小学标点符号的使用方法(非常详细)课件
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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
点符号正确使用方法讲解课件
停顿时间不同
在使用冒号和破折号时，停顿的时间也有所不同。通常，破折号的 停顿时间比冒号更长一些。
使用频率不同
在书面语中，冒号的使用频率相对较高，而破折号则相对较少使用。 在口语中，破折号的使用频率可能会更高一些。
2024/1/25
27
07
标点符号的误用与纠正
2024/1/25
28
常见标点符号误用现象
正确使用点符号能够提高文本的规范 性和准确性，避免产生歧义和误解。
从小培养正确使用点符号的习惯，有 助于提高写作水平和表达能力。
适应不同场合和文体要求
不同的场合和文体对点符号的使用有 不同的要求，掌握正确使用方法有助 于更好地适应各种写作需求。
2024/1/25
4
课件内容和结构
2024/1/25
点符号种类和用法
点符号正确使用方法 讲解课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 引言 • 标点符号概述 • 正确使用逗号与顿号 • 正确使用句号与问号 • 正确使用引号与括号 • 正确使用冒号与破折号 • 标点符号的误用与纠正
2
01
引言
2024/1/25
3
课件目的和背景
提高写作规范性和准确性
培养良好写作习惯
2024/1/25
19
05
正确使用引号与括号
2024/1/25
20
引号的使用规则
1 2
双引号和单引号的用法
在中文语境中，通常使用双引号（“ ”）来标 示直接引语，单引号（‘ ’）则用于嵌套引用 或特定情况下的强调。
引号的内外顺序
当需要同时使用双引号和单引号时，一般遵循“ 双引号在外，单引号在内”的原则。
在使用冒号和破折号时，停顿的时间也有所不同。通常，破折号的 停顿时间比冒号更长一些。
使用频率不同
在书面语中，冒号的使用频率相对较高，而破折号则相对较少使用。 在口语中，破折号的使用频率可能会更高一些。
2024/1/25
27
07
标点符号的误用与纠正
2024/1/25
28
常见标点符号误用现象
正确使用点符号能够提高文本的规范 性和准确性，避免产生歧义和误解。
从小培养正确使用点符号的习惯，有 助于提高写作水平和表达能力。
适应不同场合和文体要求
不同的场合和文体对点符号的使用有 不同的要求，掌握正确使用方法有助 于更好地适应各种写作需求。
2024/1/25
4
课件内容和结构
2024/1/25
点符号种类和用法
点符号正确使用方法 讲解课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 引言 • 标点符号概述 • 正确使用逗号与顿号 • 正确使用句号与问号 • 正确使用引号与括号 • 正确使用冒号与破折号 • 标点符号的误用与纠正
2
01
引言
2024/1/25
3
课件目的和背景
提高写作规范性和准确性
培养良好写作习惯
2024/1/25
19
05
正确使用引号与括号
2024/1/25
20
引号的使用规则
1 2
双引号和单引号的用法
在中文语境中，通常使用双引号（“ ”）来标 示直接引语，单引号（‘ ’）则用于嵌套引用 或特定情况下的强调。
引号的内外顺序
当需要同时使用双引号和单引号时，一般遵循“ 双引号在外，单引号在内”的原则。
小学标点符号的运用ppt课件
举分承的各项之 分为以下五个分支学科：
前。
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
. ──环境空气动力学。
滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。
……
.
名称 符号
用法说明
举例
1．引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿 遮窗棂啊……”
2．用于列举的省 在广州的花市上，牡丹、吊
起下文。
了……
2．用于“说、想、是、证明、 宣布、指出、透露、例如、 他十分惊讶地说：“啊，原来是 如下”等词语后边，提起下 你！” 文。
3．用于总说性话语的后边， 北京紫禁城有四座城门：武门、
表示引起下文的分说。
神武门、东华门、西华门。
：
4．用于需要解释的词语后边，外文图书展销会
表示引出解释或说明。
.
据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一 长，主人就不高兴了。有一天，天上飘着雨，穷秀才又来 了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀 才看了纸条，知道主人在下逐客令了，于是灵机一动，只 提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。你知道 主人和客人分别是怎样断句的吗？
下雨天留客，天留我不留.
“” ‘ ’
3．特殊含义。
4.讽刺或否定
.
“满招损，谦受益”这 句格言，流传到今天至
少有两千年了。
古人对于写文章有个基 本要求，叫做“有物有 序”。“有物”就是要 有内容，“有序”就是
要有条理。
这样的“聪明人”还是 少一点好。
整天吃吃睡睡，你可真 “勤快”啊。
标点符号正确书写格式
, 、；。？！ : “”《 》 —— … …
小学标点符号的使用方法详解课件
虚心使人进步，骄 傲使人落后。
PPT学习交流
13
⑶顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿， 常用在并列的词或词组之间。 例如：
（场长）介绍给我们看董
昆他们打的野物皮子：狐狸、
貉子、獾、水獭、野猫……种
类实在不少。
PPT学习交流
14
⑷、冒号（：）
A、用在书信、发言稿开
头的称呼后面，有引起
他人注意的意思；用在
25
③引文不完整或者说引文作为 自己话的一部分，这时，句末 点号（问号感叹号除外）放在 后引号的外面。例如：
写文章要做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色”。
PPT学习交流
26
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法
①表示破折号后面是解释说明的 部分。例如：
带工老板或者打杂的拿着一叠叠 的名册，懒散地在正门口——好象火
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
PPT学习交流
15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
PPT学习交流
16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
PPT学习交流
17
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到 句子末尾，也就是说，冒号要 管到句末不能只管到句中。
PPT学习交流
18
②使用“某某说”之类放在引用话 之间，用冒号；放在引用话之间， 用逗号；放在引用话后面用句号。 例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来 是你！”
“同志们！”区委书记说， “这是……”
正确使用标点符号完整ppt课件
常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
小学标点符号的使用方法(非常详细)ppt课件
标点符号 的用法
可编辑课件PPT
1
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒
号；
9种标号：引号、破折号、 省略号、书名号、着重号、 括号、连接号、间接号、专
名号。
可编辑课件PPT
2
三、点号可分为句末点号和句 中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
可编辑课件PPT
9
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
可编辑课件PPT
10
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
则害了自己；拿了教人，
可编辑课件PPT
5
⑵问号（？）
问号用在一句话的末 尾，表示疑问语气。
可编辑课件PPT
6
例如：
①今天怎么回来得这 么晚？
②他是谁？从什么地
方来？ 可编辑课件PPT
7
有的问句，主语和谓 语倒置，应注意把问 号放在句末。
例如：怎么啦，你？
可编辑课件PPT
8
⑶感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
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15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
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16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
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1
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒
号；
9种标号：引号、破折号、 省略号、书名号、着重号、 括号、连接号、间接号、专
名号。
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2
三、点号可分为句末点号和句 中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
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9
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
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10
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
则害了自己；拿了教人，
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5
⑵问号（？）
问号用在一句话的末 尾，表示疑问语气。
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6
例如：
①今天怎么回来得这 么晚？
②他是谁？从什么地
方来？ 可编辑课件PPT
7
有的问句，主语和谓 语倒置，应注意把问 号放在句末。
例如：怎么啦，你？
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8
⑶感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
可编辑课件PPT
15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
可编辑课件PPT
16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
小学标点符号的用法PPT课件
例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
7
.
五、冒号
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
8
.
六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
需要着重论述的对象，用引号表示。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”）
6.我多么想长大呀（！）
7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（ 。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
12
.
练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
13
.
给句子加上合适的标点符号
1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
7
.
五、冒号
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
8
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六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
需要着重论述的对象，用引号表示。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”）
6.我多么想长大呀（！）
7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（ 。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
12
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练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
13
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给句子加上合适的标点符号
1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
标点符号的使用方法(非常详细)课件
1
冒号
2
用于引领一个列表、解释一个主题，或
缩小主题范围。
3
分号
用于连接两个具有较强关联的句子，或 在句中列举多个具有较强关联和语 气连贯，确保使用恰当。
逗号的使用规则
短暂停顿
在句子中加入短暂的逗号可以让读者产生稍微停顿 的感觉，更易于理解。
列举项
逗号用于区分句子中的不同项目，或在列举多个项 目时分隔不同的项目。
修饰语
在句子中修饰名词、动词等语块时，使用逗号隔开 修饰语和其他部分。
时间顺序和日期
使用逗号在列举日期或时间顺序时分隔不同项目。
分号和冒号的使用方法
冒号
用于引领一个列表或解释说明一个主题，缩小主题 范围。
省略号
用于表达语言上的欠缺或人为增添的部分，产生意 境或诗意。
句号的使用方法
1 表示陈述句
句子声明事实或陈述观点时使用句号。
2 表示省略
省略句子结尾时，用句号表示省略或“断点”。
3 表示缩略
分数、缩写和数字时，使用句号点缩写。
问号的用法
表示疑问
在句子或段落的末尾使用问号来表示标记性疑问或 反问语气。
客套语
用于表达请求、询问等客套语时使用问号，比如 “您需要什么帮助吗？”
感叹号的用法
1
表达惊讶
感叹号用于表达惊讶、兴奋或高兴的情感。
2
强调语气
在句子末尾使用感叹号可以强调语气，表现出更为强烈的情感
3
命令或警告
感叹号用于表达命令、警告或强烈要求。
标点符号的使用方法(非 常详细)课件
标点符号是书写和语言表达中不可或缺的重要元素。了解标点符号的正确使 用方法能够有效地提升表达和阅读的效果。
标点符号的用法(小学精美课件)
2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠 子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神 气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错 了就得买我的糖。”(提示语在中间)
3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截 铁地说。(提示语在后)
练习： 1、你刚才说什么 妈妈很惊
讶 接着又问 你究竟说了些什 么
2、我有个外号你知道吗 小 刚得意洋洋地说着
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。 4、表示事项列举 5、表语言的延长、声音延续
“要不——摔跤？”
……
省略号， 六个点， 千言万语 里边儿写
二、省略号。
用法归纳：
1.表示声音或说话断断续续 “可是……妈妈……我真的知道……错了。” 2.表示列举的省略 “什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……” 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（列夫.托尔斯泰《穷 人》) 3.表示语意未尽，让人思索 “我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他
排比句：
有的……，有的……， 还有的……。
抓住特点介绍出小花猫的特征， 结合图片说说小女孩喜欢这只 小猫吗？
： 排比句
有的……，有的……， 还
有的……。
排比句：
有的……， 有的……， 还有的……。
书名号 《》 表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称
引号 “ ” 直接引用、强调突出、特殊含义或着重指出
省略号…… 表示说话断断续续，省略文中列举、内容跳跃
或意思没有说完的部分
破折号 —— 表示解释说明，意思的递进或转折，声音的延长
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。 一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾 引起过你的注意？（ ）
〈〉 书名号 《》
3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截 铁地说。(提示语在后)
练习： 1、你刚才说什么 妈妈很惊
讶 接着又问 你究竟说了些什 么
2、我有个外号你知道吗 小 刚得意洋洋地说着
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。 4、表示事项列举 5、表语言的延长、声音延续
“要不——摔跤？”
……
省略号， 六个点， 千言万语 里边儿写
二、省略号。
用法归纳：
1.表示声音或说话断断续续 “可是……妈妈……我真的知道……错了。” 2.表示列举的省略 “什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……” 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（列夫.托尔斯泰《穷 人》) 3.表示语意未尽，让人思索 “我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他
排比句：
有的……，有的……， 还有的……。
抓住特点介绍出小花猫的特征， 结合图片说说小女孩喜欢这只 小猫吗？
： 排比句
有的……，有的……， 还
有的……。
排比句：
有的……， 有的……， 还有的……。
书名号 《》 表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称
引号 “ ” 直接引用、强调突出、特殊含义或着重指出
省略号…… 表示说话断断续续，省略文中列举、内容跳跃
或意思没有说完的部分
破折号 —— 表示解释说明，意思的递进或转折，声音的延长
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。 一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾 引起过你的注意？（ ）
〈〉 书名号 《》
标点符号的用法及正确使用PPT课件
10
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
11
30
6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
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2024/10/30
32
②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
16
2024/10/30
17
④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
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6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
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②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
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④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
小学标点符号ppt课件
多读多写
通过大量的阅读和写作练习，让学生熟悉标点符号的正确用法。
注ห้องสมุดไป่ตู้检查
学生在写作时，应该注意检查标点符号的使用是否正确，避免因粗 心而犯错。
05
标点符号的练习与运用
练习方式
填空练习
给出一段缺少标点的句子，让 学生填写正确的标点符号。
选择题
给出一段有错误标点的句子， 让学生选择正确的标点符号替 换。
总结词
使用冒号时，需要注意前后内容的 逻辑关系，确保它们之间有连贯性 。
引号的用法
总结词
引号是一种用于表示引用、强调 或特殊用法的标点符号。
详细描述
在句子中，引号通常用于引用他 人的话语或文字，表示特定内容 的重要性或特殊性。例如：“他
说：‘我喜欢读书。’”
总结词
使用引号时，需要注意引用的内 容是否符合逻辑和语境，以及引
句号使用不当
句号是表示句子结束的标点符号，但有些学生常常在句子 未结束时就用句号，或者在并列句子间使用句号。
引号使用不当
引号常用于引用他人说的话或文字，但有些学生却把引号 当作括号使用，或者在不需要引用的地方使用引号。
纠正方法
正确理解标点符号的作用
每种标点符号都有其特定的作用和用法，学生需要理解并掌握这 些规则。
语境练习
给出一段描述场景的文字，让 学生用正确的标点符号表达句 子的意思。
改错练习
给出一段有标点错误的句子， 让学生改正标点符号的错误。
实际运用
日常写作
学生在日常写作中需要正确使用标点符号， 表达句子的意思。
阅读理解
学生在阅读理解中需要理解标点符号的含义 ，以便更好地理解文本。
课堂回答问题
学生在课堂上回答问题时，需要使用正确的 标点符号来表达自己的观点。
通过大量的阅读和写作练习，让学生熟悉标点符号的正确用法。
注ห้องสมุดไป่ตู้检查
学生在写作时，应该注意检查标点符号的使用是否正确，避免因粗 心而犯错。
05
标点符号的练习与运用
练习方式
填空练习
给出一段缺少标点的句子，让 学生填写正确的标点符号。
选择题
给出一段有错误标点的句子， 让学生选择正确的标点符号替 换。
总结词
使用冒号时，需要注意前后内容的 逻辑关系，确保它们之间有连贯性 。
引号的用法
总结词
引号是一种用于表示引用、强调 或特殊用法的标点符号。
详细描述
在句子中，引号通常用于引用他 人的话语或文字，表示特定内容 的重要性或特殊性。例如：“他
说：‘我喜欢读书。’”
总结词
使用引号时，需要注意引用的内 容是否符合逻辑和语境，以及引
句号使用不当
句号是表示句子结束的标点符号，但有些学生常常在句子 未结束时就用句号，或者在并列句子间使用句号。
引号使用不当
引号常用于引用他人说的话或文字，但有些学生却把引号 当作括号使用，或者在不需要引用的地方使用引号。
纠正方法
正确理解标点符号的作用
每种标点符号都有其特定的作用和用法，学生需要理解并掌握这 些规则。
语境练习
给出一段描述场景的文字，让 学生用正确的标点符号表达句 子的意思。
改错练习
给出一段有标点错误的句子， 让学生改正标点符号的错误。
实际运用
日常写作
学生在日常写作中需要正确使用标点符号， 表达句子的意思。
阅读理解
学生在阅读理解中需要理解标点符号的含义 ，以便更好地理解文本。
课堂回答问题
学生在课堂上回答问题时，需要使用正确的 标点符号来表达自己的观点。
小学语文2-4年级标点符号使用方法教学ppt
标点符号的使用方法
小标点 大不同
写作常用的标点符号使用方法
◎基本定义：
句子前后都有停顿，并带有一定的句 调，表示相对完整的意义。句子前后或 中间的停顿，在口头语言中表现出来就 是时间间隔，在书面语言中就用标点符 号来表示。
① 陈述句：用来说明事实的句子 例如：这里有很多水。
② 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 例如：请给我们多提意见！
1.你完成今天的作业了吗（？） 2.今天早上（，）我和哥哥一起上学（。） 3.妈妈说（：“）我非常愿意帮助你（。”） 4、我养成了认真书写的习惯（，）妈妈感到十分满意（。） 5、早晨（，）红彤彤的太阳从地平线上升起（。） 6、大风车转得真快呀（！） 7、伯父问（：“） 西瓜多少钱一个（？”） 小姑娘说（：“） 五元（。”）
③ 疑问句:用来提出问题的句子。 例如：你今天有空吗？
④ 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 例如：多么晴朗的天呀！
⑤ 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一 个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 例如：我不但帅，而且很热心。
标点符号用法举例说明
一.句号
陈述句末尾的停顿，用句号“。” 例如：武松把那只老虎
六.分号
在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或 分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。 例如：微笑是美的；美是有感召力的。
分号用以分隔多重复句第一层次ห้องสมุดไป่ตู้ 分句，无论该层次若干分句的逻辑关 系是什么。首先要考察并列关系的情 况。 例如：联合则兴旺，联合则竞争力强，联合 则发展快，联合则效益好；分散则发展慢， 分散则效益差。
8、老师说（：“）我们都要好好学习（。”） 9.草叶上的露珠（，）像天上闪烁的星星（。） 10.一天晚饭后（，）爸爸问小明（：“）你最近在读什么书 （？”）
小标点 大不同
写作常用的标点符号使用方法
◎基本定义：
句子前后都有停顿，并带有一定的句 调，表示相对完整的意义。句子前后或 中间的停顿，在口头语言中表现出来就 是时间间隔，在书面语言中就用标点符 号来表示。
① 陈述句：用来说明事实的句子 例如：这里有很多水。
② 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 例如：请给我们多提意见！
1.你完成今天的作业了吗（？） 2.今天早上（，）我和哥哥一起上学（。） 3.妈妈说（：“）我非常愿意帮助你（。”） 4、我养成了认真书写的习惯（，）妈妈感到十分满意（。） 5、早晨（，）红彤彤的太阳从地平线上升起（。） 6、大风车转得真快呀（！） 7、伯父问（：“） 西瓜多少钱一个（？”） 小姑娘说（：“） 五元（。”）
③ 疑问句:用来提出问题的句子。 例如：你今天有空吗？
④ 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 例如：多么晴朗的天呀！
⑤ 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一 个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 例如：我不但帅，而且很热心。
标点符号用法举例说明
一.句号
陈述句末尾的停顿，用句号“。” 例如：武松把那只老虎
六.分号
在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或 分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。 例如：微笑是美的；美是有感召力的。
分号用以分隔多重复句第一层次ห้องสมุดไป่ตู้ 分句，无论该层次若干分句的逻辑关 系是什么。首先要考察并列关系的情 况。 例如：联合则兴旺，联合则竞争力强，联合 则发展快，联合则效益好；分散则发展慢， 分散则效益差。
8、老师说（：“）我们都要好好学习（。”） 9.草叶上的露珠（，）像天上闪烁的星星（。） 10.一天晚饭后（，）爸爸问小明（：“）你最近在读什么书 （？”）
标点符号的使用方法(非常详细)课件
省略号和破折号的使用方法
省略号和破折号在写作中有着特殊的用途，熟练地使用它们可以让你的句子更生动有趣。
1
省略号 (...)
用于表示省略、暂停或未完成的意思，使句子更具表现力。
2
破折号 (——)
用于表示强调、补充说明或插入短语，增强句子的逻辑和语气。
标点符号的使用方法(非常详 细)课件
欢迎来到本课件，让我们一起探索标点符号的世界！从概述到具体应用，学 会正确使用标点符号，让你的写作更具表达力。
标点符号概述
了解标点符号的重要性和作用，它们帮助我们控制语气、断句和表达意义。正确的使用会让你的文字更加清晰 准确。
逗号 (，)
用于分隔列举的事物、修饰 语以及连接并列的句接独立但有关联的句子，或分隔 列举中带有逗号的项目。
引号和括号的使用方法
引号和括号用于标识引述、举例、注解和插入语等。掌握它们的正确使用能提高你文字的准确性。
引号 (' ')
用于表示直接引句，表示特定用法、术语、新名词 等。
括号 (（）)
用于插入附加信息、解释说明及表示可选项等。
句号 (。)
表示句子的结束，用于陈述、 说明或测试，以及表达节奏 和停顿。
问号 (？) 和感叹号 (！)
问号用于表示疑问或询问， 而感叹号用于表示强烈的感 情或惊叹。
冒号和分号的使用方法
冒号和分号用于连接两个有关联的句子并提供额外信息。掌握它们的使用方式有助于增强你的文笔。
1
冒号 (：)
用于引导解释、列举、对比、引述和强
标点符号的用法及正确使用课件
句号使用不足
在需要结束句子时，不要因为追求 简洁而忽略句号的使用，特别是在 信件、报告等正式文本中，句号的 使用是必要的。
句号位置不当
句号应放在引号内、括号内、书名 号内等正确的位置。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引号使用不当
01
引号内使用标点符号
引号内不应有标点符号，除非是直接引用原文。
02
引号使用不完整
在引用他人的话语时，应确保引号的正确使用，特别是引号的开头和结
引号、冒号的使用
总结词
引号用于引用话语或特定词语，冒号用于列举或解释前面的 内容。
详细描述
引号用于引用他人的话语或特定词语，以表示尊重和注明来 源。冒号用于列举或解释前面的内容，以帮助读者更好地理 解文本。使用这些标点符号时需要注意它们的正确用法和含 义。
02
标点符号的常见错误
逗号使用不当
逗号分隔句中并列成分使用不当
并列语气词后使用句号的情况
在句子中，如果并列的语气词后面有 停顿，则需要使用句号。
例如：“啊！怎么会这样？”在这个 句子中，“啊”和“怎么会这样”都 是语气词，且因为“啊”后面有停顿 ，所以使用了句号。
并列引语之间使用逗号的情况
01
当两个或多个并列的引语之间没 有其他词语或标点符号时，需要 使用逗号将它们隔开。
详细描述
感叹号应该用于表示强烈的感情或惊 讶等强烈情绪的句子中。它通常放在 句子末尾，以强调这种情绪。感叹号 不应该用于表示普通的陈述或疑问。
04
标点符号的特殊情况
并列连词后使用逗号的情况
并列连词指的是“和”、“与”、“及”等连接词，当这些词连接多个并列词语时，需要在这些词语 之间使用逗号。
例如：“苹果、香蕉、橘子，都是水果。”在这个例子中，“和”连接了“苹果”、“香蕉”、“橘 子”三个并列词语，并在它们之间使用了逗号。
小学阶段标点符号用法大全课件
标点符号的重要性
标点符号的正确使用对于文章的意思 表达和语气有着至关重要的作用。
在小学阶段，学生需要掌握基本的标 点符号及其用法，以便更好地理解课 文、写作和表达。
标点符号的种类
小学阶段需要掌握的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、分 号和引号等。
每种标点符号都有其特定的用法和规则，学生需要了解并掌握它们的正确使用方 法。
感叹号不能与问号连用。
示例分析
你看到了吗！这是一只大熊猫！ 今天的天气真是好热啊！
你为什么要这样做！
练习题
请在下面的句子后面加上感叹号 2. 这本书太有趣了！
1. 我喜欢熊猫！ 3. 我的妈妈真是太棒了！
06
冒号
用法说明
冒号用于提示下文或总结上文。 冒号可以表示为“：”。
冒号常用于句子之间表示解释说明关系。
02
逗号
用法说明
逗号表示句子中的停顿，通常 用于句子中较小的停顿，如并 列短语、短语之间或词语之间 的停顿。
逗号不能用于表示句子的独立 成分，如引语或列举事项。
逗号不能用于表示句子的结束， 只能用句号、问号或感叹号。
示例分析
在“我喜欢吃苹果,香蕉和橙子。”这个句子中，逗号用于分 隔并列的水果名称，表达了作者喜欢的水果种类。
练习题
请在下面的句子中加上引号， 使之具有不同的含义
1. “今天的天气很‘好’” （ 可以表示特殊含义，如今天天
气很差）
2. “他的‘朋友’很多”（可 以表示讽刺或者强调，如他的 狐朋狗友很多）
3. “这个‘苹果’很甜”（可 以表示强调或者特殊称谓，如 这个苹果非常甜）
09
其他标点符号用法简介
破折号
书名号
小学标点符号ppt课件完整版
小学标点符号ppt课件完整版
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
29
2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
2024/1/25
1
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• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
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01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
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回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
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2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
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作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
小学语文标点符号最全使用方法!42页PPT
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
小学语文标点符号最全使用方法!
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯