场面描写 ppt课件
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第八单元 场面描写
什么是场面描写？
场面描写就是许多人 物在特定的时间和地点围 绕某件事情共同活动中所 构成的生活画面。
共同特点：传达出一定的气氛
场面描写实际上是事情发生过程 中人物活动的描写，比如:师生一同庆 祝儿童节，生日聚会，一场比赛等， 其实生活中只要有事件发生就有场面 出现，一家人一起吃饭，和朋友玩耍， 甚至我们课堂课间上演的精彩故事， 真可谓“事件发生中，场面时时在”。
课堂上讨论的场面 交头接耳 议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 热闹的场面 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 体育比赛的场面 生龙活虎 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃 街道市场的场面 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
习作
场景描写
以《记一次拔河比赛》为例。
比赛前 比赛时 比赛后
事 情 发 展 顺 序
比 赛 前
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 斗志昂扬 胜券在握
稳操胜券
喜气洋洋
操场上的拉拉队员 热闹非凡
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
自己的心理活动 胜利属于我们
我来思考
读读下面的描述， 想想写的是什么场面？
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。
同学们，你们想到了什么场面？
篝 火 晚 会
2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都 似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片 嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由 得也融入到了其中。同学们，你们想到了什么场面？
难忘的拔河比赛，给我的童年 生活添上了浓墨重彩的一笔……
拔河比赛
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张 地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。 只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双 腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一 班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。 “四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自 己也是参赛的队员。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他 拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳 同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁 见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布 登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点， 擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭 窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗， 看见校园里的小树正在向我点头笑哩！
3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天 同学们，你们想到了什么场面？
放 烟 花
4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 同学们，你们想到了什么场面？
逛 花 市
wk.baidu.com
习作
场景描写
特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者
的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结 合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？
表情、动作、
嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了
注意过 渡句
参赛队员的动作、表情 从整体到部分
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望
重点写一去场，比犹赛如，简…单…写一两场
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
比 赛 后
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头 倒叙，先交代比赛结果
回忆总结
童年的生活多姿多彩
开 头
结 尾
重在参与，比赛第二，友谊第一
“团结力量大”这个道理告诉我们 比赛的意义及自己的感想
多么刺激的拔河比赛呀，它不仅 使我们的友谊更深、更浓、更团结， 还给我们带来了无比的快乐，无 比……
菜 市 场
3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个 办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见， 互不相让。 同学们，你们想到了什么场面？
讨 论
1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 同学们，你们想到了什么场面？
打 篮 球
2、动人的旋律 静静地欣赏
陶醉其中
同学们，你们想到了什么场面？
音 乐 会
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着 脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。 突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时， 操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着： “一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大 的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的 哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！ 我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高 兴劲就别提了。
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的 挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐 齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一 片。
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写 出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很多人物， 因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次 要人物，这样才能突出 重点。此外，还应注意把握场景， 写出气氛。 3、层次清楚，有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的
比 赛 时
千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
紧张 热闹
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
什么是场面描写？
场面描写就是许多人 物在特定的时间和地点围 绕某件事情共同活动中所 构成的生活画面。
共同特点：传达出一定的气氛
场面描写实际上是事情发生过程 中人物活动的描写，比如:师生一同庆 祝儿童节，生日聚会，一场比赛等， 其实生活中只要有事件发生就有场面 出现，一家人一起吃饭，和朋友玩耍， 甚至我们课堂课间上演的精彩故事， 真可谓“事件发生中，场面时时在”。
课堂上讨论的场面 交头接耳 议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 热闹的场面 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 体育比赛的场面 生龙活虎 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃 街道市场的场面 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
习作
场景描写
以《记一次拔河比赛》为例。
比赛前 比赛时 比赛后
事 情 发 展 顺 序
比 赛 前
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 斗志昂扬 胜券在握
稳操胜券
喜气洋洋
操场上的拉拉队员 热闹非凡
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
自己的心理活动 胜利属于我们
我来思考
读读下面的描述， 想想写的是什么场面？
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。
同学们，你们想到了什么场面？
篝 火 晚 会
2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都 似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片 嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由 得也融入到了其中。同学们，你们想到了什么场面？
难忘的拔河比赛，给我的童年 生活添上了浓墨重彩的一笔……
拔河比赛
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张 地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。 只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双 腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一 班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。 “四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自 己也是参赛的队员。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他 拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳 同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁 见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布 登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点， 擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭 窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗， 看见校园里的小树正在向我点头笑哩！
3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天 同学们，你们想到了什么场面？
放 烟 花
4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 同学们，你们想到了什么场面？
逛 花 市
wk.baidu.com
习作
场景描写
特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者
的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结 合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？
表情、动作、
嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了
注意过 渡句
参赛队员的动作、表情 从整体到部分
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望
重点写一去场，比犹赛如，简…单…写一两场
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
比 赛 后
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头 倒叙，先交代比赛结果
回忆总结
童年的生活多姿多彩
开 头
结 尾
重在参与，比赛第二，友谊第一
“团结力量大”这个道理告诉我们 比赛的意义及自己的感想
多么刺激的拔河比赛呀，它不仅 使我们的友谊更深、更浓、更团结， 还给我们带来了无比的快乐，无 比……
菜 市 场
3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个 办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见， 互不相让。 同学们，你们想到了什么场面？
讨 论
1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 同学们，你们想到了什么场面？
打 篮 球
2、动人的旋律 静静地欣赏
陶醉其中
同学们，你们想到了什么场面？
音 乐 会
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着 脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。 突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时， 操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着： “一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大 的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的 哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！ 我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高 兴劲就别提了。
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的 挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐 齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一 片。
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写 出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很多人物， 因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次 要人物，这样才能突出 重点。此外，还应注意把握场景， 写出气氛。 3、层次清楚，有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的
比 赛 时
千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
紧张 热闹
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球