关于小学四年级的英语教学设计三篇

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外研社小学英语四年级上册教案三篇

【导语】四年级的学⽣接触英语已有⼀年之久，对英语学习的积极性与参与性较⾼，好动好胜，喜爱⼩组⽐赛。

同时他们在认读和⾃学⽅⾯⽐起三年级均有⼀定程度的提⾼，能够听⾳指读、听⾳选择、听⾳填空等，能够认读基本单词，并能借助图⽂了解课⽂⼤意。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《seventeen.eighteen..》课题累型：新授教学⽬标： 1、基础⽬标（1）学⽣能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty⼋个数字单词，并做到发⾳正确、规范。

（2）帮助学⽣在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ？/ Do you have？/ I can see……/ I have……/等句型进⾏回答、替换和运⽤。

2、拓展⽬标（1）将单词教学融⼊句型及对话教学之中，⿎励学⽣在实际情景中恰当地运⽤已学句型。

（2）培养学⽣的注意⼒和观察⼒，发展学⽣的发散思维，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的协作精神。

教学重点：掌握⼋个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运⽤。

教学难点： thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发⾳。

教学准备：录⾳机和磁带，教师⾃⼰准备的⼀幅彩图画，数字单词卡⽚，在讲台上放15本书，⼀个盒⼦，18⽀铅笔，⼀个篮球。

学⽣分析：本单元授课对象是农村⼩学四年级学⽣。

经过⼀年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。

在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后⾯更⼤数字的学习。

所以这⼀单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动⽽轻松。

因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进⽣，给他们更多的机会表现⾃⼰，激发他们的学习积极性，让所有学⽣⾃然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

教学过程：⼀、Warm-up/Revision（热⾝、复习） 1、Everyday English（每⽇英语） 2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”（师⽣表演唱） 3、Introduce themselves to new teachers （⾃我介绍） Eg：My name is……。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

小学四年级英语教学计划(精选3篇)

Don't try too hard in your life. Making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.整合汇编简单易用（页眉可删）小学四年级英语教学计划（精选3篇）小学四年级英语教学计划1一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况：本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。

我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。

对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。

然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。

作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。

教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。

特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析：《小学新标准英语》第八册共有10个模块。

在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”。

在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。

学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

然后是Listen and say。

这部分是对重点句型的练习与巩固。

接着是practise。

这部分设计了一些课堂活动。

学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。

第二单元还专门设计了listen and say.then sing。

小学四年级上册英语教学计划【三篇】

小学四年级上册英语教学计划【三篇】导读：本文小学四年级上册英语教学计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。

我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：1班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。

小学四年级学生英语教案七篇

小学四年级学生英语教案七篇小学四年级学生英语教案七篇英语一些单词背诵班，都会结合多种记忆法，并根据孩子的反馈情况，变换方法。

下面是小编为大家带来的小学四年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级学生英语教案篇1学情分析四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

教情分析及设计思路根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。

教学内容小学英语PEP 20版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let s learn。

教学目标1、知识目标:(1) 能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。

(2)掌握他们的复数形式。

(3)知道What are these What are those 的区别。

2、能力日标:能准确使用句型: What are these What are those They are ...3、情感目标:激发学生爱护动物的情感,教学重难点重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep.难点:运用所学的句型对话练习。

教学准备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl: Warming up1.Greeting, 学生观看视频。

活跃课堂气氛 3分钟2. Enjoy a song about farm.Step2: Leading in1.Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。

小学四年级英语Myhome教学设计（精选3篇）

小学四年级英语My home教学设计小学四年级英语My home教学设计（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的小学四年级英语My home教学设计（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级英语My home教学设计1一、教材内容分析本课时是本单元的第二课时，教学内容为Part A的Let’s learn 和Let’s do板块。

Let’s learn部分学习的单词是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。

教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。

Let’s do活动用于操练A部分Let’s learn板块的居室名称。

通过TPR活动形式增强课堂趣味性，提高学生参与的积极性，强化单词的音—义匹配。

二、学生情况分析通过上一课时的学习，学生已掌握询问物品或人物位置及回答的对话句式。

但是，对于将“位置”的空间设置在家庭居室中是新鲜的。

对于家庭居室的名称，如“卧室”、“厨房”、“客厅”、“书房”等词汇，学生仅有中文的概念。

若将情景设置在“介绍自己的家庭居室名称”情景下，学生会有迫切希望运用这些英语词汇的学习动力。

因此，教师需注重学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够听、说、认读单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。

2. 能够熟练运用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is. 进行询问并作出回答。

3. 能够关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom, living room, bathroom.（二）技能目标能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作，最后建议教师补充Go to the bathroom. Wash your face. / Take a bath.（三）情感目标1. 能够树立关爱家人、热爱家庭的观念。

小学四年级英语教案(10篇)

小学四年级英语教案（10篇）学校四班级英语教案篇4教材分析本课是PEP学校英语四班级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关伴侣爱好的介绍，为本单元的第四课时。

主要语言项目为表达某人喜爱什么。

课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的伴侣绽开的。

重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。

，本课中主要学习表达第三人称喜爱什么，因此要留意第三人称单数的问题，但不行给同学讲过多的语法学问。

同时也为下一课时进一步学习相关描述伴侣样貌特征和爱好的对话做铺垫。

学情分析同学经过本单元A部分的学习，同学已初步把握了简洁介绍伴侣及其特征的词汇和句型表达：He /She is …。

He/She has …。

，同时学习表达介绍伴侣爱好的句型：He/She/My friend likes …。

A 部分Let’s play中已做过肯定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让同学理解并把握该句型。

教学目标〔1〕学问目标：a.能用He/She/My friend like s…。

表达描述同学的伴侣。

b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting,〔2〕力量目标：a.能依据指令做出相应的动作反应，如：listen to music，do sports,等等。

b.通过表演，嬉戏，小组活动等培育同学学习爱好和合作沟通的力量。

〔3〕情感目标：让同学能描述自己的好伴侣，关怀伴侣及家人的爱好。

教学重点和难点本课时需要重点把握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，要留意准时订正；He/She/My friend likes …。

英语教学设计【优秀8篇】

英语教学设计【优秀8篇】英语教学设计篇一一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。

使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。

他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。

二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。

四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。

Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。

老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。

人教版四年级英语教案5篇2022

人教版四年级英语教案5篇2022好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

以下是小编带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

小学四年级英语教案三篇

小学四年级英语教案三篇天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴学问，解决疑难问题，学会举一反三。

下面我为大家整理共享的是关于学校四班级英语教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校英语教案篇一《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、同学学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请同学先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课老师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT消失农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。

小学四年级的英语教学工作计划(优秀3篇)

小学四年级的英语教学工作计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学四年级的英语教学工作计划（优秀3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。

北京出版社四年级上册英语教案3篇

北京出版社四年级上册英语教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级英语教案(优秀8篇)

小学四年级英语教案（优秀8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。

要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。

通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。

2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。

结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。

2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。

2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。

教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。

2、理解小诗并进行仿编。

3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时 一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。

小学四年级英语教案（三篇）

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是整理的《⼩学四年级英语教案（三篇)》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学四年级英语教案⼀、教学内容与分析 1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play 2、教学⽬标 A、知识技能 a、能听、说、认读四个⽔果单词，在实际情境中、能恰当地使⽤名型It tastes good. b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进⾏了整合，重点教学四个⽔果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发⾳及句型“It tastes good”的表达。

C、情感态度：激发学⽣的学习热情，使其树⽴⾃信⼼，体验成就感，乐于与他⼈合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。

D、教材分析本课为该教材Unit4的第⼀课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种⽔果的表达法，为了让学⽣更好地⽤英语表达⾃已的喜好，我把Let’s Learan（⽔果词汇教学）放在第⼀课时。

⼆、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。

根据⼩学⽣的⼼理特点和教学内容，将实物、图⽚，（AI表演等直观⼿段和语⾔描述相结合，创设情境激发学⽣情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学⽣时时产⽣好奇，不知不觉地学习。

三、课前准备 CAI、师⽣共同准备单词卡⽚，⽔果头饰玩具⽔果，实物⽔果，录⾳机。

四、教学过程 Step1:Warm-up 1、sing a song:“Colour song” 2、Ask and answer T:the rainbow has many colours,Look! What colour is the rainbow? S1:Red. S2:yellow. T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出⽔果)（设计意图：开课时⽤CAI播放⼀曲学⽣喜闻乐见的《蓝猪三千问》⾥的“Colour Song”师⽣⼀起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学⽣的注意⼒，这样的预设巧妙的复习了颜⾊类单词。

小学四年级下册英语教案（三篇）

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⼩学四年级下册英语教案篇⼀教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学重点：听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学难点：同上教学准备：录⾳机，英语磁带。

教学过程：⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

⼆、⾃学感悟听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。

三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。

3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。

4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。

四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。

板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。

建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。

教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学⽣准备⽩纸和彩笔。

教学过程（⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。

小学四年级英语教学设计5篇

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

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1.⼩学四年级英语教学设计学情分析：四年级（⼆）班的学⽣对于英语的学习是⽐较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。

这⼀模块学习的是与正在进⾏时态有关的内容，⽽对于正在进⾏时这⼀时态学⽣们在上⼀模块已经有所认识了。

因此，中上以上⽔平同学对正在进⾏时时态的基本⽤法有了⼀定的掌握，但中下⽔平的同学对于语⾔的表达和知识的运⽤会有不同程度的困难。

⽽这⼀模块的重点是让学⽣们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的⽬标。

所以为了避免课堂上的枯燥⽆味，就要想办法制造⼀些轻松的学习⽓氛，⿎励学⽣通过相互提问⽅式（你来做、我来答。

⼤家做、我来答。

我来做、⼤家答。

）等等⽅式进⾏⽐较，提⾼学⽣的学习积极性是必要的。

教学⽬标： 1、知识⽬标（Knowledges aims）（1）学习单词 : running jumping （ 2）学习如何询问他⼈正在⼲什么及其应答。

What are they doing? They are playing…… Whats she / he doing? She / He is running…… （3）学习歌曲《Row your boat》 2、能⼒⽬标（Abilities aims）（1）使学⽣能够运⽤现在进⾏时，询问回答并描述他⼈正在⼲什么。

（2）通过学习，使学⽣能听懂会唱英⽂歌曲《Row your boat》。

3、情感⽬标 ①培养学⽣相互交流，相互合作学习的良好品德 ②指导学⽣对英语语法结构的认识 ③树⽴信⼼、战胜学习和⽣活中的困难。

教学重点：能运⽤ What are they doing? Whats he / she doing? 询问别⼈正在⼲什么？并根据情况回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth. 教学难点：学⽣能根据实际情景，询问描述正在发⽣的⾏为或动作。

小学四年级英语教学设计范文5篇

小学四年级英语教学设计范文5篇好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

下面是小编为大家整理的小学四年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。

小学四年级英语教学设计1Where are you going一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。

课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。

同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。

(二)学情分五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。

他们渴望获得更多的锻炼机会。

经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

以此为依据设定以下目标。

1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。

(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。

外研社小学英语四年级上册教案3篇

外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。

基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。

(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。

(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。

本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。

2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。

(1)情境法。

通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。

人教版小学四年级英语上册教学计划(4篇)

人教版小学四年级英语上册教学计划(4篇)第一篇：Unit 1-2 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握Unit 1和Unit 2的英语知识，包括日常用语、问候和自我介绍。

教学内容1. 学生研究Unit 1中的各单词和短语，如apple, banana, hello, hi等。

2. 学生研究Unit 2中的基本句型和对话，如"What's this? It's a pencil."等。

教学活动1. 教师通过展示图片和实物，引导学生认识和记忆Unit 1中的单词和短语。

2. 教师使用角色扮演和绘图等活动，帮助学生运用Unit 2的句型和对话进行日常交流练。

3. 教师设计小组活动，让学生在小组内互相问候和介绍自己，提高口语表达能力。

教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们对词汇和句型的掌握情况。

2. 教师组织小测验，以检验学生对Unit 1-2的理解和运用能力。

第二篇：Unit 3-4 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生研究和运用Unit 3和Unit 4中的英语知识，包括数字、颜色、家庭成员等。

教学内容1. 学生研究Unit 3中的基本数字，如one, two, three等。

2. 学生研究Unit 4中的颜色和家庭成员名词，如red, blue, father, mother等。

教学活动1. 教师使用游戏和练册等辅助工具，帮助学生掌握和记忆Unit 3中的数字。

2. 教师组织绘画和配对练，让学生巩固Unit 4中的颜色和家庭成员的词汇。

3. 教师设计口语交际活动，让学生运用所学知识进行简单的日常对话练。

教学评估1. 教师进行口语测试，评估学生在课堂上运用数字、颜色和家庭成员词汇的能力。

2. 教师布置作业，以检验学生对Unit 3-4的理解和记忆能力。

第三篇：Unit 5-6 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生研究和掌握Unit 5和Unit 6中的英语知识，涵盖食物、时间和日常活动等内容。