北师大版六年级上册数学分数混合运算

北师大版六年级上册数学分数混合运算（一）

张新荣

课题：分数混合运算（一）

学习目标：1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。

2.培养学生操作、归纳能力。

3.体会数学与生活的联系。

学习重点:正确计算分数混合运算

学习难点:利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。

学习准备:课件

学习过程:

一、定向诱导

1.同学们说说自己的兴趣爱好。

2.说一说：先算什么，再算什么。

50+20-40 125×8÷50 （同级运算）

4＋150÷5 81-12×4 （两级运算）

（32－5）÷9 （有括号的算式）

做一做：6×5÷3 15×(35÷7)

3、板书课题：分数混合运算（一）想一想：分数混合运算的运算顺序。

4、出示学习目标

二、自学探究（出示自学提示）

1、课件呈现情境图，提出问题。

出示数学书上第56页图。你从图中获得了哪些数学信息？（①气象小组有12 人②摄影小组是气象小组的1/3 ③航模小组的人数是摄影小组的3/4 。）

2、你能提出什么数学问题？尝试解答

3、计算后你发现了什么？（其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样：先乘除后加减；在同级运算中，从左到右依次计算；有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。）

4、看书：并齐读结论

三、展示答疑

四、拓展延伸

1、动手。第22页试一试。

2、动脑。实验小学四五六年级学生人数

3、动口。看线段图编应用题。

4、拓展。航模小组的人数是气象小组的几分之几？

五、反馈总结。

这节课你有何收获？

板书设计

分数混合运算（一）

12×1/3 =4（人）12×１／３×3/4 =3（人）

4×３／４=3（人）

学习反思