部编版小学语文《写导游词》教学设计

《写导游词》教学设计

教学目标：

1．能联系生活经验推荐衢州的一处景区，尝试从景点风光、景点知识或景点故事传说等角度写导游词。

2．在学习范文中了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点。 3．通过学写导游词，愿意向别人推荐家乡的景点，感受家乡衢州的美丽。

教学重难点：

能联系生活经验推荐衢州的一处景点，尝试从景点风光、景点知识或景点故事传说等角度写口语化、注重互动交流的导游词。

教学准备：

Ppt课件、学习单

课前谈话：

一、感受衢州旅游

1．今天老师和大家聊一个很感兴趣的话题——明星

说说你最喜欢的明星是谁？为什么？

2．说起明星，我们衢州虽然不大，但是也出过很多明星呢！——周迅、叶祖新、何晴、金庸等等。你对周迅有什么了解吗？

周迅不仅在影视圈很火，还为家乡衢州做了不少的贡献呢？你知道是什么吗？

3．2004年，周迅出任衢州的首位旅游形象大使，义务为家乡旅

游业代言。她把衢州的旅游景点、美食等带给了全国观众呢！怎么样？很棒吧？

再加上衢州这些年力推旅游业，使得来衢州旅游的客人们越来越多，衢州的景点、美食、文化也因此在全国有名呢！我们的网红街水亭门、网红桥西区人文景观桥，在网络上可是掀起了很大的风暴哦！作为衢州小主人的你们，是不是感到很自豪呢？

二、引出导游任务

1．可是问题来了：据旅游局初步统计，明年春节将会有一大波的外地游客到衢旅游，接待成了最大的问题，很多景点的景区导游数量不够。所以旅游局决定开展一次“小导游带你游衢州”活动，是什么呢？请看大屏幕。

主题：小导游带你游衢州

活动内容：衢州三年级以上学生可以报名参加活动，经过培训、考核，持小导游证上岗，为衢州旅游贡献出自己的一份力量。

2．很幸运，你们是最早得到消息的呢！你们愿意为自己的家乡出力吗？愿意接受这个挑战吗？

让我们一起为宣传家乡贡献力量，一起走进课堂。上课。

流程预设：

一、选材

（一）选择自己最熟悉的景区

1．之所以开展小导游活动，是因为你们是衢州的小主人，对自

己家乡更了解一些。而外地游客初来乍到，对衢州这么多景群的选择无从下手。

先来说说你去过衢州的哪些旅游景区。

2．有些同学去过很多处景区，有些同学对某个旅游景区的了解都不一样。如果让你推荐一处景区并介绍给游客，你会选择哪个旅游景区？

——自己游览过的、最熟悉的。

3．还有些同学说，他没去过有名的旅游景区，那我们可以向游客介绍什么呢？

——还可以是自己校园、小区边上的小公园、街边的一处小景点。

对！只要是能宣传衢州的美，都可以。

4．把自己熟悉的一处家乡美景介绍给远方的游客，是一件多么有意义的事啊！

（二）确定介绍的景区

想好了自己想要介绍的景区，我们进入考核内容——写导游词。要想成为合格的小导游，得先学会写导游词。

确定好景区，在学习单的__________上填上景区的名称。

补充题目：《______导游词》

二、构思

（一）选择介绍的角度

1．写下这个景区名称的时候，你肯定又回想起了当时游览景区时的记忆：某一处景点的风光、关于景点的知识、听导游说过的故事