《罗盛教》

《罗盛教》

《罗盛教》教学目标：学会本课的个生字，能正确读写并理解个新词语。

能分别用使劲使尽造句。

能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。

感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。

教学重点和难点：教学重点：按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。

教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。

教学准备：课文插图，罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板，罗盛教的像。

教学时间：课时第一课时教学目标初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神。

学会个生字，理解词语，正确朗读课文。

学习第自然段，能说清事情发生的原因。

教学过程：激情导入。

简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。

(出示罗盛教的图象)揭示课题。

教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，年月日的早

晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一个悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那年他才岁。

朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。

(出示碑文)同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗?让我们一起来学习第课。

齐读课题。

学习生字词。

自学生字词。

自由读生字词，划出读音字形字义上的难点。

四人小组讨论，解决部分难点。

全班交流学习。

教师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。

(请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。

)给生字找朋友(形近字)：罗-萝察-擦墓-幕慕袖-油碑-牌扒-叭交流自学中不理解的词语的意思。

完成《作业本》第题。

(速度快的同学可以选做"给形近字组词")出示投影片检查修改。

整体感知课文大意。

自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。

默读课文，思考课文写了一件什么事?(从四要素去概括，先自学后全班讨论。

)学习课文第自然段。

默读课文第段，划出表示事情发生的时间地点人物和起因的词句。

(自由划--指名汇报--全班交流更正)说话训练。

把以上的四个内容连起来说说。

(自由说--指名说--同桌互说)朗读训练。

(自由训练--指名读--全班评议--齐读)练习巩固。

修改和完成《作业本》和形近字组词。

从文中找出下列词语的近义词：伙伴急忙着急用劲朗读课文。

第二课时教学目标有感情地朗读-自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。

能复述罗盛教三次救崔滢的经过。

教学过程复习。

指名说说第一自然段的主要意思。

学习课文第-自然段。

默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童?用——划出每次救人过程中表示动作的词。

(学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。

)第一次(急忙跑去)飞奔脱(猛快)跳摸(好一阵)第二次吸(立刻)(又)钻托第三次(冻得发紫)(深深地)吸钻(好一会儿)(慢慢)顶(使劲)联系课文说

说为什么三次救崔滢分别用了摸托顶三个不同的词语?体会人物奋不顾身救人的崇高品质和顽强毅力。

○请学生用~~~划出表示罗盛教奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力的其他词语。

(学生自划--全班交流，教师再板书小括号的字词。

)○请学生谈谈自己对这些词语的理解和体会。

○朗读指导。

读出救人过程的艰难和对人物无比的崇敬的心情。

(学生自由朗读体会--指明范读--指明复述--全班评议--同桌互相复述)训练复述。

布置作业。

完成《作业本》第题。

将罗盛教救人的经过按复述的要求讲给家长听。

第三课时教学目标读懂金日成同志题词的意思。

有感情地朗读第自然段，感受罗盛教舍己救人的品质和崇高的国际主义精神。

学习按事情发展顺序分段。

教学过程巩固复习。

朗读课文-自然段，再复述。

说话训练。

用什么时候，天气怎样，罗盛教为什么，几次钻入水中，结果怎

样?的句式来说话。

(自由说--指名说)学习第自然段。

默读课文，学生质疑。

重点讨论：为什么把罗盛教安葬在朝鲜的石田里?国际主义精神是什么意思?为什么罗盛教具有国际主义精神?金日成同志的亲笔题词说明了什么?指名说说这个自然段的主要意思。

训练朗读。

让学生带着崇敬的心情朗读这一段。

深入感知罗盛教的国际主义精神。

全班有感情地朗读全文。

谈谈罗盛教的哪些行为最令人感动?如果你是被救的崔滢，看到罗盛教牺牲后，会怎么说，怎么做?(教师讲述罗盛教牺牲后崔滢的事)分段训练。

指名朗读单元提示第句。

完成《作业本》第题。

指名说说课文可以分几段，为什么这样分?布置作业。

继续完成第题。

*以《罗盛教叔叔我想对你说》为题，写几句话。