人教版必修三名句默写
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训练一
1.《蜀道难》的主旨句是:,。
2.《登高》由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:
,。
3.贾谊在《过秦论》指出秦的过失即灭亡的原因在于。
4.荀子《劝学》中用行路的比喻来形象论述积累的重要性的句子是:
,。
5.《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:
,。
6.《劝学》中表达君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
,。
训练二
1.李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说描写古蜀道开凿过程的句子是:
,。
2.《师说》通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“
”的错误态度。
3.《秋兴八首(其一)》用双关手法,情景交融抒发故园之思的句子是:
,。
4.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是:
,。
5.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”就印证了这句话。
训练三
1.《蜀道难》用夸张的手法写山势的高险,枯树倒挂的句子是:
,。
2.韩愈在《师说》中指出教师作用的一句:,
3.《秋兴八首》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是:
,。
4.《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子(也是诗眼、主旨句)是:,。
5.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的。”观点相同。
训练四
1.《蜀道难》开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是:
,。
2.《秋兴八首》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是:
,。
3.《咏怀古迹》中凝练地写尽了昭君一生悲剧的句子是:
,。
4.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境:
,。
5.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的句子是:
,。
6.《马嵬》直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的诗句是:
,。
7.孔子认为应该广泛地向他人学习,《师说》中引用了他的名言是:
,。
训练五
1.《过秦论》中秦始皇统一天下后,派蒙恬攻击匈奴,表现其效果的句子是:
,。
2.《师说》中凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的句子是:,。
3.《蜀道难》中表达自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是:
,。而其中的原因是:,。
4.《秋兴八首》以秋天长江与塞上风云为喻,表现时局动荡不安,国家命运暗淡的句子是:,。
5.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是:,。
训练六
1.《蜀道难》把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是:
,。
2.《咏怀古迹》中运用拟人,借山水形象蓄势,用以烘托昭君形象的句子是:
,。
3.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征,渲染秋江景物特点的句子是:,。
4.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界:,。
5.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚,可望而不可即的两句是:,。
6.《寡人之于国也》提出还应教民,其措施是:
,。由此达到的效果:。
训练七
1.《蜀道难》写剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是:,
,。
2.《咏怀古迹》运用悲戚的想象,表现昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源的句子:,。
3.《琵琶行》中乐曲激越雄壮,把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是:
,。
4.杜甫曾感慨“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。《寡人之于国也》中揭示这种社会现状的语句是:,。
5.“君子生非异也”说君子天赋本性跟一般人并无什么不同,然而最终却超过一般人,是因为" ”。
6.韩愈在《师说》阐述学问技艺各有所长的句子是:
,。
训练八
1.《蜀道难》用水流湍急和滚石雷鸣的响声描绘蜀道险要势的两句:
,。
2.《登高》借落叶和江水来抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
,。
3.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后,诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的诗句是
,。
4.《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首,内心惆怅苦痛的两句是:
,。
5.孟子在《寡人之于国也》中认为实行王道的开端条件的句子是:
。
6、《劝学》强调空想不如学习的句子是:,
训练九
1.《蜀道难》化用张载“形胜之地,匪亲勿居”的语句,表达对国事的忧虑的句子是:,。
2.《登高》中诗人远离故乡,又处暮年,表达羁旅之愁和孤独之感的句子是:
,。
3.《琵琶行》以“”表现乐声粗重,以“”表现乐声轻细,以“”表现了乐声流畅,以“”表现乐声冷涩。
4.《锦瑟》借两个古人典故,既表达对美好情感的追怀又生出凄凉悲慨的句子:,。
5.《马嵬》以对比手法写出李、杨爱情悲剧的句子是:
,。
6.《劝学》强调学习须持之以恒,用劣马与好马对比以说理的句子是:,;,。
训练十
1.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的两句:
,。
2.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨,无限悲凉难以排遣的句子是:
,。
3.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻,借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是:
,。