第二章创新的内涵与类型
创新创业基础-第二章-培养创新能力
思考：为什么中国学生却缺乏创造力？
是因为我们学的知识不够多吗？？
我们的学生学的知识很多，
太多了！
中美学生对比
美国学生
中国学生
文案策划
• 美国中学教育出来的学生，在国 际比赛中，在奥数比赛中，上不 了名次，常常倒数第一、第二。
•中国的学生知识丰富，善 •结论： 于考试，但却不善于想象、 •高知识不等于高创造
从实践性维度
来看，创新具 有突破性和渐 进性两种属性
从时间维度来
看，创新具有 连续性和非连 续性两种属性
创新的误区
01
创造力属于 艺术家
02
创造力需要打
好基础
创造力是智 商的函数
03
创新的类型
创新按照其内涵的不同主要可分为技术性和非技术性创新
产品 创新
工艺 创新
服务 创新
商业模 式创新
产品创新：产品创新是指通过改变产品功能，通常表 服务创新：服务创新是指一切与服务相关的创新行为
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
B
尝试在别处挖洞 多种选择 寻找什么不同的 启发性的 可以进行慎重的跳跃 欢迎偶然性的介入 探讨最细的可能性 步骤中允许出现错误
纵向思维
横向思维
如何培养横向思维
忽略常规观念中最引 人注目的几个特征
对于任何问题，都要思考 尽可能多的解决办法
课堂活动：创新意识训练
下面的圆环中有10个字，这10个字可 以按照顺时针和逆时针的顺序去读。你 能用这10个字作一首诗吗？
秋
流
江
水
楚
浅
雁
洲
宿
沙
创新是一种基本素质
【第2章 创新的内涵与类型】
与技术创新的显著区别
缺少大量生产与市场化的活动
缺乏深入的试制, 认识世界, 认识世界,为推动科技进步而进行的探索性 缺乏深入的试制 , 生产与市场 活动, 活动,没有特定的商业目的 化活动 为增加科技知识并为某一特定实际目标而进 与生产和市场化联系不足 行的系统性创造活动 运用基础研究与应用研究的知识来开发新材 仍未考虑市场化的工作 料,新产品,新装置 新产品, 引进新设备, 引进新设备,人才提高生产与市场能力 主要是对生产设备进行系统或部分地更新 能否进入市场不能保证
【案例】
中集上海冷藏箱
20世纪90年代后期引进德 国技术,进行开发创新. 在长期实践中积累工艺创 新能力. 例:原1万箱设计生产能 通过改进,达到2.5 力,通过改进,达到2.5 万箱. 万箱.
图片来源:中集上海冷藏箱:中国物流设备网
【案例】
CCTV《新闻联播》播出 李少杰事迹:海尔冰箱中 二事业部订单经理将钣金 线节拍从25秒/台提升到 19秒/台,提升了生产效 率.
2.1.7 自主创新与创新
(1)狭义的自主创新涵义
自主创新,主要包括三个方面的涵义:一是加强原始性创新,努力获得 更多的科学发现和技术发明;二是加强集成创新,使各种相关技术有机融 合,形成具有市场竞争力的产品和产业;三是在引进国外先进技术的基础 上,积极促进消化吸收和再创新.
(2)广义的自主创新涵义
高层领导支持 研发与营销,生产部门的合作 技术带头人人才 高水平人才 体制合理 其他
百分比
图2-3 技术创新成功的外部因素
0
20
40
60
80
0
百分比
来源:邵建军(1998).我国制造业企业技术创问卷调查,N=956.
（三）政府管理创新的内涵1政府管理创新的概念政府管理…
摘要................................................................. Abstract............................................................. 第一章绪论.......................................................1.1研究的背景及意义..............................................1.2研究内容及方法................................................1.3文献综述...................................................... 第二章政府管理创新的内涵及理论分析................................. 第三章肇庆市政府创新管理中存在的问题...............................3.1政府管理的职能低下............................................3.2监督机制不健全................................................3.3组织机构设置不合理............................................ 第四章肇庆市政府创新管理对策建议...................................4.1创新政府的组织结构............................................4.2创新政府服务措施..............................................4.3加强政府责任督政..............................................4.4完善依法行政.................................................. 结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．参考文献............................................................. 致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．自20世纪80年代以来，政府管理环境发生巨大变化，政府必须回应民众需求，顺应时代潮流，进行卓有成效的政府改革与创新。
大学生创新创业基础教案
大学生创新创业基础教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵解释创新创业的概念探讨创新创业的内涵与特点1.2 创新创业的重要性分析创新创业对于个人与社会的影响强调创新创业在经济发展中的作用1.3 创新创业的类型与模式介绍不同类型的创新创业探讨创新创业的常见模式与实践案例第二章：创新创业思维与能力2.1 创新创业思维的培养分析创新创业思维的特点与重要性提出培养创新创业思维的策略与方法2.2 创新创业能力的构成探讨创新创业能力的要素与关系介绍提升创新创业能力的途径与实践第三章：创新创业机会识别与评估3.1 创新创业机会的特征与来源分析创新创业机会的识别与评估的重要性探讨创新创业机会的特征与来源3.2 创新创业机会的评估方法介绍评估创新创业机会的常用方法与工具分析创新创业机会评估的实践案例第四章：创新创业团队建设与管理4.1 创新创业团队的重要性强调创新创业团队在项目中的作用与价值探讨创新创业团队的特点与要求4.2 创新创业团队的构建与管理介绍创新创业团队的构建策略与方法分析创新创业团队管理的实践案例第五章：创新创业资源获取与利用5.1 创新创业资源的类型与来源探讨创新创业资源的种类与来源分析创新创业资源的重要性与作用5.2 创新创业资源的获取与利用策略介绍获取创新创业资源的途径与方法分析创新创业资源利用的实践案例6.1 创业计划书的作用与内容解释创业计划书在创新创业过程中的重要性探讨创业计划书的基本结构与内容要素6.3 创业计划书的展示与演讲分析创业计划书展示的技巧与要点提供创业计划书展示与演讲的实践建议第七章：创业融资与投资7.1 创业融资的类型与渠道探讨创业融资的常见类型与途径分析不同融资渠道的优劣势和适用场景7.2 创业投资的特征与决策解释创业投资的特点与决策因素探讨创业投资的风险与回报分析7.3 创业融资与投资的策略与技巧介绍获取创业投资的方法与技巧提供创业融资与投资实践中的策略建议第八章：初创企业管理与运营8.1 初创企业的组织与管理结构分析初创企业组织结构的选择与设计探讨初创企业管理的关键环节与要素8.2 初创企业的市场营销策略介绍初创企业市场定位与目标客户分析提供初创企业市场营销策略的实践案例8.3 初创企业的运营与资源管理强调初创企业运营管理的重要性与方法探讨初创企业资源管理的策略与实践第九章：创业失败与风险管理9.1 创业失败的原因与教训分析创业失败常见原因及其启示强调创业者从失败中学习与成长的重要性9.2 创业风险的识别与管理探讨创业风险的类型与识别方法提供创业风险管理的策略与实践建议9.3 创业保险与退出策略解释创业保险的作用与类型探讨创业退出策略的选择与实施第十章：创业案例分析与启示10.1 成功创业案例分析分析成功创业案例的共性与特点提供成功创业案例的启示与借鉴10.2 失败创业案例分析分析失败创业案例的原因与教训提供失败创业案例的启示与警示10.3 创业案例研究的意义与方法强调创业案例研究的重要性介绍进行创业案例研究的方法与步骤重点和难点解析1. 创新创业的定义与内涵：理解创新创业的概念及其在现代社会中的重要性。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思第一章：创新的意义与重要性1.1 教学目标：了解创新的概念与定义。
理解创新在个人与社会发展中的重要性。
激发学生对创新的兴趣与热情。
1.2 教学内容：创新的定义与内涵。
创新在科技、经济、文化等领域的应用与影响。
创新对个人成长与职业发展的意义。
1.3 教学活动：引入讨论：什么是创新？观看创新案例视频：特斯拉与电动汽车产业的创新。
分组讨论：创新在各个领域的应用与影响。
1.4 教学反思：学生对创新的理解程度是否达到预期？学生参与讨论与活动的积极性和主动性如何？是否需要调整教学方法或增加实例以更好地引导学生理解创新的意义与重要性？第二章：创新的类型与方法2.1 教学目标：了解不同类型的创新。
掌握创新的方法与技巧。
培养学生的创新思维与能力。
2.2 教学内容：创新的不同类型：incremental innovation, breakthrough innovation, disruptive innovation。
创新的方法：brnstorming, mind mapping, design thinking。
创新思维的培养：curiousity, openness, collaboration。
2.3 教学活动：小组讨论：不同类型的创新案例分析。
实践活动：使用创新方法进行小组项目设计。
分享与反馈：学生展示项目并进行互相评价。
2.4 教学反思：学生是否能够理解并区分不同类型的创新？学生是否能够运用创新方法进行项目设计？学生之间的合作与交流是否顺畅？第三章：创新的过程与管理3.1 教学目标：理解创新的过程与阶段。
学习创新的管理与组织策略。
提高学生对创新项目的规划与管理能力。
3.2 教学内容：创新的过程：ideation, development, implementation。
创新的管理：portfolio management, agile methodology。
创新的组织文化：empowerment, learning organization。
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
29
课堂讨论
“纸上谈兵”
30
三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
31
转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
32
李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
27
不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
7
一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
8
一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
9
自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
35
搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
36
这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
38
技术创新复习题
技术创新管理复习题第一章创新的价值简答题1.简述效率型企业、质量型企业、灵活型企业、创新型企业的特征和差异，并分析创新型企业的优势体现在何处。
P14第二章创新的内涵与类型简答题1.简述技术创新概念P22（参考）及特点。
吴贵生定义：技术创新是指技术的新构想，经过研究开发或技术组合，到获得实际应用，并产生经济、社会效益的商业化全过程的活动。
特点：•技术创新是基于技术的活动•技术创新所依据的技术变动有较大弹性•技术创新是技术与经济的结合2.简述创新与创造、发明、研发之间的异同。
P263.从创新内容的角度论述创新的分类，及每种创新类别的特点。
P314.从创新程度的角度论述创新的分类，及每种创新类别的特点。
P47第三章创新过程与模式简答题1.从管理学的角度解释创新过程的主要环节。
P612.简述五代创新过程模型的特征。
P613.简述技术创新动态过程的U-A模型及各个阶段的特征。
P674.基于科学技术的创新模式和基于学习、使用和互动体验的创新模式的异同点？P72第四章技术发展路径和主导设计简答题1.简述技术的S曲线及作用。
1.技术曲线（单元技术发展轨道）某一种技术随着时间的发展而发展的轨迹。
技术曲线通常是按S形曲线(生长曲线)来发展。
技术轨道由最能体现技术性能要求的相应技术指标加以描述。
在技术产生初期，性能进步缓慢是因为不能深入了解技术的基本原理。
一项技术没有在一定程度上确立正统地位以前，很难吸引研究人员参与研发。
当企业的研究人员深入了解技术之后，技术进步开始加快。
这项技术逐渐确立正统地位，成为值得投入的尝试，开始吸引其他研发人员，技术性能迅速进步。
到了某种程度，投入回报又开始减少。
因为技术达到其固有的极限，技术进步的边际成本开始增加，S曲线变得平缓。
S曲线的作用：用技术曲线预测技术发展，进行技术政策决策和制定企业技术策略运用曲线模型作为一种工具预测在什么时候达到其极限用S曲线说明企业是否以及何时应该转向一种新的突破性的技术。
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二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要性与价值1.3 创新创业的发展现状与趋势1.4 创新创业的基本要素与过程第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的基本特征2.2 创新创业思维的培养与训练2.3 创新创业方法的基本概念2.4 创新创业方法的运用与实践第三章：创新创业环境与政策3.1 创新创业环境的特点与影响因素3.2 创新创业政策的支持与激励措施3.3 国内外创新创业政策的比较与借鉴3.4 创新创业政策的发展趋势与建议第四章：创新创业团队与领导力4.1 创新创业团队的重要性与构成要素4.2 创新创业团队的建立与管理4.3 创新创业领导力的特质与培养4.4 创新创业领导力的实践与应用第五章：创新创业实践与案例分析5.1 创新创业实践的类型与途径5.2 创新创业实践的准备与实施5.3 创新创业实践的评估与反思5.4 创新创业案例的分析与启示第六章：创业计划与商业策划6.1 创业计划的概念与内容6.2 创业计划的编写步骤与方法6.3 商业策划与商业模式6.4 创业计划与商业策划的实践案例第七章：创业融资与投资7.1 创业融资的概念与类型7.2 创业融资的渠道与策略7.3 创业投资的概念与运作7.4 创业投资的风险与回报第八章：创业法律法规与知识产权保护8.1 创业法律法规的基本内容8.2 创业法律法规的运用与保护8.3 知识产权的概念与类型8.4 知识产权的保护与管理第九章：创业市场营销与管理9.1 创业市场细分与目标市场9.2 创业市场营销策略与方法9.3 创业企业的运营与管理9.4 创业企业的发展与扩张第十章：创业心理素质与修养10.1 创业心理素质的重要性10.2 创业心理素质的培养与提升10.3 创业者的道德与伦理修养10.4 创业者的社会责任与担当第十一章：创业失败与风险管理11.1 创业失败的原因与教训11.2 创业风险的类型与识别11.3 创业风险的管理与控制11.4 创业失败与风险管理的案例分析第十二章：创业伦理与社会责任12.1 创业伦理的重要性与内容12.2 创业伦理的实践与应用12.3 企业社会责任的概念与实践12.4 创业企业社会责任的履行与评价第十三章：国际创业与全球化13.1 国际创业的动机与机会13.2 国际创业的战略与模式13.3 全球化背景下的创业挑战与机遇13.4 国际创业案例的分析与启示第十四章：科技创新与创业14.1 科技创新对创业的影响14.2 科技创新创业的类型与特点14.3 科技创新创业的策略与实施14.4 科技创新创业案例的分析与启示第十五章：创业教育与人才培养15.1 创业教育的概念与目标15.2 创业教育的模式与方法15.3 创业人才培养的重要性与策略15.4 创业教育与人才培养的案例分析与启示重点和难点解析本文档为《创新创业基础》教案，共包含十五个章节。
专业技术人员创新能力与提高
专业技术人员创新能力培养与提高第一章创新驱动发展呼唤创新能力提升第一节创新与自主创新1.创新的理论内涵1912年熊彼特提出了著名的“创新理论”( Innovation Theory)创新就是“建立一种新的生产函数把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。
这个概念中的新组合包括五种情况一、采用一种新的产品二、采用一种新的生产方法三、开辟一个新的市场四、掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源五、实现任何一种工业的新的组织。
在他看来要想在经济生活内部形成一种创造性变动需要在引进“新组合”的基础上进行创新。
由于创新与技术进步密切相关我们通常将创新Innovation成为技术创新但我们应该意识到这种称谓容易使人忽视创新的全部内涵。
熊彼特认为创新的主体只能是企业家。
创新是一个过程经济发展存在着“繁荣”、“衰退”、“萧条”和“复苏”四个阶段。
2. 新经济增长理论20世纪80年代中后期在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下美国经济学家罗默和卢卡斯提出了内生经济增长理论——新经济增长理论在经济增长理论领域复兴了熊彼特的创新理论。
罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个内生的独立因素认为知识可以提高投资效益知识积累是现代经济增长的源泉。
卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到人力资本上。
新经济增长理论认为技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用而且这种运用的成本相对较低即知识具有外溢效应。
技术的“外溢效应”使个人或厂商的知识积累能够通过非市场交易渠道对其他人和厂商的资本生产率产生贡献进而整个行业出现“边际报酬递增”。
知识存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异进而决定了各国长期经济增长的不同。
3. 制度创新理论熊彼特论述创新理论时不仅重视技术创新也很重视制度创新。
美国经济学家兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺斯继承并发展了熊彼特的观点研究了制度变革的原因和过程在《制度变革与美国经济增长》1971一书中提出了制度创新理论。
创新含义的全面理解
创新含义的全面理解
一、技术创新
技术创新是创新的核心组成部分，主要关注于产品、服务或技术的改进和创造。
技术创新是企业或组织保持竞争力的关键因素，因为它能推动生产效率的提高，促进产品和服务的升级，以满足市场需求。
二、组织创新
组织创新涉及到组织结构、管理方式和工作流程的变革。
它旨在提高组织的效率和灵活性，以适应不断变化的市场环境。
组织创新包括组织结构的扁平化、团队自我管理和工作流程的自动化等。
三、观念创新
观念创新是一种深层次的创新形式，涉及到对现有知识和价值的重新评估，以及对新的思想、理念和价值的探索。
观念创新往往能够激发出全新的解决方案和商业模式，引领产业变革和社会发展。
四、制度创新
制度创新是指对现有规则、政策、法律进行改革和完善，以适应社会发展的需要。
制度创新可以为组织的运行提供更好的环境和条件，促进资源的高效配置和社会公正。
五、营销创新
营销创新主要关注于营销策略、手段和方式的变革。
它旨在提高品牌知名度，增强消费者忠诚度，扩大市场份额。
营销创新包括数字化营销、社交媒体营销、内容营销等。
总结：创新是一个多维度的过程，涵盖了技术、组织、观念、制
度和营销等多个方面。
全面理解创新的含义，有助于我们更好地把握创新的本质和规律，以实现持续的创新发展。
《创新管理》课程教学大纲
《创新管理》课程教学大纲课程名称：创新管理课程类别：任意选修课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：32 学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过本课程学习，使学生掌握创新管理学的基础理论知识；熟悉创新与创造力的关系，战略与创新的关系，新产品开发的流程，创新的文化氛围，创新的支持流程等内容，了解创新管理在具体企业实践中的应用，逐渐培养创新管理思维。
二、课程教学要求要求学生掌握创新管理方面的基础理论知识；构建创新管理思维框架；理解创新管理在现代商业社会下的具体应用，逐渐培养学生的创新管理思维。
三、先修课程《管理学》、《战略管理》等管理类课程。
四、课程教学重、难点本门课程的教学重点有：（1）创新的界定（2）创新的相关管理理论；（3）组织创造力理论；（4）战略、战略管理和创新；（5）技术创新管理；（6）创新过程管理；（7）创新绩效管理；（8）创新的组织类型、组织结构；（9）创新文化的构建。
本门课程的教学难点有：（1）竞争力、创新、国际和创新环境；（2）创造力的获取途径；（3）创新战略的制定与执行；（4）技术的创新管理过程；（5）现代商业背景下创新绩效的衡量；（6）创新中的个人与组织。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例讨论；多媒体演示与板书相结合。
六、课程教学内容第一章创新的内涵（2学时）1．教学内容（1）创新的概念；（2）创新的类型；（3）创新的模式；（4）案例讨论2．重、难点提示重点：（1）创新的概念、类型、模式；（2）国内外研究学者对创新的理论表述；（3）创新在国家竞争优势战略中的重要意义。
难点：（1）创新、创新环境、竞争力的关系；（2）创新在现代经济社会下的重要意义。
第二章创新的三维空间与企业竞争力（4学时）1．教学内容（1）创新三维空间的内涵；（2）创新的技术维度与企业竞争力；（3）创新的组织维度与企业竞争力；（4）创新的市场维度与企业的竞争力。
2．重、难点提示重点：（1）创新三维空间的内涵；（2）创新的技术维度、组织维度和市场维度的概念；（3）创新的技术维度、组织维度和市场维度与企业竞争力之间的关系。
第二章 创新思维过程与模式
（1）概念：逆向思维也叫求异思 维，它是对司空见惯的似乎已成定 论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。
（2）特性：反向性；异常性；“ 悖论”。
（3）类别：反向思维；雅努斯式 思维；黑格尔式思维。
（4）方法：怀疑法；对立互补法 ；悖论法；批判法；反事实法。
3.灵感思维
（1）内涵：灵感直觉思维活动本 质上就是一种潜意识与显意识之 间相互作用、相互贯通的理性思 维认识的整体性创造过程。
2.2.7 创新思维过程理论的小结
• 创新过程学说比较分析
类别
内容
区别
从心理学角度
准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶角度
确定问题阶段、确定方案阶段、实行方案阶段、 主客观 回顾总阶段结
从创造性解决问题角度 界定问题阶段、设定目标阶段、确定方法阶段、 主客观 解法最优阶段、制作和验阶段证、说服他人阶 段
联想性
综合性
求异性
逆向性
发散性
创新思维独有的四个特性
• 第一，新颖性。即思维的目标、方法、过程等方面都比 较新颖。
• 第二，多向性。即从纵、横、逆三方面来思考问题。 • 第三，多元性。即善于从事物的多侧、多环节、多因素
、多层次、多角度来进行思考。 • 第四，开放性。即全息动态思维过程，它善于大量地、
2.2.2 心理学角度的创新思维过程
1.华莱士的“四阶段”理论（P33-34） 准备阶段 酝酿阶段 启发阶段 检验阶段
2.刘奎林的“序列链”理论（P34-35）
境域 启迪 跃迁 顿悟
验证
3.吉尔福特的“发散——辐合”理论（P35-36）
2.2.3 创新思维的新四阶段心理划分
发现有价 值的问题
界定问题、做出解创意产 决问题的假想方案生
第2章《技术创新的理论基础》
华中XKA71402数控立式铣床
卧式数控车床
立式电脑车床
(2)基于技术创新源分为原始创新和模仿创新 原始创新是指重大科学发现、技术发明、原理性主导 技术等创新成果,它在研究开发方面,特别是在基础研 究和高技术研究领域取得独有的发现或发明并取得商 业化的成功.原始性创新是最根本的创新,也是难度最 大的,需要大投入、雄厚的技术基础、还要承担高风险. 模仿创新是一种基于引进技术基础上,通过学习、分析、 借鉴进行的再创新.这种模式的创新具有技术上的跟随 性、研究开发和竞争对手的针对性、创新资源投入的集 聚性等显著特点.它能为企业降低研究开发成本、缩短 研究周期、提升市场适应力.模仿创新是提高创新能力 的主要途径,是发展中国家和发展中地区普遍采取的方式.
R R R
研究 知识
I
2 3
K D
1 2 3 1
K
K
2
3
1
潜在 市场
C
f
发明 设计
F
C
f
设计细 化实验
C
f
再设计 生产
F
C
f
市场 销售
F
图2-4 技术创新的链环-回路模型
链环-回路模型展示的5条创新途径: 第一条是创新中心链,以C表示.这条路径起始于潜在市场 的挖掘,通过发明,设计,细化实验,生产制造到市场销售. 第二条路径由一系列的反馈环组成,以F和f表示.F表示市 场信息可能对中心链上的任一个环节产生直接反馈;f表示 中心链上每个环节都可能对市场需求产生反馈;反馈信息 进入中心链的相应环节,引发创新. 第三条路径由一系列多次反馈组成,形成中心链1-K-2,或 1-K-R-3的路径.它描述了中心链、知识、研究与创新之间 的相互作用联系,反映创新是以科学知识积累为基础,科学 不仅仅是创新的开端,而是贯穿于整个创新过程.在创新中 心链的任何环节遇到问题,寻求现有知识与技术解决,形成 1-K-2路径;不能解决,进一步深入研究,形成1-K-R-3路径. 第四条路径指科学研究推动的创新,以D表示.这条路径揭 示科学研究R&D直接导致创新,形成新的产业. 第五条路径指市场需求导致的创新,以I表示.这条路径说 明创新也能刺激科学进步,推动研究的发展.
《知行合一——创业基础与实践》第二章
两个人，是心心相印，二字加人可也；匹夫乃天下百姓之谓也，
理应作大字之上加一才对。用法不同，写法自当有别，岂可混为
一谈？”乾隆闻言赞道：“真不愧大学士也。”
第二节
一、创新思维的类型
（三）发散思维
1．多向求解法 多向求解法是指思维主体在解 答问题的过程中尽可能从多个不同 方向来考虑，强调跳出点、线、面 的限制，能从上下左右、四面八方 去思考问题。
第二节
一、创新思维的类型
（三）发散思维
4．侧向发散法 侧向发散法是指思维主体在正 向思维直接解决问题遇到困难时， 改从其他侧面发散求异，从而产生 新设想的一种思维方法。 例如，美国的莫尔斯发明了有 线电报（电磁式电报机），
第二节
一、创新思维的类型
（四）联想思维
联想思维是在原先并不相关的 事物之间搭起一座桥梁，将其联系 起来的一种思维方式。联想思维又 可细分为接近联想、对比联想、相 似联想和关系联想。
选 夫的夫字怎么写？”
案
和珅便答曰“农夫之夫，两横一撇一捺。与轿夫的夫、孔夫
例 子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一写法。”，乾隆听罢大摇其头
，刘墉见皇上点名让他解答，答道：“农夫是刨土之人，故上为
土字，下加人字；轿夫为肩扛竹竿之人，应先写人字，再加两根
竿子；孔夫子上通天文，下知地理，当作天字出头之夫；夫妻是
3．相似联想 是指由一个事物联 想到另一个与其在性质 上接近或相似的事物。 例如，由“大海” 想到“海浪”。
4．关系联想 是指由事物所具有 的各种关系而形成的联 想思维。 例如，由“铅笔” 想到“铅”。
第二节
一、创新思维的类型
（五）纵向思维 纵向思维，又称纵深思维或纵 深思考，通俗地讲，就是按照既 定目标、方向，在现有基础上， 向纵深领域深化、挖掘的一种创 新思维方式。
第二章 创新的种类与特点 (《创新与创业基础》PPT课件)
2.2 创新的类型
产品创新 产品创新是指提供一种能够满足顾客需要或解决顾 客问题的新产品，通过增加产品的差异化程度提高 产品的价格，进而提高企业盈利水平。产品创新活 动是将机会转化成市场上可以销售的产品的过程， 涉及企业研发、生产、销售、财务等部门
2.2 创新的类型
工艺创新 工艺创新，也称流程创新，是指产品生产技术
性的属性，在企业面临技术和市场的挑战、具 有很高的风险性之时，进行战略调整和适应的 过程中得以展现
2.3 创新的基本属性
渐进性创新 创新的渐进性表现出追求变异性的、常规的、逐
渐演变的属性，主要针对相对成熟的市场，用于 满足主流用户的需求 创新的渐进性表现往往在初期阶段并不明显，但 具有巨大的累积性效果。当新技术的优越性明显 地体现出来之时，它才会完全替代原有技术
的变革，常用于制造业企业，属于生产和传输 某种新产品或服务的新方式，政府政策 工艺创新过程大致可分为5个阶段，包括工艺创 新构想阶段、工艺创新初始设计阶段、工艺测 试阶段、工艺创新设计改造阶段和生产阶段
2.2 创新的类型
服务创新 服务创新是指针对一切与服务相
关或针对服务本身的创新行为和 活动，也包含了制造业中与产品 相关的配套服务。 无形性、异质性、不可分离性、 非持久性
2.5 创新的途径
目标创新 目标是个体或组织实现其宗旨所要达到的预期
成果，是企业对实现自身使命的一种行为承诺， 和衡量经营绩效的标准 企业经营目标的每一次调整都是一种目标创新
2.5 创新的途径
技术创新 技术创新是企业创新的主要内容，企业中大量
创新活动是有关技术方面的，因此，有时人们 甚至把技术创新视为企业创新的同义语 企业的技术创新经常表现为要的基本属性
连续性创新 创新的连续性集中在以下两个方面 一是技术改进和产品设计的连续性，即连续性