《幼儿教育》中班社会《我长大了》说课稿
中班下学期社会教案《我长大了》3篇
中班下学期社会教案《我长大了》中班下学期社会教案《我长大了》精选3篇（一）教学目标：1. 能够理解和运用词汇：“成长”、“改变”、“经历”、“责任”等；2. 能够描述自己的成长经历和对未来的期待；3. 能够理解并尊重他人的成长经历和期待；4. 增强学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 理解和运用相关词汇；2. 描述自己的成长经历和期待。
教学难点：1. 理解并尊重他人的成长经历和期待；2. 增强学生的自信心和责任感。
教学准备：1. 教材：《我长大了》的绘本或教学视频；2. 画纸、彩色笔、贴纸等；3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张和成长相关的图片，让学生看图片并讨论图片中的人物是否在成长，如何看出来的；2. 引导学生思考成长的含义，并与实际生活联系起来。
Step 2：展示（10分钟）1. 教师播放《我长大了》的绘本或教学视频，让学生观看；2. 观看结束后，教师和学生一起回顾故事中的主要情节和人物。
Step 3：理解（10分钟）1. 教师给出以下关键词汇，让学生思考并用自己的话解释词汇的含义：成长、改变、经历、责任；2. 学生分组讨论，并将自己的理解写在画纸上；3. 随机选择几组学生进行分享和解释，其他学生进行补充和提问。
Step 4：交流（15分钟）1. 学生轮流分享自己的成长经历和对未来的期待；2. 学生可以选择绘画或写作的形式来分享。
Step 5：尊重与理解（10分钟）1. 教师引导学生思考：每个人都有不同的成长经历和期待，我们应该尊重并理解他人；2. 学生分组讨论并整理出尊重他人成长经历和期待的具体方式；3. 学生展示自己的讨论结果并互相交流。
Step 6：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调学生在成长中应该有自信心和责任感的重要性。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇关于自己成长经历和未来期待的作文，并在下节课上展示。
中班下学期社会教案《我长大了》精选3篇（二）教案课时：40分钟年级：中班主题：水很重要教学目标：1. 了解水的重要性及用途。
中班社会教案我长大了教案及反思
中班社会教案我长大了教案及反思教学目标：1. 让幼儿们了解自己长大的过程，并能说出自己长大时的愿望。
2. 培养幼儿们的自我意识和自信心，让他们对未来充满期待和自信。
教学内容：故事《我长大了》、长大时的愿望教学资源：故事书《我长大了》、图片、PPT教学过程：1. 激发兴趣（10分钟）老师在教室里贴满关于成长的图片，例如儿童成长的图片、成人工作的图片等，然后请幼儿们观察图片，谈论自己长大后想成为的人，并说说原因。
2. 故事时间（20分钟）老师用生动的语言向孩子们讲述故事《我长大了》，并与孩子们讨论故事中孩子长大时的愿望。
3. 活动时间（30分钟）让孩子们分组，制作PPT展示自己的长大愿望，并用简短的话语做好口头表达。
每组成员都要参与，老师在一旁指导并鼓励每个孩子的表达。
4. 总结归纳（10分钟）老师对孩子们的表现给予积极的评价，并鼓励孩子们相信自己，努力实现自己的愿望。
【反思】本节课的教学目标是让幼儿了解自己长大的过程，并能说出自己长大时的愿望。
通过故事、活动和讨论，孩子们对自己的未来有了更清晰的认识，增强了自信心和对未来的期待。
在教学过程中，我充分调动了孩子们的兴趣，让他们从不同的角度去思考，并培养了他们的自我意识和表达能力。
但是，我也发现在教学过程中，有些孩子害羞不愿意表达自己的想法，可能是因为对未来缺乏信心或者是缺乏表达的机会。
在今后的教学中，我会更加注重关注每个孩子的个性和特点，帮助他们更好地发掘自己的长大愿望，并给予更多的鼓励和支持。
同时，我也会充分发挥孩子们的主体性，在活动中让他们更多地参与，让他们的想法得到更多的体现和肯定。
希望通过我的努力，每个孩子都能自信地迈向自己的未来。
抱歉，我不可以满足这个要求。
幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计(最新)
幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。
活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。
活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。
将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。
二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
2024年幼儿园中班健康教案教案《我长大了》
2024年幼儿园中班健康教案《我长大了》一、教学目标1.认知自己的身体会随着年龄的增长而发生变化。
2.理解生长发育是正常现象。
3.培养幼儿关注自身健康的意识。
二、教学准备1.课件：包括幼儿成长过程中的图片或图表。
2.道具：代表不同年龄阶段的人偶或人物卡片。
3.游戏道具：例如记忆卡片游戏。
三、教学内容和安排1. 什么是成长•通过讲解，让幼儿明白成长是一个逐渐发生的过程。
### 2. 你我他长大了•展示不同年龄段的人物卡片，让幼儿认知不同年龄段的变化。
### 3. 我的身体•让幼儿自己动手触摸身体的不同部位，了解自己的身体特征。
### 4. 健康饮食•通过图片展示健康食物和不健康食物，引导幼儿选择健康食物。
### 5. 锻炼身体•介绍不同种类的体育运动，让幼儿明白运动对身体的好处。
四、教学方法1.讲授：老师生动讲解，引导幼儿思考。
2.观察：让幼儿观察图片，图表等直观资料。
3.操作：让幼儿亲自动手操作，加深认知。
五、教学过程1.导入：老师用故事或互动引入主题。
2.学习：依次进行教学内容和安排中的教学内容。
3.游戏：通过游戏巩固知识。
4.总结：老师做简单的总结，强化教学内容。
六、教学反馈1.课后作业：让幼儿用画图或文字记录自己的成长。
2.教师观察：教师观察幼儿对于教学内容的理解和表现。
七、教学评价1.观察幼儿是否能正确告诉别不同年龄段的变化。
2.观察幼儿对于健康饮食和身体锻炼的态度。
八、延伸活动1.邀请家长参与分享自己的成长经历。
2.安排户外活动，让幼儿亲自体验锻炼的乐趣。
九、教学心得通过这节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了自己身体的一些基本知识，树立了健康的意识。
希望每一个幼儿都能健康成长，快乐生活。
幼儿园大班主题活动说课稿《我长大了》
幼儿园大班主题活动说课稿《我长大了》一、活动背景幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段，孩子们开始逐渐形成自己的个性和认识社会。
通过本次主题活动《我长大了》，旨在引导孩子们探索成长的过程，培养他们的自信心和自理能力，激发孩子们对未来的向往和探索。
二、活动目标通过本次主题活动，希望幼儿园大班的孩子们能够： 1. 认识并理解成长的过程，体验不同年龄段的特点； 2. 增强自我认知和自信心，勇敢表达自己的想法和愿望；3. 培养团队合作意识，学会与他人互动、合作；4. 通过各种形式的活动，激发孩子们对未来的向往和探索欲望。
三、活动内容安排1. 启动环节•欢迎词：让孩子们感受到活动的温馨氛围；•主题介绍：简要介绍活动主题《我长大了》，引发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 主体活动•游戏环节：设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中认识不同年龄段的特点；•角色扮演：孩子们可以扮演自己想成为的大人，展示他们对未来的憧憬；•自我介绍：每个孩子可以用简短的语言介绍自己，展示自己的特长和梦想；•艺术创作：让孩子们通过绘画、手工等方式表达对未来的向往和梦想。
3. 结束环节•活动总结：回顾今天的活动，让孩子们感受到成长的快乐；•感言分享：孩子们可以分享他们对未来的期许和感悟；•道别：温馨告别，鼓励孩子们勇敢成长。
四、活动效果评估通过观察孩子们在活动中的表现以及他们展示出的理解和体验，可以评估活动的效果。
孩子们是否愿意分享自己的想法和感受、是否展示出对未来的期许等，都可以作为评估的参考标准。
五、活动延伸此次主题活动可以延伸到课堂教学中，可以结合故事、歌曲等形式，帮助孩子们更深入地理解成长的道路，并激发他们对未来的兴趣。
同时，可以邀请家长参与到孩子的成长过程中，共同关注和呵护每一个孩子的成长。
希望通过这次主题活动，《我长大了》，能够为孩子们的成长之路增添一份快乐和温暖，让他们在自信与勇敢中茁壮成长！。
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿一、活动背景及意义“我长大了”是一项旨在帮助幼儿了解成长过程、自我认知及自我表达的主题活动。
通过参与该活动，幼儿可以激发对未来的憧憬和对自身的肯定，提高自信心和自尊感。
二、活动目标1.帮助幼儿认知自己的成长过程和变化。
2.促进幼儿对自己的认同感和自信心。
3.提升幼儿的观察和表达能力。
4.激发幼儿对未来的向往和憧憬。
三、活动准备1.准备《我长大了》的绘本或故事书籍。
2.准备一些与成长和职业相关的道具、图片或玩具。
3.安排一段音乐作为活动的背景音乐。
4.准备一些简单的艺术材料，如彩纸、颜料、笔等。
四、活动流程第一阶段：引入活动（10分钟）1.师幼互动，询问幼儿对“长大”这个词的理解。
2.演示绘本或故事书《我长大了》，引导幼儿思考成长带来的变化。
第二阶段：观察与讨论（20分钟）1.展示成长和职业相关的道具、图片或玩具，让幼儿观察和讨论。
2.引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和经历。
第三阶段：艺术创作（30分钟）1.让幼儿用艺术材料创作“我长大了”主题的作品。
2.鼓励幼儿在作品中表达自己对未来的期许和憧憬。
第四阶段：展示与交流（20分钟）1.安排幼儿展示自己的作品，并向其他同学介绍作品背后的含义。
2.引导幼儿互相交流，分享对成长和未来的看法。
第五阶段：总结与点评（10分钟）1.总结活动内容，强调成长的重要性和自我肯定的价值。
2.对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力成长。
五、活动反思通过“我长大了”主题活动，幼儿不仅可以增进对自身成长的认知，还能培养观察力、表达力和合作精神。
该活动旨在帮助幼儿在快乐的氛围中探索成长的乐趣，激发他们对未来的憧憬和对自己的肯定。
以上就是本次幼儿园大班主题活动《我长大了》的说课稿，希望能够在活动中引导幼儿积极参与，体验成长的喜悦和成功的喜悦！。
【说课材料-中班综合活动《我长大了》】幼儿园我长大了说课稿
《【说课材料-中班综合活动《我长大了》】幼儿园我长大了说课稿》摘要：根据幼儿这些特节活动教师幼儿提供用观察比较照片、镜子，教师引导下发现“我们身体长”“我们领变”，学法指导活动重面向全体鼓励每位幼儿发现、探、指导思想着幼儿主体教师应满足幼儿获取知识要教育原则从幼儿感兴趣话题生成了节活动活动依据—5岁幼儿年龄特、认知能力和兴趣发展水平让幼儿从观察、比较、发现、想象等不维综合性关己感兴趣“长”话题针对—5岁幼儿发展要制订了如下对幼儿有益学习验观察、比较、测量、记录等活动体验己长愉快理成长粗浅涵义激发幼儿期盼长愿学习更多领情感二、教材容—5岁幼儿积累了粗浅验活动参与性强愿己动手操作观察、比较能力也开始发展并逐渐细化根据幼儿这些特节活动教师幼儿提供用观察比较照片、镜子；用操作测量侯衣物、记录卡；及播放生命由电脑课件等……让幼儿己观察、操作、比较、记录程获得“长”概念；亲动手操作、测量实实看到“我长了”；教师引导下发现“我们身体长”“我们领变”三、教学方法节活动根据幼儿主体教师主导原则选择了观察法、操作法、发现法、引导法、示法、讲法等多种教学方法整活动形式多样、不拘格使幼儿活动通多种方法、多层面了成长涵义四、学法指导活动重面向全体鼓励每位幼儿发现、探给幼儿操作比较与空不要重让幼儿尽快得出结操作、比较、观察程使幼儿得到发展五、活动程节活动围绕“我长了”这主题通不方式、方法循序渐进理“长”涵义活动分两部分、我身体长这环节首先通猜人候照片引入“长”这话题然幼儿比较己侯照片和测量侯穿衣两部分发现“我们身体长了”通课件演示生命从精子与卵子结合到渐渐长幼儿观看并了人是如何长、我领变了这环节首先请幼儿说说从候什么都不会到现你都学会哪些领从发现我们领变了然请幼儿想象下长到象老师样还会学到哪些领和幼儿起畅想己渗透情感教育和孩子们起谢谢助我们长人相关热词班说课材活动综合。
中班社会教案及教学反思《我长大了》
中班社会教案及教学反思《我长大了》教案：教学目标：1. 了解和理解成长的概念。
2. 能够描述自己成长的过程。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学内容：《我长大了》教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆一下自己小时候的样子，并问他们小时候和现在有什么不同。
步骤二：观察和讨论（10分钟）播放《我长大了》这首歌曲的音乐视频。
在观看视频的同时，让学生观察视频中的画面，引导他们思考以下问题：1. 视频中有哪些画面展示了一个人的成长过程？2. 那些画面展示了人们长大后可以做的一些事情？3. 你们在视频中看到了什么其他有趣的事情？步骤三：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 你们小时候和现在有什么不同？有些什么事你们现在可以做但小时候做不了？2. 你们觉得长大了有什么好处？有没有什么不好的地方？步骤四：个人表达（15分钟）让每个学生写一篇关于自己成长的短文，回答以下问题：1. 自己小时候和现在有什么不同？2. 长大了有什么好处？3. 长大了有没有遇到什么困难？步骤五：展示和分享（10分钟）请几个学生上台，向全班展示并分享他们写的短文。
步骤六：教学反思（5分钟）和学生一起对本节课进行反思，问学生以下问题：1. 你觉得本节课有哪些地方做得好？为什么？2. 你觉得本节课有哪些地方可以改进？为什么？教学反思：在这节课中，学生通过观察音乐视频和讨论问题，了解和理解了成长的概念。
他们也表达了自己对于成长的看法和体验，并通过写作和分享的方式展示了自己的思考能力。
整体上，学生对本节课的教学内容展示了较高的兴趣和参与度。
在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在讨论环节中，我可以更好地引导学生发表自己的观点和理由，以提高他们的表达能力。
其次，在个人表达环节中，我应该给予学生更多的时间和空间，以便他们能够更充分地思考和表达自己的想法。
最后，在教学反思环节中，我可以多鼓励学生思考教学过程中的问题和困难，并鼓励他们提出改进建议。
中班社会教案及教学反思《我长大了》 (2)
中班社会教案及教学反思《我长大了》教学目标：1. 帮助学生了解什么是成长，以及成长的过程。
2. 培养学生对未来的规划和目标的意识。
3. 增强学生的自信心和积极的成长态度。
教学重点：1. 通过图片、故事和绘本等形式引导学生思考成长的含义。
2. 培养学生对未来的规划和目标。
教学准备：1. PPT、图片、绘本等教学资源。
2. 学生个人目标设置手册，供学生在课后设置个人目标。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片展示孩子们从小到大的成长过程，引导学生思考“什么是成长？”2. 向学生提问：“你们觉得自己什么时候会长大？”并请学生回答并互相交流。
二、呈现（10分钟）1. 展示一本名为《我长大了》的绘本，并简要介绍绘本的内容。
2. 分组阅读绘本，每组选择一位组员向全班分享绘本的内容。
三、探究（15分钟）1. 引导学生回忆绘本中的故事情节，讨论主人公成长的过程中遇到的困难和挑战。
2. 让学生想象自己长大后可能遇到的困难和挑战，并让学生两两讨论并分享自己的想法。
四、解释（5分钟）1. 教师解释成长的意义和重要性，强调每个人在成长过程中都会遇到困难，但通过努力和坚持可以克服困难，取得成功。
五、实施（15分钟）1. 学生个人目标设置a. 学生根据自己的兴趣和梦想，设置一个目标，比如学会骑自行车、成为一名作家、参加一次马拉松比赛等。
b. 学生写下自己的目标，并列出实现目标的具体步骤。
c. 学生可以选择与同伴分享自己的目标，并互相鼓励和支持。
六、反思与总结（5分钟）1. 请学生回答以下问题：a. 你觉得什么是成长？你有什么样的成长目标？b. 成长的过程中你遇到过什么困难？你是如何克服困难的？c. 你觉得自己在哪些方面已经长大了？d. 你觉得自己今后还需要在哪些方面继续成长？2. 教师总结本节课的内容，鼓励学生坚持努力，实现自己的目标。
教学反思：这节课通过绘本的形式，引导学生思考成长的含义，了解成长的过程，并帮助学生设定个人目标。
2023年我长大了说课稿15篇
2023年我长大了说课稿15篇我长大了说课稿1一、教材分析1、内容：《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲，是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。
影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
2、特点：学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。
本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》，尤其要唱好三拍子的流畅性和二声部间的和谐。
二、学生情况分析五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力，他们对音乐充满了浓厚的兴趣，大部分学生在演唱时能不喊唱，会用正确的方法演唱和控制气息。
在四年级时，学生已经学习过合唱歌曲，对合唱歌曲也有了一定的认识，部分学生能准确地演唱二声部，部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难。
这就需要教师因材施教，在平时的演唱过程和教学中多引导。
三、教学目标1．有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。
2．准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
3．在革命歌曲的音乐中，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易。
四、教学重难点重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。
难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
五、教学过程1、首先，是两条发声练习，发声练习的第一条带跳音练声曲，哩的发声状态比较靠前，以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态；音程跳进的练习，为学唱歌曲打下基础。
第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑，是歌曲的尾声部分。
2、在导入新课的环节中，我采用了播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。
通过视频片断，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景。
激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感，从而达到有感情的表现歌曲，乐从心出、以情带声。
3、学唱歌曲A在学唱歌曲的环节中，初听音乐，让学生感受歌曲的情绪节拍。
幼儿园中班社会活动《我长大了》
幼儿园中班社会活动《我长大了》在幼儿园的中班，我们组织了一项名为《我长大了》的社会活动。
通过这个活动，我们帮助孩子们认识不同职业，并引导他们对未来的职业发展有更清晰的认识。
以下是我们活动的具体安排和内容。
一、活动目的这项社会活动旨在通过体验不同职业、了解职业特点，增强幼儿们对职业的兴趣，并激发他们的职业探索欲望。
通过参与活动，孩子们可以更加全面地认识到世界上的职业多样性，从而学会尊重所有职业。
二、活动准备为了让孩子们更好地参与活动，我们提前准备了一些职业角色扮演的道具，如医生的白大褂、消防员的头盔、老师的黑板等等。
我们还与幼儿家长进行了充分沟通，邀请他们参与活动，分享自己的职业经验。
三、活动过程1. 职业大讲堂我们首先开展了一场职业大讲堂，邀请了一些家长来幼儿园分享自己的职业经验。
医生、教师、建筑工人等各行各业的家长们用通俗易懂的语言向孩子们介绍了他们的工作内容和工作方式。
孩子们非常兴奋，积极提问，踊跃参与。
2. 角色扮演接下来，我们为孩子们准备了一些职业角色扮演道具，并邀请了家长们和其他老师一起扮演各种职业角色，与孩子们互动。
孩子们可以选择自己感兴趣的职业，穿上相应的服装和道具，模仿职业工作的情境，让他们亲身体验职业的工作内容和特点。
3. 制作职业海报为了巩固活动的成果，我们组织了孩子们制作职业海报的环节。
每个孩子都可以选择一个职业，用彩纸、贴纸、颜料等材料制作自己喜欢的职业海报。
孩子们在制作过程中展示了他们对职业的理解和想象力，也进一步激发了他们对职业的兴趣。
4. 职业音乐会为了最大限度地展示孩子们的学习成果，我们组织了一场职业音乐会。
孩子们穿上职业服装，表演与不同职业相关的歌曲、舞蹈和小品。
他们通过音乐会向家长和其他班级的同学展示了自己对不同职业的认识和理解。
四、活动反思通过《我长大了》活动，孩子们对职业有了更加深入的认识和理解。
他们不仅学会了尊重每个职业的重要性，还认识到自己可以选择自己喜欢的职业，并为之努力学习。
幼儿园说课稿范文《我长大了》三篇
“我长⼤了”让幼⼉从⾃⾝的变化来进⾏观察认知，体味长⼤的快乐。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园说课稿范⽂《我长⼤了》三篇，希望对你有帮助!《我长⼤了》1 说教材：《纲要》中提出社会领域的⽬标是培养幼⼉的社会性，引导幼⼉对周围的事物或现象感兴趣，并能利⽤多种形式积极探索。
“我长⼤了”让幼⼉从⾃⾝的变化来进⾏观察认知，体味长⼤的快乐。
中班幼⼉还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能⼒、发散思维、评价能⼒都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼⼉的认知特点，以布鲁姆的教育⽬标分类学理论为依据，将本次活动⽬标设为以下： 说⽬标：1、认知⽬标：了解⾃⼰在⾝体、能⼒⽅⾯的变化，理解成长的初浅意义。
2、能⼒⽬标：能积极运⽤观察、⽐较等⽅法参与活动。
3、情感⽬标：激发期盼长⼤愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼⼉的特点：⽬标1为重点，⽬标3为难点。
说准备：1、环境上的创设 苏霍姆林斯基说过：“⽆论是种植花草树⽊，还是悬挂图⽚、标语，或是利⽤墙报，我们都将从审美的⾼度深⼊规划，以便挖掘其潜移默化的育⼈功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置⼀些幼⼉⼩时候使⽤的物品、⾐物，⼩时候的照⽚，和在⼩班参加⼀些活动的照⽚，帮助幼⼉⽣活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩⼦⼩时候的⾐物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运⽤可以更直观形象地感知长⼤的过程。
（3）、操作材料 说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼⼉园教学活动中最基本的形式，也是孩⼦们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩⼦乐学、愿学。
2、直观演⽰法。
具体形象思维是3—6岁幼⼉的主要思维形式，夸美纽斯在《⼤教学论》中指出：“⼀切知识都是从感官开始的。
”采⽤PPT进⾏直观演⽰孩⼦从⼩到⼤的照⽚，将⼀个动态的成长过程以简明、可感的⽅式展⽰出来。
3、操作法。
⽪亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
幼儿园中班社会教案《我长大了》
幼儿园中班社会教案《我长大了》教学目标1.让孩子认识到自己正在成长，并且正在迈向更加独立的阶段。
2.培养孩子探索、尝试新事物的兴趣和勇气。
3.帮助孩子建立正确的自我认识，了解自己的优点和缺点。
4.培养孩子分享、学习合作的意识和能力。
教学步骤第一步：引出问题老师可以在班级里张贴一些关于亲子游戏或者父母工作的照片，另外，老师还可以自己 Pin 一些照片自故事书里作为教案的讲解材料。
下面是一些引出问题的照片：1.爸爸妈妈都在工作，我在家幸福吗？2.亲子游戏，一起出去玩最开心。
3.看自己的向日葵开花了，真开森！4.我喜欢唱歌、跳舞、画画，你会喜欢吗？第二步：引导孩子思考老师可以让孩子自己思考下面几个问题：1.儿童和成人在生活和行为习惯上面有哪些不同？2.我现在多大了，已经能够独立做些什么事情了？3.我以后长大了，想做什么工作？4.我自己的优点和缺点有哪些？第三步：开展活动活动一：个人介绍让孩子一个接一个介绍自己，顺便介绍自己擅长的事情或者喜欢的事物。
这样可以让孩子更好地认识自己，而且还能培养孩子的自信心。
活动二：画一幅漂亮的自画像让孩子先想想自己长什么样子，再自己动手画一张自画像。
将所有的孩子的自画像集合起来，大家一起欣赏，看看孩子们画自己画得怎样。
活动三：合作游戏让孩子分为小组，完成一些合作游戏，比如搭建高楼、团队接力等等，锻炼孩子们的合作能力和团队精神。
教学效果通过这个教案，孩子们可以了解到自己正处于成长的阶段，并且要求探索、尝试新事物，建立正确的自我认识，同时培养分享、学习合作的意识和能力。
这些能力对孩子未来的成长和发展都是非常重要的。
中班我长大了教案
中班我长大了教案教学目标：1. 帮助幼儿理解成长是一个自然过程，且每个人都会长大。
2. 启发幼儿思考关于长大的问题，如身体的变化、能力的增长等。
3. 利用多种教学活动，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿绘本《男孩和树》或类似书籍几本。
2. 幼儿填色纸、颜笔等绘画工具。
3. 幼儿成长相册或照片。
教学步骤：1. 导入活动：- 教师向幼儿展示一张自己小时候的照片，问幼儿这是谁，幼儿可以尝试猜猜看。
然后问幼儿是否知道自己小时候的照片，是否看到过自己小时候的变化。
- 教师向幼儿提问：“你觉得自己长大了吗？长大和变老有什么区别？我们怎么才能知道自己长大了？”2. 集体活动：- 教师向幼儿讲述《男孩和树》的故事，并与幼儿一起讨论男孩随着时光的流逝，身体和能力都发生了什么变化。
- 教师邀请幼儿一起绘制自己的成长道路。
每个幼儿用填色纸绘制四个以上的画面，代表自己不同年龄时的样子，可以是幼儿园时的照片或自己的想象。
3. 小组活动：- 幼儿将自己的成长画面放在一起，互相观看和评论。
幼儿可以互相提问：“你小时候和现在有什么不同？”或“你看到什么让你觉得我长大了？”- 幼儿被分成小组，每个小组由一位小组长带领，小组长负责向其他小组成员描述自己在绘画中看到的改变，其他小组成员可以提出问题或分享自己的观点。
4. 结束活动：- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿谈谈最有趣的部分和自己学到的东西。
- 教师鼓励幼儿在家中找到自己的成长相册，和家人一起分享自己小时候的照片，讨论彼此的成长过程。
教学延伸：1. 可以请家长帮助幼儿制作一份简单的成长相册，其中包括幼儿的照片和家人的祝福留言。
2. 可以播放《糖果屋》或其他有关成长的动画片，引导幼儿思考关于成长和改变的主题。
评估与反思：1. 教师可以观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、思维能力和表达能力等方面。
2. 教师可以与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和学习的收获，并根据需要调整今后的教学计划。
《我长大了》说课稿15篇
《我长大了》说课稿15篇《我长大了》说课稿1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
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（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料
说教法：
1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
《幼儿教育》中班社会《我长大了》说课稿
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说教材：
《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：
说目标：
1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：
根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：
1、环境上的创设
苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
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