版五年级数学下册教学计划含进度表
五年级数学下册教学计划及进度表
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高;能从已有的知识和经验出发获取知识;抽象思维能力也有了一定的发展;基础知识掌握比较牢固;有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学;在教学中;面向全体学生;创设愉快情境教学;激发他们的学习动机;进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量;让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面;这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质;分数的加法和减法。
因数与倍数;在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识;包括因数和倍数的意义;2、5、3的倍数的特征;质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法;结合约分教学最大公因数;结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面;这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上;通过丰富的现实的数学活动;让学生获得探究学习的经历;认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系;及图形之间的转化;掌握长方体、正方体的体积及表面积公式;探索某些实物体积的测量方法;促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面;本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面;教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元;教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面;安排了“数学广角”;引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法;体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性;感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质;会比较分数的大小;会把假分数化成带分数或整数;会进行整数、小数的互化;能够比较熟练地进行约分和通分。
(完整版)五年级数学下册教学计划及进度表
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
2、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品3、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表
2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表目标本教学计划旨在帮助小学五年级学生系统研究和掌握数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本学期的教学，学生将逐步掌握以下知识点：- 小数的四则运算和应用- 分数的四则运算和应用- 百分数的应用- 平面图形的认识和分类- 三角形、四边形等多边形的性质- 数据的统计和分析教学进度表注意：以上进度仅供参考，实际教学进度可能会根据学生的研究情况进行调整。
教学方法为了提高学生的参与度和积极性，我们将采用多种教学方法，包括：- 课堂讲授，向学生传达基本知识和概念；- 小组合作研究，促进学生之间的互动和合作；- 案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题；- 游戏和活动，增加研究的趣味性和可互动性。
通过多种教学方法的结合，我们将培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们在研究数学的过程中获取应用技能和乐趣。
评估方法在教学过程中，我们将采用多种评估方法来评价学生的研究情况，包括：- 课堂练和作业；- 小组项目和讨论；- 期中和期末考试。
通过综合评估，我们将全面了解学生的研究情况并及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的研究效果。
教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：- 数学教科书和参考书籍；- 多媒体教学辅助工具；- 教学课件和练册；- 学校图书馆和网络资源。
通过合理利用教学资源，我们将为学生提供多样化和综合化的研究材料，以满足他们的研究需求和提升其数学研究效果。
总结通过本学期的数学教学，我们将激发学生对数学的兴趣和研究的动力，帮助他们建立扎实的数学基础，为进一步的研究打下坚实的基础。
同时，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识和技能解决实际生活中的问题。
本教学计划将按照预定进度进行，但根据学生的实际研究情况进行灵活调整。
希望通过我们的共同努力，学生能够在数学研究中取得优秀的成绩和全面的发展。
祝教学工作顺利，学生学习进步！。
新人教版五年级数学下册教学计划及教学进度表(2篇)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级现有学生人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析X|k | B| 1 . c |O |在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
X k B 1 . c o m在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表
2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表目标本教学计划旨在帮助小学五年级学生系统研究和掌握数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本学期的教学，学生将逐步掌握以下知识点：- 小数的四则运算和应用- 分数的四则运算和应用- 百分数的应用- 平面图形的认识和分类- 三角形、四边形等多边形的性质- 数据的统计和分析教学进度表注意：以上进度仅供参考，实际教学进度可能会根据学生的研究情况进行调整。
教学方法为了提高学生的参与度和积极性，我们将采用多种教学方法，包括：- 课堂讲授，向学生传达基本知识和概念；- 小组合作研究，促进学生之间的互动和合作；- 案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题；- 游戏和活动，增加研究的趣味性和可互动性。
通过多种教学方法的结合，我们将培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们在研究数学的过程中获取应用技能和乐趣。
评估方法在教学过程中，我们将采用多种评估方法来评价学生的研究情况，包括：- 课堂练和作业；- 小组项目和讨论；- 期中和期末考试。
通过综合评估，我们将全面了解学生的研究情况并及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的研究效果。
教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：- 数学教科书和参考书籍；- 多媒体教学辅助工具；- 教学课件和练册；- 学校图书馆和网络资源。
通过合理利用教学资源，我们将为学生提供多样化和综合化的研究材料，以满足他们的研究需求和提升其数学研究效果。
总结通过本学期的数学教学，我们将激发学生对数学的兴趣和研究的动力，帮助他们建立扎实的数学基础，为进一步的研究打下坚实的基础。
同时，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识和技能解决实际生活中的问题。
本教学计划将按照预定进度进行，但根据学生的实际研究情况进行灵活调整。
希望通过我们的共同努力，学生能够在数学研究中取得优秀的成绩和全面的发展。
祝教学工作顺利，学生学习进步！。
人教版五年级数学下册教学进度表
人教版五年级数学下册教学进度表全文共5篇示例，供读者参考人教版五年级数学下册教学进度表1第一单元教学计划教学内容：图形的变换教学目标：1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教材说明：学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
结合本单元的学习，还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。
本单元教材在编排上有以下几个特点。
1. 重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。
2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。
3. 通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。
教学重点：轴对称图形的判断教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形课时安排：4课时第二单元教学计划教学内容：因数与倍数教学目标：1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2. 使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3. 逐步培养学生的数学抽象能力。
教材分析通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识(包括整数的认识、整数四则运算)，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。
通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。
部编版数学五年级下册教学进度表
部编版数学五年级下册教学进度表第一单元：减法与整数- 课时1：减法的意义和运算- 课时2：减法的性质- 课时3：加法与减法- 课时4：正数和负数的引入- 课时5：0和正数、负数- 课时6：正数和负数的加减法- 课时7：文学问题与实际问题- 课时8：负数减负数- 课时9：混合运算- 小结与复第二单元：直角坐标系- 课时1：方格纸与坐标系- 课时2：点的名称与坐标- 课时3：图形的运动- 课时4：平行与垂直- 课时5：不规则图形- 课时6：坐标系运动- 课时7：理解坐标和仿射变换- 课时8：户型图的绘制- 小结与复第三单元：倍数和约数- 课时1：除法的意义和运算- 课时2：倍数和约数- 课时3：最大公约数- 课时4：最小公倍数- 课时5：倍数和约数的应用- 课时6：除法运算的混合运用- 课时7：空间直方图- 小结与复第四单元：小数的认识- 课时1：数轴和小数- 课时2：小数的读法和写法- 课时3：小数的大小比较- 课时4：小数的加法- 课时5：小数的减法- 课时6：零的引入- 课时7：小数的混合运算- 小结与复第五单元：小数的应用- 课时1：小数和分数的关系- 课时2：长度单位换算- 课时3：小数的乘法- 课时4：小数的除法- 课时5：面积单位换算- 课时6：速度单位换算- 课时7：容量单位换算- 小结与复第六单元：几种单位- 课时1：长、面积、体积的单位- 课时2：重量单位换算- 课时3：时间单位换算- 课时4：温度单位的认识- 课时5：电量单位的认识- 课时6：角度和角的单位- 课时7：应用任务- 小结与复第七单元：平面图形的认识- 课时1：平面图形和边- 课时2：角和顶点- 课时3：几种特殊的四边形- 课时4：关于面积的认识- 课时5：各种图形的面积计算- 课时6：图形的合理估算- 课时7：坐标系中的图形- 小结与复第八单元：数据的收集和整理- 课时1：调查、表和函数- 课时2：统计表和柱状图- 课时3：折线图和圆- 课时4：折线图和总结- 课时5：调查报告的制作- 课时6：问题解决的方法- 课时7：小组合作解决问题- 小结与复第九单元：计算的策略- 课时1：近似数和估算- 课时2：组合数的思维- 课时3：按比例求和- 课时4：推理和判断- 课时5：数量关系的示意图- 课时6：数学游戏- 课时7：问题解决思维的特点- 小结与复第十单元：时针和分针的运动- 课时1：圆心角和弧- 课时2：大致应对- 课时3：时针、分针和秒针的关系- 课时4：时间的制式表示法- 课时5：运动实验- 课时6：生活问题中的运动趋势- 课时7：使用计时器- 小结与复第十一单元：平行和垂直- 课时1：平行线- 课时2：垂线- 课时3：四个数学特征- 课时4：平行线和垂线的应用- 课时5：判断平行线和垂线- 课时6：分角和矩形- 课时7：图形的对称- 小结与复第十二单元：长方体和圆柱- 课时1：平面图形的分类和比较- 课时2：立体图形的分类和比较- 课时3：长方体- 课时4：长方体的投影和展开- 课时5：圆柱体- 课时6：圆柱体的投影和展开- 课时7：喜爱平面图形- 小结与复第十三单元：比和比例- 课时1：普通分数和真分数- 课时2：比的意义和书写法- 课时3：比的性质- 课时4：比例- 课时5：比例的几何意义- 课时6：实际问题中的比例- 课时7：比例与利润- 小结与复第十四单元：三角形的认识- 课时1：图形的性质和分类- 课时2：三角形的定义和性质- 课时3：等腰三角形和等边三角形- 课时4：特殊的直角三角形- 课时5：三角形的合作研究- 课时6：平面内的点的相互位置- 课时7：线段的位置关系- 小结与复第十五单元：解决问题的方法- 课时1：问题解决的策略- 课时2：方程、解和数字的实际意义- 课时3：推理和论述- 课时4：问题解决的反思- 课时5：框图和逻辑图- 课时6：解决简单问题的方法- 课时7：数学问题- 小结与复第十六单元：立体图形的认识- 课时1：立体图形和视图- 课时2：三棱柱和四棱柱- 课时3：平行四边形和平行四边柱- 课时4：五棱柱和六棱柱- 课时5：视图与棱角纵骨- 课时6：立体图形的展开和组装- 课时7：平面图形的侧容量- 小结与复第十七单元：论证和运算- 课时1：图形之间的关系- 课时2：平面图形和立体图形- 课时3：恒等关系和错等关系- 课时4：图形之间的相似关系- 课时5：图形的旋转和全等- 课时6：运用全等和相似的图形- 课时7：论证和推理的方法- 小结与复第十八单元：应用问题解决的方法- 课时1：几何问题和数学问题- 课时2：预测和设计- 课时3：距离单位换算- 课时4：运动图和数字- 课时5：商业问题- 课时6：小组调查- 课时7：小组合作解决问题- 小结与复第十九单元：统计和概率- 课时1：统计和概率- 课时2：统计抽样- 课时3：柱状图和扇形图- 课时4：古代人对统计的应用- 课时5：数字与生活- 课时6：应用数学问题的解决方法- 课时7：调查问卷制作- 小结与复。
人教版五下数学教学工作计划及进度目标
单元
教学内容
教学目标
计划完成时间
实际完成时间
第一单元
小数的认识与加减法
1.掌握小数的基本概念和读写方法2.能够进行小数的加减法运算
4 月 1 日
第二单元
分数的认识与加减法
1.了解分数的基本概念和表示方法2.能够进行分数的加减法运算
4 月 15 日
第三单元
三角形和四边形
6 月 10 日
1.辨认和分类三角形和四边形
2.掌握三角形和四边形的性质
5 月 1 日
第四单元
圆的认识和圆的性质
1.了解圆的基本概念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示方法
2.掌握圆的性质和相关公式
5 月 15 日
第五单元
数据的收集和整理
1.学会用表格、图表等形式进行数据的收集和整理
6 月 1 日
第六单元
复习与期末测试
1.复习本学期所学内容
2.进行期末测试
新人教版五年级下册数学教学计划和教学进度表
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
最新五级数学下册教学计划及进度表资料
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2021-2022学年度人教版数学五年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
人教版数学五年级下册教学计划及教学进度表（一）一、班级情况分析通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。
但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
二、本册教材分析本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。
在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。
还有就是找规律和解决实际问题。
联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。
例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。
“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
三、教学措施（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂，学程导航”教学模式，培养学生自主学习。
(2)激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。
（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。
（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。
人教版五年级数学下册教学计划及进度表
人教版五年级数学下册教学计划一、学情分析：五年级学生已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。
本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。
重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都获得比较明显的进步。
二、教材分析教材内容包括观察物体（三），图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。
在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好了解统计在现实生活中的意义和作用。
五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级下册教学进度表
五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级
下册教学进度表
以下是人教版五年级下册数学教学计划和教学进度表：
教学计划：
1. 第一单元：整数
2. 第二单元：平面图形
3. 第三单元：图形的移动与变形
4. 第四单元：图形的旋转
5. 第五单元：数与式的计算
6. 第六单元：图形的合成与分解
7. 第七单元：运算的性质
8. 第八单元：四边形
9. 第九单元：分数
10. 第十单元：比例与相似
11. 第十一单元：数据的处理
教学进度表：
第一周：单元1 整数
第二周：单元1 整数
第三周：单元2 平面图形
第四周：单元2 平面图形
第五周：单元3 图形的移动与变形
第六周：单元3 图形的移动与变形
第七周：单元4 图形的旋转
第八周：单元4 图形的旋转
第九周：单元5 数与式的计算
第十周：单元5 数与式的计算
第十一周：单元6 图形的合成与分解
第十二周：单元6 图形的合成与分解
第十三周：单元7 运算的性质
第十四周：单元7 运算的性质
第十五周：单元8 四边形
第十六周：单元8 四边形
第十七周：单元9 分数
第十八周：单元9 分数
第十九周：单元10 比例与相似
第二十周：单元10 比例与相似
第二十一周：单元11 数据的处理
第二十二周：单元11 数据的处理
以上是根据人教版五年级下册教材的内容安排的教学计划和教学进度表。
具体的每周教学内容和教学进度可以根据实际情况进行灵活调整。
部编版小学五年级数学下册教学工作计划及进度表
部编版小学五年级数学下册教学工作计划
及进度表
目标
本教学计划的目标是帮助学生夯实数学基础，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过系统的教学安排和进度表，学生将逐步掌握五年级数学下册的知识点，并能够灵活运用于实际问题中。
教学工作计划
第一单元：四位数的认识与运算
- 研究内容：四位数的认识、四位数的拆分与合并、四位数的比较、四位数的加法和减法
- 教学目标：了解四位数的概念，掌握四位数的拆分与合并方法，能够进行简单的四位数的比较、加法和减法运算
- 教学活动：课堂讲解、小组合作讨论、练册完成等
- 教学时间：2周
第二单元：小数的认识与运算
- 研究内容：小数的认识、小数的读法与写法、小数的比较、小数的加法和减法
- 教学目标：理解小数的含义，掌握小数的读写方法，能够进行小数的比较、加法和减法运算
- 教学活动：实物演示、游戏练、小组讨论等
- 教学时间：2周
第三单元：平方数与立方数
- 研究内容：平方数的认识与性质、立方数的认识与性质、平方与立方的计算
- 教学目标：了解平方数和立方数的概念，掌握平方与立方的计算方法
- 教学活动：课堂示范、小组合作探究、练册完成等
- 教学时间：1周
...
（根据教材内容进行细分，每个单元列出研究内容、教学目标、教学活动和教学时间，确保整个学期的教学工作得以全面覆盖）
进度表
（按照教学工作计划中的每个单元的教学时间，填写进度表中
的完成时间）
以上是部编版小学五年级数学下册教学工作计划及进度表的内容。
通过合理安排教学计划和严格遵循进度表，我们能够保证每个
学生都能有效学习并顺利完成课程。
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版五年级数学下册教学计划含进度表
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
五年级数学下册教学计划
都坪小学：廖仁政
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生43人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间
的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
2015年3月2日。