五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：(1) 让学生了解立春的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对传统文化的认识和热爱。
(3) 提高学生的观察和探究能力。
2. 活动内容：(1) 学习立春的知识：立春的时间、立春的习俗等。
(2) 观察自然变化：记录立春时节的天气、植物、动物等变化。
(3) 体验立春习俗：如踏春、吃春饼等。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解立春的知识，引导学生关注立春的重要性。
(2) 观察自然：带领学生走出教室，观察立春时节的自然变化。
(3) 体验习俗：组织学生参与立春习俗活动，如踏春、吃春饼等。
二、活动主题：探究惊蛰的奥秘1. 活动目标：(1) 让学生了解惊蛰的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对生物知识的兴趣。
(3) 提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：(1) 学习惊蛰的知识：惊蛰的时间、惊蛰的习俗等。
(2) 观察昆虫的变化：记录惊蛰时节昆虫的苏醒和活动情况。
(3) 分析昆虫生长的环境因素。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解惊蛰的知识，引导学生关注惊蛰的重要性。
(2) 观察昆虫：带领学生观察惊蛰时节昆虫的变化，记录昆虫的活动情况。
(3) 分析环境因素：引导学生分析昆虫生长的环境因素，如温度、湿度等。
三、活动主题：感受清明时节雨纷纷1. 活动目标：(1) 让学生了解清明的节气特点及其重要性。
(2) 培养学生对诗词的鉴赏能力。
(3) 提高学生的观察和描绘能力。
2. 活动内容：(1) 学习清明的知识：清明的时间、清明的习俗等。
(2) 欣赏清明诗词：学习和欣赏与清明相关的诗词。
(3) 观察自然景象：记录清明时节的天气、景色等。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解清明的知识，引导学生关注清明的importance。
(2) 学习诗词：带领学生学习和欣赏与清明相关的诗词。
(3) 观察自然：带领学生走出教室，观察清明时节的自然景象。
(4) 描绘景象：让学生用自己的语言描绘清明时节的景象，分享自己的感受。
跟着节气去探究(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
教案：跟着节气去探究2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的含义、起源、划分及作用，培养学生的传统文化素养。
2. 通过观察、调查、实践等方式，让学生深入了解节气与农业、气候、生活等方面的关系，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 二十四节气的含义、起源、划分及作用2. 节气与农业、气候、生活等方面的关系3. 观察植物、动物、气候等变化，记录节气特点4. 调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系三、教学过程第一课时：节气知识讲解与观察实践1. 引入：讲解二十四节气的含义、起源、划分及作用，让学生对节气有初步的了解。
2. 讲解：详细介绍每个节气的特点、农业意义及气候变化。
3. 观察：让学生观察校园内的植物、动物、气候等变化，记录节气特点。
4. 实践：指导学生进行简单的农业实践活动，如种植、收割等，让学生亲身体验节气与农业的关系。
第二课时：节气与生活调查1. 调查：让学生分组调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系。
2. 讨论：组织学生分享调查成果，讨论节气对人们生活的影响。
3. 分析：引导学生分析节气习俗背后的文化内涵，培养学生的传统文化素养。
第三课时：节气环保教育1. 讲解：讲解节气与环保的关系，让学生了解节气对环保的重要性。
2. 讨论：组织学生讨论如何在生活中践行节气环保理念，提出具体的环保措施。
3. 实践：让学生制定节气环保行动计划，并在生活中实施。
第四课时：总结与展示1. 总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾节气知识及实践成果。
2. 展示：组织学生进行节气知识竞赛、节气手抄报、节气摄影等形式多样的展示活动，检验学生的学习成果。
3. 反馈：教师对学生的学习情况进行评价与反馈，鼓励学生继续关注节气、热爱生活。
四、教学评价1. 学生对二十四节气的了解程度。
2. 学生观察、调查、实践等方面的表现。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究一、设计背景二十四节气是我国劳动人民对天文、气象、物候进行长期观测、探索、总结的结果，它能反映季节的变化，指导农事活动，是我国劳动人民独创的文化遗产。
二十四节气蕴含着独特的中华民族传统习俗和深厚的文化积淀，有关二十四节气的诗词歌赋，无比鲜明的带有中华民族的传统特色。
但是，我们现在的学生，对二十四节气所知甚少。
因此，针对这种现象，我设计了一节主题为《跟着节气去探究》的综合实践活动。
二、教育目标根据“学思习礼”相结合的教育原则，我设计了以下3个教育目标：1.认知目标：了解与节气有关的知识、饮食传统、身体保健、庆祝活动、相关诗词、经典故事等。
2. 情感态度价值观目标：让学生感受到中国节气的特色，同时也让学生感受到传统文化的智慧和魅力，增强民族自豪感。
3. 运用目标：能在日常生活找那个积极主动参加节气活动，品味节气美食，感悟节气养生之道，感受到传统文化的灿烂。
教学重难点：能在日常生活找那个积极主动参加节气活动，品味节气美食，感悟节气养生之道，感受到传统文化的灿烂。
三、活动准备收集材料，制作课件，鸡蛋，二十四节气棋盘。
四、活动形式活动采取分组展示、小组讨论、游戏等形式五、活动过程根据确立的教育目标，根据“知情意行”四要素，我确立了本节班会课的以下三个环节：第一环节：全班总体感知二十四节气主持人：同学们好，我是本次班会的主持人。
今天这节班会课，就让我们一起了解二十四节气，感受中华传统文化的魅力。
分组汇报本组搜集的资料：第一组：二十四节气的由来及概述二十四节气起源于黄河流域。
人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。
并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气的由来。
（2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
）第二组：介绍二十四节气歌谣小组展示后，组织学生变换形式读一读。
第三组：讲解二十四节气饮食养生小组成员介绍：一年四季，二十四节气形成了气象万千的自然现象。
五年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究教材分析：农历二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
2016年11月，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
这表明自然节律仍是现代人应当遵循的，是一种对生活的合理规划，更是对传统文化的传承。
学情分析：五年级的学生对于“四季”有初步的感知，但是对于一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的的知识体系还未建立，与之相关的社会实践参与的很少，依托于“二十四节气”主题，开展专题教育活动。
学校教育是传承和保护传统文化的重要一环，以农历的四季为基础，开展中国传统文化的体验活动，加深学生对二十四节气的了解，并运用到实践中去。
教学目标：1、掌握四季分明，理解季节变化的意义。
2、熟记二十四节气歌；收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
3、与“清明”相约，跟着节气去探究，交流探究成果。
通过展示分享，增强小队的团队协作精神，提升自信表达的能力。
进一步感知节气内涵，体会民俗活动的有趣和有意义，感受劳动人民的智慧。
教学重点和难点：重点：熟记二十四节气歌，了解二十四节气的有关知识。
难点：以“清明”为例，跟着节气去探究，交流分享探究成果，学习方法，探究其他节气。
教学准备：教师：希沃白板课件。
学生：搜集整理有关二十四节气的知识，分小组以“清明”为例去探究，准备交流汇报材料（文字资料、手抄报、诗词、手工制作......)教学过程：谈话导入：大自然创造了人类，人类用智慧总结着大自然的规律，在确立了春夏秋冬四季的同时，科学地罗列出了二十四个节气的自然现象，可谓伟大的智慧，巨大的贡献。
今天我们重温并唱响二下四节气，就是让这些孩子们通过对家乡节气的了解和传唱，培养孩子们对家乡的热爱情怀，同时也让这些孩子们，了解大自然，爱护大自然。
同学们，钟表是我们日常生活中不可缺少的计时工具，我们根据它来起床、上学、回家，可是古代的农民伯伯们呢？他们怎么知道什么时候该做什么呀，你们知道吗？这可难不倒我们聪明的老祖先们，他们为了准确的把握季节变换的时间，设定了24节气，为了方便的记住这24节气，还把它编成了诗歌。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计跟着节气去探究（全国通用）一、教学目标1. 让学生了解和掌握24个节气的基本知识，理解节气与自然、生活的关系。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 引导学生关注自然、热爱生活，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 节气的基本知识：节气的定义、节气的划分、节气歌等。
2. 节气与自然：节气与气候变化、节气与农事、节气与动植物生长等。
3. 节气与生活：节气与饮食、节气与保健、节气与民俗等。
4. 实践探究：观察节气变化、记录节气现象、制作节气手抄报等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握节气的基本知识，了解节气与自然、生活的关系。
2. 难点：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、节气图片、视频资料等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、节气手抄报模板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放节气变化的视频，引导学生关注节气，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解节气的基本知识，让学生了解节气的定义、划分等。
3. 探究：分组讨论节气与自然、生活的关系，引导学生自主探究。
4. 实践：让学生观察节气变化，记录节气现象，培养学生的动手操作和实践能力。
5. 分享：每组展示自己的探究成果，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 节气的基本知识：节气的定义、节气的划分等。
2. 节气与自然：节气与气候变化、节气与农事等。
3. 节气与生活：节气与饮食、节气与保健等。
4. 实践探究：观察节气变化、记录节气现象等。
七、作业设计1. 制作节气手抄报，展示自己对节气的理解。
2. 观察并记录下一个节气的变化，体会节气与生活的关系。
八、课后反思本节课通过讲解、探究、实践等活动，让学生了解了节气的基本知识，感受到了节气与自然、生活的关系。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握我国传统的二十四节气知识，学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立环保意识。
二、教学内容1. 节气的起源：介绍我国古代劳动人民根据太阳的位置划分节气的方法，以及节气的历史演变。
2. 节气的意义：解释节气在农业生产、日常生活和健康养生方面的作用。
3. 各个节气的特点：详细介绍每个节气的气候特征、自然现象以及民俗活动。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握节气的起源、意义和各个节气的特点。
难点：让学生学会运用节气知识解释自然现象和生活现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、查阅资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于节气的视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解节气的起源、意义和各个节气的特点。
4. 讲解与展示：教师根据学生的讨论结果，进行讲解和板书设计，展示各个节气的特点。
5. 实践应用：让学生举例说明如何运用节气知识解释自然现象和生活现象。
六、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源2. 节气的意义3. 各个节气的特点七、作业设计1. 让学生运用所学节气知识，解释一下近期发生的自然现象或生活现象。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和团队协作精神。
在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，让节气知识融入到学生的日常生活中，提高学生的综合素质。
1. 导入新课：导入是引起学生兴趣、激发学生思考的关键环节。
可以通过播放一段关于节气的视频，让学生初步了解节气的概念，从而引出本节课的主题。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：跟着节气去探究一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动课程已成为小学教育的重要组成部分。
五年级下册综合实践活动教学设计以“跟着节气去探究”为主题，旨在让学生在探究过程中感受节气的魅力，了解节气知识，培养学生的实践能力和探究精神。
本教学设计结合全国通用教材，内容丰富，结构严谨，注重学生的参与和体验。
二、教学目标1. 让学生了解二十四节气的起源、意义和基本知识。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
4. 提高学生动手操作、表达交流的能力。
三、教学内容1. 节气的起源与发展2. 节气的基本知识3. 节气与农业生产4. 节气与生活习俗5. 探究实践活动四、教学重点与难点重点：让学生了解二十四节气的起源、意义和基本知识，感受节气文化的魅力。
难点：培养学生自主探究、合作学习的能力，以及关注自然、热爱生活的情感。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、笔记本、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放PPT，展示二十四节气的图片，引导学生关注节气，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解节气的起源、意义和基本知识。
3. 课堂讲解：讲解节气与农业生产、生活习俗的关系，引导学生认识节气在生活中的重要性。
4. 探究实践活动：分组进行探究，让学生通过观察、调查、访问等方式，深入了解节气知识。
5. 成果展示：让学生展示自己的探究成果，培养学生的表达交流能力。
七、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源与发展2. 节气的基本知识3. 节气与农业生产4. 节气与生活习俗5. 探究实践活动八、作业设计1. 编写一篇关于自己最喜欢的节气的短文。
2. 家长参与孩子的探究实践活动，共同完成一份家庭报告。
九、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究主题确定课全国通用
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究主题确定课全国通用跟着节气去探究---主题确定课一、活动内容的分析综合实践活动的每一个主题活动首先是从确定活动主题开始的。
活动主题的确定关系到综合实践活动的后续工作的开展，影响到课题开展的规模及各种资源的合理利用，影响到整个主题开展的水平及质量。
因此在常态化实施下，指导教师，要为学生提供交流探讨的平台，使学生在活动中体验和掌握问题解决的基本方法，形成知识与技能，培养学生的探究意识和探究能力。
根据四年级学生的能力特点，以及其自身的生活体验和周围丰富的课程资源，在教师的引导下，师生共同交流探讨感兴趣的问题，最终确定了活动主题——《跟着节气去探究》。
二、学情分析学生在确定主题时已具备的能力有：1、知道主题的确定是研究的起点，确定主题要从生活中发现。
2、会简单的表述问题。
通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1、拥有探究意识。
2、学会从发现的问题中提炼、确定合适的活动主题，能准确表述问题。
3、提高发现问题、归纳问题、提炼问题的能力活动目标1、通过本节活动课的探讨交流，让学生初步感知河南博物院，激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2、学会从生活中发现的问题并将问题转化成活动主题的能力。
3、初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
活动重、难点：1、学会发现并提出自己感兴趣的问题，鼓励学生发表意见。
2、通过讨论与交流，对所提出的问题进行分析。
活动准备《二十四节气歌》视频教学方法让学生在自主、合作的基础上进行交流、探讨。
活动过程一、视频导入，激发兴趣（设计意图：通过《二十四节气歌》视频，不仅能激发学生的参与热情和交流欲望；还能让学生学会从生活中发现问题。
）1.今天，张老师给大家带来了一个小视频，大家想看吗？2.生：想。
（通过这个视频你了解到了什么？）（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
五年级下册综合实践活动教案-二十四节气小探秘 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-二十四节气小探秘一、教学目标1.了解中国传统的二十四节气，了解不同节气的起源、意义和文化内涵。
2.通过培育观察、记录、比较、分析和判断等能力，理解节气与气候、农作物生长等方面的关系。
3.培养学生的实践创新能力，组织并参与校园实践活动、社区环境保护等活动，提高自我动手能力。
二、教学重难点1.本节课的教学重点为让学生了解中国的二十四节气，并能通过观察、记录、分析等方式理解节气与气候、农作物生长等方面的关系。
2.本节课的教学难点为如何培养学生的实践创新能力，通过校园实践活动、社区环境保护等方式提供机会，让学生积极参与，进一步提高自我动手能力。
三、教学过程3.1 导入本节课使用现代教育技术手段，通过音视频、图片展示等方式，让学生了解中国传统的二十四节气，包括不同节气的起源、意义和文化内涵。
同时，引导学生思考节气与气候、农作物生长等方面的关系，并在导入环节中提出教学目标和重难点，为后续教学打下基础。
3.2 理论学习本节课的理论学习环节中，要求学生通过阅读教材、网站等，了解不同的节气和每个节气的特点，了解节气的起源、意义、和文化内涵，并结合实际生活、气候、天文、地理等方面的因素，理解节气与气候、农作物生长等方面的关系。
同时，本节课要求学生进行观察、记录和分析等实践活动，可以通过量化记录气温、湿度、降雨情况等方式，正面反面呈现每个节气的特点，帮助学生更好地理解和记忆每个节气的特点，为后续教学打下基础。
3.3 实践探究本节课的实践探究环节要求学生参与校园实践活动、社区环境保护等活动，提高自我动手能力，让学生直接参与亲身感受节气的变化，收集数据、分析数据、做比较和总结，进一步理解节气与气候、农作物生长等方面的关系，培养学生的实践创新能力。
同时，老师可以引导学生进行阳历、阴历转换，让学生了解和感受农历的奥妙，为学生理解中国的传统文化和传统农业提供素材，进一步激发学生对中国传统文化的热爱和兴趣。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1. 让学生了解和认识我国传统的二十四节气，感受节气文化的魅力。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高对自然环境的关注度。
二、活动主题跟着节气去探究：五年级下册综合实践活动三、活动时间第一课时四、活动对象五年级学生五、活动内容1. 学习节气知识：让学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解二十四节气的起源、意义和特点。
2. 探究节气与自然的关系：观察和记录节气变化过程中，自然环境（如天气、温度、植物生长等）的变化。
3. 节气生活实践：根据节气特点，引导学生合理安排作息时间、饮食习惯等，体验节气生活的乐趣。
4. 分享与交流：鼓励学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
5. 动手制作：以小组为单位，制作有关节气的手工艺品，如节气卡片、节气挂历等。
教案详细内容待补充。
六、活动准备1. 收集有关节气的资料，如书籍、网络文章等。
2. 准备记录节气变化过程中的自然环境变化的观察工具。
3. 准备制作节气手工艺品的材料。
七、活动过程1. 导入：教师简要介绍二十四节气的起源、意义和特点，激发学生的兴趣。
3. 观察记录：学生分组观察节气变化过程中自然环境的变化，并进行记录。
4. 生活实践：教师引导学生根据节气特点，合理安排生活，如作息时间、饮食习惯等。
5. 分享交流：学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
6. 动手制作：学生以小组为单位，制作有关节气的手工艺品。
7. 展示评价：各小组展示制作的手工艺品，互相评价，教师给予肯定和指导。
八、活动延伸1. 学生在家继续观察节气变化过程中的自然环境，记录并与家长分享。
3. 教师组织学生开展节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
九、教学评价1. 学生对节气知识的了解和掌握程度。
2. 学生参与观察、记录节气变化过程中的态度和表现。
3. 学生根据节气特点合理安排生活的实际情况。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计—跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解和掌握24节气的基本知识，理解节气与自然、生活的关系。
2. 培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 节气的概念：介绍24节气的由来、意义和顺序。
2. 节气与自然：分析节气变化对自然环境的影响。
3. 节气与生活：探讨节气在农业生产、日常生活等方面的应用。
4. 节气文化：介绍节气相关的诗词、谚语、习俗等。
5. 实践探究：分组进行节气观察实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握24节气的知识，了解节气与自然、生活的关系。
2. 教学难点：节气观察实践活动的设计和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机等。
2. 学具：笔记本、笔、节气观察记录表、节气相关书籍等。
五、教学过程1. 导入：通过播放节气宣传片，引起学生对节气的兴趣。
2. 知识讲解：讲解24节气的由来、意义和顺序，分析节气与自然、生活的关系。
3. 案例分享：分享节气在农业生产、日常生活等方面的应用实例。
4. 文化传承：介绍节气相关的诗词、谚语、习俗等，增强学生对传统文化的认识。
5. 实践探究：分组进行节气观察实践活动，引导学生亲身体验、观察和思考。
6. 成果展示：各组展示实践探究成果，分享观察心得。
六、板书设计1. 节气概念：24节气、顺序、意义。
2. 节气与自然：节气变化、自然环境、影响。
3. 节气与生活：节气应用、农业生产、日常生活。
4. 节气文化：诗词、谚语、习俗。
5. 实践探究：观察活动、体验、思考。
七、作业设计1. 完成节气观察记录表，记录实践探究过程中的观察心得。
2. 选择一首与节气相关的诗词，进行欣赏和解读。
3. 结合生活实际，思考节气在农业生产、日常生活等方面的应用。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、实践等环节，使学生了解了24节气的知识，分析了节气与自然、生活的关系，培养了学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解并掌握二十四节气的知识，知道节气与农业生产、生活之间的关系。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，增强学生对传统文化的认同感。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 二十四节气的概念、顺序和特点。
2. 节气与农业生产的关系。
3. 节气在现代生活中的应用。
4. 探究活动的设计与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的知识，了解节气与农业生产、生活之间的关系。
2. 难点：如何设计并开展具有探究性的实践活动，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过播放课件，让学生欣赏二十四节气的图片，引导学生关注节气的美妙之处。
2. 讲解：教师详细讲解二十四节气的概念、顺序和特点，让学生了解节气的基本知识。
3. 探究：分组讨论节气与农业生产的关系，学生可以通过查阅资料、采访农民等方式，了解节气在农业生产中的应用。
4. 实践：让学生设计一个与节气相关的实践活动，如种植、观测气象等，并进行实际操作。
六、板书设计1. 板书节气顺序图，展示二十四节气的分布。
2. 板书节气与农业生产的关系，突出节气在农业生产中的重要性。
3. 板书实践活动设计，引导学生关注节气在生活中的应用。
七、作业设计1. 绘制一幅二十四节气的图画，展示自己对节气的理解。
2. 写一篇关于节气与农业生产关系的短文，分享自己的探究成果。
3. 观察身边的节气现象，记录下来，并与同学交流分享。
八、课后反思教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，提高学生的实践能力。
同时，教师要不断反思自己的教学方法，力求在教学中更好地引导学生关注节气，培养学生的探究精神。
重点关注的细节：实践活动设计补充说明：实践活动是综合实践活动教学设计中的重要环节，它能够让学生将所学知识应用于实际操作，提高学生的实践能力和创新能力。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
一、教案名称：五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用二、课时安排：共2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识和特点。
2. 培养学生热爱自然，关注生活的情感态度。
3. 培养学生合作探究、实践操作的能力。
四、教学重点与难点：重点：掌握二十四节气的知识和特点。
难点：运用所学节气知识，进行实践操作。
五、教学准备：1. 教师准备：节气相关资料、PPT等。
2. 学生准备：笔记本、实践操作工具。
一、课程导入：介绍二十四节气的概念和重要性。
二、雨水节气：讲解雨水节气的特点，如气温、降水等，并进行相关实践活动。
三、惊蛰节气：讲解惊蛰节气的特点，如动物苏醒、春雷等，并进行相关实践活动。
四、春分节气：讲解春分节气的特点，如昼夜平分、春暖花开等，并进行相关实践活动。
五、清明节气：讲解清明节气的特点，如气温升高、植物生长等，并进行相关实践活动。
六、谷雨节气：讲解谷雨节气的特点，如雨水增多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
七、立夏节气：讲解立夏节气的特点，如气温升高、农作物生长等，并进行相关实践活动。
八、小满节气：讲解小满节气的特点，如雨水适中、农作物成熟等，并进行相关实践活动。
九、芒种节气：讲解芒种节气的特点，如雨水较多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
十、夏至节气：讲解夏至节气的特点，如昼长夜短、气温最高等，并进行相关实践活动。
十一、小暑节气：讲解小暑节气的特点，如气温升高、雨水增多等，并进行相关实践活动。
十二、大暑节气：讲解大暑节气的特点，如气温最高、雨水最多等，并进行相关实践活动。
十三、立秋节气：讲解立秋节气的特点，如气温下降、植物成熟等，并进行相关实践活动。
十四、处暑节气：讲解处暑节气的特点，如气温继续下降、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
十五、白露节气：讲解白露节气的特点，如气温降低、露水出现等，并进行相关实践活动。
十六、秋分节气：讲解秋分节气的特点，如昼夜平分、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究制订活动计划 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究制订活动计划导言五年级是小学生涯的最后一年，也是全面启动中学生活前的又一个重要节点，关乎孩子未来教育及职业生涯的走向。
为此，我们在教学中注重理论与实践的结合，注重学生全面发展。
五年级下册综合实践活动教学设计，是对学生进行全面实际操作训练，根据季节为触点，跟着节气进行学习，让学生了解各个节气的习俗，并在实践中提高他们的实际能力，包括批判性思维、创新思维、社会情感能力等多方面的能力。
为此，本文将从以下三个方面对五年级下册综合实践活动教学设计进行介绍：1.教学目标；2.教学内容；3.实施步骤。
教学目标知识目标1.学生通过研究各个节气的气候、光照、气压、降水等因素来了解各个季节的特点；2.学生通过实际操作训练，了解并掌握一些常见的生活技能；3.学生能够结合实际生活和学习开展小型实践活动，包括制定活动计划、做好流程安排、制作活动材料等；4.养成学生好奇探索、努力实践、不断创新的精神。
1.培养学生批判性思维能力，通过调研、观察、分析问题，主动发现问题，积极思考问题，独立解决问题；2.培养学生创新思维能力，能结合自己的认识和理解对现有技能进行改进、创新；3.培养学生团队协作和社会情感能力，让学生在小组中合作、分享、互动，体验团队协作和贡献的价值。
教学内容课程分为5个章节，每个章节按照一个节气进行实践活动，包括春分、夏至、秋分、冬至、立春。
手工活动学生在春分节气时，可以制作“春天在花园”的手工作品。
这是一个小组合作项目，以设计、制作和展示为主要活动内容。
学生可以制作自己的花卉、园林、蚕绸、蜂蜜、草药和其他春季主题作品。
科学实验在夏至节气中，学生可以进行“夏日的阳光、雨水和草地”的科学实验。
学生将记录每天的阳光、雨水和草地情况，探究它们如何影响人体和环境，如何提供食物和其他原材料。
小型口头报告在秋分节气中，学生可以开展“秋天的收获和食物”的小型口头报告。
学生将分配主题，收集和分析信息，制作简报，然后进行演示和讲解。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动——跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解24节气的基本知识，掌握几个重要节气的日期和气候特点。
2. 培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生对自然环境的关注度。
3. 引导学生学会观察自然、体验生活，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教学内容1. 节气的概念和起源2. 24节气的名称、日期和气候特点3. 节气与农业、生活的关系4. 实践探究：观察节气变化，记录节气特点三、教学重点与难点重点：24节气的名称、日期和气候特点，节气与农业、生活的关系。
难点：如何引导学生自主探究、观察节气变化，并将其应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、节气卡片学具：笔记本、彩笔、调查表、观察记录本五、教学过程1. 导入：通过播放PPT，展示节气变化的视频，引导学生关注节气现象，激发学生的学习兴趣。
2. 节气知识讲解：教师讲解节气的概念、起源，以及24节气的名称、日期和气候特点。
3. 节气与生活：分析节气与农业、生活的关系，让学生了解节气在生活中的重要性。
4. 实践探究：学生分组进行观察节气变化的实践活动，如观察植物生长、记录气温变化等，并将观察结果记录在观察记录本上。
5. 合作交流：学生将实践活动中的发现和感受进行分享，讨论节气变化对生活的影响。
六、板书设计1. 节气概念2. 24节气名称、日期、特点3. 节气与生活关系4. 实践探究：观察节气变化七、作业设计1. 调查报告：让学生调查节气在家庭、社区中的应用，了解节气对人们生活的影响。
2. 观察日记：持续观察节气变化，记录在观察记录本上，培养学生的观察力和记录能力。
八、课后反思1. 对学生的引导要更加细致，确保每个学生都能参与到实践活动中。
2. 在合作交流环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
3. 注重学生安全，确保实践活动在安全的环境下进行。
4. 在今后的教学中，可以尝试将节气知识与学科知识相结合，提高学生的综合素养。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究立夏全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究立夏一、教学目标1. 让学生了解立夏节气的来历、习俗和意义，提高对传统节气的认识。
2. 培养学生自主探究、合作交流的能力，激发对科学的热爱。
3. 培养学生关注生活、关注自然的意识，增强环保意识。
4. 提高学生的动手实践能力，培养创新精神和团队合作精神。
二、教学内容1. 立夏节气的来历和习俗。
2. 立夏节气中的自然现象和生物变化。
3. 立夏节气与农业生产的关系。
4. 立夏节气在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：了解立夏节气的来历、习俗和意义，掌握立夏节气中的自然现象和生物变化。
2. 难点：立夏节气与农业生产的关系，以及立夏节气在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、笔记本、投影仪、音响设备。
2. 学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放PPT，引导学生了解立夏节气的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 探究立夏节气：教师引导学生关注立夏节气中的自然现象和生物变化，如天气、植物、动物等，学生分组进行探究，并记录下来。
3. 立夏与农业生产：教师讲解立夏节气与农业生产的关系，让学生了解立夏在农业生产中的重要性。
4. 立夏节气在现代生活中的应用：教师引导学生思考立夏节气在现代生活中的应用，如饮食、保健等，学生进行讨论并分享自己的观点。
5. 动手实践：教师布置动手实践任务，如制作立夏节气手抄报、立夏节气观察日记等，学生进行创作，培养动手实践能力。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 立夏节气来历2. 立夏节气习俗3. 立夏节气自然现象4. 立夏节气与农业生产5. 立夏节气在现代生活中的应用七、作业设计1. 回家后，向家人介绍立夏节气的来历、习俗和意义。
2. 观察立夏节气中的自然现象和生物变化，记录下来，下节课分享。
3. 思考立夏节气在家庭生活中的应用，写一篇短文，下节课交流。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用
《跟着节气去探究》一、活动目标：1、通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。
能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
二、教学重、难点：教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理教学难点：简单了解有关节气的知识三、教学过程：（一）揭示主题1、孩子们，炎热的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？2、现在你想去干什么呀？（想出去游泳，吃冰激凌……）是的，同学们的都有一双善于发现美的眼睛。
春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
3、同学们，还记得六月七日是什么节日吗？（端午）端午也是一个节气，那我们还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）4、微课展示。
节气有哪些特点，又有哪些习俗呢？我们来看一段小微课。
5、揭示主题：一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究啊，今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。
（二）了解节气1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。
老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下？2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长，今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌？（三）提出问题1、知道了二十四节气，那你想了解关于节气的哪些问题？学生汇报。
2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气？以举手的形式汇报（谁想了解春天？……）3、那我们先来看看这几个节气，它们有共同的特点。
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究一、教学目标1.了解二十四节气的概念，掌握春分、夏至、秋分、冬至等四个节气的特点。
2.学会制作并品尝与节气相关的食品、饮品。
3.培养学生的团队协作和自主探究能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：二十四节气的基本概念和四个重要节气的特点。
2.教学难点：如何将理论知识与实际生活结合起来，使学生了解节气的实际意义，同时切实感受到节气的变化。
三、教学准备1.准备相关书籍资料、多媒体设备等教学用品。
2.购买制作所需材料，如：菜、水果、糖等食材。
3.告知家长并协商活动细节，确认学生家长是否有食物过敏情况。
四、教学过程第一课时：节气的概念和基础知识1.通过多媒体设备展示二十四节气的名称及在日常生活中的应用。
2.引导学生关注四个重要节气：春分、夏至、秋分、冬至。
3.学生自主查阅相关教材和网络资源，了解四个重要节气的概念、起源、特点等基础知识。
4.按照学生熟悉程度，采取小组合作或集体讨论的方式，分享所搜集到的节气知识。
第二课时：跟着节气去制作食品、饮品1.老师先向学生讲解四个重要节气与食物、饮品之间的关系，并展示相关的制作方法。
2.学生分小组制作与春分、夏至、秋分、冬至相关的食品、饮品。
比如：春分时制作清明果、夏至时制作冬瓜汁、秋分时制作柚子茶、冬至时制作饺子等。
3.老师根据学生的情况适当提供辅助指导，引导学生掌握制作方法。
4.学生品尝自己所制作的食品、饮品。
老师帮助学生讨论每种食品的特点和制作工艺。
第三课时：跟着节气去实地探究1.老师带领学生进行实地探寻，观察当地春分、夏至、秋分、冬至的变化特点。
2.学生在探究过程中记录所见所闻，并将所得知识与上两节课所学到的知识相结合，深入探究节气的变化对大自然、社会生活的影响。
3.深入了解当地人民庆祝节气的传统文化、习俗和风俗等情况。
4.学生回到学校，将探究所得写成报告，向同学及老师分享自己的探索发现。
五、教学反思一次全面而专业的综合实践活动需要进行周密的策划，从相关侧面保证教师和学生能够在活动中收获满满。
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跟着节气去探究
活动目标：
1. 知识与技能：初步了解二十四节气的相关知识。
2.过程与方法：通过亲历探究的过程，初步掌握调查、探究的方法。
3.情感态度与价值观：通过小组合作探究的过程，培养收集整理资料、与小组同学合作以及组织协调的能力。
活动重难点
重点：初步了解二十四节气与我们生活的关系。
难点：学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
活动课时：共2课时，第一课时。
活动准备：
1、学生收集有关二十四节气的知识。
2、教师制作幻灯片（课件）。
活动过程：
（一）谈话导入
同学们，你们知道我国的四大发明是什么吗？那么你们知道我国的第五大发明是什么吗?
（二）观看视频，知道二十四节气的由来。
远在春秋时代，我国就定出立春、立夏、立秋和立冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
24个节气其实就是24个时令点，每月2个，它是根据太阳运行位置来划定的。
太阳运行的轨道古人命名为“黄道”，也称“日道”，将黄道等比例分成24份，之间相隔15，就形成了24个节气。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？
由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了《二十四节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
我们一起来看一下。
播放24节气歌视频。
（这一环节，教师要让学生赏析二十四节气歌，结合自己的生活实际和学习单，可以引导学生思考并说一说二十四节气相关知识？二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教
科文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位，让孩子们从小了解我国这一传统民俗，了解大自然的规律和变化，提高孩子的观察能力和独立思考能力。
）学生说说节气的名称。
（三）知识拓展
依次具体介绍每个节气的特点。
（1）、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）
（2）、春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。
夏季从哪个节气开始呢？那么秋季和冬季呢？
（3）既然你知道四季开始的节气，那么你知道表示寒来暑往变化的还有什么节气吗？春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。
（4）象征温度变化的有哪些节气？（小暑、大暑、处暑、小寒、大寒）（教师讲解二十四节气的历史与背景。
告诉孩子们每个节气的天气状况，展示不同节气的资料和图片，带着全班同学朗读二十四节气表。
同时结合实际进行分组讨论，如：在某某节气应该多穿衣服，在某某节气农民伯伯应该播种了，在某某节气动物开始冬眠了等等。
让孩子们体会二十四节气在生活中的广泛运用。
）
（四）实施阶段
让孩子们通过查阅相关资料，了解各个节气所对应的时间、在全国不同地点的习俗，并制成书签相互传阅。
提高孩子思考与绘画的能力，同时也提高动手和协作能力。
【设计意图：通过这个活动，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
】
（五）课堂总结
二十四节气是我国古代人们智慧的结晶，也是人类气象学领域的宝贵财富。
从小对孩子们进行教育并展开探究活动,培养了他们对问题的的探究能力与思维创新能力。
同时也传承了我国传统文化，树立孩子们的民族认同感。
板书设计：
跟着节气去探究
春天:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏天:立夏、芒种、小暑、大暑
秋天: 处暑、白露、
冬天：小寒、大寒。
作业：通过手抄报、节气日历等各种形式，向其他同学们讲解二十四节气的习俗、饮食以及特点。
下节课小组进行展示评价。