2014中科院生态学统考试卷
中科院地理资源所生态学考试真题及答案
1 什么是生物多样性？生物多样性保护与可持续发展的关系。
生物多样性保护的生态学和经济学意义。
生物多样性包括了多个层次，主要是：遗传多样、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。
遗传多样性：又称基因多样性，是指广泛存在于生物体内、物种内和物种间的基因多样性。
任何一个特定个体的物种都保持着大量的遗传类型，是个基因库。
遗传多样性主要包括分子、细胞和个体三个方面的遗传变异的多样性。
物种多样性：即物种水平的多样性。
对一个地区内的物种多样性的研究可以通过分类学、生物地理学方法进行。
生态系统多样性：是指生境多样性、生物群落多样和生态过程多样性，生境多样性主要是指无机环境，如地形、地貌、气候、水文等，生境多样性是生物群落多样性的基础。
生物群落多样性是指群落的组成、结构和功能的多样性。
它们的过程是指生态系统组成、结构和功能在时间和空间上的变化，主要包括物种流、能量流、物质循环、水分循环、生物间的竞争、捕食和寄生等。
景观多样性：是指不同类型的景观在空间结构、功能机制、时间动态方面的多样性和变异性。
生物多样性需在上述四个方面加以保护。
保护的重点应是生态系统的完整性和珍稀濒危物种。
生态系统多样性既是遗传多样性和物种多样性的保证，又是景观多样性的基础。
生态系统稳定是物种进化和种内遗传变异的保证。
生物多样性是地球经过40多亿年的自然演化而形成的，是地球上最宝贵的自然资源，不但给人类社会提供了丰富的食物、药物和部分工业原料，而且在保持水土、调节气候、维持自然平衡等方面起到了举足轻重的作用。
然而在世界范围内，野生生物的多样性在不断地遭到破坏，据报，目前由于生境地的破坏导致每年大约有 1.75万种的生物从地球上消失。
导致生物多样性减少的原因有多种，归纳起来主要有以下几个：1.大面积的森林砍伐（森林中的物种众多，特别是热带森林，森林砍伐后再进行烧山种植，原来森林中的物种几乎全部被毁灭。
）2.草地的过度放牧和开垦（草地的过度放牧和开垦的直接影响是使大量原生植物遭到破坏，而过度放牧和开垦造成的荒漠化、盐碱化会导致野生物种灭绝）。
2009-2014年中科院普通生物学考研真题846 及习题题库带答案 考研必看
第一章绪论一．填空题1.（）是由物化物质组成并表现出高度复杂性，可以自我调控，具有代谢能力并随时间可延续自己。
2.（），（）和（）是生命的本能；生物体内每时每刻都有新的物质被合成，又有一些物质不断被分解，这就是（），包括（ ）和（ ）；其本质是（ ）的转化。
３.除（ ）之外，所有的生物体都是由（ ）组成的。
二，选择题１.生物区别于非生物的最基本的特征是（）A 环境适应性B 运动性C 新陈代谢D 生长2. 下列属于生物应激性的现象有（）A 草履虫从盐水中游向清水B 根生长的向地性C 利用黑光灯来诱杀害虫D 上述各项3. 下列（）是病毒不具备的生命特征。
A 细胞结构B 生长和繁殖C 对环境的适应性D 新陈代谢三．连线A 当狐狸接近时，野兔立即逃回洞里I 生物有机体B DNA将遗传信息由父辈传向子辈II 生物新陈代谢C 生物体由细胞组成 III 生物应激D 地球上有丰富多彩的生物种类IV 生物进化E 细胞利用外界物质能量来进行自身的生长V生物繁殖四．简答题1.请从低层到高层写出生命的结构层次。
2.病毒是不是生命？为什么？3.生命科学的发展可以分为那几个时期？他们的主要特点是什么？五，论述题生命体同非生命体相比，具有那些独有的特征？第一章 绪论答案一．1. 生物体2. 新陈代谢，生长，运动，新陈代谢，合成代谢，分解代谢，物质和能量3 病毒，细胞二，C D A三．1.原子----分子-----细胞-------组织--------器官--------系统---------个体--------种群-------群落-------生态系统2.病毒是由核酸和蛋白质外壳组成的简单个体，虽然没有细胞结构，但有生命的其他基本特征。
3. 生命体的独有特征主要特征在：A 除病毒之外，所有的生物体都是由细胞组成的，具有严整的结构B 新陈代谢是生命体最基本道的特征，生命体可以通过同化作用。
异化作用和外界进行物质和能量的转化C 生命体可以通过新陈代谢进行生长发育，并繁殖后代D 生命体具有遗传变异的特性，既保证了生命的稳定延续，又为生命进化提供了动力E 生命体具有应激性，可以对外界的刺激做出反应F 生命体具有环境适应性，生命体的结构适应一定的功能，同时生命体的结构和功能适应该生命在一定环境中的生存延续。
2014年高考全国各地生物试卷汇总(含全部15套试卷、全解析、word版)
2014高考生物试题汇编（含解析）目录1、全国大纲卷（考试地区：广西）2---72、新课标全国卷（I）（河南、河北、山西、陕西、湖北、江西、湖南）7--133、新课标全国卷（II）（青海、西藏、甘肃、贵州、吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、辽宁）14--204、北京市21--275、浙江省27--326、四川省33--407、天津市40--478、福建省47--549、重庆市55--6010、安徽省61--6711、上海市（生命科学）67--8712、广东省87--9613、山东省96--10614、江苏省（生物）106--12315、海南（生物）123--1352014年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）理科综合生物部分（大纲卷）1．下列有关细胞核的叙述，错误．．的是A.蛋白质是细胞核中染色质的组成成分B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C.小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象【答案】C【解析】细胞核中染色质是由DNA和组蛋白构成，A正确；细胞核是遗传物质复制和转录的主要场所，B正确；原则上分子直径较小的物质可通过核孔，大分子物质如酶或mRNA 也能通过核孔，故C项错误；有丝分裂过程中核膜的消失和重建分别在前期和末期，D项正确。
（大纲卷）2．A TP是细胞中重要的高能磷酸化合物。
下列有关ATP的叙述，错误．．的是A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗A TPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成A TPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的A TP来源于呼吸作用【答案】B【解析】细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A项正确；ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B项错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成，C项正确；根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP，故D项正确。
2014年生物统考题及答案
13-14年第Ⅰ卷（选择题共60分）（第Ⅰ卷包括30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项符合题意。
）1．在森林生态系统中，属于分解者的是A．榕树B．猫头鹰C．细菌和真菌D．食草昆虫2．有同学根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出了一条食物链，下面表示正确的是A．蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀C．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D．空气、水→树→蝉→螳螂→黄雀3．用右边四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，Array视野中细胞数最少的是A．1号B．2号C．3号D．4号4．老师发给你一份生物样品，让你判断该样品是取自动物还是植物，在显微镜下应主要观察细胞是否有A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁5．细胞的生活需要物质和能量，能够控制物质进出细胞的是A．线粒体B．细胞膜C．叶绿体D．细胞核6．做“绿叶在光下制造有机物”实验时，实验结果可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明A．叶绿体是生产有机物的“车间”B．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官C．淀粉是光合作用的产物D．叶绿体能将光能转变为化学能7．食物中的大分子有机物必须分解后才能吸收，下面相关表述中错误的是A．淀粉最终分解为麦芽糖B．淀粉最终分解为葡萄糖C．蛋白质最终分解为氨基酸D．脂肪最终分解为甘油和脂肪酸8．人体呼出的气体与吸入的空气明显不同，呼出的气体中A．氧气含量减少，二氧化碳含量减少B．氧气含量增加，二氧化碳含量增加C．氧气含量增加，二氧化碳含量减少D．氧气含量减少，二氧化碳含量增加9．血浆是血液中的液态部分，对人体具有重要作用，下面不属于血浆主要作用的是A．运载血细胞B．运输氧C．运输体内产生的废物D．运输营养物质10．在人体毛细血管处，血液与组织细胞进行物质交换，下面关于交换结果的描述中，正确的是A．组织细胞产生的二氧化碳与其他废物，可穿过毛细血管壁而进入血液被运走B．血液中的二氧化碳与其他废物，可穿过毛细血管壁到达组织细胞C．组织细胞产生的氧与营养物质，可穿过毛细血管壁而进入血液被运走D．血液中的营养物质与氧，可穿过毛细血管壁而进入肺泡11．人体心脏内的瓣膜能够防止血液倒流，正常情况下血液不可能的流动方向是A．上下腔静脉→右心房B．左心房→左心室C．右心室→右心房D．左心室→主动脉12．医院临床上常采用成分输血，某同学一旦受伤流血，就很难止血，他应该输入A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板13．正常情况下，不能被人体肾小管重新吸收的物质是A．水B．无机盐C．葡萄糖D．尿素14．人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄，下面不属于排泄的是A. 体表出汗B. 排小便C. 排大便D. 呼气15．下面能正确表示人体听觉形成过程的是A．外界声波→耳郭、外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（感觉细胞）→听觉神经→大脑的一定区域B．外界声波→耳郭、外耳道→鼓膜→耳蜗（感觉细胞）→听小骨→听觉神经→大脑的一定区域C．外界声波→耳郭、外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→耳蜗（感觉细胞）→大脑的一定区域D．外界声波→耳郭、外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗（感觉细胞）→听觉神经→大脑的一定区域16．下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是A．激素由导管输送进入血液，并随血液循环输送到全身各处B．人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响C．神经系统结构和功能的基本单位是反射弧D．患近视眼的人，远处物体折射后形成的物象落在了视网膜的后方17．下列反射活动的实例中，属于与语言文字有关的反射是A．小狗运算出1加1等于2 B．鹦鹉说出“你好”、“谢谢你”C．同学讲故事，讲得大家热泪盈眶D．听到上课铃声，同学立即走向教室18．下列动物中，分别属于腔肠动物和扁形动物的是A．绦虫、水母B．海蜇、血吸虫C．珊瑚虫、海葵D．华枝睾吸虫、涡虫19．蚯蚓可在土壤中钻来钻去，它的运动要靠A．肌肉B．刚毛C．肌肉与刚毛配合D．环带20．人们根据动物的共同特征对它们进行分类，下列属于节肢动物主要特征的是A．柔软的身体体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足B．身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动C．身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门D．体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节21．下列有关细菌和真菌的叙述中，正确的是A．细菌只有DNA集中的区域属于原核生物，真菌有细胞核属于真核生物B．细菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代，真菌靠分裂进行生殖C．细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物D．细菌和真菌的个体都十分微小，需要借助显微镜才能看到22．食物的腐败主要由细菌和真菌引起。
(完整word版)中科院微生物生态学复习题
微生物生态学1、重要人物及贡献：A。
切尔。
卡逊(Rachel Carson）：【寂静的春天】，在国外，有人认为“生态学时代”的出现开始于该书的出版.B. 恩斯特·海克尔：德国人，第一次提出生态学概念。
C. 列文虎克：改进了显微镜以及，首次观测到了微生物个体，建立了微生物学。
D。
路易·巴斯德(Louis Pasteur)：否定自然发生说(自生说）及倡导疾病细菌学说（胚种学说）和发明预防接种方法而闻名，为第一个创造狂犬病和炭疽的疫苗的科学家，他和费迪南德·科恩以及罗伯特·科赫一起开创了细菌学，被认为是微生物学的奠基者之一。
E。
罗伯特·科赫Robert Koch：发现炭疽杆菌、结核杆菌和霍乱弧菌，提出“科赫原则”.F。
Robert Hungate：发明了厌氧培养基，并从牛胃中成功培养出厌氧微生物。
G。
马丁努斯·拜耶林克：病毒学的开创者,发现了氮气转化为植物所能够吸收的铵离子的过程──固氮作用,认识到细菌能够以硫酸盐代替氧气作为最终电子受体.H. 维诺格拉斯基（Sergei Winogradsky）：确定了它利用无机物H2 S作为能源、以CO2作为碳源。
他首次提出了自养生物的概念及其与自然循环的关系。
成功分离出固氮菌。
描述了微生物的H2、So 和 Fe2+的氧化发展了富集培养技术.I. Carl Woese：16S指出16S的特殊性，建立生命三域假说。
J。
佐贝尔（Zobell C E)：明确海洋微生物这一特殊群体的普遍意义；基本确立海洋微生物的研究方法(Zobell 2216E）；认识并加深钻研海洋微生物与环境-生态因子的关系;开创和发展海洋微生物在物质转化、能量流动中的作用和地位的研究；关注海洋微生物的经济重要性。
2、未培养微生物：是指迄今所采用的微生物纯培养分离及培养方法还未获得纯培养的微生物。
包括生理/生态功能未知，没有相应培养技术,可能代表一大类微生物。
2014年中科院植物研究所植物学及植物生态学入学考试题,真题解析,复试真题,真题笔记
2014年中科院植物研究所植物学及植物⽣态学⼊学考试题,真题解析,复试真题,真题笔记考博详解与指导中科院植物研究所植物学名词解释，填空和选择题：⾮常简单，都是基础知识，见陆时万《植物学》上册问答题：1⽣物发育系统学的研究⽬标是什么？2叙述被⼦植物从种⼦到种⼦的过程及主要时期3叙述植物与其他物种或环境间的协同进化4⾍媒花和风媒花在适应上的意义5分⽣组织可分为哪⼏个部分，并说明其结构和功能中科院植物研究所植物⽣态学名词解释：主要见姜汉侨《植物⽣态学》问题题：1⽣态位理论和中性漂变理论的异同2叙述中国植被分类的原则和系统3⽣物多样性及其意义4全球变化对植被分布的影响5群落结构及意义第⼀部分、传统⾯试问题（Sample Traditional Interview Questions）1、What can you tell me about yourself?（关于你⾃⼰，你能告诉我些什么？）这⼀问题如果⾯试没有安排⾃我介绍的时间的话。
这是⼀个必问的问题。
考官并不希望你⼤谈你的个⼈历史，他是在寻找有关你性格、资历、志向和⽣活动⼒的线索，来判断你是否适合读研或者MBA。
下⾯是⼀个积极正⾯回答的好例⼦：“在⾼中我参加各种竞争性体育活动，并⼀直努⼒提⾼各项运动的成绩。
⼤学期间，我曾在⼀家服装店打⼯，我发现我能轻⽽易举地将东西推销出去。
销售固然重要，但对我来说，更重要的是要确信顾客能够满意。
不久便有顾客返回那家服装店点名让我为他们服务。
我很有竞争意识，⼒求完美对我很重要。
”In high school I was involved in competitive sports and I always tried to improve in each sport I participated in.As a college student,I worked in a clothing store part-time and found that I could sell things easily.The sale was important,but for me,it was even more important to make sure that the customer was satisfied.It was not long before customers came back to the store and specifically asked for me to help them.I’m very competitive and it means a lot to me to be the best.2、What would you like to be doing five years after graduation?（在毕业以后5年内你想做些什么？）你要清楚你实际上能胜任什么。
(完整版)生态学试卷及答案,推荐文档
生态学试卷参考答案及评分标准一、名词解释（每题2分，共20分）1.Population：种群，是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
2.Biodiversity：生物多样性，是指生物中的多样性和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成群落和生态系统。
3.Niche：生态位，物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。
4.Ecological factor：生态因子，是在环境因子中，直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为和分布的环境因子。
5.Gene flow：迁移压力的增强可以使某些基因从一个群体有效地散布到另一个群体中，称为基因流。
6.生态系统：在一定空间中共同栖息着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
7.生境：特定生物体或群体的栖息地的生态环境称为生境。
8.协同进化：种间关系中，彼此在进化过程和方向上的相互作用，即协同进化。
（或是一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种的性状的反应而进化。
）9.热带雨林：一般认为热带雨林是指耐阴、喜雨、喜高温、结构层次不明显、层外植物丰富的乔木植物群落。
10.动态生命表：根据对同年出生的所有个体进行存活数动态监察的资料编制而成的生命表。
二、简答题（每题5分，共30分）1.物种形成的过程是什么？答：多数学者接受地理物种形成学说，将物种形成过程大体分为三个阶段（0.5分）：（1）地理隔离（1分）通常由于地理屏障将两个种群分隔开，阻碍了种群间个体交换，使种群间基因流受阻（0.5分）。
（2）独立进化（1分）两个彼此隔离的种群适应于各自的特定环境而分别独立进化（0.5分）。
（3）生殖隔离机制的建立（1分）两种群间产生生殖隔离机制，即使两种群内个体有机会再次相遇，彼此也不再发生基因流，因而形成两个种，物种形成过程完成（0.5分）。
最新2014年中科院_生态学841真题(回忆版)
2014年中科院生态学841真题（回忆版）
一、名词
分子进化的中性理论
权衡
胁迫
土壤种子库
种群环境容纳量
进化稳定对策
β多样性
冗余假说
生态系统
周转率
二、名词辨析
生理分布区与生态分布区
群落分类与群落排序
繁殖价值与繁殖代价
能量金字塔与生物富集作用
三、简答
1、简述土壤的生态作用以及土壤的形成过程中生物因素起的作用，举例说
明土壤对植物地带性分布的影响
2、种群六大调节学说并从生态系统的角度，说明生物入侵机制
3、协同进化的定义，协同进化在种间作用的主要方式以及根据“寄主-寄生
虫-环境”关系说明气候变化为什么容易引起病虫害发生
4、群落特征、植物群落物种组成与群落垂直结构的关系、为什么北方群落
与热带群落相比物种组成比较相似
5、简述生态系统以及全球水循环，举例说明人类活动对全球水循环的影响
以及生态后果
四、综合
小材料是关于华南虎和另外一种稀有植物的的，可以忽略，问题跟材料基本没关系
1、有哪些方法可以调查该虎（植物）的丰度
2、什么是关键种以及关键种的意义
3、岛屿生物地理学中MacArthur-Wilson动态平衡理论的主要内容
4、根据平衡理论设计自然保护区的设计原则
衷心告诉各位以后的学弟学妹们，看书不能只看自己以为的重点，考试范围还是挺广的。
说多了都是泪啊。
种群群落和生态系统
2014年全国各省高考真题分类汇编种群群落和生态系统B类（初级理解）（2014新课标Ⅰ高考真题）6.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。
稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。
下列叙述正确的是（）A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系（2014天津高考真题）3.图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。
下列叙述正确的是A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C.城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能（2014福建高考真题）3.研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。
下列叙述正确的是A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长（2014广东高考真题）6、在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。
幼虫密度与最大松针长度的变化如图3所示。
以下叙述错误的是（）A、幼虫密度呈周期性波动B、幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C、可利用样方法调查幼虫的密度D、幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性（2014江苏高考真题）5.下列关于种群和群落的叙述，错误．．的是A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构（2014江苏高考真题）10.下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用（2014江苏高考真题）17.下列关于生物多样性的叙述，错误．．的是A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D.农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾（2014海南高考真题）9．将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。
生态学经典习题
生态学经典习题光质对植物的作用有哪些方面？生理有效辐射中，红橙光属于长波光，蓝紫光属于短波光。
红橙光是被叶绿素吸收最多的部分，具有最大的光合活性，红光还能促进叶绿素的形成。
蓝紫光也能被叶绿素所吸收。
红光有利于碳水化合物的形成。
蓝光有利于蛋白质的合成。
蓝紫光和青光对植物伸长生长及幼芽形成有很大作用，能抑制植物的伸长而使其形成矮态，能促进花青素等植物色素的形成。
红光影响植物开花、茎的伸长和种子萌发。
红外线和红光是地表热量的基本来源，他们对植物的影响主要是间接地以热效应反映出来。
何谓生物的光周期现象？由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
例如植物在一定光照条件下的开花、落叶和休眠以及动物的迁移、生殖、冬眠、筑巢和换毛换羽等。
日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用。
哪些因素可能导致植物的生理干旱？ 1）大气或土壤中水分缺乏，使植物无法得到足够的水分。
2）冬季或早春土壤冻结时，树木根系不活动，这时如果气温过暖，地上部分进行蒸腾，不断失水，而根系又不能加以补充，从而导致植物枝叶干枯和死亡。
（3）土壤中溶液浓度过高时，使土壤水势降低，如果低于植物根系的水势时，使根系不仅无法正常吸水，反而往土壤溶液中失水，引起植物生理干旱。
为什么林地土壤的终渗率比较高？简述其原因。
这是因为林地土壤结构好，孔隙度大。
由于森林的存在，树木根系和土壤间形成管状的粗大的孔隙，土壤动物的活动也形成粗大孔隙，加之植物为土壤提供了大量的有机物质，改善了土壤结构，因此林地土壤孔隙度比无林地好得多，也就更有利于入渗。
另一方面，林地地面有枯落物覆盖，减轻了雨滴的冲击，土粒不致分散，从而长期保持土壤孔隙不会被堵塞。
土壤生物对改善森林水文功能有什么作用？土壤生物包括土壤动物、土壤微生物和植物根系。
土壤动物在土壤内的洞穴能增加大孔隙，翻松土壤，粉碎枯枝落叶。
中科院生态学、植物学试题
中科院生态环境中心1997-2005硕士生态学试卷中科院生态环境中心硕士生态学试卷（1998）一、名词解释（每题5分）1、生态平衡2、温室效应3、生境4、生态学5、生物小循环6、生态工程二、简述题（每题10分）1、生态演替的主要类型及其内容2、举例解释边缘效应3、分析单种群增长的两种模型4、生态系统的概念及其组成成分三、论述题（每题15分）1、试论述种间关系及其内容2、试用系统科学或控制论的观点举例分析一个生态学问题中科院生态环境中心硕士生态学试卷（1997）一、名词解释（每题3分）1、协同进化2、内禀增长率3、生态工程4、净初级生产力5、生物地球化学循环6、谢尔福德氏耐性定律7、边缘效应（作用）8、生态演替二、简述题（任选三题；每题14分）1、简述种群增长基本类型，并说明环境容量对种群增长的影响2、简述生态学发展的理论与人类发展的关系3、简述生物群落多样性与稳定性的关系4、简述生态系统的定义及功能三、论述题（任选两题；每题17分）1、试论述生物多样性保护在可持续发展中的作用和意义2、论述恢复生态学的理论与方法3、论述生物多样性的内涵、丧失的原因及保护的对策中科院生态环境中心硕士生态学试卷（1999）一、概念解释（每题2分）1、生态因子2、生态型3、R－对策4、K－对策5、食物链6、食物网7、种群8、群落9、竞争 10、协同进化 11、耐性限度 12、生态幅度 13、原生演替 14、次生演替 15、初级生产 16、次级生产 17、可再生资源 18、不可再生资源 19、温周期现象 20、光周期现象二、简答题（每题5分）1、种群空间格局的类型及其特征2、林德曼百分之十定律3、生活型与成层现象4、列举生物地球化学循环的主要类型三、论述题（每题20分）1、生态系统的概念、组成及分类2、生态学的概念及其分支，并谈谈你对近年来生态学发展趋势的理解中科院生态环境中心硕士生态学试卷（2000）一、名词解释（每题3分）1、生态位（ecological niche） 2、最小最大限制定律（Sheford limiting law） 3、基质（matrix）4、边际效应（edge effect） 5、生态等值（ecological equivalents） 6、基石种（key stone species 7、腐食食物链（detritus food chain） 8、密度制约（density dependent）9、生态系统服务功能（ecological services） 10、生态工程（ecological engineering）二、简答题（每题10分）1、简述生态系统结构与功能2、简述种群增长的类型3、简述景观格局及其形成类型4、简述生物多样性内涵、丧失的原因及保护途径三、论述题（每题15分）1、试论述生态演替过程及生态系统结构与功能的演替趋势2、阐明全球碳循环过程，并论述温室效应（这里指全球温度上升与大气二氧化碳浓度增加）对生态系统的影响，及生态系统对全球变化的响应过程中科院生态环境中心硕士生态学试卷（2001）一、概念（每题3分）1、生态学2、生境3、耐性限度4、温周期现象5、光周期现象6、种群密度7、生态平衡的阈值8、协同进化9、演替 10、食物网二、简答题（每题5分）1、列举生态学的主要分支学科2、生态因子的概念及主要类型3、种群年龄结构的概念及类型4、两种生态对策对比5、种间关系的类型6、生态系统的概念及组成三、论述题（每题20分）1、概述物质循环的一般过程及主要类型2、试分析如何合理利用和保护自然资源中科院生态环境中心硕士生态学试卷（2002）一、名词解释（每题3分）1、生态位2、内稳态3、景观连接度4、生态等值5、生态幅6、基石种7、生物富集8、生态效率9、生物多样性10、生态服务功能二、简答题（每题10分）1、简述植物对光强的适应类型2、简述种群存活曲线的类型3、简述景观格局及其形成机制4、简述生物入侵的危害与控制途径三、论述题（每题15分）1、试论述生态演替过程及生态系统结构与功能的演化趋势2、阐明全球氮循环过程，并论述人类活动对氮循环的影响（氮沉降、富集养化、温室气体排放）及其对生态效应的影响2003年一、名词解释（每题3分，共30分）1、生态型（Ecotype）2、无性系种群（Clone population）3、竞争排斥原理（Competition exclusion principle） 4、功能反应（Function response） 5、盖阿假说（Gaia hypothesis）6、净生产力（Net productivity）7、香侬多样性指数（Shannon-Wienner index）8、生物富集（Ecological amplify）9、基质（matrix） 10、生态系统服务功能（Ecosystem service）二、简答题（每题10分，共60分）1、简述种群相互作用类型2、试写出种群增长模式、逻辑斯谛增长模型与两个种群警长模型，并说明式中r,K,α,β等的生物学意义3、植物对二氧化碳的浓度升高的响应方式4、简述顶级群落的类型5、简述生态系统分解者的主要类群及其过程6、简述廊道的类型和生态功能三、论述题（每题15分，共60分）1、简述植物对干旱的反应与适应方式2、阐述生物入侵的过程、危害与控制途径3、阐述自然生态系统与人工生态系统结构与功能的区别4、阐明全球硫的生物地化循环过程，并论述人类活动对硫循环的影响及其生态效应中国科学院广州地球化学研究所2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题试题名称：生态学一、限制海洋自养生物生长的营养盐和微量元素主要有哪些？举例说明海洋中生源要素的循环规律和作用机制。
生态学真题参考doc
中国科学院研究生院
2007年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题
科目名称：生态学
考生须知：
1．本试卷满分为150分，全部考试时间总计180分钟。
2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。
一、 名词解释（每小题3分，共30分）
（1） 生态位 （2） 建群种
（3） 空间异质性 （4） 内禀增长率
（5） 生活型 （6） 生态型
（7） 表型可塑性 （8） 生态演替
（9） 边缘效应 （10） 负反馈
二、简答题（每题10分，共80分）
1．何谓生物入侵？简述其对生态系统的影响。
2．简述陆生植物对水因子的适应。
3．简述逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。
4．简述他感作用的生态学意义。
5．简述水生演替系列。
6．影响生态系统初级净生产量的因素有哪些？各有何影响？初级生产量有哪些主要测定方法？
7、简述氮元素生物地球化学循环的主要过程。
8、什么是种群空间格局，主要有那些类型？
三、论述题（每题20分，共40分）
1、景观生态学与自然保护和土地规划及设计有何关系？ 举例说明如何利用景观生态学原理和方法促进生物多样性保护和自然资源管理。
2、我国淡水湖泊存在哪些严重的生态环境问题？试分析这些生态环境问题产生的原因，并根据你所学的知识分析应采取的对策和措施。
科目名称：生态学 第1页 共1页
武汉植物园命题
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中国科学院大学生态学试题
中国科学院大学生态学试题生态学甲2007年一、名词解释并区分以下6组概念（每组8分，共48分）1.表型适应与进化适应2.单体生物与构件生物3.生境与生态位4.捕食食物链与腐尸食物链5.上行控制效应与下行控制效应二、问答题（从以下6题中任选5题，每题15分，共计75分）1、简述水对植物的生态作用，并分别说明植物是如何适应水体和沙漠两种不同生境的。
2、简述种群逻辑斯蒂增长dN/dt=rN（(K-N)/K）模型中的假说、参数r,k的生物学意义及r,k对策者的主要特征。
3、简述群落演替的概念、类型及其特征，并论述群落演替理论对退化群落自然恢复的指导意义。
4、何谓生态系统的分解作用？简述分解作用的三个过程及影响陆地生态系统土壤有机质分解作用的主要生态因子。
5.什么是生物多样性？导致生物多样性丧失的主要原因有哪些？阐述保护生物多样性的二种主要途径？6、简述全球变化的主要类型，阐述温室效应产生的主要原因及其对森林生态系统可能造成的不利影响？三、综合分析题（27分）1、何谓外来入侵种（invasive species）？（3分）2、简述生物入侵的一般过程（5分）。
3、目前在我国发现了一些外来入侵的植物（如紫茎泽兰）、外来入侵的植食性动物（如美国白蛾）暴发危害。
试应用你所学的知识，以某种外来入侵的植物（如紫茎泽兰）或者外来入侵的植食性动物（如美国白蛾）为例（任选其中的一种），简明扼要回答以下问题：1）可以通过那些方法调查得出该外来种种群发生的绝对密度？（2分）2）假设该外来种与当地另一近缘种存在着竞争关系，试建立该外来种种群（N1）与当地另一近缘种种群（N2）竞争的作用关系模型，并分析它们之间竞争作用的可能结果？（5分）3）从该外来种自身遗传特性及侵入地自然、生物环境的角度，探讨该外来种暴发的可能机制？（8分）4）根据该外来种种群暴发的可能机制，从生态系统管理角度，提出对该外来种控制的对策（4分）。
2008年名词解释生命表利比希最小因子定律异质种群表型适应下行控制效应最大持续产量生态效率可持续发展他感作用演替简述何谓有效积温法则？简述动植物对寒冷环境的适应方式简述种群逻辑斯蒂模型中的假说、参数r、k的生物学意义及其对策者的主要特征何谓协同进化？分别简述竞争物种之间、捕食者与猎物之间、寄生物与寄主之间、植物与食草动物之间协同进化的结果何谓群落的演替？说明陆地生物群落演替的过程，并举例说明群落演替理论对退化生物群落恢复的指导意义简述生态系统的碳循环过程？分别说明陆地生态系统初级生产力和次级生产力的主要测定方法什么是生物多样性？导致生物多样性丧失的主要原因有哪些？阐述保护生物多样性的途径2009年一、名词解释1.群落稳定性2.种间关系3.群落交错区4.生物富集作用5边缘效应（edge effect）6温室效应7生态系统（ecosystem）8生产力二、简述题1 何谓种群和种群动态？简述种群绝对密度的主要测定方法2 何谓种群密度制约和非密度制约因子？简述种群外源性调节的几种主要学说及争论焦点3 何谓群落演替？它可以分为哪些类型？举例说明群落演替的一般过程或包括的主要阶段4 何谓生产力（量）？简述次级生产力的生产过程及其主要测定方法5 简述全球气候变化对生物个体、种群、群落和生态系统的潜在影响已有研究表明，斑尾榛鸡是中国特产松鸡科鸟类，为国家I级重点保护动物，分布于我国西部地区的高山针叶林中。
2014年专升本生态学基础真题及答案解析
影响陆地植物群落地理分布的两个最主要的气候因子是
A.温度和水分
B.空气含氧量及风力
C.大雾和含氧量
D.日照强度和风力大小
参考答案：A您的答案：未作答
答案解析：
上一题下一题
(5/20)一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
第5题
下列因素中，属于我国新疆地区葡萄普遍较甜最主要原因的是
上一题下一题
(1/10)三、判断题
第41题
植物的春化现象体现了光照对植物
A.正确
B.错误
上一题下一题
(2/10)三、判断题
第42题
植物的休眠是对不利环境的适应
A.正确
B.错误
上一题下一题
(3/10)三、判断题
第43题
温度对内温动物的分布没有影响
A.正确
B.错误
上一题下一题
(4/10)三、判断题
第44题
第13题
按照瑙基耶尔的生活型分类体系，银杏属于
A.隐牙植物
B.地面芽植物
C.一年生植物
D.高位芽植物
上一题下一题
(14/20)一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
第14题
起始于裸岩的早生演替系列先锋群落是
A.地衣群落
B.苔藓群落
C.草木群落
D.灌木群落
上一题下一题
(15/20)一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
第17题
下列环境问题中，由大气中二氧化碳浓度升高引起的是
A.温室效应加剧
B.臭氧层破坏
C.重金属污染
D.水体富营养化
上一题下一题
(18/20)一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
普通生态学考试试卷(A)卷参考答案(共5页)
《普通(pǔtōng)生态学》考试试卷（A）卷参考答案一、填空(tiánkòng)（每空1分，共18分）1. 体内(tǐ nèi)环境；2. 随机(suí jī)分布，均匀分布（或均匀分布，随机分布）；3. 气候(qìhòu)学派，生物学派；4. 原生裸地；5. 优势种和建群种亚优势种伴生种偶见种或稀见种；6. 生产者，消费者，还原者；7. 粒度，幅度；8. 水循环、气体循环、沉积循环。
二、单项选择题（每题2分，共14分）1. D；2. A；3. B；4. A；5. B；6. C；7. A。
三、名词解释（每小题4分，共28分）1. 生态幅：在自然界，由于长期自然选择的结果（1分），每一个种都适应于一定的环境，并有其特定的适应范围（1分）。
每一个种对环境因子适应范围的大小，即为生态幅（2分）。
2. 指示生物：生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每一种都留下了深刻的环境烙印（1分）。
因此常用生物作为指示者，反映环境的某些特征（2分），这一生物为指示生物（1分）。
3. 内禀增长率：环境条件最适宜的条件下（2分），种群的增长速率（2分）。
4. 食物链：在生态系统中，通过一系列取食和被食的关系（1分），排列的链状顺序（3分）。
5. 景观：在空间上，不同生态系统的组合（4分）。
或地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体。
6. 植物的生长取决于处在最小量状况的食物的量。
7. 生态平衡指生态系统的一种相对稳定状态。
当处于这一状态时，生态系统内生物之间和生物与环境之间相互高度适应,种群结构和数量比例长久保持相对稳定，生产与消费和分解之间相互协调，系统能量和物质的输入与输出之间接近平衡。
生态系统平衡是一种动态平衡，因为能量流动和物质循环仍在不间断地进行，生物个体也在不断地进行更新。
四、简答题（每小题5分，共25分）1. 现代(xiàndài)生态学的发展趋势及特点有：（1）研究(yánjiū)尺度向宏观和微观两极发展（2分）。
生态学真题参考doc
生态学真题参考doc一、解释下列名词1、物种2、端细胞法3、两侧对称4、后肾管5、真体腔6、异律分节7、后口动物8、皮肤肌肉囊9、不完全变态10、生物发生律二、填空1、1969年惠特克（R。
H。
Whittaker）根据（）及（）提出将生物分为五界,即五界系统。
2、原生动物的具有三种营养方式：（）,（）和（）。
3、多细胞动物起源于单细胞动物的证据主要来源于三个方面：（）,（）和（）。
4、（）是正真后生动物的开始。
5、扁形动物可分为三个纲：（）,（）和（）。
6、蚯蚓雌性生殖系统包括1对卵巢,位于（）体节前隔膜的后侧,1对卵漏斗位于（）后隔膜前侧,两输卵管会合开口于（）体节腹中线,3对纳精囊分别位于（,,）节内。
7、瓣鳃纲动物因体具片套膜和贝壳,故称之为（）；头部消失,称为（）；（）呈斧状,称为（）；具（）,称之为（）。
8、节肢动物中呼吸器官的类型包括（）、（）和（）。
9、完全变态的昆虫其发育过程有四个虫态：（）,（）,（）和（）。
10、棘皮动物特有的结构是（）和（）。
三、写出下列结构首次出现的动物类群。
1、辐射对称：2、组织分化：3、中胚层：4、原体腔：5、完善的消化管：6、分节现象：7、专门的运动器官：8、后肾管：9、气管：10、分节的附肢：四、试述寄生虫对寄生生活方式的适应。
五、为什么说节肢动物在无脊椎动物进化中登陆取得巨大成功的一门动物?六、试述中胚层及两侧对称出现的意义。
七、试述无脊椎动物神经系统进化的趋势和特点。
841中国科学院生态学历年考研真题
中国科学院2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：生态学科目代码：841 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）一、解释下例术语1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。
2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。
3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。
4、Biodiversity：生物多样性。
生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。
生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。
5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。
二、比较分析以下各组术语1、趋同适应与趋异适应趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。
这样导致了不同物种相同的生活型。
趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。
趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。
2、层片与层次层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。
层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。
层片具有如下特征：⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。
⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。
⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。
层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间结构。
群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。
中科院考博生态学和自然地理学历年真题
2010年中科院生态中心考博生态学真题一、名词解释1、Climax2、Biological invasion3、Fundamental niche4、Energy pyramid5、Landscape process6、Heat island7、Ecosystem service8、Allelopathy9、r/k selection10、Direct grandient anylisis二、简答（六选四）1、简述生产力与生物多样性之间的关系。
2、简述氮循环过程。
3、简述我国森林生态系统主要类型及特点。
4、简述植物对光照因子的响应方式。
5、简述生态敏感评价方法。
6、简述生态工程的基本原理。
三、论述（四选二）1、论述城市生态系统的结构、功能与特征，并讨论其研究方法。
2、从碳循环的角度，论述未来全球气候变化对生态系统碳源和碳汇的影响。
3、举例说明景观生态学在生物多样性保护或区域生态环境保护中的作用。
4、从生态系统物质循环的角度，举例论述污染物的产生、传输、危害过程及控制对策。
中国科学院地理科学与资源研究所博士招生试题2002年生态学试题1.恢复生态学的概念，生态恢复的途径2.碳C、氮N的循环过程3.生态系统的调控机制、正反馈、负反馈4.健康生态系统的特征5.能量流动速率，如何测定？6.中国植被分布的地带性规律7.尺度选择2003年生态学试题1.恢复生态学的概念，生态恢复的途径2.陆地生态系统碳C、氮N的循环过程3.生态系统健康4.能量流动速率，如何测定？5.生态系统建模有哪些步骤和主要环节？6.生态系统服务价值评估2005年1.根据能量平衡原理和植物生理学角度，解释土壤－植物－大气系统水热流动的机制及调控方法2.决定净生态系统生产力的主要生物学过程3.食物链结构与能量流动与物质循环的关系4.用生态位（niche）的概念阐述中群间相互关系与资源利用策略（生态位主要指某一物种或种群在生态系统内能最大限度的利用环境中的物质和能量的最佳位置，即人们通常所说的给物种在生态系统中定位。
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中国科学院大学
2014 年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题
科目名称：生态学
一、名词解释（10 道题，每题3 分，共30 分）
1.表型可塑性
2.种群的空间分布图式
3.最小可存活种群
4.同资源种团
5.顶级群落
6.群丛
7.矿化
8.生态阈限
9.景观等级性原理
10.生态适宜性分析
二、比较下述概念在涵义上的区别（4 道题，每题5 分，共20 分）生活型和生态型
内禀增长率和周线增长率
种群调节和种群波动
原生演替和次生演替
三、问答题（以下65题中，每题15 分，共计75 分）
1.简述光的生态作用？分别论述植物对光照强度动物对光周期的适
宜类型？
2.简述生物入侵过程？以一种入侵生物为例，以入侵性和可入侵性阐明生物的进攻能力和被入侵群落的抵抗能力
3.简述生物多样性与物种多样性差异？决定一个地区生物多样性等级不同的主要因素有哪些？应用那些生态学方法可以展开一个地区物种多样性调查？
4.何谓植被分区，植物群落分布为什么具有“三向地带性”简述中国的主要植被区域和植被带？
5.简述生态系统从年幼期到成年期的结构鱼功能变化的主要特征？比较自然恢复和人工恢复（如人工造林智能光草）所形成的生态系统结构，功能的差异。
四、综合分析题（25 分）
根据联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）（2007）第四次评分估报告预测，未来的100年中，大气CO２浓度将会继续上升，预计到２１００年大气CO２浓度将达到５４０－９７０PPM；到２１００年，全球平均地表温度相对１９９０年将上升１．１——６．４°C，试应用你所学的生态学识简明扼要回答一下问题。
1.简述估计陆地生态系统碳的储存量的3种主要方法（4）
2.图示并简述陆地生态系统中的碳循环过程（6）
3.基于碳循环过程，简述大气CO2升高的生态学原因（3）
4.简述大气CO2升高与气候变暖的关系（2）
5.简述大气CO2升高对植物生理生态，种群，群落结构和生态系统
功能可能产生的影响（8）
6.针对人类对大气CO2升高的影响，提出减少或控制CO2升高的主
要对策？（2）。