人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学反思

《美丽的小路》教学反思

一、导课部分：用美丽的图片，激起学生兴趣，通过提问学生，“美丽的小路美在哪里”，引发学生思考，学生回答，有花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花。

二：通过比较三组画面回答问题

（1）小路美除了景色美还有什么原因？

学生回答脏

（2）小路为什不美了，景色又没变？

因为多了苍蝇和垃圾脏了。

（3）路怎样变干净了？

学生回答因为鸭先生兔姑娘和鹿先生的清扫。

自我感觉这一点设计的很好，通过比较，学生印象深刻，能意识到保护环境卫生的重要性。

三：引导学生分析字的组成：“鹿”中有广，“鼻”中有“自”“田”，“脑”的偏旁，“袋”中有衣，“怪”左边忄，右边上是“又”下是“土”，“推”换偏旁变成“堆”，“辆”由“车”和“两”组成，“赶”由“走”和“干”组成，“净”由“氵”和“争”组成。

自我感觉这一点设计也不错，通过分析让讲解浅显易懂，学生容易记住“我会认”里的字，又不容易忘。

四、不足之处：授课过程中，语言、表情不够童趣；幻灯片的设计不够精美；课堂学习不够轻松愉快，感觉有点枯燥；朗读指导和书写指导较少。语速，语气平淡，缺少童趣，所以很难和学生有很好的

沟通。我应该将小路的美在自己的教学语言中展示出来，让学生有初步的感受，带领孩子进入那条美丽小路上。整节课下来表情没什么变化，情绪也没什么波动，这让一年级的孩子们上课也陷入了平静当中，难以活跃。

以后讲课我会尽量避免这些缺点，让自己的授课日趋完美。

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