商鞅南门立木
《商鞅南门立木》教案设计
《商鞅南门立木》教案设计第一章：商鞅南门立木的历史背景1.1 介绍商鞅是战国时期秦国的重要政治家和改革家。
1.2 讲解商鞅南门立木的故事发生在公元前356年，商鞅为了推行变法，加强国家的集权，采取了一系列的措施。
1.3 分析商鞅南门立木事件是商鞅变法过程中的一个重要事件，通过这个事件，商鞅向全国人民展示了他的决心和力度。
第二章：商鞅南门立木的故事经过2.1 描述商鞅在南门立木的场景，以及他立木为信的过程。
2.2 讲解商鞅在南门立木后，公开宣布如果有人能将木头搬到北门，就会给予重赏。
2.3 分析当时人们对商鞅的怀疑和观望，以及最终有人勇敢地将木头搬到北门的情景。
第三章：商鞅南门立木事件的影响3.1 讲解商鞅兑现承诺，给予搬木头的人重赏，从而赢得了人们的信任和尊敬。
3.3 探讨商鞅南门立木事件对秦国发展的历史意义，为秦国后来的崛起奠定了基础。
第四章：商鞅南门立木与诚信4.1 讲解诚信在个人和国家发展中的重要性。
4.2 分析商鞅南门立木事件体现了商鞅的诚信品质，以及诚信对国家政治稳定的作用。
4.3 探讨如何在现代社会中传承和发扬商鞅南门立木的诚信精神。
第五章：商鞅南门立木与改革精神5.1 讲解改革精神在国家和民族发展中的重要性。
5.2 分析商鞅南门立木事件展示了商鞅坚定的改革决心，以及改革对国家发展的推动作用。
5.3 探讨如何在现代社会中发扬商鞅南门立木的改革精神，为国家的繁荣富强贡献力量。
第六章：商鞅南门立木与法治观念6.1 讲解法治观念在国家治理中的重要性。
6.2 分析商鞅南门立木事件体现了商鞅倡导法治、尊重法律的态度。
6.3 探讨如何在现代社会中传承和发扬商鞅南门立木的法治精神。
第七章：商鞅南门立木与教育启示7.1 讲解教育在培养国家人才、传承文化中的重要性。
7.2 分析商鞅南门立木事件对现代教育的启示，如培养学生的诚信意识、法治观念等。
7.3 探讨如何在现代教育中融入商鞅南门立木的精神，培养具有社会主义核心价值观的人才。
商鞅南门立木
商鞅南门立木商鞅南门立木是中国历史上的一则著名典故，讲述了战国时期的法家大师商鞅在秦国改革中的一次突破思维和勇气的故事。
这个故事与商鞅的改革思想和手段有密切关系，也是商鞅南门立木这一典故被广泛流传和千古传颂的原因之一。
背景战国时期是中国历史上一个割据混乱的时期，各个诸侯国为了争夺霸权而进行频繁的战争。
秦国作为一个较为强大的国家，也深受这种动荡局势的影响。
商鞅作为当时的法家学派代表，被秦国王室请来进行改革，以提高国家的实力和治理能力。
商鞅的改革思想商鞅的改革思想主要体现在两个方面：一是强调法律的统一和严格执行，二是推行以功臣身份为标准的官员选拔制度。
他认为，只有通过规范的法律制度和选拔优秀官员的方式，才能保证国家的稳定和发展。
商鞅的思想受到了法家学派的影响，强调以法治国，以法律约束人治的弊端。
他提出“明法制度，立威信于国内外”、“求臣子之良善，无以怨”，强调法律要公平、公正，不偏袒任何人，要严厉打击腐败和不法行为。
同时，他还改革了官员的选拔制度，强调以功臣身份为标准，使得官员的选拔更加公正和科学。
商鞅南门立木的故事商鞅南门立木的故事发生在商鞅改革的过程中。
据说，商鞅将自己的改革成果展示给各位大臣和君主们时，他选择了南门作为演示的场所。
在南门的公堂上，商鞅立起了一根高大的木杆，上面刻着“不儒不辩不野”的字样。
这根立木象征着商鞅改革的理念和成果，也是商鞅触动世人的突破思维和勇气的象征。
当时的南门是秦国的要地，商鞅选择在这里展示自己的改革成果，是有深意的。
南门象征着秦国的权力和威望，商鞅要通过这根立木告诉君主和大臣们，他的改革成果是真实可行的，能够带来秦国的强大和繁荣。
这根立木上的字也很有意义。
商鞅刻上“不儒不辩不野”，是为了告诉大家他的改革不受传统儒家思想、辩证学说和僧侣的束缚。
商鞅的改革可行的依据是理性和实践。
商鞅希望通过这根立木，向大家传达这样的思想和态度。
商鞅立木的意义商鞅南门立木不仅在当时引起了轰动，也被后世广为传颂和讨论。
6 商鞅南门立木
吴起：战国初期军事家、政治家、改 革家，兵家代表人物。 明法审令， 实行法治；减爵禄， 进而废除贵族 世卿世禄制；削弱大臣威权，奖励 百官尽忠守职， 不超越所规定的权 力；加强军事训练， 提高军队战斗 力。
制度；采用李悝《法经》作为法律，
推行连坐法。
拓展延伸
诚信
诚实守信，是中华民族的传统美
德，它早已融入我们民族的血液中。
诚信是为人处事的基本原则。小 到为人诚实不说谎，大到对事业、祖
国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各
个层面。
1、人而无信，不知其可也。 ———孔子 2、言必信，行必果。 ———子路
3、失足，你可能马上站立；失信，你也许永 难挽回。 ———富兰克林 ———莎士比亚
第6课 商鞅南门立木
商鞅
（前390—前338）,战
国时期的政治家、思想家，著 名法家代表人物。商鞅从公元
前356年至350年，大规模地推
行过两次变法。秦孝公死后， 商鞅被贵族诬害，车裂而死。
商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进 行的政治改革。秦孝公六年，任用商
鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，
生产多的可免除徭役；废除贵族世袭 特权，制定按军功大小给予爵位等级
4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
据《史记·商君列传》，商鞅变法 的主要内容有三：1、按军功受爵 ；2、强制百姓互相告密，有“奸 ”不告者腰斩；3、百姓只许务农 ，从事其他职业者，以及懒惰而致 贫困者，全家没收为奴。
李悝变法：（中国战国时期的政治改革 家，法家重要代表人物。曾任魏文侯相 ，主持变法。）中国战国时期的政治改 革家，法家重要代表人物。曾任魏文侯 相，主持变法。国家在丰年以平价购买 余粮，荒年以平价售出，以平粮价；主 张同时播种多种粮食作物，以防灾荒。 政治上实行法治，废除维护贵族特权的 世卿世禄制度，奖励有功国家的人，使 魏国成为战国初期强国。
名人故事：商鞅南门立木_作文素材
名人故事：商鞅南门立木公元前361年，秦国的新君秦孝公即位。
他下决心发愤图强，首先搜罗人才。
他下了一道命令，说：“不论是秦国人或者外来的客人，谁要是能想办法使秦国富强起来的，就封他做官。
”秦孝公这样一号召，果然吸引了不少有才干的人。
有一个卫国的贵族公孙鞅（就是后来的商鞅），在卫国得不到重用，跑到秦国，托人引见，得到秦孝公的接见。
商鞅对秦孝公说：“一个国家要富强，必须注意农业，奖励将士；要打算把国家治好，必须有赏有罚。
有赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。
”秦孝公完全同意商鞅的主张，可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。
秦孝公一看反对的人这么多，自己刚刚即位，怕闹出乱子来，就把改革的事暂时搁了下来。
过了两年，秦孝公的君位坐稳了，就拜商鞅为左庶长（秦国的官名），说：“从今天起，改革制度的事全由左庶长拿主意。
”商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。
”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。
有的说：“这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金？”有的说：“这大概是左庶长成心开玩笑吧。
”大伙儿你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。
商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。
没有想到赏金越高，看热闹的人越觉得不近情理，仍旧没人敢去扛。
正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一个人跑出来，说：“我来试试。
”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。
商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。
这件事立即传了开去，一下子轰动了秦国。
老百姓说：“左庶长的命令不含糊。
”商鞅知道，他的命令已经起了作用，就把他起草的新法令公布了出去。
新法令赏罚分明，规定官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。
贵族没有军功的就没有爵位；多生产粮食和布帛的，免除官差；凡是为了做买卖和因为懒惰而贫穷的，连同妻子儿女都罚做官府的奴婢。
《商鞅南门立木》课件商鞅南门立木
他选择了一根三丈高的木头，贴 出告示，承诺赏金给搬木人。
商鞅考虑到民众对新法的疑虑和 抵触情绪，认为通过立木可以展 示诚信和决心，从而赢得民众信
任。
立木的经过和结果
告示贴出后，民众围观议论，但无人敢上前搬木。
一位年轻人受赏金的诱惑，上前搬木，得到了商鞅给予的赏金。
这一事件迅速传遍了秦国，民众对新法的信任逐渐增强，为商鞅推行改革奠定了基 础。
南门立木的起因
商鞅为了推行新法，需要取信于 民，使民众相信新法的公正和可
信度。
南门立木的举措，是为了树立秦 国的诚信形象，让民众对新法产
生信任感。
南门立木的故事成为商鞅推行新 法的关键事件之一，为秦国的崛起奠定了基础。03源自《商鞅南门立木》的故事经过
商鞅在南门立木的决策过程
商鞅为了推行新法，决定在南门 立木，以树立诚信和法制的形象
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商鞅变法的评价与争议
商鞅南门立木的背景
秦孝公时期，秦国国力衰弱，急需改革。 商鞅作为法家代表人物，被秦孝公重用，推行变法。
南门立木是商鞅变法的开始，旨在树立威信，推行新法。
商鞅南门立木的过程
商鞅在秦国都城南门放置一根木头，宣布谁能将木头搬到北门，赏十金 。
无人响应，商鞅将赏金提高到五十金，有一个人应募，商鞅如约赏赐。
商鞅出生于卫国（今河南安 阳），是战国时期著名的政
治家、改革家。
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后来，商鞅来到秦国，通过 秦孝公的宠臣景监见孝公。
商鞅向秦孝公提出了帝道、 王道之术，但孝公听后不以
为然。
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商鞅又提出了霸道之术，孝 公听后觉得可行，决定任用
商鞅。
商鞅的政治生涯
商鞅在秦孝公的支持下， 开始了政治改革，推行新 法。
商鞅南门立木的故事
商鞅南门立木的故事商鞅是中国历史上著名的变法家之一，他为秦国推行变法创立了卓有成效的制度和政策，被誉为“改革开放”的先驱。
其中，商鞅南门立木的故事就成为了关于他改革之创新和果敢的最好见证。
商鞅南门立木的故事源于秦国战国时期。
当时，秦国虽然统一了六国，但是其国内旧有的封建制度大大限制了政治、经济和社会发展的进程。
为了推动改革，商鞅担任了秦国的宗伯（宰相）。
商鞅鼓励商人贩卖货物和文化交流，推广市场经济和行业专业化，大力发展农业和手工业，增加土地收益，使秦国的经济得到了极大的发展。
在实行这些改革的过程中，商鞅还破除一切私族对政权的干涉和控制，消灭了奴隶制度和世袭制。
此时他的改革遭到了强烈的阻挠和反对，一些父老乡绅和望族开始煽动人民上街抗议，赋税也成了问题。
为了迫使人们遵守税收规定，商鞅决定采用强硬的办法，立木于南门以示威慑。
他下令在秦国最繁华的南门口立一根高高的木柱，并在上面放置一个牌子，上面写着：“不缴税粮，这里就有人等着。
”当人们看到这个牌子，都感到惊恐。
因为他们知道，商鞅是个果敢而且手段强硬的政治家，他不惜使用任何手段来推动他的改革。
于是，人们纷纷拿出所有的税收和粮食来缴纳，这根立木在南门口屹立不倒，成了商鞅的一面独特的旗帜。
此时，商鞅也得到了越来越多的支持者，他的改革行动进一步加速和扩大，使秦国成为了一个富强强盛的强国。
商鞅南门立木的意义在于，它强调了法治和刚性的重要性，尤其是当法律遭到挑战时。
立木成为了人们遵循的法律符号，它的存在提醒着人们，不遵守税收规定即是违法，有违颁布法律的诺言，继而产生了不可预测的后果。
立木也体现了商鞅政治智慧的卓越，他凭借自己的才智和果敢，成功地推动了秦国的改革，使其成为了世界上最伟大的帝国之一之地。
总之，商鞅南门立木的故事，不仅反映了一个国家改革盛世的历程，也体现了一个人变法人士的理想和勇气。
在中国历史上，这个故事成为了一个民族不泯志的精神标志，它激励人们不畏艰难和挑战，努力实现独立、自强、自尊和自信。
商鞅变法前为什么要南门立木？
商鞅变法前为什么要南门立木？
商鞅变法，古代帝王哲学思想家商鞅制定的一套以实事求是为核心价
值观，以自然为内涵的治国理论，在古代历史上，对后世有着深远的
影响力。
而它的灵魂体现之一，正式南门立木。
那么，为什么要为南
门立木呢？
一、把握时序，及时智治
立木是一种及早预知将来政策，及时智治让事随计变而成功，避免在
发展过程中出现混乱。
立木让变法的细节层面更为清晰，更加有组织，充分综合考量到改革的周详，实现多角度智慧治理。
二、谋定而后动，积极引导
立木可以让思路更加清晰，积极引导着具体的变法流程，让更多的改
革手段及措施得以实施，做到准备充分，思路明确，并且践行。
比如，确定宗旨方向对于具体的执行而言变得重要起来，也可以节省资源，
有助于落实更大的改革结果。
三、活用间接效应，降低不确定因素
立木的治国理念，提倡从总体上来看，让更多的发展有更充分而强有
力的依据，从而降低发展中出现不确定性因素。
遵循立木，更多的改
革被统一起来，让整个变法过程具有更加基本的明确性，确实性，从而促进治国的效率。
总而言之，南门立木的思想非常重要，它不仅在商鞅变法中扮演着非常重要的角色，也提供了一套优秀的治国理论，使得古代变法得以更加有序地发展，从而让更多好的变法价值得以发挥出来。
《商鞅南门立木》教案设计
《商鞅南门立木》教案设计第一章：商鞅南门立木的背景介绍1.1 商鞅的生平简介：介绍商鞅是战国时期秦国的重要政治家、法家代表人物之一，他的变法对秦国的强盛起到了重要作用。
1.2 商鞅南门立木的故事背景：商鞅为了推行他的法家思想，采取了一系列的变法措施。
其中，他规定如果有人能够搬走南门的木头，就会得到重赏。
第二章：商鞅南门立木的故事描述2.1 故事的开端：介绍商鞅发布命令，宣布如果有人能够搬走南门的木头，就会得到重赏。
2.2 人们的反应：描述人们对于商鞅的命令持怀疑态度，不敢相信有这样的好事。
2.3 商鞅的坚持：介绍商鞅坚持自己的承诺，不为人们的怀疑所动摇。
第三章：商鞅南门立木的影响和意义3.1 商鞅的诚信受到考验：讨论商鞅在人们不信任的情况下，是否应该履行承诺。
3.2 商鞅南门立木的影响：分析商鞅南门立木的故事对秦国社会的影响，包括人们对于法律的尊重、政府的信任等。
第四章：商鞅南门立木与法家思想4.1 商鞅的法家思想：介绍商鞅的法家思想，包括重视法律的作用、强调法治等。
4.2 商鞅南门立木与法家思想的联系：分析商鞅南门立木的故事与法家思想的关系，如何体现法家思想的精神。
第五章：案例分析与讨论5.1 案例分析：提供一些与商鞅南门立木相关的案例，让学生进行分析和讨论。
5.2 学生讨论：让学生根据案例分析的结果，进行小组讨论，探讨如何运用商鞅南门立木的故事来解决实际问题。
第六章：商鞅南门立木与现代社会6.1 商鞅南门立木与现代社会的联系：探讨商鞅南门立木的故事如何与现代社会相关联，例如政府信用、社会诚信等问题。
6.2 案例分析：提供一些现代社会中的实例，让学生分析这些实例是否涉及到商鞅南门立木所涉及的问题，并讨论如何解决。
第七章：商鞅南门立木与个人品德7.1 商鞅的品德：分析商鞅南门立木的故事中，商鞅所展现出的品德，如诚信、坚定等。
7.2 个人品德的培养：探讨如何从商鞅南门立木的故事中汲取经验，培养和提升个人品德。
商鞅故事（立木取信）
商鞅故事（立木取信）战国七雄中，秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。
有一个叫公孙鞅（就是后来的商鞅）的卫国人，治理秦国起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新的法令去做。
就先叫人再都城的南门竖了一根三丈高的木头，下令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。
”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。
有的说：“这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金？”有的说：“这大概是左庶长成心开玩笑吧。
”大伙你瞧我我瞧你，就是没一个敢上去扛木头的。
商鞅知道老百姓不信任他就把赏金提高到五十两，仍然没有人敢去扛。
正在大伙议论纷纷的时候，人群中跑一个人跑出来说：“我来试试。
”他说着扛起木头就走，一直搬到北门。
商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两金子，一分也没少。
这件事立刻传开了，一下子轰动了秦国。
这就是商鞅的故事——立木取信。
文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
商鞅南门立木从这个故事中你明白了什么道理
商鞅南门立木从这个故事中你明白了什么道理商鞅南门立木，是一则流传了几千年的故事。
它讲述了商鞅为了改革秦国而不惜将自己的儿子作为牺牲品，用南门立木的方式来警示人们，以求达到改革的目的。
这个故事中，我们可以看到商鞅的勇气、智慧和牺牲精神，同时也让我们明白了很多道理。
首先，商鞅南门立木告诉我们，改革不是一件容易的事情。
商鞅为了改革秦国，不惜牺牲自己的儿子，这种牺牲精神是非常难能可贵的。
在改革的过程中，不可避免地会有牺牲和付出，这需要我们有足够的勇气和智慧去面对。
其次，商鞅南门立木告诉我们，改革需要有一个明确的目标和方法。
商鞅不是盲目地改革，而是有一个明确的目标，就是让秦国变得更加强大。
同时，他也有一个明确的方法，就是采用“法家”思想，通过制定一系列的法律来规范社会秩序。
这告诉我们，在改革的过程中，我们要有一个明确的目标和方法，才能够达到预期的效果。
再次，商鞅南门立木告诉我们，改革需要有一个良好的执行力。
商鞅不仅仅是提出了一系列的改革方案，更重要的是他亲自去执行这些方案，让改革得以落地。
这告诉我们，在改革的过程中，我们要有良好的执行力，只有这样才能够让改革真正地取得成果。
最后，商鞅南门立木告诉我们，改革需要有一个良好的社会氛围。
商鞅的改革并不是一蹴而就的，而是经过了几代人的努力才得以成功。
在这个过程中，商鞅不仅仅是靠着自己的勇气和智慧，更重要的是得到了社会的支持和配合。
这告诉我们，在改革的过程中，我们要有一个良好的社会氛围，只有这样才能够让改革顺利地进行。
综上所述，商鞅南门立木是一则非常有启示性的故事，它告诉我们改革不是一件容易的事情，需要有勇气、智慧和牺牲精神。
同时，改革需要有一个明确的目标和方法，需要有良好的执行力和社会氛围。
只有这样，才能够让改革真正地取得成果。
商鞅立木原文和译文
商鞅立木原文和译文
原文：商鞅令既具，未布，恐民之不信已，乃立三丈之木于国都市之南门，募民
有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰：“能徙者予五十金。
”有一人
徙之，辄予五十金。
民信之，卒下令。
译文：法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市场的
南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。
人们
觉得奇怪，没有人敢搬动。
又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。
”有一
个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。
然后终于发布法令。
《商鞅南门立木》课件商鞅南门立木
VS
废除贵族特权
商鞅下令取消贵族的世袭特权，取消官职 世袭制度，同时禁止私门请托，限制贵族 的政治特权。这一改革打击了旧贵族的势 力，加强了中央集权的地位。
经济方面的改革
废除井田制
商鞅在公元前350年实行了第二次变法，废除了井田制，允许土地自由买卖。这 一改革打破了旧有的土地制度，促进了土地的流转和农业的发展。
需要有坚定的决心和勇气
商鞅变法需要坚定的决心和勇气，不能因为遇到困难而轻 易放弃。
改革者需要具备强烈的意志力和毅力，能够在面对挫折和 困难时不断调整策略和方法，坚持不懈地推进改革。
改革必须顺应历史潮流
商鞅变法顺应了历史潮流，代表了当时社会经济发展的需要 和人民群众的利益。
改革者需要深刻理解历史发展的趋势和规律，将改革方案与 时代背来自相结合，符合人民群众的利益和需求。
战国时期的社会背景
经济繁荣
01
战国时期，各国经济逐渐繁荣，商业、手工业、农业等都有一
定发展。
诸侯割据
02
战国时期，诸侯割据，战争不断，各国为争霸而展开激烈竞争
。
人民疾苦
03
虽然经济繁荣，但人民生活并不幸福，各种苛捐杂税、徭役、
兵役等负担沉重。
商鞅变法的背景
秦国内忧外患
战国初期，秦国处于落后状态，国内政治混乱、军队战斗力弱，外部受到魏国的侵扰。
体现了改革精神的重要性
商鞅变法敢于打破旧有的制度，推行新法，这体现了改革精神的重要性。在 现代社会，改革也是必不可少的，只有不断地进行改革才能适应时代的发展 。
05
商鞅变法的教训
改革不是一帆风顺的
商鞅变法经历了重重困难和阻力，需要进行艰苦细致的斗争 才能取得成功。
语文S版六下《商鞅南门立木》优秀教案
语文S版六下《商鞅南门立木》优秀教案一、教学目标1.理解课文《商鞅南门立木》的内容，感悟商鞅变法的决心和智慧。
2.学习课文中描写人物的语言、动作和心理的写作手法。
3.培养学生的文言文阅读能力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟商鞅变法的决心和智慧。
2.教学难点：分析课文中的写作手法，培养学生的文言文阅读能力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍商鞅变法的背景，激发学生的兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对商鞅变法的了解。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解课文内容。
（三）课堂讲解1.老师详细讲解课文内容，重点分析商鞅南门立木的寓意。
2.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
（四）案例分析1.老师引导学生分析课文中的写作手法，如描写人物的语言、动作和心理。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（五）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.老师批改练习题，及时反馈。
（六）拓展延伸1.学生分享自己了解到的商鞅变法的相关故事。
1.学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.学生熟读课文，背诵课文。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂练习、拓展延伸等环节，使学生深入理解了课文《商鞅南门立木》的内容，感悟了商鞅变法的决心和智慧。
在课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的感悟和分析，提高了文言文阅读能力和分析问题的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
1.导入新课老师简要介绍商鞅变法的背景，如战国时期的社会状况、秦国的崛起等。
学生自由发言，谈谈对商鞅变法的了解，如商鞅变法的目的、措施等。
2.自主学习学生自读课文，理解课文内容，如商鞅南门立木的故事情节、人物形象等。
学生分享自读感悟，如商鞅变法给秦国带来的变化、商鞅的智慧和决心等。
3.课堂讲解老师详细讲解课文内容，重点分析商鞅南门立木的寓意，如表明商鞅变法的决心、展示秦国的实力等。
商鞅立木翻译
商鞅立木翻译商鞅立木选自《史记·商君列传》令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙xǐ。
复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
于是太子犯法。
卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔qián，黥qíng其师公孙贾。
”明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
解释商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是（命人）在都城市场南门前放置一根高三丈的木头，招募（能）搬到北门的人，给予十金。
百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。
（商鞅）又说：“能搬木头的人赏五十金。
”有一个人搬了木头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗（百姓）。
在建立了信任后，商鞅便把变法的条令顺理成章的公布了出去。
变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。
这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。
太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。
”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。
新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。
商鞅是我国历史中战国时期的政治家，思想家,诸子百家中法家的著名代表人物。
卫国国君的后裔，公孙氏，故称为卫鞅，又称公孙鞅，后封于商地，后人称之商鞅。
应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法强。
孝公死后，被贵族诬害，车裂而死。
在位执政十九年，秦国大治，史称商鞅变法，商鞅变法，极大的提升了战国时期秦国的国立，也为后来秦始皇统一全中国打下了坚实的基础。
商鞅南门立木
概括一个故事
我国战国时期的改革家 为了在全国 建立起一种 的良好的社会风尚，从 根本上保证变法的成功，在都城南门 的事。
概括一个故事
我国战国时期的改革家商鞅为了在全国 建立起一种诚信守法的良好的社会风尚， 从根本上保证变法在成功，在都城南门立 木取信的事。
细读课文 感悟理解
一、商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难 要？ 二、商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅 南门立木的做法有什么看法？商鞅是怎么 做的？ 三、商鞅南门立木有什么影响和作用？ 四、你对商鞅的做法有什么看法？ 五、倒是稀奇事，扛一根木头 就赏金十两。” • “天底下哪有这么便宜的事儿，怕 是耍人玩的吧？” • “这位新来的左庶长葫芦里到底卖 的什么药？”
我对商鞅做法的看法
作为一名政治家、 改革家，商鞅有着 过人的胆识与魄 力，他的南门立木之举， 看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的 意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的 信任,而且为新法的顺利实施打下了坚实的 基础。其实 ，诚信是一个人也是一个民族 的美德,它是做人的准则，是得到他人信任 的基础。
拓展
结合生活实际谈谈你对“言而有信，说 到做到”的理解。
1、人而无信，不知其可也。 ———孔子 2、言必信，行必果。 ———子路 3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永 难挽回 。 ———富兰克林 4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自 己。 ———莎士比亚
商鞅南门立木
•
商鞅：战国时期的政治家、思想家，著 名法家代表人物。 应秦孝公求贤令入秦， 说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年 至350年，大规模地推行过两次变法，十年 之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后， 商鞅被贵族诬害，车裂而死。
商鞅南门立木的故事_商鞅南门立木讲述了一个什么的故事
商鞅南门立木的故事_商鞅南门立木讲述了一个什么的故事"商鞅变法"之所以成功，跟“南门立木”有很大的关系!下面是店铺给大家整理的商鞅南门立木的故事，希望能帮到大家!商鞅南门立木的故事公元前361年，秦国的新君秦孝公即位。
他下决心发奋图强，首先搜罗人才。
他下了一道命令，说：“不论是秦国人或者外来的客人，谁要是能想办法使秦国富强起来的，就封他做官。
”秦孝公这样一号召，果然吸引了不少有才干的人。
有一个卫国的贵族公孙鞅(就是后来的商鞅)，在卫国得不到重用，跑到秦国，托人引见，得到秦孝公的接见。
商鞅对秦孝公说：“一个国家要富强，必须注意农业，奖励将士;要打算把国家治好，必须有赏有罚。
有赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。
”秦孝公完全同意商鞅的主张。
可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。
秦孝公一看反对的人这么多，自己刚刚即位，怕闹出乱子来，就把改革的事暂时搁了下来。
过了两年，秦孝公的君位坐稳了，就拜商鞅为左庶长(秦国的官名)，说：“从今天起，改革制度的事全由左庶长拿主意。
”商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。
就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。
”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。
有的说：“这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金?”有的说：“这大概是左庶长成心开玩笑吧。
”大伙儿你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。
商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。
没有想到赏金越高，看热闹的人越觉得不近情理，仍旧没人敢去扛。
正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一个人跑出来，说：“我来试试。
”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。
商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。
这件事立即传了开去，一下子轰动了秦国。
老百姓说：“左庶长的命令不含糊。
”商鞅知道，他的命令已经起了作用，就把他起草的新法令公布了出去。
商鞅南门立木阅读理解
商鞅南门立木阅读理解商鞅南门立木是一个古老的中国故事，讲述了战国时期秦国著名改革家商鞅为了推行新法，树立威信，在都城咸阳的南门竖起一根木头，承诺谁能将这根木头扛到北门，赏赐十金。
这个故事不仅展示了商鞅的智慧和决心，还体现了中国古代社会的变革和进步。
一、背景介绍商鞅是战国时期秦国的著名政治家、改革家，他推行了一系列重要的政治、军事、经济改革，使秦国逐渐成为战国七雄之首。
然而，在推行新法的过程中，商鞅面临着许多困难和挑战。
为了树立威信，让百姓对新法产生信任，他想出了南门立木的计策。
二、事件概述商鞅在秦国都城咸阳的南门竖起一根木头，并向百姓宣布：谁能将这根木头扛到北门，赏赐十金。
然而，百姓对这种看似荒唐的承诺并不相信，没有人敢于尝试。
商鞅知道自己的计策奏效了，于是把赏赐提高到五十金，终于有一个人勇敢地接受了挑战。
这个人成功地将木头扛到了北门，商鞅也兑现了自己的承诺，赏赐了他五十金。
三、地点与时间这个故事发生在战国时期的秦国都城咸阳，具体时间不详。
商鞅在位的时期是公元前359年至公元前338年。
四、人物及主要角色商鞅是故事的主要角色，他是一个有远见、有胆略的政治家和改革家。
他通过南门立木的故事展示了他的智慧和决心，让百姓对新法产生了信任。
此外，还有许多百姓和看热闹的人也是故事中的重要角色。
五、立木的用意和影响商鞅南门立木的用意是为了树立威信，让百姓对新法产生信任。
他通过这种方式向百姓展示了自己的智慧和决心，并成功地推行了新法。
这个故事也成为了中国古代社会的一个经典传说，人们通过它了解了商鞅的智慧和勇气，以及他在推行新法中所面临的困难和挑战。
六、商鞅变法与立木的关系商鞅变法是战国时期秦国的一项重要政治改革，它包括了许多方面的变革，如加强中央集权、实行土地制度改革、推行法制等。
商鞅南门立木是商鞅为了推行新法、树立威信所采取的一项措施。
通过这个故事，人们可以更好地理解商鞅变法的背景、内容和意义。
同时，这个故事也成为了商鞅变法的象征之一，在中国历史上具有重要地位。
商鞅南门立木的过程
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一
会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地
走了下来。
动作和神情
“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到 了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了 这位左庶长的命令不含糊，说话算数、 有效。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
再次下令：谁能把这根大木柱扛到北门，就 赏给他五十两黄金。
“从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走， 一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看， 这位左庶长大人说话算不算数。”
动作、语言
怀疑态度，试一试商鞅是否能说到做到。
当扛木柱的人到达北门后，商 鞅立即大声宣布：“小伙子，你按 我说的做了，请上来领赏吧！”
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.20 6:41:17 06:41:1 7Augus t 2, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午6 时41分 17秒06 :41:172 1.8.2
谢谢观赏
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。06: 41:1706 :41:170 6:418/ 2/2021 6:41:17 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 06:41:1 706:41 Aug-21 2-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。06:41: 1706:4 1:1706: 41Monday, August 02, 2021
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《商鞅南门立木》第二课时
学习目标：
知识与能力：理解课文内容，体会商鞅的品质
过程与方法：抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。
情感、态度与价值观：理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。
学习重难点：
重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。
难点：感悟作者描写人物的方法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。
曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。
（板书课题，学生齐读）
2、解析课题
师：从课题中你知道了什么？
生1：主人公是“商鞅”，这是一篇写人的文章。
（板书：商鞅）
生2：课文中的典型事例是“南门立木”。
（板书：南门立木）
生3：从课题中我知道课文主要写了商鞅在南门立木取信的事
师：你真是个会思考的孩子，你从课题中了解到了课文的主要内容。
二、直奔重点，体会品质
（过渡）作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢？这就是我们这节课要重点学习的问题。
（一）自主学习
思考：商鞅具有什么样的品质？
【学法提示】
1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词
2、读一读读出所画的句子及词语
3、想一想商鞅是一个什么样的人？
4、批注在旁边简单批注你的感受或对人物的评价
（二）小组交流学习成果
（三）展示交流，汇报点拨
（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
【温馨提示：从句子或词，我体会到商鞅是个＿＿的人】1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
生：从这段话中，我体会到商鞅推行新法困难重重，但是他毫不退却，迎难而上。
（板书：毫不退却，迎难而上）
师：你是从哪几个词体会到的？
生：“冥思苦想”“终于”
师：是啊，面对重重的困难，商鞅没有退缩，经过冥思苦想，他终于想出了一个取信于民的好办法，他的这种精神怎能不令我们敬佩呢？你能通过自己的朗读表达出这份敬佩之情吗？（生齐读）
2、当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（幻灯）
生：我从“大声宣布”这个词，体会到商鞅是个言而有信、说到做到的人。
师：假如你就是商鞅，你能大声地宣布一下吗？（生读）
师：读得真好！从你的朗读中，老师感悟到了商鞅可真是一个“言而有信”的人。
现在老师邀请你们都来当商鞅，大声地宣布一下，好吗？（生齐读）
师：商鞅到底说了什么？你能快速从文中找出来吗？（生读）
（幻灯）告示一：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。
告示二：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。
（小结）他是这么说的，也是这么做的，他可真是个----说到做到，言而有信的人。
（板书：说到做到、言而有信）
3、这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。
今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。
可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
生1：我从“郑重”一词，体会到商鞅变法的坚定决心。
生2：我从“定斩不饶”体会到商鞅是个赏罚分明，严格执法的人。
（板书：赏罚分明，严格执法）
（引读）凡是按新法办事的——都有重赏，要是谁胆敢违抗法令——定斩不饶。
4、小结：通过重点部分的研读，我们体会到了商鞅毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到；赏罚分明，严格执法的好品质。
三、突破难点，感悟写法
1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢？这是我们这节课学习的难点。
（板书：写作方法）
2、同桌交流：作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢？老师为大家配备了学习方法。
【学习方法】
（1）浏览：描写商鞅的句子。
（2）想想：作者抓住了商鞅的哪些细节描写来写的？
（小结）作者在描写商鞅时，抓住了商鞅的语言描写、动作描写和神态描写，我们把这种描写方法叫做正面描写。
四、围绕疑点，深入学习
1、讨论：文中除了对商鞅这一人物形象进行生动刻画之外，为什么还对围观人群进行细致描写，是否多余，能否删掉？
2、小组学习
【学习方法】
（1）找一找：文中描写围观群众的句子。
（2）读一读：画出的句子。
（3）悟一悟：作者对这些人物的描写用意何在？
3、全班交流，品析语言，感悟写法
（过渡）老师也把描写这些人物的句子摘录了出来，我们一起再来品一品，看看作者对这些人物的描写用意何在？
4、（出示句子）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”师：人们为什么会有这样的想法？
生：人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑。
（出示句子）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。
”
师：小伙子为什么会这样说呢？
生：他认为事情不会是那样的，有反说的语气。
左庶长说话算不算数，试试看吧。
表明他对商鞅下的命令持怀疑态度。
（出示句子）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
师：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？、
生：小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。
（小结）同学们积极动脑，大胆表达出了自己独特的见解。
作者对这些人物的描写实际上是侧面描写，是为了反衬商鞅说到做到、言而有
信的美好品质。
所以对围观群众的刻画并不多余，不能删掉。
是呀，作者在刻画商鞅这一人物形象时，独具匠心，不仅运用了语言、动作、神态等正面描写，还加入了对其他人物的侧面描写，正面描写与侧面描写相结合，使商鞅这一人物形象跃然纸上。
五、拓展延伸，深化理解
| （过渡）课文学到这儿，此时此刻，同学们一定心潮澎湃，有许多话想说吧！老师为大家提供了展示的平台。
★我会说
生1：我想对商鞅说：“商鞅，在困难面前你能迎难而上，在诚信面前你能一诺千金，在执法面前你能赏罚分明，真让我佩服！”
生2：我想对自己说：“人无信而不立！从今以后，我时时刻刻都要做个说到做到、言而有信的好孩子。
”
生3：我还想对同学说：“我们应该从小以诚实的道德规范来约束自己，支持改革，维护改革开放的成果。
”
★★我会写
你对“言而有信，说到做到”是怎样理解的？结合生活实际，把自己的想法写下来。
生1：“言而有信，说到做到”意思是无论做什么事，都要有诚信。
商鞅用“立木取信”的方法树立了国家诚信的形象，这说明了“信用”是多么的重要，只有说话算话，言而有信的人，才能获得别人的信任。
在生活中，我要以诚待人，以信取人!
生2：生活中，答应同学的事及时完成，是诚信；不说谎话，是诚信；
做生意不骗人，是诚信。
做人言而有信，说到做到，才能获得别人的信任和支持，才能使自己在社会上更好地生存和发展。
（小结）宋朝改革家王安石曾用一首小诗道尽了他对商鞅“诚信”品质的无限敬佩，让我们也怀着这种心情来读读这首小诗吧！（生读）（幻灯出示）商鞅宋•王安石
自古驱民在诚信，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
六、总结全文，学以致用
（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚信”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本，立国之基。
”
〔板书设计〕
6、商鞅南门立木（写人）。