体育课堂德育教学案例
体育课程思政优秀教学案例范文
体育课程思政优秀教学案例一、概述体育课程在学生德育和身心健康教育中起着举足轻重的作用。
在体育教学中融入思想政治教育内容，可以增强学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。
本文将介绍一则体育课程思政优秀教学案例，以展现体育教学与思想政治教育的融合，为广大教师提供参考。
二、教学背景这是一堂初中体育课，教学内容为篮球运动。
学生的芳龄在13-15岁之间，正值青少年叛逆期，他们对于自我价值、社会责任等方面的认识还不够成熟。
在这个背景下，体育老师决定结合篮球运动，进行思政教育。
三、教学内容1.体育活动与集体主义精神教师首先通过讲解篮球比赛的规则和精神，引导学生认识到篮球运动是一项团队合作的活动。
在比赛中，每个球员都必须服从教练的指挥，与队友合作，互相配合。
这种集体主义精神正是我国传统文化中“团结协作，齐心协力”精神的体现，教师通过篮球运动向学生灌输了团队合作的重要性。
2.个人意识与集体利益在篮球比赛中，每个球员都有自己的得分欲望，但得分并不是唯一的目的。
教师通过篮球运动向学生灌输，个人的得分需要建立在对于集体利益的贡献之上。
一个人如果只关注自己的得分，而不顾及队友的利益，最终会导致整个队伍的失败。
这一点也体现了社会责任感的重要性。
3.团结协作与爱国主义情感教师还通过篮球运动向学生灌输爱国主义情感。
在比赛中，队员们要互相协作，共同为国家争光。
这不仅是一次简单的比赛，更是对于国家的荣誉之战。
每个队员都应该为了国家的荣誉而努力，这种爱国情感也是思政教育的重要内容之一。
四、教学效果经过这堂思政与体育融合的教学，学生们对于集体主义精神、社会责任和爱国主义情感有了更深入的理解。
他们在篮球运动中体验到了团队的力量，也更加懂得了个人行为对集体的影响。
这种教学方式不仅增强了学生的体育锻炼意识，更深化了他们的思想政治教育。
五、教学启示通过这个教学案例可以得出结论，体育课程思政教育的融合具有重要意义。
体育教学不仅能锻炼学生的身体，更可以培养学生的思想品德。
体育德育渗透教案
体育德育渗透教案引言：体育活动不仅培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的品德和道德观念。
体育德育渗透教案旨在通过体育活动促进学生的德育发展，培养他们的团队合作精神、自律能力和道德品质。
本文将以“体育德育渗透教案”为题，系统地介绍如何将德育元素融入体育教学中。
一、教学目标1. 培养学生积极参与体育活动的能力和意愿。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的自律能力和良好的体育道德。
4. 培养学生的责任感和公平竞争意识。
二、教学内容1. 体育活动中重要的道德价值观：团队合作、公平竞争、自律等。
2. 体育活动中培养学生品德的方法和技巧。
3. 体育活动中学生个人品德发展的案例分享。
三、教学步骤1. 引导学生了解体育活动中的道德价值观：通过分组讨论和案例分析，引导学生明确体育活动中的团队合作、公平竞争和自律等道德要求。
2. 培养学生的团队合作精神：组织学生进行团队活动，如足球比赛、篮球比赛等，通过分工合作、协调配合等方式培养学生的团队合作能力。
3. 培养学生的自律能力：组织学生进行个人锻炼项目，如长跑、跳远等，引导学生自主安排训练计划和遵守训练规则，培养学生的自律能力。
4. 培养学生的公平竞争意识：组织学生进行竞技项目，如田径比赛、游泳比赛等，引导学生遵守竞赛规则和仁爱精神，培养学生的公平竞争意识。
5. 案例分享：邀请体育明星或校内优秀运动员来校进行分享，讲述他们在体育活动中如何培养自己的品德和道德观念，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学生参与度评估：通过观察学生在教学活动中的积极参与度，评估学生对体育德育渗透的理解和接受程度。
2. 体育技能评估：针对各项体育技能和项目进行评估，根据学生的表现评价其在团队合作、自律和公平竞争等方面的表现。
3. 反思评估：在教学结束后，组织学生进行反思讨论，评估教学效果和学生的学习体验，为今后的教学改进提供参考。
五、教学资源1. 教材：选取适合年级和课程要求的体育教材，注重德育渗透的内容。
德育教案初中体育
德育教案初中体育年级：八年级教材内容：篮球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，提高篮球运动水平。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神品质。
3. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
教学重点：1. 篮球基本技巧的掌握。
2. 培养学生团结协作的精神。
教学难点：1. 篮球技巧的熟练运用。
2. 培养学生公平竞争的意识。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍篮球运动的历史和发展，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、技能训练（20分钟）1. 教师示范篮球基本技巧，如运球、传球、投篮等，并讲解技巧要领。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
三、德育教育（15分钟）1. 教师引导学生总结篮球训练中的收获，如团队合作、拼搏精神等。
2. 向学生讲解篮球比赛的规则，强调公平竞争的重要性。
3. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己在比赛中的感受，以及如何做到公平竞争。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调篮球基本技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后多参加篮球比赛，提高自己的运动水平。
3. 提醒学生注意运动安全，养成良好的运动习惯。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在篮球基本技巧的掌握上还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
同时，学生在德育教育方面表现较好，能够自觉遵守比赛规则，积极参与团队合作。
但在公平竞争方面，还有待加强。
今后，我将加大对学生公平竞争意识的培养，使他们在比赛中能够更好地体现体育精神。
中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析-2019年精选教育文档
中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析现代教育理念认为，教育教学应该注重学生德智体美劳综合发展，学生知识、情感、态度、价值观等方面的综合发展。
教育教学应该注重培养综合人才，不仅仅要有知识、有文化、有强健的体魄、还要有理想、信念、道德、品质，要培养德才兼备的人才，适应社会的发展需要。
体育课程在发展学生体质，强健学生体魄上具有关键的作用，在教学中渗透德育教育具有重要性与必要性。
本文将对体育课程中渗透德育教育进行分析与研究。
一、合理设置xx目标以乒乓球教学为案例，合理设置德育教学目标，逐渐培养学生的爱国情怀，发展他们坚持不懈的意志品质，提升学生的团队合作精神。
在该节课的学习中，笔者认为应该设置以下三个方面的德育目标：一是培养学生热爱祖国，维护国球的荣誉感，二是发展学生坚定的、坚持不懈的意志品质，发展学生团结合作的精神，三是引导学生形成积极向上的认识态度。
教学步骤：1.教学准备环节。
引导学生围绕乒乓球桌进行慢跑，进行徒手模仿练习，进行热身，以便达到更好地学习状态。
2.教学过程。
首先，教师要引导学生进行推挡球练习，从易到难，一点点纠正学生的动作，巩固推挡球技术。
然后，引导学生练习正手平击发球，并且与推挡球进行综合练习。
整个练习过程是比较艰苦，一些学生可能难以坚持下来，学生之间个性比较鲜明，有自己的想法，也会产生分歧与矛盾。
教师这个时候就要进行指导，将学生分为不同的小组，采取小组竞赛的模式，激发学生的好胜心，小组内部成员的团结意识逐渐提升，一点点沉淀下来锻炼，逐渐发展学生的意志品质。
3.拓展训练。
选择那些体育技能强，身体素质好的学生，进行快速滑步的?Ｏ钛盗罚?这对于学生来说还是比较难的，在训练的过程中，培养学生克服困难的、勇于挑战的意识与能力，发展学生坚定的意志品质。
4.结束部分。
在课程接近尾声的时候，让学生回到教室，为学生播放奥运会、世锦赛等大赛中乒乓球运动员的表现，展现运动员的艰苦与努力，让学生感受乒乓球为国家带来的荣誉，引导学生深刻理解国球背后的意蕴，让学生具有自觉维护国球的意识，一点点的热爱乒乓球，发展学生的爱国主义情感。
德育渗透体育中教案范文汇总四篇
德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。
因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。
那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。
在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。
因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。
一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。
在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。
从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。
这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。
例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。
小学体育课堂教学中的德育渗透案例
小学体育课堂教学中的德育渗透案例引言德育在小学教育中具有重要的地位，体育课堂是培养学生德育素养的重要场所。
本文将通过分析几个小学体育课堂教学中的德育渗透案例，探讨如何通过体育课程培养学生的道德品质和良好行为惯。
案例一：团队合作与公平竞争在小学足球比赛中，教师精心设计了一个团队合作的游戏。
每个小组的成员需要互相合作，通过传球将球射入对方球门。
这个游戏不仅锻炼了学生的体能，还培养了他们团队合作的精神。
教师在游戏中强调公平竞争的重要性，鼓励学生互相尊重和理解对方，不进行不公平的行为。
案例二：自尊与尊重在小学游泳课上，一名学生因身体条件不佳而不愿意参加游泳，担心被同学取笑。
教师在课前与学生进行沟通，了解学生的状况后，鼓励他勇敢面对挑战，并提供额外的帮助和支持。
为了培养学生的自尊心，教师引导其他学生尊重和关心这位同学，不进行歧视性的言行。
案例三：团队精神与担当责任在小学篮球队的比赛中，一名队员因个人目标而忽视了团队合作，导致球队表现不佳。
教师通过及时的反馈和引导，让这名队员意识到团队合作的重要性，并明确表达自己的期望。
教师还鼓励队员承担责任，帮助队友改进技巧和战术，培养他们的团队精神和担当责任的意识。
案例四：公正与公正在小学田径比赛中，一名学生因长得高而在高跳项目中获胜。
教师及时表扬了这名学生的努力和技巧，但也提醒他要意识到公平竞争的原则，不得利用不正当手段获胜。
教师鼓励其他学生要认真对待比赛，努力发挥自己的水平，相信公正的结果，不打击他人的信心。
结论小学体育课堂教学中的德育渗透至关重要。
通过以上案例可以看出，在体育课堂中，教师扮演了重要角色。
他们不仅要关注学生的身体健康和运动技能，还要注重培养学生的道德品质和良好行为习惯。
通过团队合作、自尊与尊重、团队精神与担当责任以及公正与公平等方面的渗透，小学体育教育能够培养学生良好的道德素养，为他们的综合发展打下坚实基础。
体育场馆德育渗透教学案例
体育场馆德育渗透教学案例案例概述本案例主要介绍了如何将体育场馆作为德育教学渗透的场所，在教学过程中培养学生的德育素养和品德修养。
通过体育馆的独特环境和资源，激发学生的研究兴趣和参与度，促进学生全面发展。
教学目标1. 培养学生团队合作意识和协作能力。
2. 培养学生积极参与体育运动的态度和惯。
3. 培养学生对竞争的正确认识和应对能力。
4. 培养学生的公平竞争观念和尊重他人的品质。
教学内容1. 引导学生在体育场馆进行各种体育项目的研究和训练。
2. 组织学生参与团队体育活动，培养合作精神和竞争意识。
3. 加强体育场馆的纪律教育，培养学生遵守规则的能力。
4. 引导学生通过体育运动感受成功与失败，培养正确对待竞争的心态。
5. 基于体育场馆的特点，组织学生开展公益运动活动，培养公益意识和社会责任感。
教学方法1. 创设情景，引发学生对体育运动的兴趣。
2. 通过示范和实践，教授体育项目技能和规则。
3. 参与度高的学生担任教练或裁判角色，培养他们的领导才能和公正判断能力。
4. 鼓励学生团队间的友谊赛和竞争，培养学生的集体荣誉感。
5. 结合体育场馆的设施和资源，开展体育知识竞赛和普及活动。
教学评价1. 设置多种评价方式，包括技能评测、知识测试、观察记录等。
2. 针对学生参与度、合作精神、竞争表现等方面进行评估。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的反思和自我提升能力。
教学效果通过在体育场馆进行德育渗透教学，学生在体育锻炼的同时，培养了团队合作意识、竞争能力和纪律遵守能力。
学生通过体育运动的体验，有助于形成正向的品德观念，培养公平竞争和尊重他人的品质。
此外，与公益运动结合，培养了学生的社会责任感和公益意识，全面促进了学生的德育素质发展。
总结体育场馆作为德育渗透教学的场所，能够为学生提供良好的环境和资源，促进其德育素养和品德修养的培养。
通过合理的教学目标、内容和方法，有效评估教学效果，可以实现德育教学与体育锻炼的有机结合，为学生全面发展提供有力支持。
五育融合体育优秀教学案例
五育融合体育优秀教学案例主题：五育融合体育优秀教学案例一、案例背景该案例发生在某小学体育课堂上。
学校要求体育教师在体育课中注重学生成长全面发展，将五育（智育、体育、美育、劳育、德育）融合于课堂教学中。
因此，该教师结合五育理念，开展了一堂优秀的体育教学活动。
二、教学目标通过本次体育教学活动，学生将能够：1. 智育：理解并掌握掷球的基本技巧；2. 体育：提高力量与灵敏度，并增强协作意识；3. 美育：展示优雅的动作和姿势，追求技艺的美；4. 劳育：培养勤奋刻苦的学习态度和坚韧品质；5. 德育：倡导团队合作精神，培养学生正直与诚实的品质。
三、教学内容与步骤1. 热身环节：a. 教师带领学生进行拉伸运动，准备身体活动；b. 提供体育知识问答，开拓学生智力。
2. 技术训练：a. 详细示范和解说掷球的正确姿势和技巧；b. 学生进行反复练习，教师进行适时指导与纠正；c. 学生之间互相观摩、学习，并给予积极反馈。
3. 游戏活动：a. 将学生分成小组，进行掷球比赛；b. 督促学生遵守比赛规则，注重团队合作；c. 比赛结束后，教师进行评比和表扬。
4. 反馈与总结：a. 教师与学生一起回顾学习过程，激发学生分享经验；b. 学生讨论并总结掷球技巧的要点；c. 教师点评学生达成的目标，并鼓励努力提高。
四、教学评价与效果通过本次教学活动，学生在体育技能、团队合作和品德素养等方面得到了全面发展。
同学们在技术训练中掌握了掷球的正确姿势和技巧，通过游戏活动培养了协作与竞争意识。
在评价与总结阶段，学生们感受到了自身的进步，并对自己的不足进行了反思。
这样的教学案例充分体现了“五育融合”的理念，为学生的全面发展提供了有益的支持。
五、结语五育融合体育教学案例是一个全面、多维度的教学实践过程。
通过了解学生的学习需求，教师运用创造性的教学方法，使学生在课堂中充分发挥潜能，实现学科知识与综合素养的统一发展。
这一案例提供了一个优秀的示范，对于其他教师同样具有借鉴意义。
小学体育体育课德育教育案例
小学体育体育课德育教育案例-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN体育课德育教育案例在本学期的体育教学过程中，我遇到了许多学生这样那样的问题，其中有一项令我最为深刻，就是关于孩子责任心和凝聚力的德育教育问题。
一、教学内容：本节体育课堂，教师组织学生练习25米往返跑，目的是教给学生短跑运动技术、让学生强身健体，还为了渗透学生团结友爱、互相帮助和承担责任的精神。
二、德育实施点分析：上课时，先让学生练习快速跑，接着为巩固练习效果，分小组进行比赛。
每个小组都想争得冠军，可是冠军只有一个，在前几次的比赛中，几乎每次比完赛都会有小组产生内部矛盾，埋怨个别成员跑得慢，有的成员甚至还会消极参赛。
三、教学精彩片段：比赛开始，同学们你追我赶，各不相让，使出了吃奶的力气，但由于个别同学身体较胖，速度较慢，没能取得理想的成绩。
比赛第一轮结束后，我适当抓住时机，为学生上一门“德育课”。
首先，我会恭喜获得冠军的队伍，并且叮嘱他们戒骄戒躁，否则其他同学们会很快超越他们的。
然后我在全班同学面前提问：为什么冠军组能获得冠军，而其他组的同学没能夺冠呢大多数的孩子们只能够回答我：因为他们跑得快。
“我却有不一样的看法哦！”我接着说，“冠军组获得了冠军不仅是因为他们跑得快，还因为他们组的队员都十分团结。
在比赛的时候，老师听到他们组里的同学一直在为自己的队伍加油，从不会埋怨谁跑得慢。
正是因为他们小组这种团结友爱、互相帮助的精神让他们夺得了比赛的冠军。
”这时候有同学说：“老师，可是我们组的某某她真的跑得很慢啊！”“正是因为她跑得慢，所以才更加需要你们去帮助她，鼓励她，为她加油，让她在你们帮助中慢慢进步！一支筷子很容易折断，但是一捆筷子就很难折断了，这个故事说的就是团结力量大。
所以你们只有团结起来，一起帮助队里的同学才有可能取得胜利。
等会我们再来一次比赛，这次老师也帮你们一起加油！”这时候，同学们似乎又懂得了什么。
初中德育体育教案
初中德育体育教案教案概述：本教案旨在通过德育与体育的结合，让学生在体育活动中培养良好的道德品质和行为习惯，提高学生的综合素质。
课程内容主要包括：培养学生热爱体育、积极参与的精神；培养学生团队合作、公平竞争的意识；培养学生坚韧不拔、克服困难的意志；培养学生尊重他人、遵守规则的品质。
教学目标：1. 让学生了解体育的重要性，培养学生热爱体育、积极参与的精神。
2. 通过体育活动，培养学生团队合作、公平竞争的意识。
3. 培养学生坚韧不拔、克服困难的意志。
4. 培养学生尊重他人、遵守规则的品质。
教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生团队合作、公平竞争的意识；培养学生尊重他人、遵守规则的品质。
2. 教学难点：培养学生坚韧不拔、克服困难的意志。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或实例，引导学生了解体育的重要性，激发学生热爱体育、积极参与的精神。
二、团队合作活动（15分钟）1. 教师组织学生进行分组，每组4-6人。
2. 各组学生进行团队协作游戏，如“背靠背”、“齐心协力”等。
3. 教师引导学生总结团队合作的重要性，培养学生的团队合作意识。
三、体育比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行体育比赛，如篮球、足球、乒乓球等。
2. 教师引导学生公平竞争，尊重对手，培养学生的公平竞争意识。
3. 教师关注比赛过程，引导学生克服困难，坚持下去，培养学生的坚韧意志。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，让学生认识到体育锻炼的重要性。
2. 教师强调尊重他人、遵守规则的品质，培养学生的道德素养。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在体育活动中能够积极参与，表现出良好的团队合作精神和公平竞争意识。
但在比赛过程中，部分学生遇到挫折时，容易表现出消极情绪，需要进一步培养学生的坚韧意志和心理素质。
在今后的教学中，将继续关注学生的心理健康，努力提高学生的综合素质。
德育体育教案初中
德育体育教案初中一、教学背景随着社会的不断发展，对青少年学生的综合素质要求越来越高。
德育和体育作为学生素质教育的两个重要方面，在我国教育体系中占据着重要地位。
初中生正处于青春期，生理和心理都在发生着明显的变化。
因此，在这个阶段，加强德育体育教育，对于学生的健康成长具有重要意义。
二、教学目标1. 让学生了解德育体育的基本概念和内涵，明确德育体育的重要性。
2. 培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的良好习惯，提高学生的身体素质。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。
三、教学内容1. 德育体育的基本概念和内涵2. 德育体育的重要性3. 体育活动的组织与实施4. 体育道德规范与学生品德修养5. 团队协作与集体荣誉感培养四、教学过程1. 导入：通过讲解德育体育的基本概念和内涵，引导学生了解德育体育的重要性。
2. 课堂讲解：讲解体育活动的组织与实施，让学生明白如何开展体育活动。
同时，结合体育道德规范，教育学生遵守纪律，尊重对手，培养良好的道德品质。
3. 案例分析：分析一些团队协作的经典案例，让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
4. 实践环节：组织学生进行体育活动，让学生在实践中体验团队协作、公平竞争、遵守规则等价值观。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调德育体育在学生成长过程中的重要作用，引导学生继续积极参与体育活动，培养良好的道德品质。
五、教学评价1. 学生参与体育活动的积极性、主动性。
2. 学生在体育活动中遵守纪律、尊重对手的表现。
3. 学生团队协作、集体荣誉感的提升。
4. 学生道德品质的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受德育体育的魅力。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。
3. 鼓励学生参加各类体育比赛，提高学生的竞技水平。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
初中体育渗透德育教案
初中体育渗透德育教案一、教学目标1. 让学生在体育活动中增强体质，提高运动技能，培养良好的体育锻炼习惯。
2. 培养学生良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质。
4. 培养学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质。
二、教学内容1. 体育技能训练：如跑步、跳远、投掷等。
2. 团队协作游戏：如接力赛、拔河等。
3. 体育比赛：如篮球赛、足球赛等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）设计意图：热身活动旨在激发学生的运动兴趣，提高学生的运动积极性，为后续体育活动做好准备。
2. 体育技能训练（15分钟）设计意图：通过体育技能训练，提高学生的运动技能，培养学生良好的体育锻炼习惯。
3. 团队协作游戏（10分钟）设计意图：通过团队协作游戏，培养学生良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 体育比赛（10分钟）设计意图：通过体育比赛，培养学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质。
5. 总结与反思（5分钟）设计意图：通过总结与反思，使学生认识到自己在体育活动中的优点和不足，培养学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质。
四、教学策略1. 启发式教学：教师引导学生积极参与体育活动，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 情境教学：创设丰富的体育情境，让学生在实践中体验体育的魅力。
4. 正面激励：注重激励学生的积极性，鼓励学生克服困难，勇往直前。
五、教学评价1. 学生运动技能的提高程度。
2. 学生团队协作能力的提升。
3. 学生遵守纪律，尊重对手，公平竞争的道德品质表现。
4. 学生自信、勇敢、坚韧、进取的人格品质体现。
六、教学建议1. 教师应注重自身素质的提高，以人格魅力感染学生。
2. 合理安排体育活动，兼顾学生的兴趣和身体发展需求。
3. 注重体育活动的安全教育，预防运动损伤。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，给予及时的帮助和指导。
通过本节课的体育活动，旨在让学生在锻炼身体的同时，培养良好的道德品质和团队协作精神，塑造积极向上的人格品质，为学生的全面发展奠定基础。
规范化教育培养学生习惯的体育教学案例
规范化教育培养学生习惯的体育教学案例。
1.问题发现
这位小学体育老师在教学过程中发现学生的体育习惯和素质较低，如体育服不整齐、不穿鞋子就上课、互相打闹等。
他认为这些问题的根源在于学生缺乏规范化教育，于是他着手进行了改善。
2.规范化教育
在他的课堂上，他始终坚持“五分钟养成好习惯”的原则。
每堂课开始的前五分钟，他会引导学生整理体育服、穿好鞋子、排队、站好队等，这些看似细节的训练，让学生在平时中养成良好的体育习惯。
此外，他每节课都会进行人际交往的教育，鼓励学生团结合作，不再打闹和互相挑衅，这些行为反映了学生的素质和品德。
在体育教学中，他并不只是简单地让学生进行体育运动，还注重德育教育。
如在足球比赛中，他会提醒学生不要恶意铲球或铲人，以免对对方造成伤害。
他还会对比赛前后的团队情况和表现进行评估，帮助学生认识自己的优势和不足，进一步提高素质和自我管理。
3.效果呈现
通过规范化教育的改进，这位小学体育老师的课堂呈现出了明显的效果。
学生们的课前准备时间明显缩短，班级秩序更为井然有序，而他们在比赛中的表现也更好。
例如，学生们在足球比赛中明显减少
了铲球或铲人的情况。
他们也更加懂得如何鼓励和帮助队友，让整个团队更加稳定。
4.结论
通过这个案例，我们可以看到规范化教育对于学生习惯的培养和素质的提高具有重要意义。
而体育教学作为一个重要的载体，能够有效帮助学生养成良好的体育习惯和素质。
如果我们将规范化教育和体育教学有效结合，相信不仅能够提高学生的身体素质，也能够有效培养学生良好的习惯和品德。
体育课堂德育渗透教学案例
体育课堂德育渗透教学案例—体育教学，不仅在于育体，而且在于育心。
德育是中学对学生进行素质教育的基础。
而，在体育课堂教学中对学生渗透德育有时候比单纯的对他们进行德育效果要好的多。
【理论指导】1、通过课堂常规以及准备活动部分，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
2、通过“兔子舞” 激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望。
3、通过“跳绳”发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
4、通过“开拓性练习”培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
5、通过比赛培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
德育渗透点：1、课堂常规以及准备活动部分可以培养学生守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
2、游戏比赛可以培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
教学对象：水平四学生，七年级1班，共44人。
【构思与设计】1、教学目标：运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
2、教学内容：（1）导入：“兔子舞”（2）跳绳（3）开拓性练习（4）游戏比赛德育渗透点：1、通过“兔子舞” 激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望。
2、通过“跳绳”发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、通过“开拓性练习”培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
4、通过比赛培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
初中体育德育实践教案
初中体育德育实践教案1. 教案基本信息- 适用年级：初中一年级- 课时安排：2课时（90分钟）- 教学目标：- 培养学生良好的体育道德观念和行为习惯- 提高学生的团队协作能力和沟通能力- 增强学生的自信心和自尊心- 培养学生积极向上的生活态度2. 教学内容2.1 体育道德观念培养- 讲解体育道德的基本概念和重要性- 通过具体案例分析，让学生理解体育道德的具体表现- 引导学生讨论如何在体育活动中遵守体育道德2.2 团队协作能力培养- 进行团队建设活动，让学生体验团队协作的重要性- 通过团队比赛，培养学生的竞争意识和团队精神- 引导学生讨论团队协作的有效方法2.3 沟通能力培养- 讲解沟通的基本概念和重要性- 通过角色扮演等方式，让学生练习有效沟通的技巧- 引导学生讨论如何在团队活动中进行有效沟通2.4 自信自尊心培养- 讲解自信自尊心的重要性- 通过小组讨论等方式，让学生认识到自己的优点和潜力- 引导学生练习如何在体育活动中展示自己的能力和自信2.5 积极向上的生活态度培养- 讲解积极向上的生活态度的含义和重要性- 通过具体案例分析，让学生理解积极向上的生活态度的具体表现- 引导学生讨论如何在生活中保持积极向上的态度3. 教学方法- 讲授法：讲解体育道德、团队协作、沟通技巧、自信自尊心、积极向上的生活态度等基本概念和理论- 案例分析法：通过具体案例，让学生理解体育道德和积极向上的生活态度的具体表现- 小组讨论法：让学生在小组中讨论如何在体育活动中遵守体育道德、进行团队协作、进行有效沟通、展示自信自尊心、保持积极向上的生活态度- 角色扮演法：让学生通过角色扮演等方式，练习有效沟通的技巧- 团队建设活动：通过团队比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点- 案例分析报告：评估学生对具体案例的分析能力和结论- 自我评价：让学生撰写自我评价报告，反思自己在体育德育实践中的表现和收获5. 教学资源- 教案本- 课件- 案例分析材料- 团队建设活动器材- 角色扮演道具6. 教学步骤第一课时1. 导入：讲解体育道德的概念和重要性2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解体育道德的具体表现3. 小组讨论：讨论如何在体育活动中遵守体育道德4. 课堂小结：总结本节课的重点内容第二课时1. 导入：讲解团队协作的概念和重要性2. 团队建设活动：进行团队建设活动，让学生体验团队协作的重要性3. 角色扮演：练习有效沟通的技巧4. 小组讨论：讨论如何在团队活动中进行有效沟通5. 课堂小结：总结本节课的重点内容7. 教学反思本教案旨在通过体育德育实践，培养初中学生的体育道德观念、团队协作能力、沟通能力、自信自尊心和积极向上的生活态度。
体育场馆德育渗透教学案例
体育场馆德育渗透教学案例前言在当今社会，体育教育越来越受到重视，不仅仅是因为它有益于学生身体健康，更重要的是它具有较强的德育渗透作用。
本文将介绍一个成功的体育场馆德育渗透教学案例。
案例分析某学校的体育场馆管理人员发现，在日常维护中，很多学生对运动器材、场地等注意事项不太遵守，导致设备的损坏和场地的混乱。
为此，他们考虑从教育层面入手，引导学生尊重器材和场地，提高体育馆的使用效率和安全性。
于是，他们将体育场馆规章制度纳入到学生的体育课程中，配合学校领导和班主任，从开学第一天开始，对学生进行宣传和声明体育场馆管理条例并列出惩罚措施供学生参考。
在教学过程中，体育老师结合体育运动的规则和精神，深入浅出地向学生讲解球类运动、器械力量训练、健身房的常规管理等方面的知识，结合实例告诉学生器材使用不当、场地使用不当的后果及其重要性，并让学生自己提出补充管理规定，加深学生对规则的认识和理解。
教学结束后还会进行讨论和回顾，老师和同学一起回顾本次教学过程，分析学生对规则的理解和做法，总结改进的方案，并让学生自己付出相应的承诺和责任。
经过一学期的时间，学生们的态度和行为明显改变，对运动器材和场地的感知变得更加亲近和认真，不仅体现了器材维护、场地整洁等方面的改善效果，也彰显出体育运动所带来的健康和自律的美好品质。
结论体育教育不仅仅是教授运动技能的重要环节，更要把德育渗透到教学中，使学生在锻炼身体的同时，养成自律自强、互帮互助、勇往直前的品质。
通过以上案例分析，我们看到身体上的运动与道德素质的培养是相辅相成的，二者相互渗透。
这种教育模式对学生的日后成长起到了积极促进的作用，是一种值得大家学习借鉴的做法。
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体育课堂德育教学案例集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
漯河市中小学德育工作创新案例
申报表
(2016年度)
申报单位漯河市第二中学
项目名称《中长跑》
项目带头人许卫华
漯河市中小学德育工作创新案例申报表
【教学预案】
【教学反思】
1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。
从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。
让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。
通过案例的剖析，“德育渗透点”很给力、道出了重点。
做到了体育教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。
2、本案例充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
新课程体育教学理念非常注重学生的本位意识，关注每一位学生的发展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。
在案例的教学环节与教学法的设计中，充分体现了以人为本的理念，注重学生的是学习主体。
3、本课以队列队形和立卧撑、中长跑为教学目标，通过各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
通过趣味沙包投准游戏，提高学生的投掷力量和身体协调性。
通过“队列队形”的学习，通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。
4、以组为单位，尽力为自己。
每位同学能根据自己能力体验到了成功。
课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会，沙包的功能得到了进一步的开发，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，学生的通投掷能力有了较大的提高，人人投沙包兴趣盎然。
课的结束部分进行“定时跑”的教学，培养孩子耐力素质和意志品质，效果好。