浅谈初中英语入门教学的基本方略
试论初中英语基础教学的方式方法
试论初中英语基础教学的方式方法试论初中英语基础教学的方式方法引言随着全球化的发展和信息技术的普及，英语已成为全球最普遍使用的国际语言，也成为人们获取和交流知识的重要工具。
因此，培养学生良好的英语基础已经成为我国教育系统的重要任务之一。
而初中阶段正是学生建立扎实英语基础的关键时期。
本文将浅谈初中英语基础教学的方法和方式，探讨如何有效提高学生的英语基础。
一、激发学生学习英语的兴趣培养学生对英语学习的兴趣是提高学生英语基础的首要步骤。
兴趣是学习的动力，它可以激发学生对英语学习的热情和积极性。
教师可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设愉快的学习氛围：教师可以利用多媒体设备、教具等来丰富课堂教学形式，创造轻松活泼的学习氛围，使学生感到英语学习是一种有趣的体验。
2. 引入趣味活动：教师可以通过游戏、竞赛、角色扮演等趣味活动来吸引学生的注意力，激发他们学习的欲望。
3. 创设情境：教师可以通过实际生活情境的模拟，帮助学生学习英语。
例如，教师可以建立一家虚拟商店，让学生扮演顾客和售货员，在购物的过程中学习购物用语和交流技巧。
二、循序渐进地教授基础知识掌握英语的基础知识对学生的语言发展非常重要。
在初中阶段，学生需要掌握基本的语法、词汇和听力、口语、阅读、写作等技能。
为了使学生能够系统全面地学习英语基础知识，教师可以采取以下策略：1. 适当设置学习目标：将学习目标切分成合理的小步骤，使学生能够逐步达成，不会因为目标过高而放弃学习。
2. 注重复习和巩固：在教学过程中要重复强调和复习已学的内容，巩固学生的基础知识。
教师可以设计一些小练习或作业，让学生用已学知识进行实践，提高他们的记忆和理解能力。
3. 合理安排学习时间：合理安排每个学习环节的时间，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握知识点，避免进度过快而导致学生跟不上。
三、采用多种教学方法初中英语教学需要采用多种教学方法来满足学生的不同学习需求。
以下是一些常用的教学方法：1. 合作学习：合作学习是一种以学生为中心的学习方式，通过小组活动或伙伴学习来促进学生之间的合作与互助。
初中英语学习有什么好的学习方法？
初中英语学习有什么好的学习方法？初中英语学习方法解析：从基础到应用，打牢英语根基初中阶段是英语学习的黄金时期，打好基础极其关键。
因为这一阶段学生的学习特点，笔者从基础、学习技巧、学习兴趣三个方面，提出一些建议：一、夯实基础，最终形成英语学习的根基1. 词汇积累：词汇是英语学习的基石。
我建议你采用以下方法：词根词缀记忆法：学习常见的词根词缀，通过理解词根词缀的含义，推断出单词的含义，并提高词汇记忆效率。
造词练习：通过造词练习，加深对单词的理解和记忆。
例句记忆法：通过例句记忆单词，理解单词的用法和语境。
词卡记忆：利用词卡随时记忆词汇，并进行不定期检查复习。
2. 语法学习：初中英语语法比较基础，建议循序渐进地学习。
语法规则：掌握常见的语法规则，并依靠例句进行理解和巩固。
语法练习：通过大量的练习，加深对语法规则的理解和运用。
语法笔记：建立语法笔记，记录学习过程中遇到的难点和疑点，方便日后查询和复习。
3. 语音学习：语音是英语学习的基础，建议采用以下方法：模仿学习：模仿老师和英语母语人士的语音语调，改进自己的发音。
朗读练习：坚持课文范读练习，提高英语口语表达能力。
语音软件：借助语音软件进行语音练习，并获得反馈。
二、掌握学习技巧，提升学习效率1. 课前预习：课前预习教材，提前了解学习内容，提高课堂学习效率。
2. 课堂参与：积极进行课堂互动，与老师和同学交流，加深对知识的理解和记忆。
3. 课后复习：课后及时复习课堂内容，巩固知识点，并完成作业练习。
4. 错题整理：建立错题本，记录做错的题目，并分析错误原因，避免再次犯错。
5. 善用学习资源：利用网络、书籍等学习资源，扩展学习内容，提高学习效率。
三、激发学习兴趣，培养英语学习的动力1. 兴趣导向：寻找学习英语的兴趣点，例如观看英语电影、听英语歌曲等，提高学习兴趣。
2. 目标设定：制定并执行明确的学习目标，并不断努力，获得学习的动力。
3. 同伴学习：与同学组成学习小组，相互帮助、相互鼓励，共同进步。
浅谈初一英语入门教学
浅谈初一英语入门教学东河中学陈长平在初中英语教学中,初一是引导入门、打好基础的关键阶段。
可是由于小学英语的教与学与初中完全不一样，比如在知识难度，听说读写水平，课堂容量等方面的要求都提高了，使得大多学生一时难以适应初中英语学习。
为让学生能赢在起跑线上，我着重从以下三方面做好初一英语入门教学。
一、巧妙导学，催“入门”刚入学的初一学生,对初中生活充满好奇,充满激情和热情,求知欲强,我就充分利用孩子们的这些特点,开学伊始，我就给他们上好第一节英语课, 例如开学的第一堂课我做了充分地准备，提前把写好的单词卡English，teacher，student等贴在黑板的适当位置，并画一幅中学生上英语课的简笔画。
同时借助手势、表情、图画文字等，我用流利、清晰的口语作自我介绍，致欢迎辞，尽管学生似懂非懂，但从其专注的神情可知，这已牢牢地吸引了他们的注意力。
然后利用黑板上的词汇，教唱一首英文歌曲Good morning to you，短短几分钟让学生充分体验到学英语的成就感，让他们从第一节课开始就对英语产生兴趣,就喜欢我这个老师。
以后不管在课内还是在课外,我都充分抓住时机,不断地在生活中向学生强调学英语的重要性,让他们切身感受英语在生活中的作用,使全体学生有一种从思想上思必须要学好英语的压力与动力。
最后向学生讲明,不管小学基础好坏,只要认真,每个人都能学好,并通过各种途径向他们介绍以前的学生学英语的成功事例,增强学生的信心。
二、先行语音，助自学在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握属于基本功，而语音却是基础的基础。
因为学好语音知识，是学生今后自学英语单词，自己会读写单词的开始，是自主学习英语的基础.。
因此在音标教学中我是这样做的：一．利用汉语拼音的正迁移进行音素对比教学，化简难度，提高兴趣。
语言是沟通的桥梁，不同语言之间也有相通之处。
学生对汉语拼音比较熟悉，我们利用汉语拼音的正迁移学英语音标，效果较好。
结合初一学生的年龄和形象思维认知的特点，让学生从汉语拼音过渡到英语音标的学习，尝试“等量代换”的方法掌握最基础的音标，这样就消除了学生的恐惧心理，使学生充满信心学好音标。
试论初中英语基础教学的方式方法
试论初中英语基础教学的方式方法初中英语基础教学是学生学习英语的重要阶段，它直接关系着学生未来英语学习的成功与否。
因此，如何有效地教授初中英语基础知识成为了教师们关注的焦点之一。
本文将浅谈初中英语基础教学的方式方法，旨在提供一些有效的指导和建议。
一、量身定制教学内容和目标每个学生的英语水平和学习能力各不相同，因此教师应该根据学生的实际情况量身定制教学内容和目标。
在教学过程中，教师应该根据学生的英语水平和学习能力调整教学进度，确保学生能够理解和消化所学知识。
此外，教师还应该根据学生的兴趣、特长和需求制定教学目标，以激发学生学习英语的热情。
二、灵活运用多种教学方法多种教学方法的灵活运用是提高初中英语基础教学效果的关键。
在传授基础知识时，教师可以采取讲授、示范、讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和注意力。
此外，教师还可以结合游戏、角色扮演等活动来进行教学，以提高学生的语言运用能力和交际能力。
三、合理设计教学活动教学活动的设计对于初中英语基础教学的有效实施至关重要。
教师可以根据学生的实际情况设计各种教学活动，如听力练习、口头表达、书面表达等，以巩固和拓展学生所学的基础知识。
同时，教师还应该注重培养学生的学习能力和自主学习的态度，鼓励学生主动参与教学活动，提高学生的学习效果。
四、注重语言运用能力的培养初中英语基础教学的目的之一是培养学生的语言运用能力。
因此，在教学过程中，教师应该注重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力。
教师可以通过让学生多听多说多读多写的方式提高学生的英语应用能力。
另外，教师还可以组织角色扮演、小组讨论等活动，以提高学生的口语表达能力和交际能力。
五、引导学生掌握学习方法和策略学习方法和策略对于初中英语基础教学的效果至关重要。
教师可以引导学生掌握一些学习方法和策略，如提问、总结、归纳等，以提高学生的学习效果。
此外，教师还可以指导学生如何合理规划学习时间，如何积极参与课堂活动，以提高学生的学习效率和自主学习能力。
试论初中英语基础教学的方式方法
试论初中英语基础教学的方式方法试论初中英语基础教学的方式方法导言：初中英语基础教学是整个英语教育的基础环节，它对于学生英语能力的培养起着重要的作用。
为了提高初中英语教学的质量，教师需要探索合适的方式方法来进行教学。
本文将浅谈关于初中英语基础教学的方式方法，并提出一些建议。
一、基础教学的重要性初中英语基础教学是英语学习的起点，它为后续的高级英语学习打下了坚实的基础。
基础教学主要涵盖词汇、语法、听力、口语等方面，这些都是学习英语的基本要素。
只有通过扎实的基础教学，学生才能掌握基础知识，提高英语水平，为将来的深入学习打下坚实的基础。
二、基础教学的方式方法1. 引导式教学初中生的认知能力和学习能力相对较弱，传统的讲述式教学方式容易引发学生的厌烦和抵触情绪。
因此，教师可以采用引导式教学，通过提问、启发式思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自学能力。
2. 多媒体教学在基础教学过程中，教师可以运用多媒体教学手段，如图片、幻灯片、音频、视频等，将抽象的英语知识转化为直观可见的形式展示给学生。
这样不仅能够提高学生的理解和记忆能力，也能够增加趣味性，提高学习效果。
3. 合作学习合作学习是指学生之间通过协作共同完成学习任务，相互交流和合作，共同提高。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作活动等，使学生在互动中学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学习的效果。
4. 情境化教学初中英语基础教学过程中，可以选取一些真实的情境，如购物、旅行、问路等，让学生在情境中学习。
通过模拟真实场景，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和灵活性。
三、注意事项1. 知识的分级性在进行基础教学时，需要根据学生的实际水平和认知能力，将知识进行分级。
对于每个层次的学生，要精心设计教学内容和方式方法，使学生在舒适状态下进行学习。
2. 鼓励学生的自主学习在基础教学过程中，教师要鼓励学生进行自主学习，提供学习资源和引导，让学生能够主动探索和实践。
初级英语语法教学的有效方法
初级英语语法教学的有效方法引言初级英语语法教学是学习者掌握英语基础的关键步骤之一。
本文将介绍一些在初级英语语法教学中被证明为有效的方法和策略。
1. 建立基础知识在进行初级英语语法教学前，首先要确保学生对英语基础知识有所了解。
这包括字母表、单词、句子结构等方面的内容。
可以通过音标练习、词汇记忆和简单句子构建来帮助学生建立起坚实的基础。
2. 理解基本概念在进行具体的语法教学之前，让学生理解一些基本的概念非常重要。
例如，主谓宾结构、时态、冠词等。
可以通过示例句子和图示来帮助学生理解这些概念，并且引导他们使用这些概念进行真实场景下的交流。
3. 启发式教学法启发式教学法是指引导学生自主思考，通过发现问题和寻找答案来巩固对语法规则的理解。
老师可以提出问题，鼓励学生展开讨论和思考，并引导他们找到正确的语法规则。
这种方法可以激发学生的兴趣和主动学习的动力。
4. 游戏和活动结合游戏和活动来教授语法知识是一种增加学习者参与度的有效方法。
可以设计各种有趣的小组活动，例如语法演绎、填空游戏、角色扮演等，这些活动能够使学生在愉快的氛围中巩固所学内容。
5. 阅读和写作练习阅读和写作是巩固语法知识的重要途径。
通过指导学生阅读简单文章或书籍，并要求他们进行相关写作练习，帮助他们将所学的语法规则应用到实际情境中。
同时，提供反馈和指导，纠正错误以促进进一步改进。
6. 反复强化对于初级英语语法教学而言，反复强化是非常关键的一步。
老师应该确保定期复习已经教过的语法知识，并提供机会给学生进行不断练习和应用。
通过多次实践和巩固，可以让学生更好地掌握语法规则。
结论初级英语语法教学需要综合运用多种方法和策略。
建立基础知识，理解基本概念，采用启发式教学法，结合游戏和活动，进行阅读和写作练习以及反复强化等方法都可以提高初级学生的语法水平。
同时，创造积极的学习氛围和鼓励学生主动参与也是非常重要的。
初中英语教学方法(具体)
初中英语教学方法(具体)初中英语教学方法初中英语是初中课程中非常重要的一门学科，对于学生未来的英语学习具有深远的影响。
以下是一些初中英语教学方法的建议：1.培养学生的英语兴趣：兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习产生兴趣，他们才会更加积极主动地学习。
教师可以尝试采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，来激发学生的兴趣。
2.注重基础知识的掌握：英语学习的基础是单词和语法，只有掌握了这些基础知识，学生才能更好地理解英语。
教师可以采用多种方法来帮助学生记忆单词，如联想记忆、游戏等。
3.注重口语训练：英语是一门语言，口语训练是非常重要的。
教师可以鼓励学生多说、多听、多读，同时也可以采用多种方法来提高学生的口语能力，如角色扮演、小组讨论等。
4.注重文化背景的学习：英语学习不仅仅是语言的学习，还包括文化的学习。
教师可以引导学生了解英语国家的文化背景，帮助学生更好地理解英语。
5.注重学生的个性化学习：每个学生都有自己的学习特点和风格，教师应该根据学生的特点来制定教学计划，采用不同的教学方法，以满足学生的个性化需求。
总之，初中英语教学方法应该是多样化的，注重学生的兴趣、基础知识的掌握、口语训练、文化背景的学习和个性化学习等方面。
只有这样，才能让学生更好地掌握英语这门语言，为未来的学习打下坚实的基础。
有温度的初中英语教学方法有温度的初中英语教学方法：用爱呵护学生，让学生亲近老师。
教师爱护学生，学生才会以同样的感情对待教师。
只有从人格平等的高度出发，正确认识和对待学生，才能实现严而有格，严而有度。
“教子十过，不如奖子一长；教子十日，不如育子一好。
”教师要善于发现学生的优点，切实抓住教育学生的时机。
当学生取得进步时，当学生获得成功时，当学生感到幸福时，其内心最强烈的需求和渴望得到满足，这种满足也正是学生接受教育的最佳时机。
初中英语老师幽默教学方法初中英语老师可以采取以下幽默教学方法：1.教授日常用语时，可以用幽默故事或笑话来解释。
浅议抓好抓好初一英语入门教学的做法
浅议抓好抓好初一英语入门教学的做法普通论文格式范文内容导读：一写，进一步巩固、理解。
早自习朗读时，先将前一天学过的内容读两三遍，再把前两天学习的内容读一两遍，依次类推，每天滚动练习。
复习的过程，也是学习提高的过程。
四、启发引导教会拼读规则如开音节、闭音节、r音节、re音节，一些字母组合的读音。
我在每次接触到这类音时，我都不急于告诉学生，先引起他们的注意，然后引导他摘要：初中的新生因课程种类的增多，知识难度的加深，教学内容和思维方式的要求提高，以及学习环境的改变，使大多初一学生措手不及。
在初中英语教学中，初一是引导入门、打好基础的关键阶段。
下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何搞好初一英语入门教学的做法。
关键词：增强信心；英语入门；激发兴趣；养成习惯一、激发学生学习英语的兴趣刚入学的初一学生，对老师课堂上丰富多变的语音，自然流畅的语调，悠扬顿挫的节奏，优美动听的口语，他们都会流露出羡慕、敬仰的神情。
第一堂课的教学对初中新生是至关重要的。
比如说我在课堂上给每一个新生起个英文名字。
在课堂上提问或着回答问题时，就说学生的英文名字。
同学们之间的交流也互相用英文名字，这样在英语课堂上就创造出一种浓厚的英语学习氛同。
又如。
我把全班学生分成若干小组，每节课堂让每小组进行会话练习，并让每小组经过激烈竞争，选出几名到讲台给全班同学表演，然后全班同学推举山一组最佳组合，这样让学生即练习了英语的口语与听力，又得到了全体同学的关注、同时也激发学生英语学习的兴趣。
二、适时教音标国际音标是学生学习英语的拐杖，对于初一学生来说，适时学好音标能大大提高学生的学习效率，也符合学习的认识规律。
在语音教学方面，要按照循序渐进，分散难点，化整为零的原则。
因为对于初一学生来说，往往把汉语拼音、英语26个字母以及国际音标音标混为一谈。
因此，在集中音标之前，在学生学会一定数量英语词汇的基础上，让学生总结字母及字母的发音规律，把单词的读音与单词的拼写结合起来，逐步渗透单词音标的读音、书写以及拼写规则。
浅谈初一英语入门教学
浅谈初一英语入门教学初一学生刚由小学进入初中，他们在小学就已经学过几年英语，英语基础参差不齐，有的对英语感兴趣，有的对英语不感兴趣，学习成绩两极分化严重。
如何激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化的现状，已经成为教师的当务之急。
我认为，针对这种情况，应从以下几方面着手：一、注重英语课堂的导入1.英语课堂的导入要注意趣味性英语课堂的导入要遵循初中生的年龄特征和学习特点，利用各种可能的方式激发学生说的欲望，达到灵活运用语言的目的。
兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪，这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。
对于英语初学者来说，如何扫除语言学习的障碍是激发学生会说、肯说到爱上英语课的最重要的一点。
2.英语课堂的导入要注意流畅性教师在设计课堂导入时，要“以学生为中心”设计话题和内容，根据教学循序渐进的规律，由浅入深，由易到难，让新旧知识艺术性地结合起来。
简单的东西学生会说、肯说，慢慢地让学生接触不同的内容，从不同角度多方位地思考问题，在保证学生思维流畅的基础上，达到能够流利表达的目的，也为整节课堂教学的流畅性奠定了基础。
3.课堂导入要有的放矢课堂导入要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式，要认真研究学生、吃透教材。
在一节课的最初五分钟内吸引住学生的注意力是非常重要的，它是一节课是否成功的评判标准之一。
比如说一节阅读课可以有不同的切入点，包括语法知识、背景介绍、篇章构成、中西方文化等等，教师应根据教学目标确定导入方式，切不可囫囵吞枣、漫无边际，要让学生明白学什么、怎么学。
4.课堂导入的材料要新颖现在的中学生，很容易吸收新事物和新信息。
他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。
因此，新颖的富有时代性的信息能更加引起学生的兴趣。
材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就越好。
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略1.制定学习计划：在学习英语的过程中，制定一个合理的学习计划是非常必要的。
可以根据教材内容和学习进度来安排每天的学习时间，并且要注意合理安排各个技能的学习。
2.建立良好的学习习惯：培养良好的学习习惯对于学习英语非常重要。
可以选择一个固定的学习时间和学习环境，保持专注和坚持，这样可以提高学习效率。
3.多听多说：英语学习中，听力和口语是非常重要的。
可以通过听英语新闻、英语歌曲和英语电影来提高听力水平，同时也要多练习口语，可以跟朋友或者同学进行英语对话。
4.多读多写：阅读和写作也是英语学习的重要环节。
可以阅读一些适合自己水平的英语文章，积累词汇和语法知识，并且要经常写作，锻炼自己的写作能力。
5.合理利用学习资源：利用各种学习资源对于提高英语水平非常有帮助。
可以使用在线英语学习网站、英语学习APP等工具，还可以参加英语角、英语培训班等活动来提高英语水平。
初中英语教学方法与策略：1.合理安排教学内容：根据学生的实际情况和不同的学习阶段，合理安排教学内容，将课程内容分成适当的单元，每个单元设置明确的教学目标和任务。
2.积极激发学生学习兴趣：在教学中可以设计一些有趣的活动来激发学生的学习兴趣，如小组合作、角色扮演等。
同时，教师还可以结合学生的兴趣爱好来设置一些题目和作业。
3.多样化的教学方法：在教学中使用多种教学方法，如讲解、讨论、练习、验证等。
可以根据具体的教学目标和学生的特点来灵活运用不同的教学方法。
4.强化口语和听力训练：初中英语教学中，要注重培养学生的口语和听力能力。
可以设计一些听力和口语练习，如听录音，进行听力理解和口语表达等，提高学生的听力和口语水平。
5.注重培养阅读和写作能力：培养学生的阅读和写作的能力同样也非常重要，可以通过分析阅读材料、写作篇章等来提高学生的阅读和写作能力。
总之，初中英语学习需要制定合理的学习计划，建立良好的学习习惯，并且要注重听说读写各个技能的练习。
如何教好初中英语
如何教好初中英语初中英语是学生学习语言的基础阶段，因此教师在教授初中英语时需有一定的策略和方法。
以下是几个教好初中英语的建议。
1.创设良好的学习环境为使学生能积极参与英语学习，教师需创设积极、鼓励、互动和有趣的学习环境。
可以通过使用多媒体教学工具、展示实物、播放音频和视频等方式来激发学生的兴趣和好奇心。
2.强调听力和口语训练在初中阶段，学生应重点培养听力和口语能力。
教师可通过播放录音或视频进行听力训练，并设计各种对话和口语练习来提高学生的口语表达能力。
同时，鼓励学生参与小组活动和角色扮演，使他们能在真实的情境中运用所学的语言。
3.培养阅读习惯阅读是提高学生英语水平的重要途径。
教师可以选择适合学生水平的课外读物，包括故事书、新闻报道、科学文章等，鼓励学生进行阅读，并提供相关的任务和问题来测试学生的理解能力。
同时，教师还可以通过课堂上的朗读和讨论来进一步加深学生对文章的理解。
4.注重写作能力训练写作是一个有效的学习和记忆语言的方法。
教师应帮助学生学习如何表达自己的想法和观点，并培养他们的写作能力。
可以设计各种写作任务，如日记、文章、信件等，鼓励学生多加练习，并提供适当的反馈和指导。
5.结合语法教学语法是学习英语的基础，但缺乏趣味性和实际运用会让学生对语法产生厌烦。
教师可以通过生动有趣的例子和练习，帮助学生理解和掌握语法知识。
此外，教师还应引导学生将所学的语法知识应用于实际交流中，从而提高他们的语言运用能力。
6.分层次教学初中学生的英语水平各不相同，因此教师在教学时应根据学生的实际水平，分层次进行教学。
可以采用小组教学、个别辅导等方式，对学生进行个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。
7.培养学习策略初中学生学习英语的能力和习惯尚未完全成熟，因此教师应帮助学生培养一些学习策略，如记忆方法、阅读技巧、语言学习计划等。
这些策略将对学生今后的英语学习产生积极的影响。
8.鼓励多元评价在评价学生的英语能力时，不仅应注重考试成绩，还应注重学生的听说读写能力和综合运用能力。
试论初中英语基础教学的方式方法
试论初中英语基础教学的方式方法近年来，随着教育水平的提高以及英语的广泛应用，初中英语的教育已经成为了中国教育中不可或缺的一部分。
如何在初中阶段对学生进行基础教学，是一项十分重要的任务。
本文旨在讨论试论初中英语基础教学的方式方法。
教学目标首先，我们要明确初中英语基础教学的目标。
这里我们可以从三个方面考虑：语音、语调、语音连读、音素。
英语的基础要素主要就是这些，它们节点与节点之间的关系非常紧密。
因此，我们要抓住教学这些要素，让学生牢牢掌握之后再深入拓展，才能教得高效。
词汇积累。
词汇对初中英语学习非常关键，而因为初中英语学习是需要靠大量的记忆，所以尤其需要注重词汇积累的方式方法。
语法构建。
通过基础的语法指导，能够促进初中阶段的英语学习者更好地理解英语句子的组成部分，有助于学生掌握一些基本语言结构，并能够自如地运用于口头和写作当中。
基础教学方法基础教学的方法，有很多种。
下列我们将简述五种方法：听写法。
通过这种方式，可以促进学生对单词的记忆以及学生的听力技巧。
同时，教师在开始教学时要特别重视发音、语调的教学，使学生能够快速地将所听到的英文单词拼写出来，并且无误。
通过一个单词一个单词的讲解，可以加强学生写英语单词的意识。
口语互动法。
充分利用电视、电影、音乐等资源来推动口语互动教学。
让学生在情境中更加地深入地体验语言，使英语不仅能成为学科，更进一步地成为爱好和生活常识。
同时，英语口语互动可以让学生更好地体会英语的使用效果、交流与联系。
教师与学生同时参与对话中，可以更好地引导学生掌握英语口语技巧，快速地将词汇理解转化成口头实践。
游戏化教学法。
游戏化教学法的英文缩写是Gamification,在英文中常用作课程设计中的一个术语，指将游戏元素运用到非游戏的行业中，以达到培养兴趣、增加参与度、增强学习效果的目的。
融合了游戏模式和学习方式的练习可以提高学生的学习积极性，并且让学生对这项任务产生兴趣和信心，从而更加深入地理解和掌握英语学科内容。
浅议英语零基础的初中教学策略
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的语言环境下，能够运用英语思维进 行交际，正确使用英语，而不是中式 英语。
二、以生为本，让英语课堂“活 起来”
英语是一门语言，语言是生活的 一部分，是具有生命力的、开放的、 发展的活的系统。我们应以合乎语言 的性质、合乎人自身特点的教学方 法，使外语课堂“活”起来。我认为 可以采用各种教学手段，力求寻找到 最佳的方式。
1.教学准备的有效性。教学准备 的有效性是打造高效课堂的前提，并 且准备的好与坏将直接影响到课堂的 教学效果。要创造高效的课堂，充分 用好课上45分钟的每一秒，充分的课 前准备就显得十分重要了。要制定适 当的教学目标：知识与技能，情感态 度与价值观，过程与方法。此外备课 过程中还要明确每节课的教学重难 点，有侧重点地备课，而不是面面俱 到。体会学生在学习过程中可能遇 到的难点，有针对性地准备，合理讲 解，强化练习，确保每节课能够达成 目标。
建立新型的师生关系既是新课 程实施与教学改革的前提和条件，又 是新课程实施与教学改革的内容和任 务。良好的师生关系是学生进步的动 力，只有建立了有效的师生关系，才 能很好地促进教师的“教”和学生的 “学”，才能实现教学相长。教师要 热爱学生，对学生给予恰当的感情投 入，才能使学生产生强烈的心理效 应，激起学生对教师的信赖，“亲其 师，信其道”。这就要求教师：
多年的实践使我深刻体会到，如 果要在教学中树立正确的教学观念改 变教学方法，注重学生创新思维能力 培养，挖掘学生的创造潜能，教师必 须经常更新知识，充实自己，保护学 生的好奇心和求知欲，引导学生大胆 思考，这样才能使英语课堂的教学效 率得到根本的提高。
(作者单位：江西省赣州市南康区 隆木中学)
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略初中阶段是英语学习的重要阶段，为了提高学生的英语综合能力，初中英语教学应该采用多种方法和策略。
以下是一些有效的初中英语学习策略和教学方法：1.创设真实环境：教师可以通过实际情境、角色扮演、游戏等方式创设一个真实的英语环境，帮助学生在实际交流中学习英语。
2.激发学生的兴趣：尽量使用有趣的教学材料和活动，激发学生学习英语的兴趣。
比如使用流行歌曲、英语电影、英语游戏等来吸引学生。
3.多媒体教学：在教学过程中运用多媒体技术，如视频、音频等，可以使学生更加直观地理解和掌握英语知识。
同时，学生也可以通过多媒体学习资源自主学习和巩固所学知识。
4.分组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，可以培养学生的合作意识和团队精神，并提高学生的口语表达能力。
5.多元评价：采用多种形式进行评价，如口头表达、书面作文、听力理解、阅读理解等，充分体现学生的综合能力和潜能。
6.系统化教学：按照教学大纲和教材的要求，将知识进行系统化的讲解和教学，确保学生能够逐步掌握英语的基础知识和技能。
7.个性化辅导：根据学生的不同特点和能力水平，给予个别辅导和指导。
通过个性化的辅导，能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的英语学习效果。
8.小步快走原则：循序渐进，由浅入深地教授英语知识，使学生在稳定的基础上逐步扩大知识面，提高学习能力。
9.培养学习策略：教师应该引导学生学习英语的方法和策略，帮助学生提高自主学习和解决问题的能力。
10.鼓励多次尝试：学习语言需要多次尝试和反复实践，教师应该鼓励学生多次尝试，并及时给予鼓励和指导。
11.养成良好的学习习惯：学习英语需要长期坚持，教师应该帮助学生养成良好的学习习惯，如定期复习、做笔记、积累单词等。
12.创造机会进行语言输出：语言输出有助于巩固和提高学生的语言水平，教师应该创造机会让学生进行口语练习和表达，如组织英语角、演讲比赛等。
关于初中英语的入门教学的探时
关于初中英语的入门教学的探时
初中英语的入门教学应该包括以下几个方面：
1. 打好英语基础：入门阶段的学习应该侧重于英语的基础知识，包括语法、词汇、发音等方面。
学生应该注重理解语法规则和记忆
常用的单词和短语，以此建立起扎实的英语基础。
2. 练习听、说、读、写：英语四项基本技能中，听、说、读、
写的练习对于初学者非常重要。
教师可以通过听力训练、口语练习、阅读练习和写作指导等方式帮助学生全面提升英语能力。
3. 创设语言环境：初中阶段是学生语言环境形成的重要时期，
教师可以通过创设语言环境，营造出英语学习的氛围。
比如说，在
课堂中使用英语进行点名、询问学生日常生活情况、进行对话交流等，开展英语角活动等等。
4. 培养兴趣爱好：学生对语言的兴趣和爱好是学习成功的关键。
因此，教师应该在教学中注重培养学生对英语的兴趣和爱好，比如
说通过讲故事、唱歌、看电影等方式，让学生感受到英语带来的乐
趣和快乐。
初中英语入门教学需要重视基础知识、听说读写各项技能、创
设语言环境以及培养兴趣爱好，这样才能帮助学生打好英语基础，
奠定以后学习英语的坚实基础。
浅谈初中英语入门教学的基本方略 李小平
浅谈初中英语入门教学的基本方略李小平摘要：七年级英语教学是初中英语入门教学中极其重要的一环。
进行入门教学应实施的基本方略是重视学生学习英语兴趣的培养、重视英语语音的教学、重视培养学生的英语听说能力，还要突出一个“练”字。
作为一名七年级的英语教师，应该站在整个中学阶段英语教学的高度，抓好入门教学，为今后的英语教学打好坚实的基础。
关键词：入门教学基本方略兴趣语音听说俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”七年级英语教学是初中英语教学的基础和开端，是学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。
作为一名多年从事初中英语教学的教师，我觉得初中英语入门教学首先从七年级教学抓起，主要应该实施以下几个基本方略。
一、要重视学生学习英语兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，学习语言尤其如此。
七年级学生对英语很有好奇心，教师应一开始就抓住这种有利因素，注重学生学习英语兴趣的培养。
教师只有在课堂上不断地鼓励学生多用英语进行交流，课外多用英语进行阅读、写作和运用英语，才能让学生真正感受到英语的实际价值，产生学习英语的热情和兴趣。
如在进行Unit 3 This is my sister教学时，我要求学生每人带一张自己家的全家福照片，在课堂上用英语介绍自己的家人，贯穿于全单元的每堂课。
学生除了用英语陈述各自的家庭成员外，还互相提问，兴趣盎然。
这样，英语学习就不再是一种负担，而是一种愉快的活动，学好英语就是自然而然的事了。
总之，只要教师加以积极正确的引导，学生对英语就会产生兴趣，就会感到英语就在自己的身边。
同时，要让学生知道英语的广泛用途和学好英语的重要性，让学生一开始就重视英语学习，下定决心把英语学好。
二、要重视英语语音的教学在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握属于基本功，而语音是基础的基础。
学生怕英语，往往是从听不懂、不会读、单词记不住开始的。
主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。
英语是拼音文字，只要掌握了音标和读音规则，大量的单词就可以自己拼读了，它比汉语好学。
如何学好英语初中课
如何学好英语初中课一、积极参与课堂教学首先，学好英语的第一步是要积极参与课堂教学。
老师会根据教学大纲和课程安排来教授知识，而且会有许多课堂练习和作业。
所以在学习英语的过程中，一定要认真听讲、积极思考，并主动提问。
如果有不懂的地方要及时请教老师，争取及时解决问题。
二、坚持每天学习英语学好英语需要坚持不懈地学习，每天保持学习的状态。
可以利用每天的空余时间，如早晨、午休、晚上等时间来学习英语。
可以通过听力、阅读、口语及写作等不同方面的练习来巩固知识点，提高英语水平。
三、背诵英语单词和短语背诵英语单词和短语是学习英语的有效方法之一。
可以通过背诵单词卡片、单词书或者利用手机APP来记忆单词和短语。
平时可以利用课余时间反复记忆，以巩固记忆。
四、参加英语角和英语俱乐部参加英语角和英语俱乐部是提高英语口语能力的好方法。
在这些活动中可以与其他同学交流、互相学习。
可以通过和同学一起练习口语、辩论、朗读等活动来提高口语表达能力。
五、多看英语原版书籍和报纸多看英语原版书籍和报纸是提高英语阅读能力的有效途径。
可以选择适合自己水平的英语书籍和报纸，进行阅读练习。
在阅读过程中可以学习到不同词汇和句式，同时也能了解一些英语国家的文化和习俗。
六、利用网络资源学习英语利用网络资源学习英语是提高学习效率的好方法。
可以通过各种英语学习网站、APP和社交媒体来学习英语，如BBC Learning English, VOA Learning English等。
在这些平台上可以找到各种英语学习资源，如听力练习、口语练习、阅读练习等，帮助提高英语水平。
七、多和外国人交流多和外国人交流是提高英语口语能力的好方法。
可以通过参加国际学生交流活动、参加英语角等方式来和外国人进行交流。
在交流过程中可以提升自己的口语表达能力，同时也能了解到外国文化和风俗。
以上是我分享的一些学好英语的方法和技巧，希望对初中生能够有所帮助。
学好英语需要坚持不懈地学习，同时也要有耐心和恒心。
初中英语教学方法和学法指导
初中英语教学方法和学法指导英语作为全球通用的语言，对于学生来说具有重要的学习和应用价值。
在中学阶段，初中英语的教学方法和学习策略对学生的英语学习起着至关重要的作用。
本文将介绍一些有效的初中英语教学方法，并给出一些建议供学生参考。
一、初中英语教学方法1. 激发学生兴趣：教师应该通过丰富多样的教学手段和教学资源来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
比如，可以用游戏、音乐、影视等方式来呈现课堂内容，使学习变得更加生动有趣。
2. 创设情境：教师可以通过创设情境，将学生置身于真实的语言环境中。
例如，可以模拟餐厅对话、购物对话等，让学生亲自体验和运用所学的英语知识。
3. 强化口语表达：英语口语的训练是初中英语教学的重点之一。
教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术可以使教学内容更加直观、生动。
教师可以使用投影仪、录音设备等教学工具，展示图片、录音等，激发学生学习的兴趣。
5. 注重听说读写全面发展：初中英语教学应注重听、说、读、写等四个方面的综合发展。
教师可以通过听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习等多种方式，全面提高学生的英语能力。
二、初中英语学习策略1. 养成良好的学习习惯：学生应养成良好的英语学习习惯，比如每天定时听英语、说英语、读英语和写英语等，并制定合理的学习计划，坚持不懈地学习。
2. 多听多读多说：通过多听英语广播、多读英语文章、多说英语对话等方式，提高自己的英语听力和口语表达能力。
可以利用各类英语学习软件和APP，进行听力训练和口语练习。
3. 积极参与课堂：学生应积极主动地参与英语课堂活动，提出问题、回答问题，并与同学进行互动交流。
这样可以增加学习的机会，并更好地掌握英语知识。
4. 独立思考和总结：学生在学习过程中要注重独立思考，将所学的知识进行总结和归纳。
可以写英语学习笔记，整理英语单词和短语，加深对知识点的理解和记忆。
浅谈如何做好初中英语起始教学
浅谈如何做好初中英语起始教学信息全球化时代，英语已成为使用最广泛的语言和国际交往的重要工具，因此我国大部分地区从小学就开设了英语课程，但中小学英语教学不同程度地存在着脱节现象。
作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效措施解决好中小学衔接问题，就会使教学陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果和学习质量。
经过实践和努力，我认为初中英语的起始教学以该从以下几方面入手。
1 以明确学习目标为切入点英语对刚跨入初中的学生来说，是新鲜而神秘的。
但相当一部分学生学习英语的目的性很不明确，对它的重要性认识不足，普遍都处于肤浅的了解，缺乏正确而强有力的学习动机。
基于这种状况，我在第一节课先联系当前国际形势讲学习英语的重要性。
在以后的授课中，同样处处进行建设祖国，社会发展对掌握英语的新型人才的需求等学习目的方面的教育。
通过课内外多种形式的引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。
这样，从七年级开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而在以后的学习中充满了动力。
2 从扎实基础知识入手作为起始阶段的教育，要在孩子们从学习第一个字母开始，就应当对他们加强国际音标的学习。
首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。
特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为今后学单词、记单词打下了记忆和查阅的基础。
其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。
为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。
为了使学生及时巩固字母，我在班上搞书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。
3 从培养学生兴趣入手“兴趣是最好的老师”。
只有对学习产生了兴趣，才会享受到学习的快乐，从而更加热爱学习。
所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习很重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
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浅谈初中英语入门教学的基本方略
发表时间：2013-05-31T08:48:52.983Z 来源：《素质教育》2013年3月总第114期供稿作者：李小平
[导读] 不能眼高手低，想说的又不敢说，因为怕犯错误被人看笑话。
结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错
李小平陕西省汉中市洋县贯溪初中723300
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”七年级英语教学是初中英语教学的基础和开端，是学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。
作为一名多年从事初中英语教学的教师，我觉得初中英语入门教学首先从七年级教学抓起，主要应该实施以下几个基本方略。
一、要重视学生学习英语兴趣的培养
“兴趣是最好的老师”，学习语言尤其如此。
七年级学生对英语很有好奇心，教师应一开始就抓住这种有利因素，注重学生学习英语兴趣的培养。
教师只有在课堂上不断地鼓励学生多用英语进行交流，课外多用英语进行阅读、写作和运用英语，才能让学生真正感受到英语的实际价值，产生学习英语的热情和兴趣。
如在进行Unit 3 This is my sister教学时，我要求学生每人带一张自己家的全家福照片，在课堂上用英语介绍自己的家人，贯穿于全单元的每堂课。
学生除了用英语陈述各自的家庭成员外，还互相提问，兴趣盎然。
这样，英语学习就不再是一种负担，而是一种愉快的活动，学好英语就是自然而然的事了。
总之，只要教师加以积极正确的引导，学生对英语就会产生兴趣，就会感到英语就在自己的身边。
同时，要让学生知道英语的广泛用途和学好英语的重要性，让学生一开始就重视英语学习，下定决心把英语学好。
二、要重视英语语音的教学
在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握属于基本功，而语音是基础的基础。
学生怕英语，往往是从听不懂、不会读、单词记不住开始的。
主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。
英语是拼音文字，只要掌握了音标和读音规则，大量的单词就可以自己拼读了，它比汉语好学。
因此，我从初一开始就结合字母教学生国际音标。
英语有48个国际音标，其中元音20个，辅音28个。
根据舌位图，先教12个单元音：前元音[e]、[]、[I]、[i:]，中元音[∧]、[a:]、[]、[:]，后元音[u]、[u:]、[]、[:]。
它们的口形分别是从小到大。
让学生牢固地掌握每一个单元音发音口形的大小、舌头在口腔中的前后位置，使他们准确地把握好每一个音的正确读音。
舌位图浅显直观，根据舌位图来教单元音，学生很容易接受。
8个双元音分别是由两个单元音构成，分别带有三个[I]的[eI]、[aI]、[I]，带有三个[]的[I]、[ε]、[u]和带有两个[u]的[u]、[au]。
在单元音学好的基础上，只要把双元音的读音要领告诉学生，双元音就很容易掌握了。
接着教28个辅音音标。
在教辅音时，先教11个清辅音[p]、[t]、[k]、[f]、[s]、[θ]、[∫]、[t∫]、[tr]、[ts]、[h]，在学生能读、能默写这11个清辅音后，再教15个浊辅音[b]、[d]、[g]、[v]、[z]、[δ]、[з]、[dз]、[dr]、[dz]、[r]、[l]、[m]、[n]、[]。
在教浊辅音时，告诉学生，浊辅音中的前10个和清辅音中的前10个是一一对应的，对应的一对发音的口形、舌头的位置基本相同，只是发音的气流有区别。
最后再教2个半元音[w]、[j]。
只要让学生记住10对对应的清浊辅音，记住其中有三个鼻音[m]、[n]、[]，大头就解决了，其它所剩几个也容易掌握。
更为重要的是，学生学好音标后，能够自己拼读单词，从而让学生通过读音和拼读规则来记单词，这样单词就容易记了。
单词记得住，能读、能听、能拼写，学生就不会再怕英语了。
而且通过音标识记英语词汇，不必时时刻刻请教老师和同学，能够变被动式学习为主动式学习，这样学生学习英语的信心自然增强。
三、要重视培养学生的英语听说能力
在英语学习的听、说、读、写诸能力中，听说能力始终是摆在第一位的。
新课程标准更是强调了这一点。
在七年级英语入门教学中，英语知识点还不太多，主要以情景会话为主。
教师要尽可能地创设英语情境，想方设法让学生多听多说英语，形成良性的英语听说习惯。
如教学Unit 7 How much are these pants？时，可以设立模拟商场，让学生练习用英语购物。
这样，英语也就学活了，就有了生机和活力，不再是干巴巴的文字和图片，英语课堂就有了生气，课堂教学真正成为师生学习交流的舞台。
入门阶段还要突出一个“练”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，尽早学会用英语张嘴说话。
不能眼高手低，想说的又不敢说，因为怕犯错误被人看笑话。
结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错。
听说能力在入门阶段离不了模仿。
为此，朗读、背诵、复述都是必需的。
总之，七年级英语教学是初中英语入门教学中极其重要的一环。
作为一名七年级的英语教师，应该站在整个初中英语教学甚至是整个中学阶段英语教学的高度，悉心钻研教材，融会贯通，精心设计，为今后的英语教学打下坚实的基础。