《钟声叮叮当》教学设计
《钟声叮叮当》教学设计
一、课题《钟声叮叮当》二、课时安排1. 听写2. 词汇讨论3. 听歌理解4. scenario-writing5. 唱歌表演三、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会拼，并熟练运用句子《钟声叮叮当》2. 掌握有关词汇： time、ring、bell、dnn dang dong3. 了解钟声如何提醒我们把时间安排的更有效4. 在实践中学习“把时间安排的更有效”的重要性四、教学过程1. 听写（1）教师复述句子：Ding dang dong, the time is on a bell.（2-3遍）（2）学生同时复述句子，练习发音、拼写。
2. 词汇讨论（1）出示图片，让学生一起讨论有关time、ring、bell、dnn dang dong 词汇所代表的含义。
（2）教师检查学生掌握情况，指导学生朗读单词。
3. 听歌理解（1）介绍歌曲背景：钟声叮叮当歌曲是一首有趣的歌曲，它可以帮助我们更好地安排我们的时间。
（2）播放音乐，仔细听，学习歌词，完成填空（歌词小段）。
4. scenario-writing（1）让学生想象场景：钟声叮叮当正在帮助某个孩子安排他或她的时间。
（2）让学生用自己的方式描述：孩子如何安排他/她的时间，钟声叮叮当如何配合他/她？（3）让学生小组讨论，并写出自己的场景5. 唱歌表演（1）将学生分组，组内学生共同练习一遍歌曲，演唱完之后表演给全班。
（2）教师提供指导，以确保学生演唱歌曲并唱出正确的语调。
五、教学反馈教师采用问答形式让学生反馈学习内容，以检查学习效果：（1）钟声叮叮当帮助我们做什么？（2）对钟声“叮叮当”有什么看法？（3）为什么要管理好我们自己的时间？。
人音版三年级音乐上册《钟声叮叮当》教学设计
人音版三年级音乐上册《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版三年级音乐上册第五单元《钟声叮叮当》。
歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四乐句，节奏明快，富有童趣。
教学过程中，我将引导学生感受歌曲的风格特点，学会歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体验新年喜庆的氛围。
2. 培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过音乐活动，培养团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及打击乐器的选用和配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、录音机、课件。
学具：乐谱、打击乐器、录音机。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放新年喜庆的音乐片段，让学生感受新年的氛围。
引导学生谈论对新年的印象和期待，从而引出本节课的歌曲《钟声叮叮当》。
2. 歌曲学唱（10分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的欢快氛围。
3. 打击乐器伴奏（10分钟）讲解打击乐器的选用和演奏方法，让学生分组练习。
每组选择一种打击乐器，为歌曲《钟声叮叮当》伴奏。
注意引导学生配合好节奏，保持音量的和谐。
4. 课堂展示（5分钟）每组学生展示打击乐器伴奏，其他学生齐唱歌曲。
鼓励学生发挥创造力，在伴奏中加入自己的特色。
六、板书设计《钟声叮叮当》欢快节奏优美旋律七、作业设计1. 作业题目：学会歌曲《钟声叮叮当》，并用家庭打击乐器为歌曲伴奏。
答案：学生能够熟练地唱出歌曲，并能选用合适的打击乐器进行伴奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，学生们能够感受到新年的喜庆氛围，学会歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
《钟声叮叮当》教案
3.鼓励学生分享自己在生活中与时间相关的趣事，增强课堂氛围。
三、例题讲解解析
例题讲解要注重以下方面，确保学生掌握读取时间的方法：
1.使用直观的课件或实物模型，逐步讲解如何读取钟面上的时间。
2.分步骤教学，先教学生识别整点，再学习非整点时间的读取。
2.教学过程中是否注重启发式教学，培养学生的思维能力和实际操作能力。
三、课堂氛围的营造
1.是否注重语言语调的运用，使课堂氛围生动、活泼。
2.是否关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，提高课堂积极性。
四、教学效果的评估
1.课后作业和课堂提问是否反映了学生对知识点的掌握情况。
2.针对学生的掌握情况，是否进行了有效的课后辅导和拓展延伸。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对时间知识的学习兴趣，养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：小时与分钟的关系，读取时间的方法。
教学重点：钟面的认识，时针与分针的运行规律。
四、教具与学具准备
3.例题讲解（15分钟）
（1）通过课件展示例题，引导学生学会读取时间。
（2）讲解如何用文字和数字两种方式表达时间。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行练习，互相提问，巩固所学知识。
5.课堂小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6.互动环节（10分钟）
学生自由组队，进行“我来说时间，你来猜”的游戏，提高学生实际操作能力。
2.拓展延伸：鼓励学生在家中观察钟表，记录自己一天中的重要时刻，并与同学分享，提高时间意识。同时，可以开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让学生在实践中学会管理时间。
《钟声叮叮当》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.优化提问方式，引导学生更深入地探讨问题，提高课堂讨论效果。
4.加强课堂反馈，关注每位学生的学习情况，确保教学内容的落实。
《钟声叮叮当》教案
一、教学内容
《钟声叮叮当》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.课文学习：《钟声叮叮当》课文阅读与理解，引导学生感受作者对钟声的描绘，体会文中词句的韵味。
2.生字词学习：本节课共有10个生字，12个生词，要求学生掌握并会正确书写、运用。
3.语法点学习：通过课文学习，理解并列句的用法，并学会在句子中正确运用。
5.情感态度与价值观：引导学生从课文中体会到时间的珍贵，培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，塑造正确价值观。三、 Nhomakorabea学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的生字词是学生必须掌握的基础知识，包括字的读音、书写和词义理解。如“钟”、“韵”、“悠扬”等，需确保学生能够熟练读写。
（2）语法点理解与应用：理解并列句的用法，并在口语表达和写作中正确运用。例如，课文中“钟声叮叮当，时光轻轻过”一句，要求学生能够仿写出类似的句子。
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对钟声这个主题非常感兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，分享自己在生活中对钟声的观察和感受。这说明生活化的导入方式能够有效激发学生的学习兴趣。
《钟声叮叮当》教学设计
运用钢琴、多媒体等教学手段，辅助学生进行歌曲的演唱和 表现。
辅助教学资源推荐
音乐教材
《儿童音乐基础教程》等 音乐教材，可为学生提供 更多的音乐知识和技能训 练。
音乐欣赏资料
推荐一些优秀的儿童音乐 作品，如《小星星》、《 两只老虎》等，供学生欣 赏和学习。
教学视频资源
推荐一些优秀的音乐教学 视频资源，如《儿童音乐 启蒙课程》等，供教师和 学生参考和学习。
教材特点
《钟声叮叮当》是一首富有节奏 感和音乐性的儿童歌曲，歌词简 洁明了，旋律优美动听，适合儿 童学习和演唱。
选用依据
本教材选用《钟声叮叮当》作为 教学内容，旨在通过歌曲的学习 和演唱，培养学生的音乐节奏感 、音乐表现力和审美能力。
教学方法及手段介绍
教学方法
采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，引导学生积极参 与歌曲的学习和演唱过程。
调整教学策略
根据学生的反馈意见和实际情况，灵活调整教学策略和方法，以满足学 生的学习需求，提高教学效果。
鼓励学生自我评价和同伴互评，促进共同进步
引导学生自我评价
帮助学生建立正确的自我评价意 识，引导他们从学习态度、方法 、效果等方面进行自我评价，以 便更好地认识自己的优点和不足
。
开展同伴互评活动
组织学生进行同伴互评活动，鼓 励他们相互学习、相互借鉴，共 同提高学习水平。同时，通过互 评活动培养学生的团队协作精神
定期对学生的学习情况进行评价，并及时向学生和家长反 馈评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的 地方。
及时收集学生反馈，调整教学策略
01
创设良好的反馈氛围
鼓励学生积极表达自己的看法和感受，创设一个开放、包容的反馈氛围
《钟声叮叮当》教案
《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时间的歌者——钟》。
教学内容主要包括：了解钟的种类、结构及工作原理；学习《钟声叮叮当》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；通过歌曲欣赏和实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解钟的种类、结构及工作原理，提高学生的科学素养。
2. 通过学习《钟声叮叮当》歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》歌曲的旋律、节奏及歌词。
难点：理解钟的结构及工作原理；在合唱过程中，保持音准、节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《钟声叮叮当》歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示钟表模型，引导学生观察并说出钟的种类、结构及工作原理。
（2）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《钟声叮叮当》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组负责一句歌词的合唱。
（2）各小组进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）各小组进行合唱展示，全班同学共同评价、交流。
4. 歌曲欣赏（10分钟）（1）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美感。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 钟的种类、结构及工作原理2. 《钟声叮叮当》歌曲旋律、节奏3. 歌曲合唱技巧七、作业设计1. 家庭作业：《钟声叮叮当》歌词抄写5遍，熟悉歌曲旋律。
2. 课后实践：与家人、朋友一起合唱《钟声叮叮当》，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》歌曲，让学生了解钟的种类、结构及工作原理，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
最新人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》教学设计教材分析歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律优美的儿童歌曲。
拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有两个乐句，基本节奏型相同，在旋律上，第二乐句是第一乐句下方三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
学情分析三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。
教学目标：（一）认识4（fa）、7（si）、1（do1），能着柯用尔文手势准确的演唱上下行音阶，能唱准歌曲《钟声叮叮当》中的4（fa）、7（si）、1（do1）。
（二）学唱歌曲《钟声叮叮当》，能体验出歌曲优美而又宁静的意境，在老师的引导下两个声部配合协调，较准确的表现歌曲的意境。
（三）能积极参加音乐活动，能和同伴合作用合适的形式表演歌曲。
教学重点：认识4（fa）、7（si）、1（do），能较协调的演唱两个声部。
教学难点：体会歌曲中两个声部表现的音乐形象，通过声音、图形谱等不同的形式表现出来。
教学过程（一）聆听导入：走进熟悉而美妙的钟声世界过渡语：上课之前，请大家听一听，这是什么声音？好，那么这节课先请大家走进熟悉而美妙的钟声世界。
1.出示“边听边想”：你听到的钟声有什么不同？学生聆听两种“钟声”：（1）杭州灵隐寺钟声（2）奥地利首都维也纳教堂里的音乐钟声过渡语：生活中许多声音都是作曲家创作的源泉，而所有的音乐都是由几个音组合变化而来，老师今天带来音阶家族中的几位成员，认识一下这几位“老朋友”，我们一起来“边做边唱”。
钟声叮叮当教案设计
钟声叮叮当教案设计教案设计：钟声叮叮当一、教学目标：1.让学生了解和掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3.通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：1.歌曲《钟声叮叮当》的学习。
2.歌曲背景及相关知识的介绍。
3.歌曲创作方法的讲解。
4.学生创作实践。
三、教学重点与难点：1.教学重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词学习。
2.教学难点：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
四、教学方法：1.讲授法：讲解歌曲背景及相关知识。
2.示范法：示范歌曲演唱和创作方法。
3.互动法：组织学生进行创作实践，并进行交流和分享。
五、教学过程：1.导入：播放《钟声叮叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2.歌曲背景及相关知识介绍：讲解歌曲的创作背景、作者及相关音乐知识，增加学生的音乐素养。
3.歌曲学习：教授歌曲的旋律和歌词，引导学生学唱，并注意发音和节奏的准确性。
4.歌曲创作方法讲解：介绍歌曲的创作方法，包括旋律、歌词、和声等方面的知识，激发学生的创作热情。
5.学生创作实践：组织学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的音乐作品。
6.作品展示与交流：让学生展示自己的作品，并进行交流和分享，提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。
7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
六、教学评价：1.学生对《钟声叮叮当》歌曲的掌握程度。
2.学生在创作实践中的表现。
3.学生对音乐知识的理解和应用能力。
4.学生在课堂上的参与程度和积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
通过歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践，激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的音乐素养。
重点关注的细节：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
小学音乐_钟声叮叮当教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
《钟声叮叮当》教学设计【教学目标】1、能用准确的节奏、和谐优美的声音来演唱合唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
2、唱准低声部，唱准4 7 1的音高。
3、能从音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，了解不同的钟声特点。
唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动, 增强音乐学习的热情和兴趣。
【教学重难点】重点：学唱歌曲《钟声叮叮当》难点：二声部的和谐配合演唱歌曲【教学准备】钢琴多媒体课件【教学过程】一、组织上课：师生问好二、新课教学1、低声部教学师：同学们，今天的音乐课上，有两个快乐的小音符要先和大家见面了。
看看它们是谁？生：(1 5)师：这两个音谁的音高谁的音低？请同学们随着老师的琴声按从高到低的顺序，每个音唱3拍把它们唱出来吧。
师：同学们，你看，1和5排起了长长的队伍，组成了一条旋律，请大家仔细看谱，我们认真演唱一遍，注意最后一小节休止符。
（1.出示低声部歌谱）（2.加入歌词演唱）师：大家来猜一猜，这“叮当”的声音是什么发出的声音呢？生：钟声。
师：（出示大钟图片），生：聆听大钟声音特点：低沉浑厚，带有回声的师：我们用低沉浑厚的声音再次演唱。
下面，老师想考考大家，我们一起来聆听一首歌曲《钟声叮叮当》，你来找一找低沉浑厚的钟声出现在了哪里？（初听歌曲）生：在第二个声部。
跟伴奏音乐唱低声部。
2、高声部教学师：大家的歌声可真好听！除了这一个声部还有一个声部，你注意到了吗？让我们再来听一遍，找找另一个声部出现在哪里？它的声音带给你怎么的感受？生：（咼声部，清脆明亮的）师：我们通过仔细聆听，听出一声部清脆明亮，二声部低沉浑厚, 这两个声部形成了鲜明的对比，作曲家把两种不同的声音组合在一起，有如交织成一首美妙的钟声交响曲，回荡在我们耳边。
下面，我们就用清脆明亮的声音来学唱歌曲的第一个声部。
师：首先，大家来看，这首歌曲的歌词很特别，一声部也是只用了“叮当”两个字就完成了2个乐句的演唱，但是他们的长短强弱是不同的，今天老师也带了可以发出清脆明亮声音的小乐器，碰钟，下面，老师就用它来敲一敲第一乐句的节奏，请你仔细听。
钟声叮叮当教案及反思
钟声叮叮当教案及反思《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。
下面是店铺为你带来《钟声叮叮当》教案及反思，供你参考。
《钟声叮叮当》教案教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。
教学重点难点：感受和表现“钟声”音乐。
和谐准确的演唱二声部。
一、情境导入，引入课题。
猜一猜，你们听到的是什么声音呢?(钟声)1、课件播放钟声(当) 师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧!2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢?3、请学生模仿钟声(提示学生模仿大钟、小钟等声音)二、基础训练同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，你们能唱一唱吗?1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱1 0 0‖5· 5· ︱1· ‖ 1、师弹琴，生唱旋律2、师指着曲谱，生试唱。
3、学生用身体模仿钟声。
真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢?4、用碰铃模仿小钟的声音。
你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。
(1)用碰铃打节奏(带领学生唱出叮叮)。
(2)请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏。
5、大钟、小钟合奏。
(1) 分组练习同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好?(叮、叮、叮)就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人(师用手摆拍)。
钟声叮叮当教案
钟声叮叮当教案教学目标：1.了解钟声的由来和功能。
2.学习如何正确报时。
3.培养学生的时间观念和时间管理能力。
教学重点：了解钟声的由来和功能。
教学难点：培养学生的时间观念和时间管理能力。
教学准备：学生时钟。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们出示一个时钟图，并提问：“大家知道这是什么吗？”2.学生回答：“这是一个时钟。
”3.教师继续问：“大家有没有听过钟声呢？”4.学生回答：“有。
”5.教师说：“今天我们就来了解一下钟声的由来和功能。
”二、讲解（10分钟）1.教师向学生介绍钟声的由来：“在远古时代，人们还没有发明时钟，所以他们用钟声来报时。
”2.教师继续解释钟声的功能：“钟声不仅可以告诉人们现在是几点钟，还可以提醒人们起床、吃饭、上课等。
”3.教师向学生播放钟声录音，让学生感受钟声的音乐之美。
4.教师提问：“大家觉得钟声是怎么发出来的呢？”5.学生回答：“是通过摆动的钟摆敲击钟面发出的。
”6.教师鼓励学生的回答，并希望他们能多想想其他的答案。
三、练习（15分钟）1.教师给学生讲解如何正确报时：“当我们报时时，需要先报‘现在是几点’，再报‘几分’，最后报‘秒’。
”2.教师示范报时：“现在是九点十分二十三秒。
”3.学生模仿教师的示范报时，一起进行练习。
4.教师提醒学生们要注意时间的准确性，不要慌乱报时。
四、活动（15分钟）1.教师给每个学生发放一张钟习题。
2.学生根据题目的要求，画出正确的时间，并报时。
3.教师巡视学生的作答情况，及时给予指导和帮助。
五、总结（5分钟）1.教师通过问答的形式总结本节课的内容。
2.教师鼓励学生对钟声的研究，并提醒他们在日常生活中合理利用时间。
六、延伸（5分钟）1.教师把学生分成几个小组，要求每个小组设计一个钟声的作品。
2.学生们可以使用自己的声音、乐器或其他创意方式表现钟声。
3.每个小组表演完毕后，学生们进行评选和点评。
第7课钟声演唱《钟声叮叮当》教案
4.加强课后作业的布置和检查，确保学生们真正掌握所学知识。
-歌曲情感的表达：要求学生理解歌曲所蕴含的情感，用恰当的音色、力度和速度演唱歌曲，以传达歌曲的意境。
-二声部合唱的协作：培养学生和声听觉，学会与同伴配合，共同完成合唱。
举例：《钟声叮叮当》中有一段旋律起伏较大，教师需在此处着重讲解和示范，帮助学生掌握旋律的走向。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化：对于一些学生来说，把握复杂的节奏变化可能存在一定难度。如歌曲中的附点音符、切分音等，需要教师耐心指导，帮助学生突破这一难点。
第7课钟声演唱《钟声叮叮当》教案
一、教学内容
第7课钟声——《演唱《钟声叮叮当》教案》
本节课教学内容选自音乐教材七年级上册第七课《钟声》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《钟声叮叮当》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感；
3.学习简单的二声部合唱，培养学生的和声听觉和合唱能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《钟声叮叮当》的基本旋律和节奏特点。这首歌通过优美的旋律和韵律感传达出钟声的宁静与和谐，是音乐中表达自然声音的佳作。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《钟声叮叮当》，了解其旋律进行、节奏变化和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的走向和节奏的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟声相关的音乐问题，如如何通过音乐表现钟声的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示二声部合唱的基本原理。
《钟声叮叮当》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《钟声叮叮当》教案一、教案背景和目标：《钟声叮叮当》是一首经典儿童歌曲，歌词简单、朗朗上口，适合幼儿园和小学低年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐节奏感和吟唱技巧。
本教案旨在帮助学生熟悉和掌握《钟声叮叮当》的歌曲内容，学会正确的吟唱方式，并进一步培养学生的音乐素养和合作意识。
二、教学重点和难点：1. 学生能准确吟唱《钟声叮叮当》的歌曲内容。
2. 学生能感受歌曲的节奏感和节奏的变化，并能准确把握吟唱的节奏。
3. 学生能够与他人合唱，体会合作的乐趣和环境。
三、教学准备：1. 教材：《钟声叮叮当》歌曲音频。
2. 教学辅助工具：音乐播放设备。
四、教学过程：步骤一：导入1. 教师播放《钟声叮叮当》的音频，让学生听一遍。
2. 教师引导学生谈论他们对歌曲的印象，如旋律、歌词等，调动学生积极性。
步骤二：学习歌曲1. 教师再次播放歌曲音频，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏感。
2. 教师逐句教唱歌词，并让学生跟随教师正确吟唱。
3. 教师分组让学生进行合唱练习，培养他们的合作意识和合唱技巧。
步骤三：加强练习1. 教师让学生分角色唱歌，部分学生吟唱歌词，另外一部分学生跟随节奏敲打打击乐器，如鼓、木琴等，加强对歌曲节奏的掌握。
2. 教师可以引导学生进行创编，让学生在歌曲的基础上进行改编，加入自己的创意，体验音乐的乐趣和个人表达的能力。
步骤四：总结与巩固1. 教师可以进行一次全班集体合唱，让学生展示所学成果。
2. 教师鼓励学生自由发挥，可以让学生分小组，自行编排并表演一段小剧场，用《钟声叮叮当》作为背景音乐。
3. 教师可以布置作业，让学生回家与家人分享所学歌曲，提升学生的音乐交流能力和家庭亲子互动。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试在歌曲的基础上创作歌词，以表达自己的情感和想法。
2. 学生可以学习制作乐器，如纸杯鼓，用于伴奏歌曲的演奏。
3. 学生可以选择其他类似的儿童歌曲进行学唱和合唱练习，拓宽音乐素养。
钟声叮叮当 教案设计
钟声叮叮当教案设计第一章：认识钟表一、教学目标1. 让学生认识时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针。
2. 让学生了解时钟的每个数字代表的意义。
3. 培养学生正确读取时间的能力。
二、教学内容1. 时钟的组成部分2. 时钟数字的意义3. 读取时间的方法三、教学活动1. 展示实物时钟，引导学生观察时钟的组成部分。
2. 讲解时钟数字的意义，如1到12代表12个小时。
3. 演示如何正确读取时间，如“现在时间是3点15分”。
四、教学评价1. 学生能正确指出时钟的各个部分。
2. 学生能理解时钟数字的意义。
3. 学生能准确读取时间。
第二章：学习计时单位一、教学目标1. 让学生了解时间的计量单位，包括秒、分钟和小时。
2. 培养学生换算时间的能力，如将秒换算成分钟。
二、教学内容1. 时间的计量单位2. 时间单位的换算方法三、教学活动1. 讲解时间的基本计量单位，如秒、分钟和小时。
2. 演示时间单位的换算方法，如将30秒换算成分钟。
四、教学评价1. 学生能理解时间的基本计量单位。
2. 学生能掌握时间单位的换算方法。
第三章：制作钟表一、教学目标1. 让学生了解钟表的制作过程。
2. 培养学生动手制作钟表的能力。
二、教学内容1. 钟表的制作过程2. 制作钟表的技巧三、教学活动1. 讲解钟表的制作过程，如画表盘、粘贴指针等。
2. 引导学生动手制作钟表，并提供必要的帮助。
四、教学评价1. 学生能了解钟表的制作过程。
2. 学生能动手制作出完整的钟表。
第四章：学习日常生活时间安排一、教学目标1. 让学生了解日常生活中的时间安排，如起床、吃饭、上学等。
2. 培养学生合理安排时间的能力。
二、教学内容1. 日常生活的时间安排2. 合理安排时间的意义三、教学活动1. 讲解日常生活中常见的时间安排，如早上起床、中午吃饭等。
2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高生活效率。
四、教学评价1. 学生能了解日常生活的时间安排。
2. 学生能合理安排时间，提高生活效率。
钟声叮叮当 教案设计
钟声叮叮当教案设计第一章：认识钟表一、教学目标1. 让学生认识时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针。
2. 让学生了解时钟的每个数字代表的意义。
3. 培养学生观察和描述钟表的能力。
二、教学重点1. 时钟的组成部分。
2. 时钟数字的意义。
三、教学难点1. 培养学生观察和描述钟表的能力。
四、教学准备1. 准备一些时钟的图片或实物。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：让学生观察周围的时钟，注意时针、分针和秒针的移动。
2. 讲解：讲解时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针，并解释每个数字代表的意义。
3. 示范：在黑板上画一个时钟，并标出每个数字的意义。
4. 练习：让学生观察一些时钟的图片或实物，并描述时针、分针和秒针的位置。
第二章：学习时间读取一、教学目标1. 让学生学会读取小时和分钟的时间。
2. 培养学生正确报时的能力。
二、教学重点1. 读取小时和分钟的时间。
2. 正确报时。
三、教学难点1. 培养学生正确报时的能力。
四、教学准备1. 准备一些时钟的图片或实物。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：让学生观察周围的时钟，注意时针和分针的移动。
2. 讲解：讲解如何读取小时和分钟的时间，并示范报时。
3. 示范：在黑板上画一个时钟，并展示如何读取小时和分钟的时间。
4. 练习：让学生观察一些时钟的图片或实物，并尝试读取小时和分钟的时间。
第三章：学习时间推算一、教学目标1. 让学生学会推算时间，例如加减几分钟。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 推算时间，例如加减几分钟。
2. 解决实际问题。
1. 培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 准备一些时钟的图片或实物。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：让学生观察周围的时钟，注意时针和分针的移动。
2. 讲解：讲解如何推算时间，例如加减几分钟，并示范解决实际问题。
3. 示范：在黑板上画一个时钟，并展示如何推算时间。
4. 练习：让学生观察一些时钟的图片或实物，并尝试推算时间。
钟声叮叮当 教案设计
钟声叮叮当教案设计一、教学目标1.1 让学生了解和掌握钟声叮叮当的基本知识，包括其起源、发展和现状。
1.2 培养学生对钟声叮叮当的欣赏能力和表演能力。
1.3 提高学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容2.1 钟声叮叮当的起源和发展2.2 钟声叮叮当的演奏技巧和表演形式2.3 钟声叮叮当的代表作品欣赏2.4 钟声叮叮当在传统文化中的地位和作用三、教学方法3.1 讲授法：讲解钟声叮叮当的起源、发展、演奏技巧等基本知识。
3.2 示范法：教师或学生代表演示钟声叮叮当的表演形式。
3.3 欣赏法：播放钟声叮叮当的代表作品，引导学生进行欣赏和分析。
3.4 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
四、教学步骤4.1 导入：简要介绍钟声叮叮当的起源和发展。
4.2 新课内容：讲解钟声叮叮当的演奏技巧和表演形式。
4.3 欣赏环节：播放钟声叮叮当的代表作品，引导学生进行欣赏和分析。
4.4 实践环节：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价5.1 学生对钟声叮叮当的基本知识的掌握程度。
5.2 学生对钟声叮叮当的欣赏能力和表演能力的提升程度。
5.3 学生对传统文化的认识和尊重程度的提高。
六、教学资源6.1 教材：钟声叮叮当教材一本，包含理论知识、演奏技巧和代表作品。
6.2 音响设备：音响、耳机等，用于播放钟声叮叮当的音乐作品。
6.3 乐器：钟声叮叮当所需的乐器，如编钟、磬等。
6.4 教学图片：钟声叮叮当的相关图片，用于辅助教学。
七、教学重点与难点7.1 教学重点：钟声叮叮当的基本知识、演奏技巧和表演形式。
7.2 教学难点：钟声叮叮当的演奏技巧和表演形式的掌握。
八、教学计划8.1 第一周：介绍钟声叮叮当的起源和发展。
8.2 第二周：讲解钟声叮叮当的演奏技巧和表演形式。
8.3 第三周：欣赏钟声叮叮当的代表作品。
8.4 第四周：学生分组练习，教师巡回指导。
8.5 第五周：组织钟声叮叮当的表演活动，展示学习成果。
2024年《钟声叮叮当》教案
2024年《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自2024年新编小学音乐教材第五册第四章《时间的歌》，详细内容为《钟声叮叮当》一课。
本章以时间为主题，通过不同时间节点的歌曲，让学生感受音乐与时间的关系，培养他们的音乐感知力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的歌曲旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生准确把握歌曲节奏，增强节奏感。
3. 通过学习歌曲，让学生了解时间的重要性，珍惜时间，合理安排生活。
三、教学难点与重点重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中的附点音符、切分音等节奏型的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、钟表模型。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用钟表模型，让学生观察并说出钟表的声音，引导他们关注时间与音乐的联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的节奏型进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
（2）学生代表展示，共同点评。
4. 实践情景引入（10分钟）让学生扮演钟表的角色，用肢体动作表现钟声，培养他们的节奏感。
5. 例题讲解（10分钟）出示歌曲《钟声叮叮当》的乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏等。
6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏型：附点音符、切分音等七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词和乐谱，练习歌曲演唱。
答案：见教材附录。
2. 拓展延伸：让学生收集有关时间的歌曲，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》，让学生了解了时间与音乐的联系，提高了他们的音乐素养。
在课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对节奏型进行针对性辅导。
同时，鼓励学生关注生活中的时间，培养他们珍惜时间的意识。
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第四单元《快乐时钟》，具体内容为《钟声叮叮当》。
本曲以欢快的旋律，描绘了早晨时钟响起，孩子们迎接新的一天的美好画面。
教学内容涉及音乐基础知识、歌曲学唱、节奏练习及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高集体合作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验生活，感受时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、钟表模型。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，模拟早晨时钟响起的声音，引导学生模仿时钟的“叮叮当”声，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《钟声叮叮当》。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）通过钢琴伴奏，引导学生体验不同的音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与时间相关的音乐作品，如《时间像小马车》等，引导学生感受时间的宝贵。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律、节奏及歌词3. 时间主题：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词，并用彩色笔标注出节奏变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如：合理安排作息时间，珍惜每一分钟。
小学音乐 钟声叮叮当【教学设计】说课、试讲稿 教案
《钟声叮叮当》教学设计执教年级：三年级执教人：教学内容：演唱《钟声叮叮当》聆听《维也纳的音乐钟》教材内容分析：小学三年级合唱曲《钟声叮叮铛》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。
6/8 拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部，只运用了“1”、“5”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐《哈里·亚诺什组曲》中的第二首。
哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵，逢人爱说大话，他胡编故事都是永远不会发生的，但他却可以说的头头是道，比现实还事实。
第二首《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。
当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。
主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。
学情分析:三年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。
本课在设置时紧密结合学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。
学习目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱二声部歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
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《钟声叮叮当》教学设计
（演唱课）
教材分析
歌曲《钟声叮叮当》这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。
6/8拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲共四个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移二度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5．”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
教学目标
1.聆听歌曲时，能根据自己喜欢的方式作出相应肢体反应。
2.知道歌曲是6/8拍，能表现合唱歌曲《钟声叮叮当》。
教学重点
能够用和谐优美的声音演唱歌曲
教学难点
能够准确的演唱二声部
教学过程
一、图片导入
1．出示各种大钟的图片（图片：大钟）
教师语言：请同学们模仿图片上大钟发出的声音？
2．介绍大钟
教师语言：大钟声音低沉、洪亮。
长久以来作为通讯报时之用，在我国许多城市，都建有钟楼和制造精良的铜钟，现在作为文物保护，有着重要的历史价值和艺术价值。
二、学习歌曲
1．节奏练习
（1）大钟节奏练习
教师语言：请同学们模仿大钟的音色读下面的节奏。
教师语言：注意速度要统一，不能忽快忽慢。
（2）小钟节奏练习
教师语言：同学们还记得老师手里的打击乐器吗？（出示碰钟），对是碰钟，它发出的声音跟大钟比有什么区别？——音色高、清脆。
现在请你用碰钟敲击下面的节奏：
（3）合奏练习
教师语言：我们把大钟和碰钟一起来合奏好吗？请你读大钟节奏，老师读碰钟节奏。
2．学唱歌曲
（1）初听歌曲
教师语言：刚才我们做了大钟和碰钟的合奏练习，同学们觉得有趣吗？今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，请同学们听一遍歌曲。
（播放音频范唱）
（2）高声部学习
分乐句演唱
教师语言：歌词很简单，请同学们随着老师的琴唱第一句，
第一乐句：
教师语言：注意四度的大跳的音准
第二乐句：
教师语言：注意音准的音准
教师纠正，带领学生演唱。
第三乐句：
教师语言：歌曲有反复记号，所以第三乐句和第一乐句完全相同，请直接随老师钢琴演唱。
第四乐句：
教师语言：第四乐句变化重复了第二乐句，演唱时注意要跳房子，接歌曲最后两小节。
教师语言：请你跟着老师完整演唱高声部。
（3）低声部学习
教师语言：低声部只有“1”、“5．”两个音，打着拍子跟老师一起唱。
教师语言：你能自己唱唱吗，试一试。
（4）合唱
教师语言：现在高低声部我们都会唱了，我们试着合唱，
方式1：教师高声部，学生低声部
方式2：学生1、2组唱高声部，3、4组唱低声部。
3．有感情的演唱歌曲
教师语言：同学们，歌曲的情绪是怎样的？你也带着愉快的心情演唱吧，演唱小钟的同学请把位置挂的高高的，演唱大钟大钟的同学请要声音扎的稳稳的，我们随着歌曲伴奏演唱。
（播放音频伴奏）
三、课堂小结
教师语言：同学们，今天我们学习了澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，并学会用合唱的演唱形式表现，希望同学们多演唱合唱歌曲，感受合唱的魅力。