锤炼作文语言的几种方法
锤炼作文语言的几种方法
锤炼作文语言的几种方法作文语言是否有感染力，是关乎文章成败的一个重要因素。
现在的学生们习作显得苍白无力，无鲜活灵动色彩，归结到一点那就是语言不生动。
一、扩展语句法一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。
而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。
例如，有学生写到这样一个句子：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫“美感”可言。
我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来：早晨，（明媚的）阳光［柔柔地］照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上［婉转地］鸣叫。
本句中我们添加的限定成分以“词”为主。
点缀上这些修饰语，不仅使原来的语义表达得更加准确，而且由于适当地运用了不同的修饰语，句子也明显变得活泼。
我们还可用添加短语或句子的限定法，扩展原有句子。
如句子：我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。
采用短语或句子进行扩展，该句表义丰富且富有诗一般的意境：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总［在晚霞中］斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的（脉脉）深情。
二、替换词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。
王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看来“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。
“词语替换”主要有两点：第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。
如：原句：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
精选作文语言的锤炼技巧【通用8篇】
作文语言的锤炼技巧【通用8篇】选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。
可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。
这样的东西是我们大家共同的财富。
抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。
这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》。
三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。
这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。
正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
作文-初中作文指导：让作文的语言鲜活起来——锤炼作文语言的几种方法ppt优秀PPT
暗嵌
当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季 节，穿过为伊消得人憔悴的隘口，待到白发披 头的时候，站在人生的彼岸再回首，你会发现， 原来你所选择的是对的
都说落尽梨花春又了。可我因了父亲的诚信却 说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个 老农民品质的光泽。即使零落成泥，哪怕碾作 灰烬，它也香如故！
化用其他学科术语
“陈市长真不愧是共产党人的化
学，没想到你的光临使我这个多
年不问政治、不问实施的老朽也
起了化学变化”，“我哪里是什
么化学家哟！我只是一个剂，是
让作文的语言鲜活起来
——锤炼作文语言的几种方法
让作文语言鲜活
这个故事很感人，我读后受 到了震撼，我终生不会忘记。
这是一个感人至深、催人泪下 的故事，它使我的灵魂得到了洗 涤，使我的人格得到了升华，我 将永铭心头，没齿难忘！
让作文语言鲜活
“老班”教物理，一进门就吐出五个字： “这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山 重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳” 急得我“顿”脚“抓”耳。我与一张铅印的试卷 照着面，它不认识我，我不认识它。只见同学们 无不“伸颈”、“侧目”。……终于挨到铃声响， 告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室， 此时，叹息声，责怪声，怨恨声，“一时齐发”， “凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着改编过 的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是 我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”
生命值得欣赏与敬畏 ……请以“生命”为话题，
深入挖掘其内涵，自拟题目，自选文体，写一篇 不少于600字的作文。
锤炼作文语言的几种方法
2、运用生动的修辞方法。
３、要注意锤炼语言。
心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在 升华. 心灵的选择在“天生我材必有用”中 永存,在“舍生而取义”中发展,在“守拙 归园田”的闲适中成熟,在“人生自古谁 无死留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华.
四、铺陈文句法
我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的 金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的 银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭 绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的 月光下，观赏“明月松间照”的美景。
看看下列句子精彩不精彩,为什 么?
1、月光扑到海的怀抱,纤细的波浪像卷起 了洁白的翡翠,我那悄悄的吉他声溜进了 海的迷梦,与波浪两重奏。 比喻、拟人 2、正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐 曲却如洪水般倾斜进来，顿时挤满了耳朵. 那琴声，还随着风飞得很高，空中的云也 挨挨挤挤地竖起耳朵在听，在听。 比喻、拟人、夸张
3、父母的美德，是我享用不尽的财富； 父母的嘱托，是我时刻不忘的指南。
4、爸是一棵大树，妈是一座暖屋。出门 的时候，大树为我遮荫；回家的时候，暖 屋给我幸福。
5、梦中萦怀的母亲，你是我至上的阳光， 你是我欢乐的一切。 比喻、对偶
作文：
以“秋天”为题写一篇景物描写的文章。 要求：1、不少于600字；
我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在 晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思 索友人的脉脉深情。
添加短语或句子来扩展原有句子， 句子表意丰富且富有诗一般的意境。
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二、替换词语法
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧 室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居 室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。
高考考场作文锤炼语言的方法技巧
高考考场作文锤炼语言的方法技巧一、巧用字词1.推敲字词推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
所以，在指导学生进行优化语言时，这一点就应该加以强调。
例如，四通公司先后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”，而1993年则改为“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之所以更改广告词，是因为动词“打”虽然紧扣“打字”的“打”，但不足之处是容易造成误解，似乎操作这种打字机必须十分用力，而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”，则给操作者以轻松、优雅的感觉，从而使该公司的产品更加畅销。
又如下面这一段话：“有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人喜欢沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。
”都是表达“喜欢”的感情，却用了各种不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番工夫的。
2.叠字反复法叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。
如，一学生描写“旭日东升”的一段话：“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。
它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，‘腾’地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。
那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
”这些叠词的使用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感染。
3、多用成语或四字短语在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。
例如，某考生在《刺秦》中写道：“驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
锤炼作文语言从造句开始
锤炼作文语言从造句开始初中部语文组邱凤鸣用词造句，就地取材，既夯实初中生语文基础，又锤炼学生语言表达之能力，实为一举两得之良策。
一、关于造句的内容：可叙写生活，可描摹人物，可阐述哲理，可写景状物，可回忆再现，可想象憧憬……二、关于造句的要求：首先，弄懂词语的意思，了解词语的引申义或比喻义。
其次，语句要有健康而深刻的思想意义。
第三，尽量做到：有实用价值，有真情实感，有生动修辞，有生活气息和画面感，言之有物。
三、关于造句的兴趣培养：或课前欣赏，或手抄报展示，或造句本积累，或师生同堂竞技……兴趣有了，态度自然端正了，句子造好了，语言自然就生动了。
特辑录修改学生陈语咛的部分造句，仅供师生参考。
作文无止境，语言亦无止境，姑且让我们修之，练之，锤之，锻之，为锻造文质兼美之佳作而铺之垫之。
示例：1、缔造——小学的栅栏边，一排柳树从我记忆开始就一直婀娜着。
每每春天来临的时候，漫天的柳絮柔柔白白、丝丝团团地飘飘洒洒……掠过指尖，穿过指缝。
每当这时，便忆起曾经读过的文章：作者儿时也曾同我们一样，忙于奔命似的追赶着散落于空中的木棉。
我不明白柳絮为什么不像木棉一样，火红的夺人眼球。
或许它只想让自己的希望飞得更远一些，更高一些。
但相同的是，生命的缔造者都对这种生命的奉献乐此不疲。
望漫天柳絮，也希望能够分享柳树的希望，同样享受追逐希望的快乐。
2、懊悔——知了疲倦不堪了，它唱了一个夏天的自由，现在它却无法快乐了。
因为深秋的黄叶已经快将它掩埋。
它瑟缩着，祈祷着，哀求着……更懊悔着。
曾经美好的日子为什么没有去劳动，如今只能默默品尝着懒惰结出的硕果。
3、哽咽——轻轻的，不知道时光已溜走多少。
那位擦肩而过的大哥哥，像时间一样走过，给我留下永远的微笑与自信。
我不觉间内心哽咽了……攥着一枚草指环，再望望那片草地，绿得那样生机盎然……4、在我心里，有一株小草“又是十几名啊？我告诉你，十几名，你想进快班，门儿都没有！”考试后，父亲没有给过我好脸色。
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。
比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。
在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。
2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。
当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。
比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。
恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。
3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。
辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。
都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。
多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。
了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。
在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。
4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。
这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。
当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。
古人说，文章本天成，妙手偶得之。
其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。
也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。
六大步骤,让作文语言靓丽起来
六大步骤，让作文语言靓丽起来古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。
”可见，语言作为思维的载体，对表达思想、提升文章品位的重要性。
语言有文采，可以大大增强文章的感染力，博得阅卷者的青睐，从而获得比较可观的分数。
孔子曰：“言之无文，行而不远。
”那么，怎样使语言有文采、靓丽起来呢？一、词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。
句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。
不同的句式有不同的表达效果。
要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
二、选用句式，添亮增色选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。
句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。
【例如】我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
三、巧用修辞，增添文采恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。
如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。
运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。
在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。
【例如】要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。
”语句显得平淡而乏味。
如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。
使用正确方法锤炼作文语言的有效途径
使用正确方法锤炼作文语言的有效途径写作是一项重要的技能，无论是在学校还是在工作中，良好的写作能力都能帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
然而，要想提升作文语言的水平，并不是一件容易的事情。
在本文中，将介绍一些使用正确方法锤炼作文语言的有效途径，希望能给读者一些启示和帮助。
一、丰富词汇积累作为写作的基础，丰富的词汇积累对于提升作文语言的效果至关重要。
通过从不同的渠道积累词汇，如阅读课外书籍、报纸、杂志等，可以使自己的词汇量得到扩充。
此外，还可以通过使用词汇卡片、记忆法等方式加深记忆，并且在实际写作中有意识地运用这些词汇，以达到提高语言表达的效果。
二、阅读提升写作能力阅读是培养良好写作能力的重要途径之一。
通过大量的阅读可以拓宽自己的视野，并接触到不同领域的知识和观点。
在阅读过程中，需要有意识地注意作者的用词、句子结构、语言表达等方面的特点，学习和借鉴优秀的写作技巧。
同时，通过模仿优秀作品的风格和结构，可以提高自己的写作水平。
三、培养逻辑思维能力作为一篇有说服力的作文，逻辑思维能力是至关重要的。
通过锻炼逻辑思维能力，可以使文章的结构更为合理，论证更有力。
为此，可以通过进行逻辑思维训练，阅读逻辑学的相关书籍，参加辩论赛等方式提升自己的逻辑思维能力。
四、多练习不同类型的作文不同类型的作文有不同的特点和要求，因此在提升作文语言的能力时，需要多练习不同类型的作文。
比如，议论文、说明文、叙事文等，每种类型都有其独特的写作技巧和语言表达方式。
通过不断地练习，可以熟悉各种类型的写作，掌握相应的语言技巧和表达手法。
五、与他人互动交流与他人进行互动交流是提升作文语言能力的另一种有效途径。
在与他人的交流中，可以从他人那里学到一些新的写作技巧和表达方式，还可以通过与他人的讨论和争论，不断锻炼自己的表达能力。
此外，可以将自己的作文交给他人进行修改和意见反馈，以提高作文的质量。
六、注意语法和拼写良好的语法和拼写是写作的基本要求。
锤炼写作语言,增强作文文采
、
巧 妙 运 用 修 饰 的 语
言 ．为作 文增 添色 彩
书评 家 萧 乾 先 生 曾 说 ： “ 字 文 是 天然 含 蓄 的 东 西 。 同样 的 内容 ， ” 同样 的构 思 ，有 的 人写 出来 会 让 读 者觉 得 苍 白无 力 ，有 的 就会 让 人 觉
得韵 味 无 穷 。 在 写 作 中 ，对所 描 写
与 微 笑 》 ）
表 达 作 出 了具 体 的 阐述 。那 么 ，如
何 让 学 生 有 效 锤炼 语 言 ，增 强 作 文 文 采 呢 ？ 除 了 靠 学 生 长 期 的 积 累 外 ，还 要 在 平 时 的 作 文 教学 中加 强
语 言表 达 方 法 的指 导 。
一
三 、多 一 点具 体 描 写 。 少 一 点 概 括 叙 述 。多 两
种方法 ：
去 不 复 还 ” 的 悲壮 。
般 来 说 ，训 练 学 生 巧 妙 运 用
作 者 通 过 引 用 ，把 “ 文记 载 语 着 邈 远 的 历 史 ，激 荡着 人们 深 邃 的
遐 思 ” 表 达 得 既 有 历 史 的厚 度 ， 又
内 容 ，这 样使 表达 的效 果 更 充 满 情
在 写 作 中 ，选 用 自 己熟 悉 的 ．
味 ．也 使 文 章 精 彩 纷 呈 。例 如 ：
又 能体 现 文 章 主题 的歌 词 来 充 实 文 章 的语 言 ，也 同样 能 达 到 意 想 不 到 的 效果 ：如 ： “ 把 我 的 歌 ， 带回 你的 家 ． 请
不 穷 。若 能 巧 妙 引 用 ，定 能使 文 章
增 添 文 采 ，加 深 文 章 的 意境 。如 有
一
的事物增加恰 如其分 的修饰语 言 ， 可让 表 达 的 内容 更 有 立 体感 。 如下 列两个句子 ：
浅析作文语言的锤炼
不仅 使作 者的感情 表达更 细腻 ， 而且强烈 的引起 了读者对莲莲命 运 的关注 以及对造成这种命运的
深 刻思 考 。 三 、善 用修辞——“ 日荷 映 花别 样 红 ”
叹 ，散点辐 射 ，首尾修饰都是很 美很雅 的布局样式。
六 、情 用极 处——“ 语泪 欲
先流”
二 、巧 用 旬 式— — “ 天上 云 卷 云 舒 ” 看
写作时 ，我们要善于根据抒发 的感情 、体 现的思想或 表 达 内容 的 不 同 需 要 ，恰 当选 用 不 同的 句 式 ，以 变换 节 奏 ， 使语言抑扬有致 、波澜起伏 。如： 文言语句含蓄典雅 ；口头 用语简 练泼辣 ；长短句交替 ，错 落有致 ；感 叹句便于抒情； 对偶 句铿锵凝练 ；反复 句余 韵悠然 ；排 比句气 势磅礴 ；反 问句令 人深思 。文章若 能综 合运用这些句式 ，或特意安排 这些句式 ，定会使文章大放异 彩。如 ： 例 １ ０ ６江苏满分作文 《 ．０ ２ 邂逅黄姚 》精彩片断： 黄姚依 然是一卷尘缘未 了的浮世绘 。斜 晖晚照 中，袅 袅 上 升 的 炊 烟 是 古 镇 的 呼 吸 ，捶 衣 春 米 是 古 镇 的 脉 搏 ， 而
材必有用” 中永存 ，在 “ 舍生而 取 义 ” 中发 展 ，在 “ 拙 归 园 守 田 ” 的 闲适 中成 熟 ，在 “ 生 自 人
古 谁 无 死 ， 留取 丹 心 照 汗 青 ” 的
真情 实感 一 直是 评 判 一 篇 文
章的重要标准 ，若能使文章句句 含情 ，字字含泪 ，能把细腻 的感 情 传达 给 读者 ，引发 读 者 的共 鸣 ，定会感人至深 。这就要求我 们有些 时候 可根据 表达 的需 要 ， 选择 最 能 传情 的语 言 。如作 文 《 日》的 精 彩 片 断 ： 生
新版-中考作文指导：锤炼语言的方法ppt 演示课件
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
作文语言是否有感染力，是 关乎文章成败的一个重要因素。
一、扩展语句法 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上 鸣叫。
早晨，（明媚的）阳光（柔柔地）照着 我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转地）
鸣叫。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
友人的深情。 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
片狼藉的温床上，永没有休止过“沉鱼落
中发展，在“守拙归园田”的闲适 早晨，明媚的阳光柔柔地照着（洒）在)我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫（歌唱）。
当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树 B、采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。 时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初二
洗尽铅华,文采飞扬——如何使作文语言有文采
洗尽铅华，文采飞扬——如何使作文语言有文采摘要：任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术。
要想使学生作文语言有文采可以从善用修辞、锤炼词语、活用句式、巧妙引（用）化（用）、用幽默凝练突出个性等五个方面加以指导。
关键词：文采；修辞；词语；句式；引（用）化（用）；幽默“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。
任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术。
孔子说“言之无文，行而不远”，由此看出文采对于文章的重要性。
节奏感强，朗朗上口；富于变化，错落有致；富含哲理，耐人寻味的语言，可以赋予文章以形象性、鲜明性和生动性。
中考作文在“发展等级”中明确提出“有文采”的标准，这就要求我们在平时指导学生习作时，应更加自觉地重视作文语言“有文采”这一问题。
那么，怎样使作文语言“有文采”呢？一、善用修辞，使语言形象生动，文采飞扬添文采“善用修辞”是指善于运用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
修辞，是语言艺术之花，恰当地使用，会使语言文采斐然。
1、妙用排比，增添文字艺术感染排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。
排比句的语言不但句式整齐，还能增强语言的气势，读之铿锵有力，富有节奏感。
用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。
例如：在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
（端木蕻良《土地的誓言》）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（毛泽东《纪念白求恩》）前者用排比写出了故乡土地带给作者的快乐；后者用排比从人格、品质、修养、志趣、人生意义五方面强调了向白求恩学习的意义，不仅增强了语言气势，还使赞颂的感情显得热情洋溢。
2、善用比喻，使语言鲜明、生动、形象比喻是运用最广泛，最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段，能化模糊为清晰，化复杂为简明，化深奥为浅显，化无形为有形，或描写，或说理，或议论，或抒情，均可运用。
怎样让作文语言更灵动鲜活？
怎样让作文语言更灵动鲜活？老穆认为，作文要想得高分，一定少不了出彩的语言！在一篇作文中，出彩的语句不必很多，但一定要有几句能让人过目不忘，印象深刻的。
只有这样，才堪称佳作！比如朱自清的《背影》，通篇语言都比较质朴，但在“父亲买橘子”片段，作者巧妙地使用了一系列动词，从而让文章出彩，让人过目不忘！具体内容如下：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
同学们，你们知道作文要想得满分，在发展等级分上，应该做到哪些呢？老穆就来告诉大家！【1】深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。
【2】丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
【3】有文采用词贴切，句式灵活，语言富有表现力。
【4】有创新见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩鲜明。
今天，咱们着重来聊语言！老穆认为，你的考场作文语言之所以不出彩，大概有两个方面原因:【1】有语言功底，但不会运用技巧。
【2】语言功底弱，且不会运用技巧。
接下来，穆老师就教给大家一些让语言更灵动鲜活的方法，感兴趣的同学可以接着往下看！【1】学会运用修辞手法如比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问、引用……【比喻】人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。
—《收藏奶奶的爱》【拟人】雨势并不减弱，它欢快地在空中舞蹈，打湿了门前的小花小草，打在了湖面上，荡起了阵阵涟漪。
——《守望》【排比】刚踏进初中的我，真的不知道闻老师为什么要带我们去书店买书，为什么舍得每周拿出两节课让我们读书，为什么每天的语文作业总是“随笔一篇”。
——《把青春的绿色铺满征途》【引用】不知怎么，想起一首诗，不知有没有记错：松下问童子，言师采药去。
让语文作文语言升华的技巧
让语文作文语言升华的技巧对于学生来说，写好一篇语文作文是一项重要的任务。
而让作文语言得到升华，更是提升作文质量的关键。
接下来，咱们就一起探讨一下让语文作文语言升华的几个实用技巧。
技巧一：精准用词用词的精准性是语言升华的基础。
这就要求我们对词汇有丰富的积累和准确的理解。
比如，形容一个人的笑容，不要总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
再比如，形容心情，别总是说“高兴”“难过”，可以用“心花怒放”“垂头丧气”“郁郁寡欢”等更具表现力的词语。
同时，还要注意词语的感情色彩和语境。
同样是表达“看”这个动作，“窥视”就带有偷偷摸摸的意味，“瞻仰”则充满了尊敬。
所以，根据具体的情境选择最合适的词语，能让作文语言更加准确、生动。
技巧二：善用修辞修辞手法就像是给语言穿上了华丽的衣裳，能让其瞬间变得光彩夺目。
比喻就是一种常用的修辞，它能把抽象的事物变得具体，把平淡的描述变得形象。
比如说，“他跑得很快”，这很平淡，但如果写成“他跑得像一阵风一样快”，是不是一下子就有画面感了？拟人能让事物变得有情感、有活力。
“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，把风儿拟人化，让读者能更真切地感受到风的轻柔。
排比则增强语言的气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句，是不是很有感染力？技巧三：引用名言警句和诗词典故恰当的引用可以增添作文的文化底蕴和深度。
比如，在写关于坚持的作文时，可以引用“锲而不舍，金石可镂”；在论述珍惜时间时，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就是很好的引用。
而且，引用诗词不仅能展示文采，还能营造出优美的意境。
比如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短十个字，就描绘出了一幅壮阔的边塞风光图。
但要注意，引用不能生搬硬套，要与作文的主题和语境相契合，做到自然流畅。
精心锤炼妙笔生花——谈作文语言的方法技巧
精心锤炼妙笔生花——谈作文语言的方法技巧
一、把握语言表达的主要内容
作文可以说是以语言表达思想的艺术，在用语上要力求结构清晰、条
理分明、层次分明，在表达上要注重生动活泼。
所以，最重要的是要
把握语言表达的主要内容。
要把思想设计清楚，言之有物，主要的观
点要分的清楚，不能模糊不清；同时，要简明扼要，言简意赅，文字
尽可能地贴近生活，充满形象。
二、变换结构来表达思想
有时一句话难以表达思想，要学会变换结构，让文字更有灵气和活力，且使表达更具有深度和贴近生活，充满形象的表达让文字表现出丰富
的内涵，增强文章的水准，深化文章的含义，这不仅是修饰作文中所
用语言的有效方法，也可以培养学生运用已学习的知识的才智。
三、学会使用修辞格
修辞手法可以使作文逐渐显出浓缩的贴切性和美感，能起到表达上更
准确地把握作文要表达的主题意义，从而呈现出视觉感受。
可以借助
比喻拟人等修辞方式使文字更富有感染力，加强文字的表达力，提高
作文的艺术表现力。
如何使作文的语言生动活泼起来_写作指导
如何使作文的语言生动活泼起来许多同学由于语言表达能力偏差，虽然的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。
怎样才能使文章的语言生动活泼起来，达到妙笔生花之境呢？一、附加成分，修饰限制扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。
例句一：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放。
补充附加成分我们可以说成“(什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。
为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
如：[当积雪压断枝头的时候].[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花 [迎着风雪，带着微笑，悄悄地]开放了。
2.根据要求，描写渲染有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。
例句二：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。
这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。
如：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。
3.瞻前顾后，填补空白瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。
例句三：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰, 。
此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。
我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。
如何锤炼作文的语言
如何锤炼作文的语言潘宏华文学的第一要素是语言，我们的一切情感、一切思想都要诉诸语言，一篇文章，内容充实固然重要，若有了华美的辞藻，就如同插上一对翅膀，翱翔于天地间。
为了给我们的文章插上一对翅膀，只有从现在做起，努力锤炼你的语言。
那么，如何锤炼自己的作文语言呢？下面，笔者试从几个方面稍作分析。
一、咬文嚼字，夯实基础我们的老师在批改作文时，最不愿看到的是那些小儿科式的大白话，读来味同嚼蜡，淡如白水，要改变这种状况既不能无所作为又不能急功近利，我们只有静下心来，多读多写，打下扎实的语文基本功，这才是唯一的出路。
在读写的过程中，还要养成咬文嚼字的习惯，从而使我们的语言灵动起来。
文章只要多读就自然会写了，读课本，读读本，读一切好文章。
在阅读的过程中还要仔细品味语言，感悟语言，这样能够激起学生的情感、体验。
与文章语言、形象碰撞的过程中还能够唤醒学生对语言的敏感，这些体验和敏感一经积淀，会在很大程度上提高学生的语言素养，从而积累深厚的语言底蕴，这才是我们写好语言的源头活水。
同时，在教学过程我们不妨作以下尝试：①积累词语，辨析词义；②改错小练习；③联词组句；④赏析名言警旬；⑤仿写。
只要我们每天坚持，持之以恒，就会提高我们的语言表达能力。
二、变换句式，张弛有度恰当的选用句式，能为我们的语言增色不少。
句式的选择常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。
其一，长短句、整散句的变换长句，字数多，形体长，结构复杂，它可以收到严密周到、精密细致的效果，又给人气势畅达、跌宕摇曳的感受。
短句，字数少，形体短，结构简单，因而既便于表达，又便于理解，简捷有力，生动活泼。
长短句的交替使用，不仅可以起到错落有致的感觉，更重要的是能够使文章的表达效果和内容特点协调一致。
整句，是字数相近，结构相似，内容互相补充、互相映衬的句子。
散句是相对于整句而言的，它不讲究齐整和对称，长短自由，结构多样，更富有灵活性，也更适应表达复杂的内容，整散句结合，在表达上会产生明显的效果。
让作文的语言靓丽起来——锤炼动词
——锤炼动词
一、比较阅读
哪一句对景物的描写更贴切更传神？
A 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在 荷塘里 B。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。
思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
方法一：精心选用词语，尤其注意选用动词
（要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善 于运用形象鲜明的动词）
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床 上跳下来，拽过衣服，套上鞋子，几 步蹿进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏， 在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛 巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋 子。
三、实战演练2：
描写迟到偷偷溜进教室的情景。
自习课的铃声已响过许久，李勤的脑袋才从 教室后门悄悄伸出半个，左看右看，仔细查 看教室里的状况。 “好机会！”李勤欣喜地发现王老师背对着 他，正给前排的同学讲解题目。他随即蹲下 身子，蹑手蹑脚走进后门，挨着墙壁如小偷 般一步一步往自己的位子走去。
自习课的铃声已响过许久，李勤的脑袋才 从教室后门悄悄探出半个，左瞄右瞥，仔 细侦察室里的状况。 “好机会！”李勤欣喜地发现王老师背对 着他，正给前排的同学讲解题目。他随即 伏下身子，蹑手蹑脚飘进后门，贴着墙壁 如小偷般一步步往自己的位子挪去。
四、经典赏析
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过 铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两 手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身 子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地 流 下来了。
让作文的语言靓丽起来，我们可以—— 1、把记叙转为描写。 2、重视修饰语（状语和定语）。 3、锤炼动词，根据语境选用具有表现力的 动词。
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练习：
早晨，明媚的阳光柔柔的照着我的卧 室，轻盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。
早晨（清晨），明媚的阳光柔柔的照 着（洒向）我的卧室，轻盈的小鸟在树 上婉转的鸣叫（歌唱）。
练习：
但我却很怀疑我如此疯狂的浪费 我的青春，到底有什么收获。
练习：
我喜欢静幽，总斜倚着树干， 思索友人的深情。
我喜欢（红彤彤的枫叶旋在 风里的）静幽，总（在晚霞中） 斜倚着树干，（挟一片枫叶遮住 眼睛，）思索友人的（脉脉）深 情。
二、替换词语法
一个呆板的词语犹如衣服上一颗 不合时宜的纽扣，会影响热的整体 美；而一个灵动活泼的词语有时就 像一滴水彩，能使整幅画增添不少 亮色。
四、 铺排文句法
铺排文句不仅可以拓宽意旨的丰 富性，更为重要的是可以张扬文章的 抒情或说理的气势。
例：
1． 积蓄着淳朴宽忍以选择真诚， 信仰着桀骜不驯以选择坚强，雕 塑着至死不渝以选择忠贞，于是， 人类才得以挣脱一张张苍白的罗 网，继而蔓延到整个时代广阔的 背景里。（选自高考佳作《无愧 于天，无愧于心》）
三、镶嵌词句法
要适当而巧妙的把他人的一些符合 个人文旨的词句镶嵌在文段中，增添意 旨的丰富性和文化内涵。
练习：
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…… 但这个纷扰中的世俗，在一片狼籍的温床上，永没有休止过可 怕的梦想。
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水 出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静 谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和……但这个纷扰中 的世俗，在一片狼籍的温床上，永没有休止过可怕的梦想。
例：
1． 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿 色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄 莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古 道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠， 感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以 手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风 细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔 北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼 的亮色。（选自高考佳作《世界因多彩而精 彩》）
五、运用修辞法
1． 月光扑到海的怀抱，纤细的波浪 像卷起了洁白的翡翠，我那悄悄的 吉他声溜进了海的迷梦，与波涛两 重奏。（运用了“比喻”“拟人”）
1． 正想寻那琴声的根源，打开窗， 那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时 挤满了耳朵。那琴声，还随着风飞 得很高，空中的云也挤挤挨挨的竖 着耳朵在听，在听。（运用了比喻、 夸张、拟人）
例：
心灵在“天生我材必有用”中 永存，在“舍生而取义”中发展， 在“守拙归园田”的闲适中成熟， 在“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的千古绝唱中升华。 （选自高考佳作《心灵绝唱》）
例：
当你背上行囊上路时，当穿过西 风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的 隘口，待到白发披头的时候，站在 人生的彼岸再回首，你会发现，你 的选择，是我享用不尽的财 富；父母的嘱托，是我时刻不忘的 指南。（比喻、对偶）
1． 爸爸是一棵大树，妈妈是一座 暖屋。出门的时候，大树为我遮 荫；回家的时候，暖屋给我幸福。 （比喻、对偶）
1． 梦中萦怀的母亲，你是 我至上的阳光，你是我欢 乐的一切。（比喻、对偶）
总结 让笔下文采飞扬，必须广采博
学，增加语言积累：一是向生活学习， 二是向课本学习，三是课外摘抄，四 是记诵诗词歌赋。“胸藏万汇凭吞吐， 腹有诗书气自华。”
再见！
如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜 活灵动，富有感染力呢？我们应该进行语言 训练。
一、扩展语句法
就是在主干的基础上适当添加一些 富有内涵的修饰成分，使句子的意义变 得具体而生动。
练习：
早晨，阳光照着我的卧室， 小鸟在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔的照着我 的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转的 鸣叫。
但我却很怀疑我如此疯狂的浪 费（挥霍）我的青春，到底有什么收 获。
练习：
早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色 涌进了屋里。
早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色 涌进（溜进）了屋里。
练习：
当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐 渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下， 将我推到高二的门前。
当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐 渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下， 将我推（甩）到高二的门前。
锤炼作文语言的几种方法
湖北仙桃中学语文组 许高焱 2004年05月10日
孔子曰：“言之无文，行而不远。”移之 用于高考作文，该是“言之无文，难得高 分。”因为高考作文发展等级明确要求“富 有文采”，那些语言平淡，索然寡味，瘦得 难看，像个“瘪三”的文章，理所当然的被 打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬， 摇曳多姿，人见人爱。