格列佛游记教学设计教案

格列佛游记

灵宝市二中王建杰

预习提示：

阅读《格列佛游记》思考以下问题：

１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。

４.作品中格列佛是怎样一个人？

５.这部作品具有怎样的艺术风格？

教学目标

1、进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教学重难点：

1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以

及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教学时数：二课时

教学用具：多媒体

教学过程：

一、了解学生课外阅读的情况

１、文学作品有哪几种样式？

２、《格列佛游记》属于哪一类？

３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？二、读书方法指导：

你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？

内容（表现怎样的主题）形式（艺术特色）

三、预习检查

１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。

４.作品中格列佛是怎样一个人？

５.这部作品具有怎样的艺术风格？

四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？

节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？

２、作者构思这两个故事的目的何在？

３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？

４、联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。五、合作交流

１.《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？

２.作者构思这两个故事的目的何在？

３.从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？

４.联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。

六、教师小结：

小人国

讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。

大人国

批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。飞岛国

无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。

慧骃国批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习

七、布置作业：

我国也有与《格列佛游记》相类似的作品，比如《镜花缘》、《儒林外史》等，建议同学们课后能够阅读欣赏，并力求能从内容与形式两个方面与《格列佛游记》相比较。

教后反思：

练习题：

1、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。

2、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪资本主义统治，颇具_____________________色彩。

3、千百万人熟知“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》第四卷“_________”中提到怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉名词之一。

4、下列对文学名著评点不正确一项是（）

A、《格列佛游记》是一部杰出讽刺小说，作者用虚构情节和幻想手法，揭露批判了当时英国统治阶级腐败与罪恶。

B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作自传体小说三部曲中第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。

C、《鲁滨孙漂流记》主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观财富。

D、《水浒》中英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是

共同。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。（2003年南京题）