人教部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀课件
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三年级上册语文教学课件-12 总也倒不了的老屋人教(部编版) (共64张PPT)
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
12 总也倒不了的老屋
欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边。
12 总也倒不了的老屋
预测的依据
故事里的内容 1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
12 总也倒不了的老屋
二、用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！”
___同__学__们__一__边__认__真__阅__读__文__章__，__一__边__积__极__思__考__问__题__。_
12 总也倒不了的老屋
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会 有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！
那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
12 总也倒不了的老屋
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
12 总也倒不了的老屋
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
三年级上册语文总也倒不了的老屋部编版优秀ppt课件
小木偶出去闯世界了，他会有什么遭遇呢？
板书设计
总也倒不了的老屋
预测依据
课 阅 文 生课 文 读 内 活文 题 经 插 经内 目 验 图 验容
预测结局。阅读中 你有不一样的预测吗？ 你的依据是什么？
你同意小读者的这 个预测吗？为什么？
作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破 烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄 悄的，杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋 外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。 它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是 笑！“笑是很重要的，”老木匠对自己说，“谁要是 不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”老木匠拿起他 的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表 情。“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背 包，把他送出了家门。“走吧，外面的世界大着呢！” 老木匠对小木偶说。
说说这些都是写什么的，读着这些词语，你
感受到了什么。
bào
shuì
暴风雨 睡觉
miāo
喵喵
这组词语 是写谁的？
fū
jī
孵小鸡 叽叽
卵+孚=孵 口+几=叽
zhī zhū 好饿好饿 砍光 小蜘蛛 织网
ǒu ěr
抓虫 偶 尔
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去 把虫子吃掉。
“偶尔”是什么意思？试着用“偶尔”造句。
不能调换顺序。
时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。 事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮
助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小 蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。
板书设计
总也倒不了的老屋
预测依据
课 阅 文 生课 文 读 内 活文 题 经 插 经内 目 验 图 验容
预测结局。阅读中 你有不一样的预测吗？ 你的依据是什么？
你同意小读者的这 个预测吗？为什么？
作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破 烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄 悄的，杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋 外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。 它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是 笑！“笑是很重要的，”老木匠对自己说，“谁要是 不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”老木匠拿起他 的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表 情。“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背 包，把他送出了家门。“走吧，外面的世界大着呢！” 老木匠对小木偶说。
说说这些都是写什么的，读着这些词语，你
感受到了什么。
bào
shuì
暴风雨 睡觉
miāo
喵喵
这组词语 是写谁的？
fū
jī
孵小鸡 叽叽
卵+孚=孵 口+几=叽
zhī zhū 好饿好饿 砍光 小蜘蛛 织网
ǒu ěr
抓虫 偶 尔
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去 把虫子吃掉。
“偶尔”是什么意思？试着用“偶尔”造句。
不能调换顺序。
时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。 事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮
助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小 蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。
人教版部编版三年级上册语文12-总也倒不了的老屋市公开课金奖市赛课一等奖课件
慈爱、乐于助人
第15页
故事到这里就结束了吗？ 老屋最终怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！ ”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！ ” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
第16页
照应课题, 老屋慈爱宽厚、乐于助人美好 品质耸立在人们心里, 永远不会倒下。
第21页
1.看拼音, 写词语。
zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 暴风雨 )
jī è
shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 晒太阳 )
第22页
1.会认会写本课生字。 2.想一想，老屋还可能碰到哪些需要帮助动 物呢？ 他们之间会发生怎样故事呢？
第23页
第7页
小猫迫切地请求老屋帮助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉地方。
第8页
哦，是小猫 啊! 好吧，我就 再站一个晚上。
慈爱、善良
第9页
心情欢快
状元成才路 状元成才路
第二天，天晴了。小猫从出来：“喵喵，谢谢！ ” 状元成才路 状元成才路
老屋说:“再见!状元成才好路 了,我到了倒下时
状元成才路
状元成才路 状元成才路
候了!”
状元成才路
状元成才路
对老屋感激之情 状元成才路
第10页
你以为老屋能坚持二十一天吗？ 对 于母鸡要求，老屋可能会有什么想法？
再过二十一天，行吗？ 主人想拿等走等我，蛋老，屋可！是我想 孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋地方。”
老屋最终结局是什么呢？
第1页
12 总也倒不了老屋
第2页
破洞
第15页
故事到这里就结束了吗？ 老屋最终怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！ ”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！ ” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
第16页
照应课题, 老屋慈爱宽厚、乐于助人美好 品质耸立在人们心里, 永远不会倒下。
第21页
1.看拼音, 写词语。
zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 暴风雨 )
jī è
shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 晒太阳 )
第22页
1.会认会写本课生字。 2.想一想，老屋还可能碰到哪些需要帮助动 物呢？ 他们之间会发生怎样故事呢？
第23页
第7页
小猫迫切地请求老屋帮助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉地方。
第8页
哦，是小猫 啊! 好吧，我就 再站一个晚上。
慈爱、善良
第9页
心情欢快
状元成才路 状元成才路
第二天，天晴了。小猫从出来：“喵喵，谢谢！ ” 状元成才路 状元成才路
老屋说:“再见!状元成才好路 了,我到了倒下时
状元成才路
状元成才路 状元成才路
候了!”
状元成才路
状元成才路
对老屋感激之情 状元成才路
第10页
你以为老屋能坚持二十一天吗？ 对 于母鸡要求，老屋可能会有什么想法？
再过二十一天，行吗？ 主人想拿等走等我，蛋老，屋可！是我想 孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋地方。”
老屋最终结局是什么呢？
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12 总也倒不了老屋
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破洞
《总也倒不了的老屋》_优秀课件【部编版】1
蜘
上下 结构
左右 结构
三 《年 总级 也上 倒册 不语 了文 的课 老件 屋-》12_优总 秀也 课倒 件不 部了 编的版老1【屋教人学教课（件部】编版） (共64张PPT)
三年级上册语文课件-12 总也倒不了的老屋人教（部编版） (共64张PPT)
12 总也倒不了的老屋
识字方法
形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
bào
暴
注意不要写成”水”。
三 《年 总级 也上 倒册 不语 了文 的课 老件 屋-》12_优总 秀也 课倒 件不 部了 编的版老1【屋教人学教课（件部】编版） (共64张PPT)
三 《年 总级 也上 倒册 不语 了文 的课 老件 屋-》12_优总 秀也 课倒 件不 部了 编的版老1【屋教人学教课（件部】编版） (共64张PPT)
《总也倒不了的老屋》_优秀课件部编 版1【 教学课 件】
12 总也倒不了的老屋
整体感知
初读课文，尝试预测。 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
《总也倒不了的老屋》
我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋。
《总也倒不了的老屋》_优秀课件部编 版1【 教学课 件】
12 总也倒不了的老屋
dǎo 倒塌
倒 dào 倒茶
饿蜘蛛漂撞饱晒
三年级上册语文课件-12 总也倒不了的老屋人教（部编版） (共64张PPT)
三 《年 总级 也上 倒册 不语 了文 的课 老件 屋-》12_优总 秀也 课倒 件不 部了 编的版老1【屋教人学教课（件部】编版） (共64张PPT)
12 总也倒不了的老屋
生字归类
洞 准 备暴 墙 壁饿
蛛 漂撞 饱晒
12 总也倒不了的老屋
洞穴 墙壁 碰撞
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优质PPT
破旧
不宜居住
说明这间老屋马上就要倒下。
精读
仔细阅读3-5自然段： “等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？ 老屋是怎么做的？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老 屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再 站一个晚上。
老屋非常老旧，
精读
眼睛都花了。 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“ 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
好饿 窟窿 晒太阳
指导字词
会写字
dònɡ zhǔn
bèi
bào
洞准备 暴
qiánɡ
பைடு நூலகம்
bì
è
zhī
墙壁饿蜘
指导字词
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo
shài
漂撞 饱晒
指导字词
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是“土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提，注意不要把这两笔写成一笔。 晒：左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
第四单元 · 第12课
总也倒不了的老屋
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准 备暴 墙 壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛 漂 撞 饱 晒
暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔
会写的字
洞准备暴墙壁 饿蜘蛛漂撞饱晒
第二课时
板洞准备暴壁 饿抓张撞饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它的 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
部编版三年级语文上册《 总也倒不了的老屋》PPT优秀课件
重点词语赏析
“倾听” 赏析：“倾听”一词在故事中虽未直接出现，但 老屋对小动物们的耐心与关注，却是一种无声的 倾听。它用自己的方式，倾听着每一个小动物的 心声与需求。这种倾听，不仅让小动物们感受到 了温暖与关怀，也让老屋的形象更加丰满、立体。 通过“倾听”，老屋与小动物们之间建立了一种 深厚的情感纽带，共同谱写了一曲生命之歌。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
ห้องสมุดไป่ตู้
“老屋想，这倒很有意思。于 是它就开始听小蜘蛛讲故事， 一直讲到小蜘蛛把故事讲完。”
赏析：这句话通过老屋的心理活动和实际行 动，展现了老屋的耐心与善良。老屋愿意倾 听小蜘蛛的故事，这种细致的陪伴与倾听， 让人感受到一种深深的温情与关爱。
教学目标
1、会认“暴、喵”等6个生字，会写“准、 备”等13个生字，正确读写“准备”“墙 壁”等词语。 2、理解课文内容，引导学生体会关键词语 和句子，感受老屋美好的精神品质。 3、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想， 感受阅读的乐趣。
教学过程
初读全文，认识生字 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生 字新词。 （2）自由读课文，（课件出示3）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
主要内容
段落一（第1自然段）：老屋的现状 与心境。 段落二（第2-6自然段）：小猫的求 助与老屋的初次帮助。 段落三（第7-10自然段）：老母鸡的 请求与老屋的再次帮助。 段落四（第11-15自然段）：小蜘蛛 的请求与老屋的第三次帮助。 段落五（第16-17自然段）：老屋的 持久站立与故事寓意。
部编小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》课件
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！ 好吧，我就再站一个晚上。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好 吧，我就再站二十几天。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧， 我么回
答呢？
我想老 屋可能会不 耐烦了。
好了，我到了倒下的时候了！
一读到这 句话，我就知 道，一定又有 谁来请老屋帮
忙了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
总也倒不了的老屋
总也倒不了的老屋
老屋总也 倒不了，是被 施了魔法吗？
12.总也倒不了的老屋
图中的老 屋看上去那么 慈祥，它应该
会答应吧！
“等等，老屋！”一个小小的声音在 它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今 天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉 的地方。”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它 门前响起，“再过二十几天，行吗？主人 想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不 到一个安心孵蛋的地方。”
部编小学语文三年级上册 《12 总也倒不了的老屋 》PPT课件精品
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
12 总也倒不了的老屋
你认为这个小读者这样预测的依据是什么呢？
故事里的内容 生活经验和生活常识
题目： 总也倒不了 的老屋
读过的关 于魔法的书里 有类似的情节。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
30
小组合作预测： 如果是熊宝宝，会寻求什么帮
助呢？老屋又会怎么办呢？
预测：如果是熊宝宝，会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？
故事里的内容 生活经验和生活常识
蜘蛛走了之 后，熊宝宝又 来请求老屋帮 助。
老屋可能 坚持不住了。
预测的内容
不会收留。
原文删除部分
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个 冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在 他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
小凤教学
小凤教学
座怎样的老屋呢？ XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
读课文1-2自然段，说一说：
1、你看到了一座什么样的老屋？ 2、和你猜测的一样吗? 3、哪些差不多?哪些不一样？
准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可
能发生什么，说说你这样猜测的原因。 XFJXZYD
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
文章的题目、插图，文 章内容里的找一些线索，都 可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
预测：老屋会答应小猫的请求吗？
12 总也倒不了的老屋
你认为这个小读者这样预测的依据是什么呢？
故事里的内容 生活经验和生活常识
题目： 总也倒不了 的老屋
读过的关 于魔法的书里 有类似的情节。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
30
小组合作预测： 如果是熊宝宝，会寻求什么帮
助呢？老屋又会怎么办呢？
预测：如果是熊宝宝，会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？
故事里的内容 生活经验和生活常识
蜘蛛走了之 后，熊宝宝又 来请求老屋帮 助。
老屋可能 坚持不住了。
预测的内容
不会收留。
原文删除部分
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个 冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在 他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
小凤教学
小凤教学
座怎样的老屋呢？ XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
读课文1-2自然段，说一说：
1、你看到了一座什么样的老屋？ 2、和你猜测的一样吗? 3、哪些差不多?哪些不一样？
准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可
能发生什么，说说你这样猜测的原因。 XFJXZYD
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
文章的题目、插图，文 章内容里的找一些线索，都 可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
预测：老屋会答应小猫的请求吗？
部编版三年级语文上册《 总也倒不了的老屋》PPT优秀课件
读收留小猫的部分，学习根据插图进 行预测。
过渡：就在老屋无比落寞地想要倒下的时候，它听到了一个小小的声 音—— （1）教师范读第3自然段，引导学生思考：你们第一次读的时候，觉得 老屋会不会答应？ 预设：“会”与“不会”都可，学生只要言之有理，都应及时给予鼓励。 （2）再次出示老屋的插图，引导学生仔细观察。 预设：引导学生仔细观察老屋的神情，让学生说说自己觉得这是一座怎 样的老屋，再猜测它会不会答应。学生可能说是“慈祥、和善”，也可 能说是“疲惫、冷淡”，不做统一标准。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
“老屋想，这倒很有意思。于 是它就开始听小蜘蛛讲故事， 一直讲到小蜘蛛把故事讲完。”
赏析：这句话通过老屋的心理活动和实际行 动，表现出老屋对故事的喜爱和对小蜘蛛的 耐心。而“一直讲到小蜘蛛把故事讲完”这 个细节，则更加凸显出老屋的善良与包容， 让人感受到一种深深的温暖与感动。
04
课后基础练习
课后练习是课堂学习的延续，是每个学生必须完成的基本练习。课后练习的目的是帮助学生更好地掌握所学知识,加深对概念和方法的 理解,提高学生的解题能力和思维水平。
课后习题一
词语填空： 在句子中填入合适的词语：老屋已经活了很 久，它的窗户变成了_____，门板也破了洞。 答案：黑窟窿
课后习题二
教学目标
1、能试着一边读一边预测，知道可以根据 题目、插图和故事内容中的一些线索进行预 测，初步感受预测的好处和乐趣。 2、懂得预测的内容跟故事的实际内容跟可 能一样，也可能不一样，尝试续编故事。 3、理解课文内容，感受老屋美好的精神品 质。 教学重点： 根据题目、插图和故事内容一边读一边预测， 把握故事的主要情节。
人教部编版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》精品教学课件
12. 总也倒不了的老屋
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准备暴墙壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛漂撞 饱晒
暴风雨 孵小鸡 偶尔
往前凑 喵喵 叽叽 好饿
会写的字
饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它的 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音 在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心 睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲 往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我 就再站一个晚上。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前 响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的 地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地 响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就 再站二十一天。”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准备暴墙壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛漂撞 饱晒
暴风雨 孵小鸡 偶尔
往前凑 喵喵 叽叽 好饿
会写的字
饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它的 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音 在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心 睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲 往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我 就再站一个晚上。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前 响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的 地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地 响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就 再站二十一天。”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
相关主题
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读到这句话，我 就知道，一定又 有谁来请老屋帮 忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
我猜到了老屋会 怎么回答
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
易写错
zhǔn
准
第四横最长。
准备 准则
bào
暴
注意不要写成”水”。qiánɡ墙这一笔是提，不要写成横。
朗读课文 扫清障碍
我会认
bào
còu
暴风雨 往前凑
miāo
喵喵
fū
jī
è
孵蛋 叽叽 好饿
ǒu ěr
偶尔
我会写
dònɡ zhǔn bèi bào qiánɡ bì
洞 准 备 暴墙 壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛漂撞饱晒
生字归类
洞 准 备暴 墙 壁饿 蜘 蛛 漂撞 饱晒
表格中是别的同学读到这个题目时的预测 ，你认为他们预测的依据是什么?
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
《总也倒不了 有些故事书中曾描述
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边。
预测的内容
老屋会让老母鸡 住下
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候 了！”
读到这句话， 我就知道，一 定又有谁来请 老屋帮忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
老屋有可能不让 小蜘蛛住下
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
墙壁
shài
晒
注意不要写成”目”。
洞穴 墙壁 碰撞
识字游戏
准备 蜘蛛
暴雨 漂亮
饥饿
吃饱
晒干
词语解释 安心：指心情安定。
有了老屋的保护,小动物们 可以安心地度过雨天了。
注意： 留意、关注。
词语解释 门板：房屋的比较简陋的木板门。
准备： 预先安排,打算。
整体感知
初读课文，尝试预测。 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离 开，老母鸡 又来请求老 屋不要倒下
生活经验和生 活知识
不断被人打 扰，可能会 觉得很烦。
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和 生活知识
老屋说“再见！
好了，我到了
倒下的时候 我读过的很多
了！”
故事的情节都
是这样的
1.读到这句话，我就 知道，一定又有谁来 请老屋帮忙了
预测的依据
故事里的内容
1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
和你的预测一样 吗？哪些差不多？ 那些不一样？
不宜居住
老屋太 老了
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不 了”呢？请你预测一下，可能发生了什么， 说说你预测的依据。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
总也倒不了的 房子老旧就该修了。
老屋
改变想法很正常。
预测的内容
有人修理老屋了。 它可能改变主意了。
《总也倒不了的老屋》
我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋。
dǎo
倒塌
倒 dào 倒茶
读第一、二自然段，说一说：你看到 了一座怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗
户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久
很久没人住了。
打算
“好了，我到了倒下的时候了！”它
自言自语着，准备往旁边倒去。
年代久远 门窗破旧
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了课文的生字，并对课文 内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。 这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的 好处和乐趣。
人教版 语文 三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
第第一一课课时时 第第二二课课时时
观察图中的 老屋,用几个词描 述一下它的样子 。 课文中也有 一座老屋,让我 们一起去看看它 是什么样子吧！
古老 衰败 破旧 荒凉
第一课时
慈琪 1992年生，青年作家
。 主要作品：儿童诗集《梦游 的孩子》《三千个月亮》， 童话《收割一群狼》《决战 泥潭怪》等。
互动课堂
我们一起来回顾一下上节课预测的过程， 想一想并说一说，我们结合了怎样的生活 经验和生活常识，才得出预测的内容的。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活
知识
1.小猫要找 一个安心睡 觉的地方 2.插图
我读到过很多 童话故事，有 困难，一定会 有人帮助你的
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？