记叙文阅读之内容概括
专题 记叙文阅读之内容理解与概括【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)
命题趋势
中考的选文都力图体现语文课程标准的要求，以鲜活的时代材料为命题素材 ，以考查学生灵活运用知识的能力为切入点，引导学生树立“生活即语文”的 学习观，注重对情感态度和价值观的导向，注重考查学生对阅读材料的整体把 握，注重考查学生独特的感受体验和创造性的理解，阅读试题突出文化性和语 文特色。命题始终体现核心内容，始终关注学习过程中呈现问题。因此，中考 试题并不是高深莫测，漫无边际，只要用心思考，认真揣叙文的阅读就不再是难事。
③其实，骑自行车翻山越河，一直是我心心念念的梦想。 ④九岁那年，父母用开菜园换来的钱买来这辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车， 总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。我呢，常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，夏 天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”。每次骑车 在这大路上，都像翻山越河一般，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。 更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷 里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上，别提多舒服了。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不 很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及，自愧不如。
请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“那时候，就会想起翻山越河的少年拥有的第一辆车， 想起故乡的杉树、枫杨和一条条土路，想起明月高悬的秋夜里清河堤下的那盏跃动着火苗的柴油 灯……我曾凭借着它们生活在家乡”的理解。
⑥父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山。我永远记得父亲和大姊连手制作的那个枕头 套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物，此后有 很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草和热带鱼转，它们已似图腾般印在我脑海中了。当同学们头 疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在，一点也不烦忧，因回得家去父亲三两笔就为我解决了-------但也就止于这些无关学业成绩的习作，其他功课乃至作文，我们都很识趣地绝不劳烦他。
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)概括内容时应该尽量准确表达文章的主旨和重点。
二是“简洁”，概括内容要简明扼要，避免冗长和繁琐。
三是“全面”，概括内容要尽可能全面，不要遗漏重要信息。
在解题时，可以结合以上方法，根据文章的具体情况选择合适的方法进行概括。
同时，还要注意文章的结构和篇章逻辑，理清文章的思路，确保概括的内容完整、准确、简洁、全面。
谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张又兴奋，因为我的竞赛课即将开始。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
我希望获得掌声和奖杯。
教研组长特地嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激地点点头，正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。
《记叙文阅读指导——内容概括》教学实录
分 析 一 下 ，看 看 他 的答 案 能 得 多 少 所 说 “ 鱼 丸 不 新 不 新 鲜 ” 是 正
ｌ 得 分 率 ５ Ｏ ％ ６ ６ ． ６ ７ ％ ７ ５ ％
分， 以及 失 分 的原 因是 什 么。
（ 生 比较 规 范 答 案 与 问题 答 案 。）
鲜” 是正确 的。
确的 。
２ ０ １ ３ ． ７ — ８ ／ Ｂ 话文秋学通讯 １ 己
Ｉ ＿ 课堂Ｉ ＿ 获 奖 课 例 本 版 主 持 ／ 佩 兰
等” 。 因为， 原 文是这样 表述 的 ： （ 生细读 ， 比 较 规 范 答 案 与 问题 的 “
６ ６． ６ ７％
师： 你 的分析是准 确 的 ， 抓 住 了
审题 不 细 ， 没
学 习 目标 ： 通 过 阅 读 实践 ， 总 结
“ 内容概 括 ” 题 的答 题 方 法 。
师 ： 从考 试反馈情 况看 ， 同学 们 问 题 答 案 的 症 结一
在 这 一 题 型 的 解 答 上 确 实 存 在 问 有 紧扣 题 目中 的关 键 词作 答 。那 么 ，
女儿圆 圆（ 钱媛 ） 的 聪 慧 可 爱 的 两 件 事” 的要 求 。
平 均 得 分
（ 师板 书 课 题 。 ） 师 ： 首先， 让 我 们 先 来 明确 一 下 本 节 课 的学 习 目标 。
（ 屏显。 ）
２分
２ ． ２分
２分
得 分
Ｉ 蛊
６６ ． ６ ７％ ７３． ３３％
（ 屏显。）
考 点 的要 求 。 （ 屏 显。 ）
生（ 齐 ） ： “ 聪慧” “ 可爱 ” 。
ｌ ７ ． 选 文 主 要 通 过 哪 两件 事描 写
阅读03 记叙文概括主要内容
一、知识点叙事类文章一般包含时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个要素.找出文中的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容.注意事项:①在答题时要视具体情况来确定，根据主次情况有所取舍。
②可以先找主体事件，然后再补充必要的要素.③一般来说，我们概括的可以比标准答案稍长，但不能太长，二、解题方法1、要素概括法写人记事的文章,一般有时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容.一句话概括：主要内容＝谁（+时间、地点）+做什么+结果怎样2、段意合并法段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：(1）各段大意之间,有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
（2）要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
三、常见题型①概括文章主要内容。
②用一句话概括文章内容。
③用简洁的语言概括文章写了一件什么事？④用填空的方式概括部分内容.⑤文中共写了几件事，请依次概括初级：抢交头卷以后上午,班上进行语文期中考试。
试卷刚发下来，我就走马观花的看了一遍，眨了几下的眼睛，摸摸后脑勺，心里不觉高兴起来：嘿，嘿,这次考试试题容易多了，那我的成绩……于是，我压根不听老师读卷，抢先提起笔来埋头就做,老师读完卷子，我已经做了一小半。
做呀，做呀，一会儿就做完了。
我回头望望班长小仪，只见她好像遇到了难题，正一手拿着笔,一手托着下巴认真思考呢。
我得意洋洋，想：淑仪呀淑仪,你今天终于碰到“拦路虎”了吧,虽然你是班长，在语文上我可不买你的账.今天,我一定要大家看看我的真“功夫"的.想到这里，我便毫不犹豫的把卷子交给了老师.这时，我看见同学们都用惊讶的眼光看着我，好像在说：“麦惠芬真棒呀！"我挺着胸脯得意的回到座位上.第二天上午,老师报分数了：“淑仪,九十九分，小锋九十八分."“惠芬，”当老师念到我的名字时,我赶紧竖起耳朵听着,“八十六分。
概括 阐发 解释——记叙文阅读指导之内容概括题
门框 里。往常他坐在蹬三轮 的
我 忙去接 。瓶 子 里是香 油 ， 话有 理 ， 站 着等 我。
座上 ， 或抱着冰伛着身子进我家 包裹里是鸡蛋 。我记不清是 十
深层 的 内涵 。 要将 这 些要 求 印记在 头脑 中 ， 然
同学 们 解 答 这 类 试 题 最 大 后带着这些问题去认真通读全
以解释 。语句 的含 蓄 ， 一 是 由 的毛病是 “ 急功近利 ， 没有耐心 文 ， 在 通 读 全 文 的 过 程 中 思 考
作者为 了表达 的需要或某种 目 通读 文本” ， 往往 习惯 于 “ 就 题 问题的答案。即要学会捕捉那 或 对 回答 问 的， 故意不直接表达想表达的内 目找答案” ， 总认为考试时 认真 些 与 问题有关 的 ，
词 语 ”“ 句子 ” 容， 而把它隐含在字里行间 ； 一 阅读文本 ， 会浪费考试时间。因 题起 关键 作 用 的 “
是运 用了象 征 、 双关等修辞格 ， 此， 对问题 的回答常常出现 “ 挂 或 “ 语段 ” ， 因为这些关键词 、 重
采 用婉 曲 的 手 法来 表 达 自己 的
。 周俊根 （ 江苏 ）
【 答题点拨 】
阅读 文 章 要 对 筛 选 出来
的信 息 能够 整合 ，所 整合 ， ／ ＿谓
当，角度得适 当；倾 向性 ，就
Ｉ
）
Ｔ Ｈ
是 情感 的褒 贬 ，在 准确 的 同 时 ，还要注意该褒则褒 ，该贬 则贬。概括性 ，包括两个方面
我把 他 包 鸡 蛋 的一 方 灰 不
来， 不显得那么高。也许他平 时 个还是二十个， 因为在我记忆里 灰、 蓝不蓝的方格子破布叠好还
记叙文阅读之归纳概括、文章内容、故事情节(全面概括、筛选信息)
▪ 6、再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学
我 辅导书。 劝 ▪ 7、“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？”
他 ▪ 8、“我觉得……挺清楚的。”‖
接 受
▪ 9、“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿 去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
眼 ▪ 10、“老师，我……”
镜 ▪ 11“怎么？嫌我的眼镜不好啊？”我假装有些生气
地说，“都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。‖”
▪ 12“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
▪ (1)我有意碰掉眼镜 第５段①②句
▪ (2)我
眼镜第5段③④⑤句—8段
▪ (3)我劝他接受眼镜 第9——11段
▪ (4)他
眼镜 第12段
▪ 5、……③看到他正抬头望着我，我便说：
“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直
▪ 5、①一周后的一个星期天，我约他到我寝室来， 说要给他补习一下古文。②我认真地为他讲了一会
儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副 早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说：“哎，我 这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆
在这儿呢。” ③看到他正抬头望着我，我便说：
“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，
▪ 3、后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段 时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力， 居然两眼都近视到400度了。
▪ 4、我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍 心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜 并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件 容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍 有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
【解析】本题考点是：归纳概括文章主要内容。
记叙文阅读之概括文章主要内容
记叙文阅读之概括文章主要内容)（含练习）-记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢？常见的概括方法有以下几种：1．“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说)什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍。
2．关键词语提炼法（含中心词句提炼法)。
即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子,如开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与文章中心内容要点密切相关3．段意合并法.即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分.分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后,用一两句话说出大致意思.然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
”4．去粗取精法。
即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。
我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵循两个原则：一是“准确"，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”,这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练,切忌罗嗦.除此之外，还要注意以下三点:一是概括的内容要具体。
有的同学常用”经过""结果”之类的词代替内容，太空洞,这不行。
应该写出经过是什么，结果怎样。
二是概括的要点要全面.一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。
三是语言要简明，不罗嗦。
就是要把文章的"水分”去掉,使内容表达得简单明了.（二)记叙文中心思想的把握和概括好的记叙文总是避开直接表述中心思想，因而增加了把握它的难度.言在此而意在彼,或是通过相关人物的描写、相关事件的叙述来隐晦地、含蓄地表达作者的主旨,因此把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括.一般的方法是：1、从文中标题入手:有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容;有的文章标题直接揭示了中心思想。
七年级记叙文阅读系列概括文章内容要点
七年级记叙文阅读系列训练概括文章内容要点（故事情节）（整理/xx）【考点解读】概括是形成概念的思维过程和方法。
情节概括是xx经常考查的一类题型，通过对文章主要内容的梳理、简明扼要地表述，以考查学生对文章主要内容的把握。
常见题型有：1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.文章围绕“××”叙述了哪几件事。
3.简要概括某段（或某段到某段）的内容。
4.请以“××”为线索，概括故事的主要情节。
5.根据本文的故事情节，在下面横线处填写恰当的内容。
6.联系全文，说说“××”的原因。
【技法点拨】一、一般技法1.要素整合法。
记叙文有记叙的“六要素”，即故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等，找出来后用简洁的语言将这些要素联结起来。
此法适用于概括全文或部分段落的主要内容。
2.关键词分析法。
所谓关键词分析法，就是通过分析文中的关键词来把握文章内容或语段大意的方法。
因为关键词通常是对内容的高度概括，抓住了它也就把握住了文义。
3.标题xx。
所谓标题xx，就是用精炼的文字浓缩较大的篇幅，做到言简意赅。
此法可用于归纳文章的故事情节或并列叙述的几件事。
二、适用套路“概括文章故事情节(复述故事情节)”的方法：①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。
套路一：情节=主要人物+事件(故事的意义)。
本套路主要应对一句话概括情节，或者字数要求在20字以内的试题。
答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。
注意表达的准确和简洁。
首先，先找到故事的主语——人物，这是概括情节的起点，也是能正确答题的关键。
如果对故事主语不能明确判断，可以关注以下两个方面：一是文章线索，二是文章标题。
其次是判断事件——也就是文章主要讲了一件什么事情，或者围绕主语发生了一件什么事情。
套路二：情节=主要人物+起因+经过+结果。
记叙文阅读概括情节主要内容
记叙文阅读——概括情节主要内容一、学习目标1、了解概括情节主要内容的提问形式及掌握相关的答题技巧；2、通过阅读训练，提高中考语文阅读实战经验。
二、考点分析老师说：同学们，我们今天讲的专题在广州中考语文试卷里，曝光率极高，几乎年年都有。
注：数据来自2011年与2012年广州市初中毕业生学业考试年报——质量分析（语文科）老师说：通过得分情况，我们得知这种题极容易丢分，要想拿满分并不容易。
所以这堂课我们要讲授答题技巧。
三、提问形式老师问：同学们在练习时见过这些题吗？都会有哪些问法呢？学生答：（有多种情况）师和生一起总结：1、请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
2、用一句话或简明的语句概括故事情节。
3、仿照示例填写情节内容。
4、请把表格中①②处的情节补充出来。
四、热身运动老师说：请同学们完成2013年的中考试卷里《猫人》一文里的概括题。
目标：诊查环节，展示学生的答案，发现思维障碍，找到错题原因。
猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。
忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。
另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪，开了一枪。
一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。
第18讲 记叙文阅读——概括文章主旨
【知识梳理】归纳文章主旨的方法有四种：1．中心句提炼法中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句。
抓住中心句就抓住了文章的筋。
中心句一般在文章开头，有的甚至就在第一自然段；当然也有在文章尾段，卒章显志的。
我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场、观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了。
2．归纳综合法大多数文章，并不一定有明显的中心句。
这就需要归纳综合了。
一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。
不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。
3．背景分析法文章一般都有明显的时代性，它反映着特定时代的社会生活，同时还反映出特定时代的作者的个性特征。
因此，分析组织文章主旨，还要关注作品的时代背景甚至作者的思想背景。
4．形象分析法以写人为主的文章，往往通过人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手。
我们在阅读小说时运用这种方法十分有效。
当然，以上几种分析归纳文章主旨的方法，并不是单独运用的。
我们具体操作时要综合各方面因素加以考虑，才能更为准确地把握文章的主旨。
另外，在具体的操作中，还有一些小技巧可以作为补充：（l）紧扣文题。
有许多文章，文题就是文章的主旨。
（2）注意文中议论、抒情的表达方式。
文中的议论有的是揭示人物品质，有的揭示事件意义，有的直接揭示文章的主旨。
文中抒情句其实已包含了作者的情感态度，显示了作者的倾向性，这些都有助于对主旨的理解。
归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。
但不应拘泥于此格式。
文学作品文本主旨归纳格式如下:写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……；记事为主：记叙了……批评（歌颂）了……表现了……；写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……【例题精讲】给我的孩子们(节选)[来源:Z|xx|]丰子恺[来源:Z§xx§]①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。
记叙文阅读理解考点一概括文章主要内容
记叙文阅读理解考点一：概括文章主要内容阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2. 要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
可以表达为：主要人物在什么情境下做什么事结果怎么样答题格式：主要内容=主要人物（+时间、地点）+主要事件+事件结果时间、地点可根据具体情况取舍，人物事件不可少3. 段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容4. 摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
5. 取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
6. 问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
7、抓关键词法。
有时候只要用一个词来回答文章写了什么，就找到了突破口。
示例打往天堂的电话①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志。
这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前，她四处张望着，似乎有点不知所措，看了看电话机，又悄悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。
②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注意，她抬头看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要买杂志吗？”“不，叔叔，我……我想打电话……”“哦，那你打吧！”“长途电话可以打吗？”“当然可以！国际长途都可以打的。
”③女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，善良的文叔怕打扰女孩，索性装着看杂志的样子，把身子转向一侧。
女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了：“妈……妈妈！我是小菊，您好吗？我随玲子姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们发工资了，等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。
专题01记叙文阅读之内容概括-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练
【阅读】记叙文阅读之内容概括★[考点概述]“归纳内容要点，概括中心意思”考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。
这种能力是现代文阅读中的一项非常重要的能力，它对考生的综合素质有较高的要求。
但只要同学们按照我们提供的方法训练，就一定能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。
★[考点阐释]“归纳内容要点，概括中心意思”要求考生能用自己的话对语句、语段乃至整篇文章的中心和要点进行具体地总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。
这一考点考查的题型也是灵活多样的，可以是客观选择题，也可以是主观简答题或填空题。
试题的类型有:1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（整体概括）1、根据文章内容，结合示例将情节补充完整。
（局部概括）2、作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。
（整体概括）3、本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。
（局部概括）5、阅读全文，概括“××”的特征。
（整体概括）★[解题方略]归纳文章内容要点的方法大体上以下几种:1.对段落内容的归纳。
一是要找中心句。
找到了中心句。
也就抓住了整个段落的中心意思。
中心句一般位于段落的开头或结尾，也有位于段落中间的。
二是分析句间的关系。
有的段落没有中心句，要准确归纳段落的意思，就必须弄清各个句子的意思以及彼此之间的关系。
2.对层次内容的归纳。
一是要注意承上启下的过渡句、过渡段。
有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。
二是分析段落之间的关系。
段落之间的关系包括并列、对照、递进、总分等。
并列、对照关系是要把各个段落的意思有机地结合起来，递进关系是要突出后者，总分关系是要抓住总说部分。
3.对全文内容的归纳。
归纳全文的内容，除采用上文提供的方法外，还应注意以下几点:一是文章的标题。
文章的标题具有总结全文、吸引读者的作用，许多文章的题目就是文章的中心，抓住了题目也就基本抓住了文章的内容要点。
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。
这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。
要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。
有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。
常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。
2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。
3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。
答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。
记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。
从全文内容把握，提炼关键的信息。
第三，选择合适语言作答。
一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。
其中的“谁”要根据文章内容确定。
通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。
文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。
有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。
孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。
第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。
作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。
最好能扣住主题总结。
孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。
理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。
在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。