电磁波与现代通信教案

电磁波与现代通信教案

第十七章电磁波与现代通信

第二节电磁波及其传播

[设计意图]

本节由波的基本特征了解电磁波和电磁波谱三部份组成，内容抽象性较强，学生在这方面的知识相对欠缺。不易理解。故开始用一些有形的机械波引导学生认识波的基本特征，在此基础上，归纳出波的特征物理量。建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。

了解电磁波分二个部分：验证电磁波的存在和探究电磁波的特性。以开展学生活动为主。让学生在实验中获取知识。电磁波谱的教学从阅读图表入手，重点了解各波段电磁波的应用，使学生体会科学为人类生活服务。

[教学目标]

1.知识与技能：

⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。

⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。

⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了页 1 第

解电磁屏蔽。

⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。

2.过程与方法：

⑴实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征;了解电磁波的存在;电磁屏蔽等现象。

⑵阅读(或陈述)了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。

⑶图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。

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3.情感、态度、价值观：

引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。

在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。

对科学技术是一把双刃剑，电磁波在被广泛应用，对人类作

出巨大贡献的同时也存在着副作用会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。

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[教学重、难点]

了解电磁波并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。波的基本形态和特征的教学是本节的难点。

[教具和学具]

1.电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。

2. 细麻绳一根，纵波演示仪一架。长橡筋绳(或用松紧带代替)若干根。

3. 大玻璃水槽一只，细竹竿一根。

4. 收音机一架，电池一节，电线一小段。

5. 电吹风一只，电视机一台。

6. 真空罩，抽气机一只，双频手机两只。

7. 纸盒、塑料盒、铁盒(或其他金属盒)各一只。

[课前准备] 收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。

[教学过程]

教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评

一、引入新课(3分钟) 同学们，老师这里有三辆电动小汽车，现在老师分别开一下，请同学们进行观察，对比后说出它们

的特点。

开动第一辆普通电池小汽车。

开动第二辆线操纵电动小汽车。

开动第三辆遥控电动小汽车。

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引导：同学们说得很好，这说明我们可以用电磁波实现信息的传递。从而操纵小汽车。大到宇宙飞船也是用电磁波来进行操纵的。今天我们要学习的就是第二节电磁波及其传播版书标题：

二、电磁波及其传播认真观察实验，对三辆小汽车的运动，进行对比。

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讨论后回答：

第一辆无法对行驶过程进行操纵。

第二辆虽然可以操纵，但操纵距离很短。活动范围很小。第三辆可以远距离操纵。活动范围很大。

举例，各种利用电磁波进行工作的生活用品，家用电器。让学生体会无线电(电磁波)可以传递信息。且传递距离远。培养学生观察和对比的能力。

二、进行新课(32分钟)

了解波的特点：

了解波的特征物理量。

第一课时结束

以下为第二课时

了解电磁波

了解电磁波谱。

(一) 波的基本特征：

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观察以下现象：

1.水波.(演示，实物投影)

问:哪儿是波源?它在怎样运动?

水波看上去有什么特点?

2.演示：绳子抖动时形成的波

问：看到了什么现象?

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再利用课件播放视频，使学生能对现象有个长时间的再现。找一找这二个波的共同点?

(版书)

1.凹凸相间，向外传播

3.演示：悬挂着的弹簧受到撞击显示的情形(或视频)

问题：这个波的特点是什么相间?

好，我们再仔细的看一段课件。找出这种二种波的共同特征来。

(视频：横波和纵波的课件)

播放波形图的课件。

介绍波形图，引出波的特征物理量：(定义、字母、单位、) 设问：波源振动的平衡位置在哪里?图中所示振动的振幅是多大?

1.振幅：(A)表示振源偏离平衡位置的最大距离。

单位：米(m)

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2.周期：(T)振源振动一次所需要的时间

单位：秒(s)

布置小实验

3.频率：(f)波源每秒内振动的次数。

单位：赫兹(Hz)

导出周期与频率的关系式：

f=1/ T

5.波长：()波在一个周期内传播的距离。

单位：米(m)

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指导学生从图形上认识波长。

6.波速：(v)波传播的速度。

单位：米/秒(m/s)

波速的公式：v=/ T

或v =f