医用治疗设备课程标准样本
医疗器械课程标准讲解
《医疗器械概论》课程标准一、课程基本信息课程名称：医疗器械概论课程代码：课程类型：专业必修课学时/学分：54/3适用专业：医疗仪器维修专业修订时间：课程负责人：课标审批人：课程团队：二、课程定位与课程设计1．课程定位医疗器械概论是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应用等专业的基础课程。
本课程主要介绍各种医疗器械的基本知识，常用医疗器械的原理与组成，以及常见医疗器械的临床应用维护等。
通过本课程的学习使学生具备各种医疗仪器的原理和临床使用的专业基础知识和职业能力，掌握医疗设备的基本理论、基本结构基本知识和基本操作技能，形成良好的职业素质，拥有较强的职业技能。
并注重培养学生的发现问题和解决问题的能力以及继续学习的能力，为日后医疗器械分类学习打好基础，提高适应职业变化的能力。
2．课程设计本课程标准以医疗仪器维修专业就业为导向，根据工作实践对医疗仪器维修和应用所涵盖的工作性质、任务需要而设置。
在对各种医疗器械医疗单位配备应用的分析基础上，以实际工作任务为引领，以对岗位职业能力的要求为主线和依据，根据专业的特点，采用多媒体，采用媒介再现的形式展现教学内容；通过课堂图片讲解视频观摩理论基础知识穿插和临床见习进行教学活动，培养学生初步具备医疗仪器维修和应用的基本职业能力。
三、课程教学目标1．知识目标⑴了解各种医疗器械的发展历程相关标准，临床应用和现代医疗器械新进展。
⑵理解各种常见常用医疗器械的原理基础技术指标的意义，各主要组成部分的作用，临床应用的规范操作和维护；⑶掌握各类医疗器械的定义基本原理和结构组成2．能力目标本课程“教、学”并重，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备识别各种医疗仪器分辨部件的基础，准确理解仪器运行原理的能力。
为课程知识和技能向职业能力的迅速转化奠定基础。
能继续提高业务素质和终身学习的能力。
最终实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。
医疗器械课程标准讲解
《医疗器械概论》课程标准一、课程基本信息课程名称：医疗器械概论课程代码：课程类型：专业必修课学时/学分：54/3适用专业：医疗仪器维修专业修订时间：课程负责人：课标审批人：课程团队：二、课程定位与课程设计1．课程定位医疗器械概论是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应用等专业的基础课程。
本课程主要介绍各种医疗器械的基本知识，常用医疗器械的原理与组成，以及常见医疗器械的临床应用维护等。
通过本课程的学习使学生具备各种医疗仪器的原理和临床使用的专业基础知识和职业能力，掌握医疗设备的基本理论、基本结构基本知识和基本操作技能，形成良好的职业素质，拥有较强的职业技能。
并注重培养学生的发现问题和解决问题的能力以及继续学习的能力，为日后医疗器械分类学习打好基础，提高适应职业变化的能力。
2．课程设计本课程标准以医疗仪器维修专业就业为导向，根据工作实践对医疗仪器维修和应用所涵盖的工作性质、任务需要而设置。
在对各种医疗器械医疗单位配备应用的分析基础上，以实际工作任务为引领，以对岗位职业能力的要求为主线和依据，根据专业的特点，采用多媒体，采用媒介再现的形式展现教学内容；通过课堂图片讲解视频观摩理论基础知识穿插和临床见习进行教学活动，培养学生初步具备医疗仪器维修和应用的基本职业能力。
三、课程教学目标1．知识目标⑴了解各种医疗器械的发展历程相关标准，临床应用和现代医疗器械新进展。
⑵理解各种常见常用医疗器械的原理基础技术指标的意义，各主要组成部分的作用，临床应用的规范操作和维护；⑶掌握各类医疗器械的定义基本原理和结构组成2．能力目标本课程“教、学”并重，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备识别各种医疗仪器分辨部件的基础，准确理解仪器运行原理的能力。
为课程知识和技能向职业能力的迅速转化奠定基础。
能继续提高业务素质和终身学习的能力。
最终实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。
医疗器械培训教案完整版
安装与调试
根据需要将器械安装到合适位 置，并进行调试以确保其正常
运转。
操作与使用
按照规定的操作步骤使用器械 ，注意操作过程中的力度、角
度和速度等要素。
关机与维护
使用完毕后，按照说明书要求 正确关机，并进行必要的维护
保养。
操作注意事项及安全规范
个人防护
操作前穿戴好个人防 护用品，如手套、口 罩、护目镜等。
故障排除流程
介绍故障排除的基本流程，包括故障识别、原因分析、维修处理等 步骤。
典型器械故障排除案例
针对具体器械，提供故障排除的实例及经验分享。
2023
PART 03
医疗器械使用与操作
REPORTING
使用前的准备工作
了解器械
熟悉所使用医疗器械的 名称、型号、规格、功 能、使用范围及禁忌。
检查器械
故障诊断与修复流程
故障识别
当设备出现故障时，首先识别故障现象，了解故障发生前后的设备使 用情况。
故障分析
根据故障现象进行初步分析，判断故障可能的原因和部位，为后续修 复提供依据。
ห้องสมุดไป่ตู้修复措施
针对故障原因采取相应的修复措施，如更换损坏的零部件、调整设备 参数等，确保设备恢复正常工作状态。
验证与记录
修复完成后对设备进行验证，确保故障已排除且设备性能稳定。同时 详细记录故障处理过程和结果，为类似故障的处理提供参考。
远程医疗的普及
随着互联网技术的不断进步，远程医疗将成为未来医疗服务的重要形式之一。医疗器械将 与远程医疗技术相结合，实现远程诊断和治疗，为患者提供更加便捷的医疗服务。
个性化医疗器械的发展
随着精准医疗概念的提出和实践，未来医疗器械将更加个性化，能够根据患者的具体病情 和生理特征进行定制，提高治疗效果和患者的生活质量。
临床医学治疗技术仪器使用教案课件
临床医学治疗技术分类及应用领域
药物治疗
通过药物调节人体生理功能，达到治 疗疾病的目的，广泛应用于各种疾病
的治疗。
放射治疗
利用放射线照射病变组织，破坏其生 长能力，常用于治疗肿瘤等疾病。
手术治疗
通过手术操作切除病变组织或修复损 伤组织，适用于需要直接干预的疾病 治疗。
物理治疗
运用物理因子如光、热、电等作用于 人体，促进血液循环和组织修复，常 用于治疗运动系统、神经系统等疾病 。
病人准备
解释检查目的，取得病人合作，选择正确导联及电极安放 位置，肢体导联按红、黄、蓝、绿顺序分别连接右上肢、 左上肢、左下肢、右下肢。
心电图机使用后处理
关闭电源开关，取下导联线及电极，整理用物，做好记录 。
血压计使用教程
• 血压计操作前准备：检查血压计、听诊器是否完好，水银柱是否在“0”点。 • 病人准备：取坐位或卧位，暴露一侧上臂，上臂伸直并外展45度，袖带下缘距肘窝2-3cm。 • 血压计操作：打开血压计盒盖，驱尽袖带内空气，平整地缠于上臂中部，松紧以能放入一指为宜，戴好听诊器
呼吸机操作前准备
检查呼吸机各部件是否完好，连接是 否正确。
呼吸机操作
打开电源开关，设置呼吸模式、频率 、潮气量等参数，观察病人呼吸是否 与呼吸机同步，监测血氧饱和度、呼
吸末二氧化碳等指标。
病人准备
解释治疗目的，取得病人合作，选择 合适面罩或气管插管连接呼吸机。
呼吸机使用后处理
关闭电源开关，断开与病人的连接， 清洗消毒面罩或气管插管等附件，整 理用物并做好记录。
故障排查
提供常见故障排查方法， 帮助学生解决使用过程中 遇到的问题。
维修与保养
说明仪器的维修与保养周 期及注意事项，确保仪器 的正常运行和延长使用寿 命。
医用治疗设备课程标准
医用治疗设备课程标准一、课程简介医用治疗设备是现代医疗系统中不可或缺的重要组成部分。
该课程旨在培养学生对医用治疗设备的理论和实践知识的掌握，帮助他们成为具备相关专业技能的医疗设备维修和使用人员。
本课程将涵盖医用治疗设备的基本原理、分类、安全性能、维护和操作等方面的内容。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 熟悉不同类型的医用治疗设备，包括但不限于放射治疗设备、生物医学仪器和手术设备等；2. 理解医用治疗设备的基本原理和工作机制；3. 掌握医用治疗设备的安全性能评估和检测方法；4. 学会维护和保养医用治疗设备的常用技术和方法；5. 能够正确操作医用治疗设备，并能妥善处理设备故障和突发情况。
三、课程内容本课程共分为以下几个模块：模块一：医用治疗设备概述1. 医用治疗设备的定义、分类和应用领域；2. 医用治疗设备的基本结构和工作原理；3. 医用治疗设备相关法规和标准。
模块二：医用治疗设备的安全性能评估1. 医用治疗设备的安全性能要求；2. 医用治疗设备的安全性能测试和标准检测方法；3. 医用治疗设备的安全性能评估报告的编写和分析。
模块三：医用治疗设备的维护和保养1. 医用治疗设备的维护计划和流程；2. 医用治疗设备的常见故障和故障排除方法；3. 医用治疗设备的常规保养和清洁技术。
模块四：医用治疗设备的操作与应用1. 医用治疗设备的操作指南和使用方法；2. 医用治疗设备操作过程中的安全注意事项；3. 医用治疗设备的应用案例和实践操作。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、多媒体展示等方式传授相关医用治疗设备的理论知识；2. 实验实训：通过实验室设备或模拟设备进行操作实践，培养学生的实际操作能力；3. 病例讨论：结合实际病例，探讨医用治疗设备在临床应用中的问题和解决方法；4. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相讨论和交流，提高学习效果。
五、教材和参考资料主教材：1. 《医用设备维修与管理学》；2. 《医用治疗设备技术导则》。
医学治疗技术仪器使用教案课件
04
医学治疗技术仪器操 作规范
操作前准备工作
01
确认仪器型号和规格， 了解其基本工作原理和 操作流程。
02
检查仪器外观是否完好 ，有无损坏或缺失部件 。
03
核对所需配件和消耗品 是否齐全，如电极片、 导线、消毒液等。
04
确保操作环境符合仪器 使用要求，如温度、湿 度、电源等。
操作步骤与注意事项
02
医学治疗技术仪器基 本原理
物理学原理
电磁波谱
医学治疗技术仪器使用的电磁波 谱包括微波、射频波、X射线等 ，不同波长的电磁波在人体组织
中的传播和相互作用不同。
光学原理
激光治疗、光动力治疗等利用光 学原理，通过特定波长的光线照
射病变组织，达到治疗目的。
超声原理
超声治疗仪利用超声波在人体组 织中的传播和反射，产生热效应 、机械效应等，达到治疗目的。
现状
目前，医学治疗技术仪器已经成为现代医学不可或缺的重要组成部分。各种先 进的医学治疗技术仪器不断涌现，为疾病的诊断和治疗提供了更加精准、快速 、有效的方法。
应用领域与前景
应用领域
医学治疗技术仪器的应用领域非常广泛，包括内科、外科、妇科、儿科、神经科等各个 医学领域。它们可以帮助医生更加准确地诊断疾病，制定个性化的治疗方案，提高治疗
生物技术的融合
生物技术与医学治疗技术仪器的结合，将推动个 性化医疗、基因编辑等领域的发展，为疾病治疗 提供更有效的手段。
未来发展趋势预测
智能化发展
医学治疗技术仪器将越来越智能 化，具备自主学习和决策能力， 提高医疗服务的效率和质量。
远程医疗普及
随着5G等通信技术的发展，远程 医疗将逐渐普及，患者可以通过 医学治疗技术仪器实现远程诊断 和治疗。
系列课程医疗器械课程设计
系列课程医疗器械课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握医疗器械的基本概念、分类及用途；2. 使学生了解医疗器械在医疗领域的作用，及其在现代医疗技术中的重要性；3. 让学生了解医疗器械的安全生产和使用规范。
技能目标：1. 培养学生能够正确识别和操作常见医疗器械的能力；2. 培养学生运用所学知识分析和解决医疗器械使用过程中出现的问题；3. 提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对医疗器械的兴趣，激发他们探索医疗技术的热情；2. 培养学生尊重生命、敬畏医疗器械使用的责任心；3. 增强学生的法律意识，使他们遵循医疗器械相关法规，确保医疗安全。
本课程针对初中年级学生，结合医疗器械相关知识，注重理论与实践相结合。
课程设计充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求，旨在提高学生的专业知识、实践技能和情感态度价值观。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解医疗器械在医疗领域的作用，掌握基本的使用方法，培养安全意识，为未来从事相关工作或进一步学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 医疗器械概述- 医疗器械的定义、分类及用途- 医疗器械在现代医疗技术中的地位与作用2. 常见医疗器械及其使用方法- 诊断类医疗器械：体温计、血压计、听诊器等- 治疗类医疗器械：电疗仪、磁疗仪、针灸仪等- 辅助类医疗器械：轮椅、拐杖、助听器等3. 医疗器械的安全生产与使用规范- 医疗器械的选购与验收- 医疗器械的储存与维护- 医疗器械使用过程中的注意事项4. 医疗器械相关法律法规及伦理道德- 医疗器械监督管理条例- 医疗器械生产、经营质量管理规范- 医疗器械使用过程中的伦理道德问题教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在掌握医疗器械基本知识的同时，提高实际操作能力。
教学进度安排合理，确保学生在有限的时间内掌握教学内容，达到预期学习效果。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
医院医疗器械使用学习计划
医院医疗器械使用学习计划一、学习目标1. 了解医疗器械使用的基本知识和技能。
2. 掌握各种医疗器械的正确使用方法和操作流程。
3. 掌握医疗器械的维护和保养知识。
4. 学习医疗器械的安全使用和应急处理知识。
5. 提高医护人员的专业素养和技术水平。
二、学习内容1. 医疗器械基础知识（1）医疗器械的定义和分类（2）医疗器械的功能和作用（3）医疗器械的结构和原理（4）医疗器械的标志和标识2. 医疗器械使用方法（1）各种医疗器械的正确使用方法（2）医疗器械的操作流程和注意事项（3）医疗器械的参数调节和设置3. 医疗器械维护和保养（1）医疗器械的维护保养知识（2）医疗器械的清洁消毒方法（3）医疗器械的故障排除和维修4. 医疗器械安全使用（1）医疗器械的安全使用常识（2）医疗器械的安全操作规范（3）医疗器械的应急处理方法5. 医护人员专业素养和技术水平（1）医护人员的职业道德和职业素养（2）医护人员的专业技能和操作水平（3）医护人员的团队协作和沟通能力三、学习方法和步骤1. 学习时间安排（1）每周安排一定的学习时间（2）利用业余时间进行自主学习（3）参加相关培训和学习活动2. 学习方式选择（1）阅读医疗器械使用的相关书籍和资料（2）观看医疗器械使用的相关视频和教学片（3）参加医疗器械使用的实际操作培训3. 学习步骤安排（1）先了解医疗器械的基础知识和原理（2）然后学习医疗器械的正确使用方法和操作流程（3）接着学习医疗器械的维护保养和安全使用知识（4）最后提高医护人员的专业素养和技术水平四、学习评估1. 考试评估（1）通过考试来检验医护人员学习的成果（2）设置不同难度的考题，考核不同层次的知识技能2. 实际操作评估（1）通过实际操作来检验医护人员的实际能力（2）针对不同医疗器械进行实际操作考核3. 学习反馈和改进（1）收集学习者的反馈意见和建议（2）根据学习效果和反馈意见进行改进和调整五、学习资源1. 医疗器械使用教材和专业书籍2. 医疗器械使用相关视频和教学片3. 医疗器械使用实际操作培训六、学习计划拟定1. 在院内设立医疗器械使用学习小组2. 通过每周例会教育医护人员相关知识3. 培训科室组织医疗器械使用实际操作培训七、学习效果评估1. 通过学习评估对医护人员进行考核评比，对学习者进行奖惩分明。
ct设备实训课课程标准
ct设备实训课课程标准一、课程概述本课程旨在培养学生掌握CT设备的基本原理、操作和维护技能，为将来从事医学影像诊断和治疗工作打下坚实的基础。
通过实训课程的实践操作，学生将深入了解CT设备的结构、功能和特点，掌握CT检查的流程和规范，提高解决实际问题的能力。
二、课程目标1.掌握CT设备的基本原理和操作方法；2.掌握CT图像的解读和诊断技巧；3.了解CT设备的常见故障及维护方法；4.培养学生对CT设备的操作和维护能力。
三、课程内容1.CT设备的基本原理和结构；2.CT设备的操作流程和规范；3.CT图像的解读和诊断技巧；4.CT设备的常见故障及维护方法；5.实训操作及实践技能考核。
四、教学方法本课程采用理论和实践相结合的教学方法，注重学生的实践操作能力培养。
具体包括：课堂讲解、案例分析、小组讨论、实训操作等环节。
通过案例分析，让学生了解实际操作中可能遇到的问题，提高解决实际问题的能力。
小组讨论则鼓励学生互相交流、互相学习，提高学习效果。
五、教学资源本课程需要的教学资源包括：CT设备实训室、教学模型、课件、实验指导书等。
其中，实训室应具备相应的设备和工具，能够满足学生进行实际操作的需要。
教学模型和课件应具有典型性和实用性，能够帮助学生更好地理解CT设备的基本原理和操作方法。
实验指导书则应包括实验目的、实验内容、实验步骤和实验报告等内容，帮助学生更好地掌握实践技能。
六、课程评价本课程采用综合评价的方式，包括理论考试、实践操作考核和平时表现等多个方面。
其中，理论考试主要考察学生对CT设备的基本原理和操作方法的掌握程度；实践操作考核主要考察学生的实际操作能力和解决实际问题的能力；平时表现则主要考察学生的学习态度和学习成果。
综合评价能够全面评估学生的学习效果和技能水平。
七、总结与展望本课程作为医学影像技术专业的重要课程之一，旨在培养学生掌握CT设备的基本原理、操作和维护技能。
通过实训课程的实践操作，学生将深入了解CT设备的结构、功能和特点，掌握CT检查的流程和规范，提高解决实际问题的能力。
《数字化医疗仪器》课程标准(教学大纲)
《数字化医疗仪器》课程标准（教学大纲）1．课程定位和课程设计1．1 课程性质与作用课程的性质：《数字化医疗仪器》是医用电子仪器与维护、医用电子信息类专业的一门专业技能课，主要培养学生从事“医用电子仪器与维护”行动领域的职业能力和职业素质，是教学做一体化课程。
课程的作用：《数字化医疗仪器》是培养具有医学知识背景，掌握电子和计算机技术的医工结合的高技能复合型人才的重要专业课，是培养能从事医疗仪器制造、检测、维护和开发工作服务的高级应用型技术人员的重要技能课程。
本课程理论与实践关联性较强，采用理论与实践一体化教学、项目任务驱动教学、现场教学等环节，提高学生的学习兴趣和动手能力，树立理论联系实际的工程观念和提高学生分析问题、解决问题的能力，以及加强基本技能训练。
《数字化医疗仪器》课程主要由两大部分组成，第一部分详细讲述了数字化医疗仪器结构与开发流程、对MCS-51单片机所涉及的片内外模块的功能、原理和应用作了系统的描述，并介绍了MCS-51单片机的开发环境、C语言程序设计方法，以及单片机常用接口电路设计和软件编程；第二部分通过项目化教学掌握典型的数字化医疗电子仪器的开发技能，主要有：在MCS-51单片机的开发环境下实现心电图机的微处理器控制系统、心电图机数据采集系统软件开发和监护仪模块的数据通信三个模块的教学做一体化学习等；能在数字化医疗电子仪器的模拟开发过程中，锻炼产品程序调试实际问题的能力。
与其他课程的关系：《数字化医疗仪器》是在学习完《电子技术基础》、《单片机原理及应用》、《C语言程序设计》后开设的专业课程，其后续教学环节有《医用电子仪器修理工》（三级工）实训，以及顶岗实习等，是医用电子仪器与维护专业岗位群的专业课程。
1．2 课程基本理念1．2．1 校企合作，基于工作过程开发课程加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收医用电子仪器有关技术专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容，既着眼于学生在现代医用电子仪器开发工作对微机技术实际的需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。
医学治疗技术仪器使用教案课件
汇报人：XX
目录
仪器使用介绍
01
医学治疗技术介绍
02
仪器使用教案
03
课件制作
04
教学评估与反馈
05
仪器使用介绍
仪器名称及功能
心电图仪： 用于检测 和记录心 脏电活动
呼吸机： 用于辅助 或替代患 者的自主 呼吸
血液透析 机：用于 清除体内 毒素和水 分，治疗 肾衰竭等 疾病
电磁波治疗：利用电磁波产生 热效应，促进血液循环，加速 组织修复
光疗：利用特定波长的光线， 促进细胞生长和修复，增强免
疫力
电疗：利用电流刺激神经和肌 肉，缓解疼痛，促进血液循环，
增强肌肉力量
医学治疗技术应用场景
医院：用于诊断、治疗和康复 家庭：用于日常健康监测和辅助治疗 社区卫生服务中心：用于基础医疗服务 科研机构：用于医学研究和实验
意事项
学生操作：让 学生按照演示 步骤进行操作， 教师在旁边指
导
总结反馈：对学 生的操作进行总 结和反馈，指出 存在的问题和改
进的方法
教学方法
实践操作：让学生自己动手操 作仪器，熟悉仪器的使用方法 和操作步骤
讲解演示：详细讲解仪器的使 用方法和操作步骤，并进行演 示
问题解决：引导学生思考可 能出现的问题和解决方案
教学内容
仪器介绍：详细讲解仪器的名称、用途、工作原理等 操作步骤：详细讲解仪器的使用方法、操作步骤等 注意事项：详细讲解使用仪器时需要注意的事项，如安全、卫生等 常见问题及解决方法：详细讲解使用仪器时可能遇到的问题及解决方法
教学步骤
介绍仪器：讲 解仪器的名称、 用途、操作原
理等
演示操作：演 示仪器的正确 使用方法和注
医用治疗设备课程教学进度表
（2）麻醉机结构工作原理性能指标及常规操作与维护
七
11
模块五血液透析机（1）概述（相关基础知识用途分类）
12
（2）血液透析机的结构与透析系统的工作原理及透析机的操作和维护
八
13
模块六人工心肺机（1）概述（相关基础知识发展用途）
14
（2）人工心肺机结构工作原理性能指标及常规操作与维护和故障排除
九
15
XX职业技术学院2016—2017学年第一学期教学进度表
填表日期：年月日课程名称医 Nhomakorabea治疗设备
任课教师
XX
任课系部/专业
医疗卫生系/护理专业
周学
时数
任课教师
所属教学团队
基础医学
任课班级
医疗仪器维修班
周次
课次
单元名称及主要内容
一
开学报到
二
1
模块一医用治疗设备（1）课程介绍绪论
2
（2）医用治疗设备定义发展简史分类
十五
27
（4）高频电刀心脏起搏器简介
28
（1）课程总结、复习或机动调配
十六
29
（2）课程总结、复习或机动调配
30
（3）课程总结、复习
十七
十八
期末考试
任课教师签字：___________教学团队主任签字：___________业务主任签字：___________
注：1．每周的课次数可依据课程实际情况增加或删除对应行；
三
3
模块二口腔治疗设备（1）概述（用途分类特点）
4
（2）牙科治疗机特点结构及工作原理
四
5
（3）牙科治疗机使用操作与维护
6
（4）本章节重要知识点提问及以后各章节课前预习课后小结作业的计划
第一章医用治疗设备概述
第一章医用治疗设备概述第一章医用治疗设备概述本章介绍医用治疗设备的概况，包括医用治疗设备的和，以及和法，以便理解各种治疗设备之间的异同和特点，有助于以后各章的学习。
作为例子，其中涉及一些其他章节中不讨论的治疗设备。
1. 1 医用治疗设备的目的和要求1. 1. 1 诊断、治疗和监护设备的区别和关系一般的包括三种：诊断、治疗和监护。
诊断是确定生理上发生异常的原因和程度；是；而则是在治疗过程中，。
用于上述医疗内容的医疗设备分别称为：诊断设备、治疗设备和监护设备。
各类医疗设备有不同的应用目的和要求。
见表1.1。
表1. 1 各类医疗设备的应用目的和要求分类应用目的要求诊断设备确定机能失常的原因和程度对生物体的影响极小，精确测量治疗设备改善机能或变更病程对生物体有益的影响大，副作用小监护设备在治疗进程中监视病人的状况对生物体的影响极小，趋势测定，都是测定生物体的状况，并要求对生物体的影响极小。
但因目的不同，测量的时间和精度要求也不同。
是在医疗过程的开始和结束时，并且要求；而是在治疗的过程中，精度要求低，。
治疗设备与其它两者有很大的区别，诊断和监护设备要求对生物体的改变越小越好，而。
：。
由于治疗设备是有能量作用于人体的，多少总有些副作用，即使是同一种治疗设备，随着环境的复杂变化；不同患者病情的不同；同一患者治疗部位的不同；同一部位病情的变化。
各种情况可能需要不同的能量形式和能量水平。
否则副作用就会加增大。
这使。
因此，在分类上，由于功能上的相似性，诊断设备和监护设备有时被归为一类，确实它们有时有相同的检测内容，如心电图。
甚至可能以相同的仪器用于诊断和监护。
然而，。
例如，除颤器1第一章医用治疗设备概述有监护心电图的功能，而麻醉设备可能包括压力、容积和流量指示器。
1. 1. 2 临床治疗手段与治疗设备的关系。
以大剂量用药为主的内科治疗，以手术及人工脏器为中心的外科治疗，物理治疗，放射治疗，以及精神治疗等。
见表1.2。
医疗器械使用教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《生物与健康》教学目标：1. 知识目标：了解医疗器械的基本概念、种类及其在医疗中的重要作用；掌握医疗器械的基本使用方法和安全操作规范。
2. 能力目标：培养学生正确使用医疗器械的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对医疗器械研发和使用的兴趣，增强学生的责任感和使命感。
教学重点：1. 医疗器械的基本概念和种类。
2. 医疗器械的基本使用方法和安全操作规范。
教学难点：1. 医疗器械的安全操作规范。
2. 学生对医疗器械使用技能的掌握。
教学准备：1. 教学课件：医疗器械的基本概念、种类、使用方法和安全操作规范。
2. 实物展示：常见医疗器械（如血压计、听诊器、注射器等）。
3. 实验室或教室环境布置：确保实验操作安全。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍医疗器械的概念及其在医疗中的重要作用。
2. 学生讨论：生活中常见的医疗器械有哪些？二、讲授新课1. 医疗器械的基本概念：讲解医疗器械的定义、分类、特点等。
2. 医疗器械的种类：展示常见医疗器械实物，介绍其名称、功能、使用方法等。
3. 医疗器械的基本使用方法：讲解血压计、听诊器、注射器等医疗器械的使用方法。
三、实验操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 学生练习使用血压计、听诊器、注射器等医疗器械，掌握基本操作技能。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调医疗器械的安全操作规范。
2. 布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国医疗器械的发展现状。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 教师展示医疗器械实物，让学生识别并说出其名称、功能、使用方法。
2. 学生进行小组讨论，分享各自了解的医疗器械。
三、案例分析1. 教师讲解一个医疗器械使用不当导致安全事故的案例。
2. 学生分析案例，总结医疗器械使用中的安全注意事项。
四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调医疗器械的安全操作规范。
医疗机构诊断和治疗仪器设备应用规范
医疗机构诊断和治疗仪器设备应用规范（一）发文单位：卫生部文号：卫医发[2000]325号发布日期：2000-9-28 执行日期：2000-9-28第一章X线电子计算机断层扫描机应用的临床意义与适应证第一节中枢神经系统第二节五官疾病第三节呼吸系统第四节循环系统第五节消化系统第六节泌尿、盆腔、生殖系统第七节骨关节及软组织系统第二章磁共振成像机应用的临床意义与适应证第一节中枢神经系统第二节五官第三节呼吸系统第四节循环系统第五节消化系统第六节泌尿、盆腔、生殖系统第七节骨关节及软组织系统第三章心血管造影X线机临床应用的意义与适应证第四章超声诊断仪应用的临床意义与适应证第一节颅脑第二节眼及眼眶第三节甲状腺、甲状旁腺、颈淋巴结第四节乳腺第五节胸部与纵膈第六节心脏和大血管第七节胃肠第八节肝脏第九节胆道系统第十节胰腺第十一节脾脏第十二节腹膜和腹膜腔第十三节腹膜后肿物和腹部大血管第十四节肾、输尿管及膀胱第十五节肾上腺第五章医用核素显像设备应用的临床意义与适应证第一节局部脑血流（γCBF）断层显像第二节脑池显像第三节脑室显像第四节放射性核素脑血管造影第五节脑显像第六节心肌灌注显像第七节心肌“热区”显像第八节平衡法门控核素心室造影第九节首次通过法核素心血管造影第十节肺灌注显像第十一节肺通气显像第十二节静脉血栓显像第十三节恶性肿瘤显像第十四节骨显像第十五节甲状腺显像第十六节甲状旁腺显像第十七节肾上腺皮质显像第十八节肾上腺髓质显像第十九节肝实质显像第二十节肝血流血池显像第二十一节肝胆显像第二十二节异位胃粘膜显像第二十三节消化道出血显像第二十四节胃肠动力学显像第二十五节肾动态显像第二十六节肾静态显像第二十七节尿返流显像第二十八节骨髓显像第二十九节脾显像第三十节淋巴显像第三十一节炎症显像第三十二节葡萄糖代谢显像第六章动态心电图机应用的临床意义与适应证第七章化学分析仪的用途与项目组合第一节用途第二节检查项目组合第八章伽玛射线立体定向头部治疗系统的临床配置与应用第一节设备与技术条件第二节临床应用的意义与适应证第三节剂量第四节疗效评价第一章X线电子计算机断层扫描机应用的临床意义与适应证X线电子计算机断层扫描机（Computed Tomography，以下简称CT）：结合X线摄影和计算机成像技术，用于疾病诊断和治疗的医学影像学设备。
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《医用治疗设备》课程原则
一、课程基本信息
课程名称：医用治疗设备课程代码：
课程类型：专业必修课学时/学分：102/6
合用专业：医疗仪器维修专业修订时间：
课程负责人：课标审批人：
课程团队：
二、课程定位与课程设计
1．课程定位
医用治疗设备是医疗仪器维修专业必修专业基本课程，也是医疗仪器应用等专业基本课程。
本课程重要简介各种医用治疗设备基本知识，惯用医用治疗设备原理与构成，以及常用医用治疗设备临床应用维护等。
通过本课程学习使学生具备各种医疗仪器原理和临床使用专业基本知识和职业能力，掌握医疗设备基本理论、基本构造基本知识和基本操作技能，形成良好职业素质，拥有较强职业技能。
并注重培养学生发现问题和解决问题能力以及继续学习能力，为日后实习就业打好基本，提高适应职业变化能力。
使学生能更好适应职业岗位规定。
2．课程设计
本课程原则以医疗仪器维修专业就业为导向，依照工作实践对医疗仪器维修和应用所涵盖工作性质、任务需要而设立。
在对各种医用治疗设备医疗单位配备应用分析基本上，以实际工作任务为引领，以对岗位职业能力规定为主线和根据，依照专业特点，以“必须够用”为原则，采用多媒体，采用媒介再现形式呈现教学内容；通过课堂图片解说视频观摩理论基本知识穿插和临床见习进行教学活动，培养学生初步具备医疗仪器维修和应用基本职业能力。
三、课程教学目的
1．知识目的
⑴理解各种医用治疗设备发展历程有关原则，临床应用和当代医用治疗
设备新进展。
⑵理解各种常用惯用医用治疗设备原理基本技术指标意义，各重要构成某些作用，临床应用规范操作和维护及常用故障排除与维修；
⑶掌握各类医用治疗设备基本原理构造构成重要部件和各部件用途。
2．能力目的
本课程“教、学”并重，力求“以就业为导向以能力为本位以发展为核心”注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，使学生具备辨认各种医用治疗设备部件基本，精确理解仪器运营原理能力，学会治疗设备常用故障分析故障排除设备安装等基本技能。
为课程知识和技能向职业能力迅速转化奠定基本。
能继续提高业务素质和终身学习能力。
最后实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才目的。
3．素质目的
在教学过程中针对医疗仪器维修专业自身特点和学生能力基本，注重职业素质教诲，注重行为规范意识培养。
培养学生良好职业道德，科学严谨工作态度和精益求精工作作风。
培养学生用实事求是科学态度观测分析和解决问题能力；用理论联系实际举一反三办法学习后续课程，培养学生在实践中具备良好匠人精神和职业素养。
树立勤奋好学努力进取团结协助精神和服务意识，引导学生综合运用所学知识，独立解决实际问题。
四、课程内容原则
五、学时分派表
《医用治疗设备》总学时102学时，理论70学时，校外医院观摩32学时，详细学时分派见下表：
六、教学模式与教学办法
1．教学模式
《医用治疗设备》综合性基本性很强，强调理论联系实践应用；应以学生为本，提高学生学习兴趣，加深学生结识和理解；教学内容应体现先进性、通用性和实用性，讲授重点结合本专业发展和实际需要；采用多媒体等辅助教学手
段增长教学直观性，此外还规定学生通过自身努力来真正掌握所学知识点。
2．教学办法
按学习知识特点，选取不同教学办法：
重要有讲授法、直观教学法、案例教学法、项目教学法、讨论教学法、自学辅导法等。
⑴讲授法：在课堂上采用启发式教学模式，通过讲授，使医用治疗设备概
念清晰、重点突出。
同步在讲授时咱们还特别注意与学生互动，并配用
黑板、多媒体课件、图片等辅以教学。
⑵直观教学法：考虑诸多医疗仪器内部构造复杂，咱们通过图片简图或有
关网络教学视频资源等直观教学办法展示，提高学生学习兴趣，加强教
学效果。
⑶案例教学法：针对不同教学内容列选用有一定代表性典型案例，提出需
要解决问题，每组学生对有关进行分析讨论。
让学生运用网络和图书资
源，查找有关资料、并进行整顿。
⑷项目教学法：依照医疗仪器有关临床应用，设定教学项目，让学生在项
目实行过程中对需要注意构成构造有深刻印象，对基本原理及应用打下
坚实基本。
⑸讨论教学法：在实际教学中采用了分组讨论、提问、点评、个别指引等
方式，以提高学生运用理论知识解决问题和分析问题能力、提高学生沟
通表达能力，为学生步入工作岗位奠定基本。
此外，注意引导学生进行
知识之间横向联系。
⑹自学辅导法：对于课程内容中简朴容易知识点，学生可以借助教材及自
编教材完毕知识学习。
学生在学习目的指引下研读教材，通过基本练习完毕对知识、技能牢固掌握，教师协助完毕解疑总结工作。
此种教学办法极大地提高了学生自主学习能力。
3．学习指引
学生在学习时，应注意如下几点。
⑴凡是需要强化记忆，如基本概念、理论等知识内容，要在理解基本之上记忆。
⑵在各分类医用治疗设备学习过程中，学生要认真观测教师给出图片和视频，在医院参观过程中认真观测，真正做到理论联系实际。
⑶课后学生要依照有关知识重点查阅资料总结有关理论应用基本。
七、教学考核与评价
1．考核方式
依照教学目的规定，采用过程性评价和终结性评价相结合考核方式，突破知识考核瓶颈，充分体现能力考核规定。
涉及过程性考核和终结性考核，过程性考核40%，总结性考核60%，满分为100分。
详细安排如下：
总结性考核为期末理论考试，总分100分。
过程性考核分为到课状况、小组讨论课堂发言、作业完毕状况，详细得分比例、评价原则、评价主体如下表：
考核评价表
2．考核要点
⑴教学评价重要指学生学业评价，突出能力评价、过程评价。
⑵科学评价体系是实现课程目的重要保障。
评价体系要体现主体多元化和评价形式多样化，体现学生在评价中主体地位；要体现课程在评价上特殊性；采用过程性评价与终结性评价相结合方式，注重过程性评价对学生发展作用；既关注成果又关注过程，使对学习过程和成果评价达到和谐统一，注重评价成果对教学效果反馈作用；注意解决教学与评价关系；各级别评价要以课程目的为根据。
（3）建立理论考试试题库
八、教学资源开发与运用
1．校内实训条件
本课暂时不安排校内实训
医院现场观摩教学医院有关科室现场观摩各种医用治疗设备构造应用维护保养
2．图文信息资源
选用教材
《医用治疗设备》主编周忠喜人民卫生出版社出版11月第一版第2次印刷
2.参照资料
上海理工大学专升本《医用治疗设备》考试大纲
3．媒体教学资源
①教学课件
②实物教具：挂图、模型、实物标本。