苏教版乘法分配律教案

教学
内容
乘法分配律的应用练习书本P58页练习五1-5题07/04/11周三
教学
目标
1．创设充分尝试练习、比较讨论等探究情境，使学生进一步掌握乘法分配律的运算律，能灵活地应用乘法分配律进行简便计算，并能把该运算律迁移到减法中去，还能解决一些简单的实际问题。
2．在系列的对比练习、讨论交流、辨析总结中，培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。
作
业
通过计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较，将新知内化。培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。
创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。
汇报板书。
2．书本练习五第2题。
先选择：出示16×401
（30＋2）×15
引导学生重点说说算法。
出示103×23 125×（8＋16）
（二）变式练习：
3．创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。
重点
难点
发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。
教学
准备
教学情境挂图等。
教学过程
教学
环节
过程目标
教师活动
学生活动
教学反思
引
导
回
忆
唤起注意,引起旧知，为本课复习作好充分准备。
通过实际题目来理解乘法分配律的意义。
一、引导回忆：
师：前面我们学过乘法中的另一个运算律，是什么呀
1．书本练习五第3题。
（1）组织学生尝试练习。
（2）组织校对。
（3）引导发现：你发现了什么提问：与刚才我们做的题目有什么不同
2．练习五第4题。
引导学生重点说说第2题的计算方法。
（三）解决实际问题：
书本练习五第5题。
（1）引导独立审题。（2）组织独立解答。（3）组织校对。
三、小结与作业：
1．组织交流本课收获。
师：用字母怎么表示呀
二、进行练习：
（一）基本练习：
1．书本练习五第1题。
（1）引导学生观察看图，思考怎样计算小正方体的个数
（2）组织反馈：根据学生的
引起所学的乘法分配律公式的回忆。
学生看图，弄清图意，
思考题目，列出两种算式进行计算。指名回答问题。
教学环节
过程目标
教师活动
来自百度文库学生活动
教学反思
进
行
练
习
小
结
与
2．布置作业：补充练习相应习题。
学生集体练习，指名个别学生板演。
集体计算，指名板演。
观察，交流发现的规律。
与乘法对加法的分配律进行比较。
集体计算，指名板演。
读题。理解题意。
学生练习。反馈。
学生练习，列出不同的算式。比较。
独立解答，个别校对交流。
各自交流。
独立作业。
通过本课的练习学生的计算能力得到了提高，但是运算律的熟练运用还不够，今后还要多练习。