第四节：中国气候第2课时

第四节 中国气候
（第二课时）
复习巩固：（1）说出气温最低的区域所在的地形区名
称（＿2）青＿漠藏＿河高＿与原＿海＿口。气温大致相差＿＿12＿＿℃，我国夏季气
温。分布特征是＿除＿青＿藏＿高＿原＿外＿全＿国＿普＿遍＿高＿温＿，＿南＿北＿温＿差＿小＿
教学目标
1、 回忆并归纳区域等温线图的判读（等温线的 分布规律：走向、递变、疏密、弯曲和闭合）， 建立等温线分析判别的模式。 2、等温线在我国区域图的应用。
2、图B的等温线密集，图中红线南北两侧气温比中部＿
＿高＿，从地形上看，这里分布着＿＿东＿西＿走向的＿天＿山＿＿ 山脉；A地气温比四周＿高＿，为＿3＿20＿C ＿，从地形上看， 是因为A是＿＿吐＿鲁＿番＿盆＿地＿。B呢？
B A
3、比较成都与杭州的气温差异，并分析原因。 4、分析C处等温线的分布特点，并分析原因。
A
探究二：描述图中B区域南北两侧等温线的大 致走向，并分析其成因。
B
探究三：比较图中B区域中部与南北两侧等温 线疏密状况并分析其成因。
B
探究四：描述图中C、D两区域等温线的走向， 并分析其成因。
D C
探究五：判断图中甲、乙两地一月气温大小， 并分析其成因。
探究六：描述 图示区域等温线的 分布规律，并分析 其成因。
建立模式： 回忆并归纳区域等温线图的判读
（等温线的分布规律：走向、递变、疏密、弯曲和闭 合）。
1、走向
（1）与纬线一致（2）与海岸线平行（3）与地形走向一致
2、递变规律 3、疏密 4、弯曲（1）海陆分布（2）洋流（3）地形 5、闭合（1）盆地（2）山地
内容详见练习册P35。
探究一：描述图中A区域等温线的大致走向，并 分析其成因。
探究七：描述图 中A、B、C三处等 温线弯曲方向，并 分析其成因。
探究八：分析
图中A、B、C三处 等温线有何特点， 并分析其成因。
课堂练习：1、图A的等温线大致呈＿东＿西＿＿方向延
伸，说明气温受＿纬＿度＿＿影响大。东部地区的等温线 向＿东＿ ＿北＿延伸，这里的气温比西部同纬度地区的气 温＿偏＿高＿，说明东部受海＿＿洋＿影响较大，并判断季节。
C
横断山区等温线 分布特征：南北走向，高低等温线相间排列 原因：横断山区山脉成南北走向，高山深谷相间排列， 高山上温度低，深谷温度高，因此等温线相间排列。
5、指出图示区域气温分布有何特点并分析原因。
课后作业： 《同步学习》基础题组1、2、6、7、8、 9。
课后探究---中国气候（第3课时）：
1、归纳影响降水分布的因素。 2、我国年降水量的分布特点及其原因。 3、季风活动对降水的影响。 4、季风区和非季风区的分界线。
ห้องสมุดไป่ตู้