《我设计的图书封面》教学设计

《我设计的图书封面》

教学背景分析

教材分析：

封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本课首先要让学生了解封面设计的要素，并深入认知书籍封面设计中的书名、图画、色调等重要元素。引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，设计出具有个性创意的封面。

学情分析：

五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。

教学方式、手段：

1. 递进式的谈话法。所设问题构成前后连贯，由浅入深层层递进式的问题系列，引导学生了解书籍封面的设计手法；

2. 明确目的要求的练习。针对本课中“使学生掌握封面设计的方法”这一教学难点，以目的要求恰当的练习，发展学生的美术表现能力，愉悦身心。

教师准备：

1. 课前收集与课题相关典型封面，包括一些经典的绘本图书封面，白纸、彩笔、铅笔等；

学生准备：

彩色笔、油画棒、剪刀，色卡等常用绘画、制作工具。

教学目标

知识与技能目标：了解封面设计的基本组成要素和设计风格，欣赏封面设计之美。

过程与方法目标：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。

情感、态度与价值观目标：通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

教学重难点

教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。

教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。

教学设计

一、趣味导入，直观导入

1. 同学们，你们喜欢看书么？俗话说，看书先看皮，这个皮是指书的什么？

生：封面

2.当你挑选图书的时候，你选封面漂亮的呢还是内容有趣的呢？

生：选封面有趣的；选内容丰富的。

辩论题：有人说，封面设计的吸引人，什么样的书都能畅销；也有人说，只要书写的有趣，封面设计的怎样无所谓。你是怎么想的？

生：（1）吸引人，有趣、美观的封面。

（2）内容有趣更喜欢。

师：一本书，既要有吸引人的封面，又要书写的有趣，这样才能受到读者的青睐。你们认同吗？

3、为什么图书要设计封面呢？封面有其他作用吗？

生：保护、美观、宣传的作用。

4、揭题。今天，我们一起来设计封面——我设计的图书封面。（板书）

设计意图：通过辩论，诱发了学生思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，积极主动的开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。

（二）认识封面，了解版式

1、封面有几大元素组成，就像人的五官一样，谁的亮眼睛，能够一下子找到封面上的五官？

生：作者、出版社、书名、图画、色调。

2、假如你是设计师，你认为哪些元素需要重点设计？（板书：书名、图画、色调）

师总结：书名，图画安排的位置千变万化，每个设计师都有不同的创意。

3、到底书名、图画怎样安排才够吸引人，才够有趣味呢？老师介绍几种版式设计的类型，他们是：上下错落式、左右平衡式、包围式。这三种版式，你最想了解哪一种？（图片链接）

上下错落式：书名和图画分割为上下两部分，有的书名在上，图画在下；也可以图画在上，书名在下。

左右平衡式：书名和图画分割为左右两边，可以是图在左，字在右，也可以是字在左，图在右。

包围式：字中有画，画中有字。

师：同一个主题可以有不同版式么？只要版式要有趣味和创意。（板书）

设计意图：通过了解几种典型的版式类型，帮助学生直接掌握版式设计的方法，使学生能够在版式设计中举一反三，为下一步的学习奠定基础。

（三）设计图文，感受用意

1、出示《小猪变形记》的不同说明形式，启发学生对文字的美感。

师：有了版式，还要设计书名和图画，我们来看这个标题，有你喜欢的设计吗？它有什么特点？

生：曲线形的，圆形的，竖形排列的，斜线型的。。。

师总结：字体可以根据书名进行联想，也可以做一些装饰，有时候为了强调，还可以给书名添加背景，为的就是突出主题。有时，还隐藏着书中的故事。（板书：书名美观醒目）

2、师：封面中的图画是对书名的想象，也是为了进一步凸显主题，为了吸引读者的兴趣，我们来看《小猪变形记》，小猪想变成什么？

生：小猪想变长颈鹿，小猪想变青蛙，小猪长出了翅膀。。。

3、哪一幅图片更适合用在封面呢？为什么这么选择？

生：后三幅没有变形，和主题不符，而第一幅加上翅膀更切合主题，

图画要和书名相匹配，增添阅读的乐趣。有些图画可以重新给它起一个书名，就贴切了。（板书：紧扣主题）

设计意图：通过举例小猪变形记的书名设计，图画搭配，以此强化学生的设计意识。

（四）佳作欣赏，回味设计

师：请你通通看一遍，然后选择自己最感兴趣的一张。假如给你一百元，你最想去买哪一本书？可以从版式、书名、图画、色调来评价。（小组讨论一分钟）

《石头底下藏着什么》：书名排列有趣，巨大夸张的石头特别醒目，

《大狼狗》：流动的书名，巨大的体型，在背景色的衬托下，尤其醒目。

《大肚子的猫》：特写肚子，夸张有趣。

《狼饿的时候》：主题很明确，内容很简单，但是留有想象。

《小兔子走丢了》：主人公变得很小，蓝灰色调烘托出了沮丧、孤独、失落的氛围。（板书：色调：烘托气氛）

《why》：书名和图画合二为一，问号中感受到了书中的丰富内容，这样的版式很有创意。

师总结：为了吸引读者的目光，设计师会把主体物特意放大，有的甚至局部放大，还有些，故意变小，营造出孤独空旷的氛围，还有的设计，出人意料，创意无处不在。

设计意图：通过讨论，寻找设计之美，强调封面设计的方法及创意，鼓励并激起学生的创作欲望。

（五）局部示范了解步骤

示范：欣赏了那么多优秀的封面，老师也想来设计一款，你们想看吗？

步骤：构思版式

设计书名、图画（板书）

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