，尝试自己创作一些简单的折纸作品。
鼓励学生在社交媒体上分享自己的作品，与其他同学一起交流和学习。
建议学生阅读一些关于折纸艺术的书籍或观看一些相关视频，深入了解折纸艺术的更多知识。
六、评价与反馈在课堂上，我会观察学生的实践过程，了解他们掌握折纸技巧的程度和存在的问题。
幼儿园折纸手工课教案
幼儿园折纸手工课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《趣味折纸》，详细内容包括：基础折纸技巧介绍，如对折、翻折、揉折等；简单动物折纸制作，如小兔子、小鸟、小船等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的折纸技巧，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿对折纸活动的兴趣，激发其创造力和想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中的合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握对折、翻折、揉折等基本折纸技巧。
难点：运用基本折纸技巧创作出富有创意的折纸作品。
四、教具与学具准备教具：折纸示范图、折纸样品、剪刀、胶水、彩笔。
学具：彩色折纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技能讲解与示范（10分钟）教师详细介绍对折、翻折、揉折等基本折纸技巧，并通过示范让幼儿更好地理解。
3. 课堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起进行折纸练习，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。
4. 创作环节（10分钟）幼儿自由发挥，运用所学折纸技巧创作自己的作品。
教师鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予鼓励和评价，培养幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《趣味折纸》2. 内容：（1）基本折纸技巧：对折、翻折、揉折（2）简单动物折纸：小兔子、小鸟、小船七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天所学的折纸技巧，为家人制作一份礼物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、技能讲解与示范、课堂练习、创作环节等，使幼儿掌握了基本的折纸技巧，激发了幼儿的创造力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解其在课堂上的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿关注生活中的折纸艺术，如折纸灯笼、折纸扇子等，让幼儿感受折纸的魅力，培养其审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、技能讲解与示范、课堂练习、创作环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
《折纸》说课稿范文（精选5篇）
《折纸》说课稿范文（精选5篇）《折纸》范文篇1教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹（板画）2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗？（立体的能够站立）4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？（请学生上来）其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷。
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？（一次）如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄 说课稿精品
幼儿园大班折纸说课稿：棉袄说课稿精品亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习折纸艺术，我们要折的是什么呢？就是我们冬天最保暖的神器——棉袄！是不是很厉害呢？我们现在就开始吧！
我们要准备的材料有：彩色卡纸、剪刀、胶水。
对啦，还有我们的小手哦！废话不多说，让我们开始吧！
我们要折一个正方形。
这个很简单吧？就像我们平时做数学题一样，一步一步来就好了。
折好正方形之后，我们要把它对折一下，这样就变成了一个长方形。
我们要把长方形的一角向内折叠，形成一个小三角形。
这个小三角形就是我们棉袄的领子哦！
现在，我们的棉袄已经有点样子了。
我们要做的是给它加上袖子。
看，我们把刚刚折叠好的长方形的一角再次向内折叠，然后粘在棉袄的下面，这样一个袖子就做好了！是不是很简单呢？
我们要做的是给棉袄加上身体。
看，我们把刚刚做好的长方形的另一边也向内折叠，然后粘在棉袄的下面，这样一个身体就做好了！是不是很可爱呢？
我们要做的是给棉袄加上帽子。
看，我们把刚刚做好的身体的两端向内折叠，然后粘在棉袄的上面，这样一个帽子就做好了！是不是很有型呢？
我们的棉袄终于做好啦！是不是觉得很简单呢？你们知道吗？折纸艺术可是一门非常有趣的艺术哦！它可以锻炼我们的动手能力，培养我们的耐心和细心。
而且，通过折纸艺术，我们还可以发挥自己的想象力，创造出各种各样的形状和图案。
同学们，快来试试看吧！相信你一定可以做出非常漂亮的棉袄哦！
今天的折纸课程就到这里啦！希望大家都喜欢这次的课程。
下次再见啦！记得多多练习哦！。
美术活动教案折纸和说课稿
美术活动教案折纸和说课稿美术活动教案：折纸一、教学目标1.了解折纸的历史和文化背景；2.学习折纸的基本知识和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力；4.激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点1.折纸的基本原理；2.折纸的常见形式和图案；3.折纸的创意应用。
三、教学难点1.学生动手能力的培养；2.学生创意能力的激发。
四、教学准备1.教师准备折纸教具和范例；2.学生准备折纸材料。
五、教学过程1.导入教师向学生介绍折纸的历史和文化背景，激发学生对折纸的兴趣。
2.讲解教师讲解折纸的基本原理和常见形式，示范如何折纸，并让学生跟着一起操作。
3.练习学生根据教师的示范，自行折纸，并在折纸上尝试加入自己的创意。
4.展示学生展示自己的折纸作品，交流分享折纸的心得体会。
5.总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调折纸的创意应用和艺术价值。
六、作业要求学生回家继续练习折纸，并自行设计一些折纸作品。
七、教学反思本节课通过讲解、示范和练习的方式，让学生初步了解了折纸的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
但在今后的教学中，需要更多地激发学生的创意能力，引导他们设计出更多独具个性的折纸作品。
说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是美术活动教案：折纸。
一、教学内容本节课主要内容是折纸，通过讲解、示范和练习的方式，让学生初步了解折纸的基本知识和技巧，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1.了解折纸的历史和文化背景；2.学习折纸的基本知识和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力；4.激发学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点教学重点是折纸的基本原理和常见形式，教学难点是学生动手能力的培养和创意能力的激发。
四、教学过程本节课分为导入、讲解、练习、展示、总结和作业六个环节，通过这些环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习折纸，培养他们的创造力和艺术细胞。
五、教学手段本节课采用讲解、示范和练习相结合的教学方法，让学生在动手操作中体会折纸的乐趣和魅力。
幼儿园折纸说课稿范文
幼儿园折纸说课稿范文（中英文版）Lesson Plan for Kindergarten Paper Folding ActivityIn this lesson, we aim to introduce the art of paper folding to kindergarten students in a fun and engaging manner.Through this activity, children will not only enhance their fine motor skills but also stimulate their creativity and imagination.幼儿园折纸活动说课稿本节课，我们的目标是采用有趣且引人入胜的方式，向幼儿园的孩子们介绍折纸艺术。
通过这项活动，孩子们不仅能够提高他们的精细动作技能，还能激发他们的创造力和想象力。
Objective:By the end of the lesson, students will be able to demonstrate basic paper folding techniques and create a simple paper craft independently.目标：在本节课结束时，孩子们将能够展示基本的折纸技巧，并独立完成一个简单的纸工艺作品。
Materials:- Colored paper- Scissors- Glue- Markers/crayons材料：- 彩色纸- 剪刀- 胶水- 马克笔/彩色蜡笔Procedure:1.Introduction (5 minutes)Greet the students and briefly introduce the concept of paper folding, emphasizing its cultural significance and artistic value.步骤：1.导入（5分钟）向学生问好，简要介绍折纸的概念，强调其文化意义和艺术价值。
幼儿园折纸手工课教案通用
幼儿园折纸手工课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿折纸手工教材第四章《趣味折纸》，详细内容包括基础的折纸技巧、纸张的选择与处理，以及三个简单的折纸作品：纸飞机、小船和纸鹤的制作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折等，并能够独立完成三个简单折纸作品的制作。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。
3. 增进幼儿对美术和手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：基本折纸技巧的掌握和运用，以及三个简单折纸作品的制作。
难点：折纸过程中，对折痕的准确把握和折纸作品的整体美观。
四、教具与学具准备教具：折纸教材、样品、示范用纸张。
学具：彩色折纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用纸飞机、小船和纸鹤实物，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对折纸的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解折纸的基本技巧，如对折、翻折，并通过示范纸飞机的制作过程，让幼儿直观地了解折纸方法。
3. 动手实践（15分钟）让幼儿分组进行合作，根据教材指导，依次完成纸飞机、小船和纸鹤的制作。
期间，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）强调本节课的重点和难点，并引导幼儿思考如何将所学折纸技巧运用到其他作品制作中。
六、板书设计1. 趣味折纸2. 折纸基本技巧：对折、翻折3. 制作步骤：以纸飞机为例，列出步骤13七、作业设计1. 作业题目：完成三个折纸作品——纸飞机、小船和纸鹤，并尝试创作一个新的折纸作品。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、技能讲解与示范、动手实践等环节，让幼儿掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成三个简单折纸作品的制作。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对存在的问题进行个别指导，以提高幼儿的折纸技能。
拓展延伸方面，可以鼓励幼儿将所学技巧运用到其他手工制作中，如剪贴画、泥塑等，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 折纸技巧的掌握2. 实践环节的组织与指导3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、折纸技巧的掌握1. 折痕的准确性：引导幼儿用手指轻轻按压折痕，使其清晰可见，便于后续操作。
2024年幼儿园折纸手工课教案通用
2024年幼儿园折纸手工课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班折纸手工教材第四章《趣味折纸》，详细内容为“折纸小兔子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握基本的折纸技巧，培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识折纸小兔子的形象，学会基本的折纸技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：折纸小兔子的耳朵和尾巴的折叠。
教学重点：掌握折纸的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸小兔子的样品、折纸说明书、彩纸、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份折纸材料（彩纸、剪刀、双面胶）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境，以“小兔子过生日”为主题，引导幼儿关注小兔子的形象特点，激发幼儿学习折纸的兴趣。
2. 折纸技巧讲解与示范（5分钟）教师讲解并示范折纸小兔子的步骤，重点讲解耳朵和尾巴的折叠方法，让幼儿初步掌握折纸技巧。
3. 幼儿操作实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行折纸操作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供简单的小兔子折纸模板，让幼儿进行随堂练习，巩固所学技巧。
5. 展示与评价（5分钟）每组选出一个代表展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《折纸小兔子》2. 板书内容：（1）折纸步骤（2）耳朵和尾巴的折叠方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用所学技巧为家人折一只小兔子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物的特点，尝试用折纸表现其他动物形象。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的折纸作品。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的折纸创作，增进亲子关系。
折纸茶杯说课教案
折纸说课教案——《茶杯》今天我说课的内容是《幼儿折纸艺术》大班《茶杯》一、说教材根据“十二五”科研课题提出的良好心理素质养成教育，我选择了“幼儿折纸艺术”这门课程。
其中一个重要的目标，就在于通过活动，培养幼儿的自信心及动手操作能力，发展对知识的综合运用和创造力。
折纸是一门艺术，可以发挥幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的审美能力。
二、说教学目标根据幼儿特点及幼儿的实际情况我拟定了以下教学目标：1、通过有趣的活动，使幼儿了解折纸的简单方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及自信心。
2、学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
3、让幼儿亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。
三、教学重点了解折纸简单的方法。
教学难点学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
四、说教学法基于对课题和学生的分析，我采用启发、探究、体验和鼓励的教学方法开展教学。
在学习的过程中我准备让幼儿采用主动探究学习和同伴合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行主动探究和评价，还要多给予幼儿鼓励和赞许，从而有效地培养幼儿的自主学习的意识和自信心。
五、说教学过程分为：谈话导入激发幼儿兴趣——创设情境；学习技法——实际操作；感受快乐——课堂小结；拓展延伸四个环节。
第二个环节是本节课的重点我通过自由折、创意折和学习折来完成活动提高幼儿自信心；第三个环节是本课的难点，我通过开展看图分析，高兴玩和欣赏精美折纸作品两个活动来解决这一难点。
下面来介绍这四个活动的设计安排。
活动一：自由折、创意说教师：出示课件，向幼儿简单介绍折纸知识，并请幼儿根据自己的折纸经验来分享感受介绍自己的作品。
【设计意图】：充分开发利用幼儿的已有资源，给幼儿更多展示的机会，培养了幼儿动手操作能力及自信心，特别是在创意说环节中，让幼儿的想象力得到充分发挥，口语表达能力上也得到了提高。
活动二：了解并学习折纸的基本方法（在这一活动中重视做中学，让幼儿边看边折，还可以请看懂会折的幼儿当小老师，更好的利用幼儿资源锻炼幼儿。
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幼儿园折纸课本的说课稿
各位评委各位老师大家好！
我今天说课的题目是《折纸》叶圣陶先生说过这样一句话,教材无非是个例子凭借这个例子要使学生能够举一反三既然教材只不过
是个例子那就不是连一根手指头都不能碰的“老虎”所以正确地理解教材合理地改编教材和创造性地使用教材是我设计这节课的指导思
想
一、把握教材联系深入领悟教材说教材
《折纸》这节课是北师大版小学数学第九册第四单元第一课时的内容本课内容是异分母分数加减法是在学生认识了分数的意义理
解了分数基本性质学会通分以及会进行同分母分数加减法的基础上
进行教学的本课学习也为今后进一步学生分数四则运算打基础基于
以对教学的分析根据学生的认识结构特点和课程标准的“四基”要求本节课的教学内容以及学生的实际情况我将本节课的教学目标做如
下定位：
1、结合具体操作情境理解并掌握异分数加减法的算理
2、掌握先通会再加减的分数加减法的方法能正确计算异分数加减法的运算
3、经历自主探究、合作交流的探究历程培养学生比较、分析、归纳的思维能力体验数学与生活的密切联系
教学重点及难点为：
理解分数加减法的算理掌握异分数加减法的计算方法
有一句话是这么说的没有教不会的学生没有不适应教育的学生只有不适应学生的教育选择良好的教学方法是促进学生发展的前提
保证为此本节课我力求做到
二、突出以人为本灵活选择教法
根据＂新一轮课程改革实验＂的基本理念为了有效的促进师生互动、共同发展在课堂展开发展性的教学活动让课堂充分焕发生命活力我本着设计新、处理活的原则从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑采取以下教学方法：
材料——让每一个孩子采集有这么一个比方：给你一汤匙的食盐让你吃你一定觉得难以下咽但如果把这些食盐当作调料煮成一份
精美的汤你一定会吃得津津有味如果我们能把抽象的数学知识当作
一份调料把它融入生活的那碗汤中学生不但不会觉得难以下咽、枯燥无味而且还会觉得学得有滋有味对《左右》这一内容的教学我结合学生已有的生活经验让学生在具体的活动过程中认识左右的意义不把
它当作单纯的知识点来讲授
活动——让每一个孩子参与课程标准指出：数学教学是数学活动的教学在教学中我结合一年级学生和学习素材的特点组织学生开
展生动有趣的活动如观察、游戏等在活动中适时引导学生进行比较、推理等思考活动以促进学生的学习兴趣让学生感觉到数学就在自己
身边学习是有趣的以获得良好的情感体验
过程——让每一个孩子经历讨论、合作、交流是新课程标准倡导的学习方式在讨论中学生的思维在碰撞中产生火花经历知识的再
创造过程（你自己去例举本节课中你运用讨论的环节来说明一下就行了让学生经历、感受、体验数学的学习过程例举教学过程能体现学生自主性、主动性的教学环节）
评价——让每一个孩子发展教师鼓励的眼神、轻轻的赞许、真诚的表扬、小小的礼物都能给孩子带来惊喜、带来笑容、带来幸福在教学中要适时对学生的回答给予评价给每
一个孩子带去一份希望更巧妙的把小小的礼物蕴含在今天所学的知识中让学生在应用知识的同时领取胜利的喜悦为学生提供一切可能发展和学习的机会（例举）
有一句话是这么说的：你听到了就忘记了你看到了就记住了你做过了就理解了转变学生的学生方式是新课程改革的核心内容新的数学课程标准强调自主探索合作交流和动手实践强调让学生在动中学乐中学亲身参与学习活动的过程并在活动的过程中形成良好的情感、态度和价值观为此本节课我
三、强调自主、合作大胆更新学法
数学课程标准指出：数学教学应从学生已有的知识经验出发让学生亲身经历参与特定的数学活动获得一些体验并且通过自主探索合作交流将实际数学问题抽象成数学模型并对此进行解释和应用基于此认识本课我在学法指导上体现以下几点：
1、让学生在生活中学习
源于生活、用于生活的知识才是最有价值的知识课始我（举这节课的例子??）贴近学生生活更容易激发学生学习数学的兴趣并由此
引起数学的思考使学生的生活经验系统化学生在教室里就能身临其
境地感受生活中的数学在现实环境中学习现实的数学
2、让学生在实践中体验
数学的抽象乃是属于操作性质的它的发生、发展需要连续不断
的一系列的阶段而最初的来源又是十分具体的行为因此在本节课中
我注重让学生在观察实践中获得对《左右》的直观感受与体验如??（你举例子）
3、让学生在自主中发展
只有学生自己主动获得的东西才是最深刻和有效的皮亚杰指出：儿童是有主动性的人他们的活动受兴趣和需要的支配根据学生的认
知发展水平和心理特征在教学中我通过??（例举学生自主参与活动的例子）调动了学生的兴趣发挥了学生的主动性让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务
四、体现新课程理念精心设计教学程序
我是通过以下几个环节来展开教学的：第一个环节：创设情境
激趣导入
“小朋友们可爱的机灵狗来到了我们的课堂它特别想和咱们一
起学习一起做游戏你们喜欢它”
“喜欢机灵狗的同学请举手”
“请问你举的是一只手”
由学生的回答我引出课题——左右并且教学生区分“左、右”
两个
字第二个环节：操作感受认识左右
如何突出重点突破难点关键在这一环节为此我分为四步走首先
借助亲身体验初步感知左右
“小朋友们右手还能做什么呢左手呢”
学生可以联系生活实际大胆发言
“左右手是一对好朋友能帮我们做许多的事情我们身上还有这
样的好朋友”
学生可能会找左右脚左右耳左右脑等等利用这些身体左右的朋
友我紧接着和孩子们做一个“听口令做动作”的小游戏口令是这样喊的：伸出我的左手伸出我的右手；跺跺我的左脚跺跺我的右脚；耸耸我的左肩耸耸我的右肩；左手摸左耳右手摸右耳这个游戏充分的利用了一年级学生好动的心理特征不仅感知了左右而且提高了学习数学
的兴趣为下面的学习打下基础在初步感知左右之后再借助身边的事
物理解左边和右边先请几位小朋友向大家介绍一下坐在左边的是谁
右边是谁
接着请同学们拿出4件文具分别是铅笔、尺子、橡皮、文具盒
并且按照黑板上的顺序摆放整齐先说一说：“从左边数橡皮是第几个从右边数橡皮又是第几个”根据学生的回答我故意充满疑惑的问他们：“奇怪呀为什么同一块橡皮一会儿是第2个一会又是第3个呢”学生充分发表意见再说一说：“尺子的左边有什么右边有什么”然后再议一议：“根据重新排列的文具图你能
提出什么数学问题呢”学生代表提出问题学生回答
五、联系生活实际实践应用左右
课件出示情境图：“星期天到了淘气要到小明家玩可是他忘了小明家的门牌号只记得小明家在左边你们猜一猜小明家住几号”教师现场演示体验左右的相对性
首先我面向黑板和孩子们一起举起右手说一说：老师的右手和你们的右手是在同一边
然后我转过身来面向学生再问：“现在老师的右手和你们的右手还在同一边为什么”
这是本节课的难点为此我为学生提供充分思考的时间和空间体验发现左右的相对性
通过以上四步相信学生已获得丰富的感性材料理解了左边和右边于是紧接着联系实际拓展应用完成练一练第3、4题对于第3题学生理解起来可能有点困难我想邀请6位同学现场摸仿画面上下楼梯的情景帮助理解同时结合情景对学生进行安全教育第4题应当鼓励学生说出多种计算方法四、数学游戏综合应用
这个游戏的名字叫做“我是小小交通指挥员”四人一组一个喊口令三人比动作五、课堂总结延伸课外
说说今天我们学到了什么觉得自己表现样
观察生活中左右的现象用自己的话说一说
教育的本质不在于传授知识而在于激励、鼓舞和唤醒在基础教育课程改革的今天我们要敢于冲出传统教育的束缚让一个个充满生命灵性的学生在我们的课堂里自由的放飞自由的发展
课件出示的说课的主体线条
一、把握教材联系深入领悟教材
二、突出以人为本灵活选择教法
三、强调自主、合作大胆更新学法
四、体现新课程理念精心设计教学程序
（一）、创设情境激趣导入
（二）、操作感受认识左右
1、借助亲身体验初步感知左右
2、借助身边的事物理解左边和右边
3、联系生活实际实践应用左右
4、教师现场演示体验左右的相对性
（三）、联系实际拓展应用
（四）、数学游戏综合应用
（五）、课堂总结延伸课外。