苏教版二年级《7的乘法口诀___》教学设计

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二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容,本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和有趣的口诀,引导学生探索7的乘法规律,培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对乘法运算有一定的认识。

但学生在运用口诀进行计算时,还需加强练习。

此外,学生对乘法口诀的记忆程度参差不齐,部分学生需要通过趣味性的教学活动来提高学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣,提高学生对乘法口诀的记忆。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.运用口诀进行计算。

3.培养学生对乘法口诀的记忆。

五. 教学方法1.采用趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作、讨论,培养学生的团队精神。

3.运用多媒体辅助教学,提高教学效果。

4.注重个体差异,因材施教。

六. 教学准备1.多媒体课件2.口诀卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程导入(5分钟)教师通过多媒体课件展示7的乘法口诀,引导学生回顾1-6的乘法口诀,为新课的学习做好铺垫。

呈现(10分钟)1.教师出示口诀卡片,引导学生观察并发现7的乘法规律。

2.学生尝试念出口诀,教师予以鼓励和指导。

操练(10分钟)1.学生分组进行口诀接龙游戏,加强对口诀的记忆。

2.教师出示计算题,学生运用口诀进行计算,巩固运算能力。

巩固(10分钟)1.学生自主完成练习题,检测对7的乘法口诀的掌握程度。

2.教师选取部分学生进行答案展示,并予以评价。

拓展(10分钟)1.教师引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题,培养学生的应用能力。

2.学生进行小组讨论,分享解决问题的方法。

小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固7的乘法口诀。

家庭作业(5分钟)1.学生完成课后练习题。

苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案一、课前准备1.教学目标:•了解7的乘法口诀。

•能够用7的乘法口诀求商。

•激发学生的学习兴趣。

2.教学资源:•课件或黑板。

•乘法表。

•7的乘法口诀。

3.教学环节:•热身运动。

•课堂导入。

•新概念学习。

•练习与巩固。

二、教学过程1.热身运动用不同的数字出题,让学生快速口算求解。

例如:• 3 x 5 = ?•9 x 8 = ?•12 x 4 = ?2.课堂导入引入今天的学习主题:7的乘法口诀求商。

请学生们回忆起前几年学习的乘法表,然后介绍加减乘除中的除法概念。

3.新概念学习3.1 7的乘法口诀先让学生们口算出7的乘法表,然后再提出7的乘法口诀:7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。

请学生们跟着老师念几遍,然后让他们自己跟着口诀说几遍。

3.2 用7的乘法口诀求商引导学生们发现:7的乘法口诀是用来计算7的倍数的,而求商也可以用7的乘法口诀来进行计算。

•以56 ÷ 7为例:先在口诀中找到56,然后把它上下左右对称,得到相应的商数8。

•再以35 ÷ 7为例:先在口诀中找到35,然后把它上下左右对称,得到相应的商数5。

请学生们自己试着用7的乘法口诀求解一些题目,老师可以帮助学生纠正错误的地方。

4.练习与巩固请学生在课后完成相关的练习题目,检验自己的学习效果。

三、教学反思通过本次教学,学生们应该已经掌握了7的乘法口诀求商的方法,同时培养了他们的数学思维和计算能力。

在教学过程中,老师应该在引导学生的同时,尽可能地让他们自己发现问题和解决问题,这样可以使他们更加深刻地理解所学知识。

苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》

苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》

苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容,本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和实例,引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律,培养学生的数学思维能力和运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和数学思维能力,他们对乘法运算有一定的了解。

但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练,需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的数学思维能力和运算能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.重点:掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

2.难点:发现和理解7的乘法口诀的规律。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法,通过生动有趣的实例和活动,引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT:包含7的乘法口诀的实例、图片和相关的游戏。

2.学习材料:学生用书、练习本等。

3.教学道具:卡片、小奖品等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的故事,引入7的乘法口诀的学习。

故事结束后,引导学生思考:如何记住7的乘法口诀呢?2.呈现(10分钟)展示PPT,引导学生观察和分析7的乘法口诀的实例,让学生发现和理解7的乘法口诀的规律。

通过具体的例子,讲解口诀的计算方法。

3.操练(10分钟)学生分组进行口算练习,教师巡回指导。

同时,选取部分学生进行口算比赛,激发学生的学习兴趣。

4.巩固(5分钟)学生自主完成练习题,教师批改并给予反馈。

对错误的地方进行讲解,帮助学生巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题,如购物、分配等。

让学生感受数学在生活中的应用。

6.小结(3分钟)教师带领学生总结本节课所学内容,强调7的乘法口诀的重要性和运用。

苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计

苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计

苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容,它主要让学生掌握7的乘法口诀,并能灵活运用。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连,便于学生理解和掌握。

教材通过生动的插图和例题,引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础,对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。

但学生在学习过程中,对于较复杂的口诀可能会感到困惑,需要教师的耐心引导和辅导。

此外,学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素,因此在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能熟练掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生发现和解决问题的能力,提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生积极参与数学学习的习惯,增强学生对数学学科的信心。

四. 教学重难点1.重点:学生能熟练掌握7的乘法口诀。

2.难点:学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算,并解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的插图和例题,引导学生置身于实际情境中,激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法:通过有趣的数学游戏,让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。

3.合作学习法:引导学生分组讨论和交流,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作精美的教学课件,包括插图、例题和游戏等,以便于引导学生学习和巩固知识。

2.教学素材:准备一些与7的乘法口诀相关的练习题,用于巩固和检验学生的学习效果。

3.教学奖品:准备一些小奖品,用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过引入生动的故事或实例,如小猴子的摘桃子故事,引发学生的兴趣,引导学生进入学习情境。

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念,懂得乘法的基本运算规律;2.学会7的乘法口诀,并能应用于实际计算中;3.能独立完成乘法口诀练习题。

二、教学重点与难点1.教学重点:7的乘法口诀;2.教学难点:7的乘法口诀的记忆和应用。

三、教学内容及步骤1. 乘法的概念(5分钟)通过简单例子引入乘法的概念,让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。

2. 乘法的基本规律(5分钟)介绍乘法的基本规律,即交换律和结合律,并通过具体例子说明。

3. 7的乘法口诀(20分钟)教师板书展示7的乘法口诀,并进行练习。

7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 63可以用口诀“一七二十一,二七四十二,三七得二十一,四七得二十八,五七三十五,六七四十二,七七得四十九,八七五十六,九七六十三。

” 让学生记忆。

4. 练习题(20分钟)通过练习题,让学生熟悉7的乘法口诀,并能独立完成口诀题目。

1. 7 × 3 =?2. 7 × 7 =?3. 7 × 9 =?4. 5 × 7 =?5. 9 × 7 =?6. 2 × 7 =?四、教学反思本次教学中,通过口诀和练习题的方式,让学生熟悉7的乘法口诀,提高了他们的记忆力和计算能力。

需要注意的是,为了让学生更好地掌握口诀和运算规律,要通过实际例子进行讲解,并在练习过程中提供及时的帮助和指导。

二年级上册数学教学设计 7的乘法口诀 苏教版

二年级上册数学教学设计 7的乘法口诀 苏教版

二年级上册数学教学设计:7的乘法口诀(苏教版)一、教学目标1.能够熟记7的乘法口诀。

2.能够通过口诀,快速计算7的倍数。

3.能够根据口诀的特点,解决实际问题。

二、教学重难点1.熟记7的乘法口诀。

2.掌握口诀的使用方法,从而快速计算7的倍数。

3.发现口诀的特点,并应用于实际问题的计算中。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过举例子、引入问题等方式,引出本节课的教学内容,向学生解释本节课的教学目标和重难点。

2. 学习口诀(20分钟)1.教师将7的乘法口诀写在课件或黑板上,带领学生一起跟读口诀。

2.学生小组内互相学习并背诵口诀,教师巡视指导。

3.学生利用查字典法、列式法等方式深入领会口诀的含义,加深对口诀的理解。

3. 练习口诀(20分钟)1.教师出题,让学生利用口诀计算7的倍数,检验学生是否已经掌握口诀。

2.学生互相测试,进行口诀笔试和口算练习,加强记忆。

4. 应用口诀(20分钟)1.教师讲解如何根据口诀的特点,将实际问题转化为计算7的倍数的问题。

2.学生自己寻找实际问题,将其转化为计算7的倍数的问题,然后根据口诀计算答案。

3.向全班展示自己的解题思路和答案。

5. 总结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调口诀的重要性,并布置家庭作业,要求学生回家复习和加深对口诀的掌握程度。

四、教学资源1.7的乘法口诀。

2.课件或黑板。

五、教学评估1.通过教师的观察和纪录,评估学生是否掌握了7的乘法口诀。

2.通过学生的口算和解题答案,评估学生是否应用口诀解决了实际问题。

六、教学反思1.本节课教学方法以探究式学习为主,使学生更好地理解7的乘法口诀的含义和应用方法。

2.学生在学习口诀的过程中,互相帮助,达到了相互交流和学习的目的。

3.在应用口诀的过程中,有部分学生发现了口诀的特点,这说明本节课教学目标的实现效果还可以。

4.下一次教学,教师可以多利用一些例子,让学生更加深入地理解口诀的特点,并进一步提高学生的应用能力。

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案教学目标:1.能正确朗读乘法口诀2.能理解并掌握7的乘法口诀3.能运用乘法口诀进行简单的计算教学重点:能正确掌握7的乘法口诀教学难点:能灵活运用乘法口诀进行简单的计算教学准备教材、黑板、粉笔、计算器教学过程一、导入(5分钟)教师拿出一个盒子,里面有7个球,先让学生随便猜一下盒子里有多少个球,然后告诉学生这边有7个球,再让学生算一下7个球乘以2等于多少,3等于多少,最后告诉学生7的乘法有一个非常简单的口诀,即“七上八下九左右”。

二、讲授(10分钟)教师把乘法口诀写在黑板上,然后朗读一遍让学生跟读。

然后限时给学生写下几个题目,让学生利用口诀计算。

比如7*2=?,7*3=?,7*4=?等。

三、练习(30分钟)1.小组合作练习教师把学生分组,然后给每个小组一些算式,让他们利用乘法口诀计算。

每个小组比较计算结果,看看哪个小组最先算对了。

2.游戏学习教师让学生分成两队,分别在黑板上画一个七角星,然后其中一名学生在七角星外面呼喊出一个数字,让另一名学生在七角星里面填上一个算式,再利用乘法口诀计算,算对的一队就会在七角星里填上一个圆形。

最后哪队填满了七颗圆形就是胜者。

四、实际应用(5分钟)教师让学生思考一下,假设我们有一个7个人的家庭,每个人需要吃1斤米饭,那么一顿饭需要多少斤米饭?学生可以利用乘法口诀计算,然后反馈答案。

五、总结(5分钟)教师回顾一下今天的重点和难点,然后再让学生快速答一下7的乘法口诀。

六、作业(5分钟)布置作业:让学生在家里想一些有关乘法的问题并用乘法口诀计算。

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和简单的数学运算,引导学生学习7的乘法口诀,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对乘法运算有一定的了解。

但是,对于7的乘法口诀,学生可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要耐心引导学生,通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点:让学生理解和记忆7的乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的插图和数学故事,创设情境,引导学生学习7的乘法口诀。

2.游戏教学法:设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。

3.分组合作教学法:学生分组合作,通过讨论和交流,共同完成7的乘法口诀的学习。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.课件和教学素材。

3.数学游戏道具。

4.分组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用数学故事或者生动的插图,引导学生进入学习情境,激发学生的学习兴趣。

例如,讲述一个关于7的数学故事,让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。

2.呈现(10分钟)展示7的乘法口诀的课件或教学素材,让学生观察和思考。

引导学生发现7的乘法口诀的规律,并通过简单的数学运算,验证口诀的正确性。

3.操练(10分钟)设计一些有趣的数学游戏,让学生在游戏中运用7的乘法口诀。

例如,设置一个“7的乘法接力赛”,学生分组进行游戏,通过口诀计算,将结果传递给下一个同学。

4.巩固(10分钟)学生进行小组讨论和交流,共同完成7的乘法口诀的学习。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节,主要让学生掌握7的乘法口诀。

本章节通过简单的例子和练习,让学生体会乘法的意义,并能熟练运用口诀进行计算。

教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念,对乘法的理解有一定的基础。

但是,对于7的乘法口诀,他们可能还不太熟悉,需要通过反复练习和应用来巩固。

此外,学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同,需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

四. 教学重难点1.重难点:掌握7的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算。

2.难点:理解乘法的意义,并能将口诀应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在情境中感知和理解乘法口诀。

2.游戏教学法:运用游戏的方式,让学生在游戏中体验和运用乘法口诀,提高学生的学习积极性。

3.分组合作教学法:学生进行小组合作,培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

4.启发式教学法:引导学生主动思考、探究,培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.教学PPT:制作教学PPT,包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。

2.练习题:准备一些练习题,用于巩固学生的学习效果。

3.教学道具:准备一些教学道具,如卡片、小奖品等,用于激发学生的学习兴趣和积极性。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的故事情境,引入7的乘法口诀的学习。

例如,讲述一个关于小猴子摘桃子的故事,小猴子每次摘7个桃子,摘了若干次后,一共有多少个桃子。

让学生思考并回答问题,引出7的乘法口诀的概念。

2.呈现(10分钟)教师出示7的乘法口诀表,引导学生观察和记忆口诀。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节,主要让学生掌握7的乘法口诀。

本节课的内容包括7的乘法口诀的背诵和应用,通过本节课的学习,让学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于乘法口诀有一定的了解。

但是,对于7的乘法口诀,学生可能还不太熟悉。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过实践活动,自己发现和总结7的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握7的乘法口诀,能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。

2.过程与方法目标:通过小组合作、实践活动等方式,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握7的乘法口诀。

2.难点:能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法采用小组合作、实践活动、游戏教学等方法,引导学生自主发现和总结7的乘法口诀,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备:课件、黑板、粉笔、活动卡片等。

2.学具准备:活动卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的数学小故事,引出7的乘法口诀。

激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。

2.呈现(5分钟)教师出示活动卡片,卡片上有一些关于7的乘法问题。

让学生尝试解答这些问题,引导学生发现和总结7的乘法口诀。

3.操练(10分钟)学生分成小组,进行小组合作,共同完成一些关于7的乘法口诀的练习题。

教师巡回指导,帮助学生解决问题。

4.巩固(5分钟)教师出示一些关于7的乘法口诀的应用题,让学生独立解答。

通过解答问题,巩固学生对7的乘法口诀的掌握。

5.拓展(5分钟)教师出示一些关于其他乘法口诀的练习题,让学生尝试解答。

引导学生将所学知识进行拓展应用。

6.小结(5分钟)教师引导学生对本次课程进行小结,总结所学内容,巩固知识点。

二年级上册数学教案-7的乘法口诀-苏教版

二年级上册数学教案-7的乘法口诀-苏教版

二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解7的乘法口诀的意义,能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用乘法解决问题的能力,提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

二、教学内容1. 7的乘法口诀。

2. 运用乘法解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:7的乘法口诀的记忆与应用。

2. 教学难点:运用乘法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景,如7只小鸟、7朵花等,引导学生发现生活中的7,从而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。

2. 讲解新课1. 讲解7的乘法口诀的意义,让学生明白乘法口诀是用来表示几个相同加数的和的简便方法。

2. 利用多媒体展示7的乘法口诀表,引导学生观察、发现规律,帮助学生记忆。

3. 示范如何运用7的乘法口诀进行计算,并让学生进行练习。

3. 巩固练习1. 让学生独立完成练习题,巩固7的乘法口诀。

2. 老师针对学生的错误进行讲解,帮助学生纠正。

4. 合作交流将学生分成小组,每组选一个组长,组织学生进行合作交流,讨论如何运用7的乘法口诀解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计1. 课题:二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版2. 7的乘法口诀表3. 运用乘法解决问题七、作业设计1. 完成7的乘法口诀练习题。

2. 运用乘法解决实际问题。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到,教学内容是否讲解清楚。

2. 学生对7的乘法口诀的掌握程度如何,是否存在理解困难。

3. 教学方法是否适合学生的学习需求,如何改进教学方法以提高教学效果。

4. 学生在合作交流中是否积极参与,如何提高学生的合作交流能力。

通过本节课的教学,使学生掌握了7的乘法口诀,并能运用乘法解决问题,提高了学生的数学思维水平。

在今后的教学中,要注意关注学生的学习需求,改进教学方法,提高教学效果。

二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》|苏教版

二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》|苏教版

二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》|苏教版教案:7的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级上册的6.1节《7的乘法口诀》。

教材中包含了7的乘法口诀的编写方法和记忆技巧,以及相关的练习题目。

二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够掌握7的乘法口诀,并能够灵活运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并记忆7的乘法口诀,教学重点是让学生能够熟练地运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具准备:黑板、粉笔、口诀卡片。

学具准备:练习本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过复习16的乘法口诀,引入7的乘法口诀的学习。

2. 编写口诀:引导学生观察7的乘法口诀的特点,让学生自己尝试编写口诀。

3. 记忆技巧:教授一些记忆7的乘法口诀的技巧,如:分组记忆、联想记忆等。

4. 练习题目:让学生进行一些相关的练习题目,巩固所学的内容。

六、板书设计板书设计如下:7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计题目:3×7=?答案:21题目:5×7=?答案:35八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的教学,发现部分学生在记忆口诀时还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸:可以让学生尝试编写8的乘法口诀,并分享自己的记忆技巧。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面,我重点关注了7的乘法口诀的编写方法和记忆技巧。

这些内容是学生掌握乘法知识的基础,也是他们在实际计算中能够灵活运用的关键。

二、教学目标细节我特别强调了学生能够通过本节课的学习,掌握7的乘法口诀并能够灵活运用到实际的计算中。

这个目标的设定,旨在让学生在理解的基础上,能够将所学知识应用到实际问题中,提高他们的解决问题的能力。

三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面,我着重关注了让学生理解并记忆7的乘法口诀,以及让他们能够熟练地运用口诀进行计算。

苏教版二年级《7的乘法口诀___》教学设计

苏教版二年级《7的乘法口诀___》教学设计

《7的乘法口诀》教学设计[教学内容]二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》[教材分析]学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。

根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。

让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,理解、记忆乘法口诀,并能学以致用。

让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。

培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。

[教学目标]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。

●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。

[教学重难点]通过合作交流的学习方式,经历编制7的乘法口诀的过程。

[教学具准备]课件、小棒[教学过程]一、创设情境,导入新课。

1.请学生回答:5个6相加是多少?(要求学生列算式、说口诀。

师小结:利用口诀可以熟练计算。

)2.请学生欣赏一组图片:七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。

师问:刚才的一组图片中都与什么数字有关?(7)师说:对,这就是快乐数字7。

数学来源于生活,生活中有许多数学知识,今天我们就来学习关于7的知识。

7的乘法口诀。

(板书课题)二、合作交流,探究阶段1.师:我们以前学过用七巧板来拼图。

下面看大屏幕:一条小鱼用几个三角?(幻灯出示)继续引导学生看例题。

师:下面,我们分小组合作,用小棒代替摆一摆,并完成表格。

(板书表格)2.学生小组合作。

师巡视、指导。

3.组织交流阶段。

教师幻灯演示提问:有几个7,如何列式,尝试编口诀。

7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版

7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版

7的乘法口诀(教案)20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版数学二年级上册第七章《7的乘法口诀》。

通过本节课的学习,学生将掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的乘法计算。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:7的乘法口诀的记忆与运用。

2. 教学重点:让学生能够熟练记忆7的乘法口诀,并能够运用口诀进行乘法计算。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件。

2. 学具:练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:以日常生活中常见的物品,如7个苹果、7只小鸟等为例,引导学生感受7的乘法口诀的应用。

2. 讲解7的乘法口诀:通过生动有趣的讲解,让学生掌握7的乘法口诀。

如:7乘1等于7,7乘2等于14,7乘3等于21等。

3. 随堂练习:让学生运用刚学的口诀,进行简单的乘法计算。

如:3乘7等于多少?5乘7等于多少?4. 小组合作:将学生分成小组,进行小组竞赛,看哪个小组能够更快地完成7的乘法口诀的背诵和计算。

六、板书设计板书设计如下:7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=21……七、作业设计1. 请学生背诵7的乘法口诀,并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

2. 请家长协助,观察孩子在日常生活中运用7的乘法口诀的情况,并在练习本上进行记录。

八、课后反思及拓展延伸课后,我将对本节课的教学进行反思,查看教学效果,并对学生在课堂上的表现进行评价。

同时,我将引导学生进行拓展延伸,如:尝试背诵其他乘法口诀,提高学生的乘法计算能力。

重点和难点解析一、教学难点的把握教学难点是7的乘法口诀的记忆与运用。

为了突破这一难点,我采取了多种教学方法,如生动有趣的讲解、形象直观的举例等,以帮助学生更好地记忆和运用口诀。

1. 生动讲解:在讲解7的乘法口诀时,我尽量使用生动有趣的语言,如“7个小朋友手拉手,一共是多少人呢?”等问题,引发学生的思考和兴趣。

二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案

二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案

二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第六单元第1课的内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和例题,引导学生发现7的乘法口诀的规律,从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力,对乘法有一定的认识。

但是,对于7的乘法口诀,他们可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要通过生动的例子和反复的练习,让学生熟练掌握7的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.培养学生合作学习的能力,提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.运用口诀进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法,通过生动的例子、有趣的游戏和小组合作,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。

六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的图片和例题。

2.准备计算器、小黑板等教学工具。

3.准备小组合作学习的任务单。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过出示7的乘法口诀的图片,引导学生关注本节课的内容。

然后,教师可以用一个生动的例子,如“小鸟飞飞”的故事,引出7的乘法口诀。

2.呈现(10分钟)教师通过例题,呈现7的乘法口诀的计算方法。

例如,7×1=7,7×2=14,7×3=21等。

引导学生发现7的乘法口诀的规律。

3.操练(10分钟)学生分组进行计算练习,运用7的乘法口诀进行计算。

教师可以出示一些计算题,如7×4、7×5等,让学生在小组内完成。

4.巩固(10分钟)教师可以通过一些有趣的游戏,如“口诀接龙”、“口诀抢答”等,让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。

5.拓展(10分钟)教师可以引导学生运用7的乘法口诀进行一些简单的应用题计算,如“小猫有7条尾巴,小狗有3条尾巴,一共有多少条尾巴?”等。

《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)

《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)

《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元一节的内容。

那么,以下是美丽的小编帮大伙儿整编的《7的乘法口诀》教学设计【优秀4篇】,希望大家能够喜欢。

《7的乘法口诀》教学设计篇一一、复习旧知1、填空。

(1)3×5读作(),表示()个()相加。

(2)6+6+6+6+6 写成乘法算式是()或()。

(3)4个5是多少?列式()。

(4)教师边背边出示古诗:“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”这首古诗一共多少个字?怎样列式?用哪句口诀?2、创设情境,铺垫孕伏题目是:你能从7开始每次加7,把得数填在空格里吗?71421师:看一看这三个数在排列上有什么规律?师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀板书:7的乘法口诀二、新授:1、教师拿出七巧板说:“这是什么?你们知道它有什么用吗?”(1)摆一条小鱼用几个三角形?(7个)摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。

板书:1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七(2)出示书本主题图。

(并填完书本第72表格)图案个数1234567▲的块数71421283542492、交流汇报。

提问:1个7是多少?2个7相加是多少?3个7连加是多少?4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?(二)、自主合作,创编口诀。

1、你能根据刚才的发现,自己编出7的乘法口诀吗?能编几句就编几句。

2、学生开展编口诀的数学活动,然后在小组中交流下自己编好的口诀。

3、出示学生编写的乘法口诀,问:你是怎么编出这句口诀的?(出示几个乘法算式)4、纠正。

(收集错例,强调几十几的写法和数字的写法)(设计意图:学生在合作中达到知识互补,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。

相互交流学习中能培养思维的灵活性,避免思维定式。

同时让学生在编制口诀中,通过编制口诀顺序的改变,探索双数和7相乘,积是有规律的,为学生的后续学习打下了基础,做到了前有孕伏,后有照应。

苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案

苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案

苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容,本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能够灵活运用。

通过学习,学生能够理解乘法的概念,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法,对乘法的概念有一定的了解。

但是他们对于7的乘法口诀还不够熟悉,需要通过本节课的学习来掌握。

学生的学习兴趣较高,对于有趣的数学游戏和活动比较感兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,能够灵活运用。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣,提高学生对数学的热爱。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法采用趣味教学法、游戏教学法和情境教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

通过小组合作、讨论和探究,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀表。

2.准备相关的数学游戏和活动材料。

3.准备教学PPT或黑板。

七. 教学过程导入(5分钟)通过一个有趣的数学游戏,引导学生回顾已学的乘法知识。

例如,可以设计一个“乘法接力”游戏,让学生分组进行,每组学生轮流回答乘法问题,答对的学生将得到一定的分数,最后比赛哪一组得分最高。

呈现(10分钟)通过PPT或黑板,呈现7的乘法口诀。

引导学生观察和发现7的乘法口诀的规律,让学生尝试用自己的语言来解释这些规律。

操练(10分钟)让学生进行7的乘法口诀的练习。

可以设计一些有趣的练习题目,如填空题、选择题和判断题等。

在练习过程中,引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律。

巩固(10分钟)通过小组合作和讨论,让学生进一步巩固7的乘法口诀。

可以让学生分组进行,每组学生共同完成一个与7的乘法口诀相关的小任务,如制作7的乘法口诀表、设计一个7的乘法口诀游戏等。

拓展(10分钟)引导学生思考和探索8、9、10的乘法口诀。

让学生尝试用自己的方法来学习和掌握这些乘法口诀,并分享给其他同学。

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节,主要让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

本章节内容主要包括7的乘法口诀的推导、记忆和运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,能进行简单的加减乘除运算。

但是,对于乘法口诀的推导和记忆可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生主动参与,通过操作、观察、思考、交流等活动,让学生理解和掌握7的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能熟练地背诵7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流等数学活动,体会乘法口诀的意义,培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观:学生能积极参与数学学习,体验成功的喜悦,培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能熟练地背诵7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的计算。

2.教学难点:学生对7的乘法口诀的理解和记忆。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生感受乘法口诀的实际意义。

2.游戏教学法:通过有趣的数学游戏,让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。

3.合作学习法:引导学生分组合作,共同探究7的乘法口诀,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,辅助教学。

2.教学道具:准备一些实物道具,如小卡片、小棒等,用于引导学生操作和观察。

3.教学资源:收集一些关于7的乘法口诀的数学游戏,用于课堂巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用数学游戏,引导学生复习1-6的乘法口诀,为新课的学习打下基础。

2.呈现(10分钟)利用课件呈现7的乘法口诀,引导学生观察和思考,引导学生发现7的乘法口诀的规律。

3.操练(10分钟)学生分组合作,利用实物道具和小卡片,进行7的乘法口诀的推导和记忆。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生进行7的乘法口诀的背诵和实践,教师及时给予反馈和指导。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和直观的图形,引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律,培养学生的观察能力和推理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对于乘法运算有一定的基础。

但是,对于7的乘法口诀,学生可能刚开始接触,需要通过具体的活动和练习来加深理解和记忆。

学生的学习兴趣较高,可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的观察能力和推理能力。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和竞争意识。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点:让学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算,并能够发现和总结口诀的规律。

五. 教学方法1.采用直观演示法,通过图形和图片的展示,让学生直观地感受和理解7的乘法口诀。

2.采用游戏教学法,通过游戏和竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,巩固所学内容。

3.采用小组合作学习法,让学生在小组内进行讨论和交流,培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图形和图片,用于直观演示。

2.准备口诀卡片,用于游戏和练习。

3.准备小组合作学习的工作纸和练习题。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过出示相关的图形和图片,引导学生观察和思考,让学生尝试找出图形中7的乘法口诀的规律。

教师通过提问和讨论,引导学生积极参与,激发学生的学习兴趣。

呈现(10分钟)教师通过口诀卡片的形式,呈现7的乘法口诀。

教师可以一边呈现口诀,一边进行解释和说明。

同时,教师可以通过举例和计算,让学生理解和记忆口诀。

操练(10分钟)教师通过游戏和练习的形式,让学生进行口诀的操练。

教师可以设计一些有趣的游戏,如口诀接龙、口诀抢答等,让学生在游戏中巩固和运用口诀。

苏教版二年级上册数学第六单元第1课《7的乘法口决》教案

苏教版二年级上册数学第六单元第1课《7的乘法口决》教案

苏教版二年级上册数学第六单元第1课《7的乘法口决》教案一. 教材分析《7的乘法口决》是苏教版二年级上册数学第六单元第1课的内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口决,并能运用口决进行简单的乘法计算。

教材通过生动的图片和例题,引导学生发现乘法口诀的规律,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对于乘法运算有一定的了解。

但是,对于7的乘法口诀,学生可能存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点:让学生理解乘法口诀的规律,并能运用口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的图片和例题,引导学生发现乘法口诀的规律。

2.游戏教学法:设计有趣的游戏,让学生在游戏中巩固乘法口诀。

3.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学PPT:制作包含生动图片和例题的PPT,辅助教学。

2.学习卡片:准备7的乘法口诀的学习卡片,方便学生学习和巩固。

3.游戏道具:准备相应的游戏道具,如小卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示一组图片,引导学生观察图片中的物品数量,并提出问题:“你们能用乘法算出这些物品的总数吗?”让学生尝试运用已知的乘法口诀进行计算。

2.呈现(10分钟)教师出示7的乘法口诀,引导学生观察口诀的规律。

例如,7×1=7,7×2=14,7×3=21,发现每一行的第二个数都是7的倍数。

通过观察和讨论,让学生理解乘法口诀的规律。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行口诀操练,让学生大声说出7的乘法口诀。

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《7的乘法口诀》教学设计
[教学内容]
二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》
[教材分析]
学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。

根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。

让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,理解、记忆乘法口诀,并能学以致用。

让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。

培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。

[教学目标]
1、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。

2、使学生学会7的乘法口诀,会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

3、培养学生解决身边问题的意识,感受数学与生活的联系。

[教学重难点]
重点:掌握7的乘法口诀
难点:熟练的用一句口诀计算两道乘法,解决生活中的实际问题。

[教学具准备]课件、小棒
[教学过程]
一、创设情境,导入新课。

1、师:我们已经学习了1-6的乘法口诀,那么在开始上课前,我们首先来复习,(出示复习题)那个小朋友愿意来帮助老师回答这些问题?
选两句,用口诀。

2. 师:同学们的回答都非常棒,今天7的王国的国王邀请我们去他的城堡里面玩,同学们想不想去7的王国里?在这里,我们会遇到一些老朋友,它们都是谁呢?七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。

那今天我们就来学习7的乘法口诀。

(板书课题)
二、合作交流,探究阶段
1.师:城堡里有个调皮的小精灵,她用三角形摆了一些小船,一只小船用几个三角形?我们一起来数一数:7个
2、提问:如果小精灵想摆2只这样的小船,它需要准备几个三角形呢?(14个)追问:你是怎么算出来的?(指名)
师:很好,你预习了7的乘法口诀,那我们还可以怎样算呢?
师:同意吗?可以算7+7=14,也就是要求2个7相加,对吗?这种方法真不错!提问:如果3只、4只、5只、6只、7只这样的小船呢?你会算一算吗?填在书本上,比比谁又对又快!
3、指名交流
提问:三只这样的小船需要用多少个三角形呢,你是怎样算出来的?
师:已经知道了2个7相加等于14,所以这一格,3个7相加只要用14再加7就是21了。

那4只小船要用多少个三角形呢?21加7等于28。

5只小船呢?28加7等于35。

那么6只呢?42。

那7只小船要用多少个三角形呢?49。

师:小精灵夸奖大家回答的非常好,它还问大家,你能从这张表格中,看出3个7是多少吗?5个7呢?
现在难度变大了,看谁反应更快。

21里面有几个7?42里面有几个7?几个7相加得28?(指名说)
(回答的真好)
三、编写口诀,探索规律
1.师:小仙女也要考考我们,你们能不能根据表格,编出7的乘法口诀吗?把书本上的口诀补充完整。

一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
写好的小朋友,请和黑板上老师出示的核对一下,看看对不对。

我们一起来读一读编好的乘法口诀。

2、师:编好的乘法口诀,谁会说说“四七二十八”表示什么意思?(指名)表示4个7相加等于28。

那“五七三十五”表示什么意思?
师:同学们回答的真棒,请同学们自己自由的读一读,记一记。

师:那你有什么好方法记住7的乘法口诀呢?你找一找有什么规律?(指名)
引导发现:1、7的乘法口诀共有7句
2、每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。

表示相同加数的个数。

3、第二个数字都是“七”。

表示相同加数都是7。

4、从上往下看,得数依次多7
从下往上看,得数依次少7
3、师:张老师在背口诀的时候,一七得七,二七十四,如果我忘记了三七多少,你有什么好的方法教给我呢?
如果张老师又忘记五七呢,又该怎么算呢?
4、已经找到规律了,那现在你会背了吗?我们一起背一背。

四、组织练习,巩固深化
1、师:学习了7的乘法口诀有什么用?7的乘法口诀能算哪些乘法算式?
我们先来看一看第一句口诀“一七得七”,它能算出什么样的乘法算式呢?
生:1 ×7 =7 7×1 = 7
同学们回答的非常棒,现在我们一起来做一个送算式回家的游戏。

(一组一组的来,好第一小组开始。


部分学生在自己的课桌旁找到卡片,到黑板上贴一贴,其余学生当小老师,看看对不对。

同学们看看他们贴的乱不乱,那老师来整理一下。

师:他们贴对了吗?这里怎么少了一个算式呢?(指名)
小结:那为什么上面的6句口诀都有两个算式,最后一句“七七四十九”只有一个。

(指名)
2、想想做做第3题:
我们学习了7的乘法口诀和乘法算式,那老师给口诀,你能回答出乘法算式吗?有几句说几句。

准备好了吗?
二七十四
一七得七
三七二十一
七七四十九
师说四个,让学生同桌之间对口令说剩下的四个。

五、强化巩固阶段
师:数学要学以致用。

既然学会了7的乘法口诀,就要灵活运用,下面7的国王要来考一考大家,有信心接受挑战吗?
1.想想做做第一题
3 ×7 + 7 =
4 ×7 + 7 =
5 ×7 + 7 =
4 ×7 =
5 ×7 =
6 ×
7 =
7 ×4 = 7 ×5 = 7 ×6 =
你说的真好
非常棒
你真聪明
你们说她回答的对吗?
提问:边做边思考,你有什么发现了?
你怎么算的这么快的?你能跟别人交流一下吗?
第一组,请你读算式,说出答案?为什么这组得数都是28呢?3个7再加1个7,这一组得数就是4个7,都是28.
第一组跟第二组比较?
5个7比4个7呢?4个7比5个7呢?
6个7比5个7呢?5个7比6个7呢?
2.想象做做第4题
小仙女想跟小朋友比一比,根据口诀,算一算,看谁做的又快又好?你们有信心赢过他吗?
做好了请举手,
要求:请直接读出乘法算式,并说出结果。

3. 7 ×()=
()×7 =
和你的同桌说一说,比一比,看谁说得多?
谁来说一说第一题,你是怎样思考的。

那么怎样说不会漏掉呢?从小到大,按顺序来说
读一读这些算式
(在黑板上写)那7 ×0 =
0×7 =
有没有忘记?得数是0,因为0和任何数相3、我们来休息一下,跟着小精灵来学习一首儿歌好不好?
一只瓢虫7个星,那两只呢?14只
拍手:一只瓢虫7个星,二只瓢虫14个星,三只瓢虫21个星,四只瓢虫28个星,五只瓢虫35个星,六只瓢虫42个星,七只瓢虫49个星.
你们唱的真好,你们是怎么这么快的就知道几只瓢虫的身上有多少个星?几只瓢虫就是几个7
4、你们唱的非常好,作为奖励,小精灵和小仙女想邀请你们去北京玩
3个星期,想一想,你们到北京去了多少天呢?
学生先讨论,再解答。

提示:一个星期有几天,7天。

三个星期有3个7。

再要求学生列式解答。

(练习过程先让学生试做,再集体评讲,实时表扬、激励。


有的小朋友说,我一下子就看出来是31天,你真聪明!还能有什么方法吗?能通过列式计算算出吗?
先和同桌交流讨论一下,然后说说应该怎样列式计算。

我们用乘加计算,还可以用什么方法来计算呢?
乘减,原来是4个星期,把它看成是5个星期,那我们多看了4天,所以要再减4。

4×7 +3 =
那在这个算式里,4表示什么呢?4个星期。

7呢?表示一个星期有7天。

3表示还多了三天。

5×7--4 =
六、总结提高阶段
通过刚才的学习与练习,同学们掌握的还不错。

那么,今天这节课你学到了哪些知识呢?学生说一说,然后集体小结。

(幻灯出示)
引申。

师:生活中还有许多关于7的数学知识,同学们可以利用课后的时间去找一找、学一学。

今天的课就上到这里!
课堂作业。

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