幼儿园大班美术活动《春暖花开》说课稿 说课稿100篇
幼儿园大班说课稿《春暖花开》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《春暖花开》幼儿园说课稿一、教学内容1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 花朵的种类：桃花、樱花、迎春花等。
3. 昆虫的世界：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
4. 春天的活动：踏青、放风筝等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，增强对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿对花朵、昆虫等自然元素的认知和兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，认识花朵和昆虫。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、花朵图片、昆虫图片、春天的活动图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引出主题。
2. 讲解：通过PPT展示春天的特点，让幼儿了解春天的天气、植物和动物等。
3. 观察：让幼儿观察花朵和昆虫的图片，引导他们说出花朵的种类和昆虫的名称。
4. 实践：让幼儿动手制作春天的花朵和昆虫，培养他们的观察力和动手能力。
六、板书设计板书内容：春天的特点、花朵的种类、昆虫的名称。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察春天的植物和动物，下节课分享。
2. 请幼儿画一幅春天的画，展示春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对春天的特点有了更深入的了解，他们在实践活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。
但在教学过程中，我也发现有些幼儿对昆虫的认知还不够全面，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解春天的其他特点，如春天的节日、春天的美食等，让幼儿更加全面地了解春天。
同时，可以组织户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，认识花朵和昆虫。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引出主题。
幼儿园大班说课稿：《春暖花开》
幼儿园大班说课稿：《春暖花开》一、选题背景春天是生机勃勃的季节，每年都会吸引着孩子们的好奇心和兴趣。
本次教学内容是《春暖花开》，旨在通过故事、游戏、手工等多种方式，让孩子们在愉快的气氛中，感受春天的美好和多彩。
二、教学目标1. 知识目标•了解春天的特点和活动。
•认识春天的花朵和昆虫。
•学习制作春天手工作品。
2. 能力目标•通过听、说、读、写、画等多种方式，培养幼儿语言表达和综合思维能力。
•促进幼儿社会交往和团队合作能力的发展。
•提高幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿的审美能力。
3. 情感目标•感受春天的美好和多彩，培养幼儿爱大自然、保护环境的情感。
•培养幼儿合作、分享、互助的精神，增强幼儿自信心和自我价值感。
•通过活动，增进教师和幼儿之间的感情，营造和谐的教育氛围。
三、教学内容1. 导入导入环节采取举例法，教师通过问一连串问题，启发幼儿对春天的印象和认识。
•你们喜欢春天吗？为什么？•春天有哪些特点？（温暖、湿润等）•春天有哪些活动？（植物发芽，昆虫出现等）2. 讲故事讲故事是本次活动的核心环节，教师讲述一段关于春天的故事，并让幼儿参与其中。
故事主要讲述了一只蚂蚁在春天觉醒后的忙碌生活。
3. 喜闻乐见的游戏游戏环节采用多样的游戏形式，包括抓春天的小鸟、找花朵、捉虫子等。
游戏帮助幼儿更好地理解春天的特点和活动。
4. 制作春天手工作品幼儿在制作手工作品的时候，可以将故事中出现的春天元素，如花、鸟、蒲公英等进行大胆想象和表达。
5. 总结总结环节是对本次活动的回顾和概括，可以借助与幼儿的谈话、画画、绘图等方式进行。
四、教学评价通过观察和记录，教师可以对幼儿的语言、思维、动手等方面的发展进行评估和记录。
同时，教师也可以记录幼儿的兴趣爱好和表现，为下一步的教学设计做准备。
五、教学体会《春暖花开》教学活动让孩子们在愉快中体验春天的美好，同时也感受到了自己的成长和变化，在教师的指导下，幼儿的语言、思维、动手能力均得到了有效的提升。
春暖花开幼儿园教案
春暖花开幼儿园教案一、教案概述本教案是针对春暖花开幼儿园（以下简称幼儿园）的教学计划，旨在帮助教师组织和实施高质量的课程，促进幼儿的全面发展。
教案包括课程目标、教学内容、教学活动、评估方法等，以确保幼儿园教学工作的有效进行。
二、课程目标1.帮助幼儿建立良好的社会关系，培养合作意识和团队精神。
2.促进幼儿的身体发展，提高协调性和运动能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高沟通和表达能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的综合智力发展。
5.通过多样化的学习活动，培养幼儿的兴趣和好奇心，激发学习的动力。
三、教学内容1.语言表达能力培养–学习基本的汉字和拼音。
–学习简单的词语和句子。
–进行朗读和讲故事的活动。
2.身体运动发展–进行室内和户外活动，如跑步、跳绳等。
–进行基本的球类运动，如踢足球、打篮球等。
–进行舞蹈和瑜伽等身体协调性培养活动。
3.创造力和想象力培养–进行绘画和手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力。
–进行角色扮演和故事创作等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4.社交能力培养–进行团队合作活动，如集体游戏和合唱等。
–进行角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作意识和社交技巧。
四、教学活动1.语言表达能力培养活动–组织幼儿朗读课文，提高语音准确性和语调。
–组织幼儿讲述自己的经历或感受，培养表达能力。
–开展故事分享活动，让幼儿参与故事创作和表演。
2.身体运动发展活动–组织幼儿进行室内和户外的跑步、跳绳等活动，提高身体素质。
–组织幼儿进行球类运动，如踢足球、打篮球等，提高协调性。
–组织幼儿参与舞蹈和瑜伽等活动，培养身体的灵活性和平衡能力。
3.创造力和想象力培养活动–组织幼儿进行绘画和手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力。
–组织幼儿参与角色扮演和故事创作活动，激发幼儿的想象力。
4.社交能力培养活动–组织集体游戏和合唱活动，培养幼儿的团队合作能力。
–组织角色扮演和互动游戏，培养幼儿的社交技巧。
五、评估方法1.观察记录法：教师观察幼儿在各项活动中的表现和进步情况，记录下来并进行评估。
教案春暖花开幼儿园
教案春暖花开幼儿园导言幼儿园是一个可以让孩子们在安全、愉快的环境中学习和成长的地方。
为了让幼儿园的教学更加有针对性和系统化，我们需要制定一份教案，以达到更好的教学效果。
教学目标1.帮助幼儿园学生了解春天的基本知识，如春天的天气、春天的花草等。
2.发展幼儿园学生的语言表达和观察能力。
3.提高学生的社交合作能力。
教学内容【语言活动】1.环节一：孩子们说出春天常见的花草品种，并描述它们的特点，如颜色、形状等。
2.环节二：幼儿园教师教授春天的各种天气，如晴天、下雨等，并通过图片等方式使孩子们更好地理解。
3.环节三：孩子们分组或两人一组合作编写一篇有关春天的短文，并在班里展示自己的作品。
【绘画活动】1.环节一：幼儿园教师选择一些春天的花草图片，让孩子们模仿画出来。
2.环节二：孩子们选取自己最喜欢的春天场景，在纸上画出来并在画上写出自己的感受和观察。
【互动活动】1.环节一：孩子们分组进行春天的探索，教师为每组准备一个采集袋，让孩子们用放大镜、小铲子等工具采集春天的花草，记录下来，并和小伙伴们分享自己的发现。
2.环节二：幼儿园教师为孩子们准备一个“春天大家庭”，孩子们可以一起在“家庭”里经营一片花园，学习并感受它的成长变化。
教学方法本次教学采用情景式教学法，将幼儿园教室打造成春天的场景，让孩子们在愉悦的氛围中参与教学，提高他们的兴趣和参与度。
教学评估1.语言活动：通过孩子们的表现和发言，来衡量他们是否理解了春天的基本知识。
2.绘画活动：通过孩子们的作品，来评估他们对于春天场景的观察和表现能力。
3.互动活动：通过孩子们的参与度、早期社交和观察能力来评估他们的合作能力及整体教学效果。
教学总结本次教学以“春天”为主题，通过语言、绘画和互动等多种方式，让幼儿园学生了解春天的基本情况，发展他们的语言表达和社交合作能力，提高他们的观察能力及创造力。
本次教学以情景式教学法为主，让孩子们在愉悦的氛围中享受学习的乐趣，提高他们的兴趣和参与度。
春暖花开幼儿园教案
春暖花开幼儿园教案一、教学目标1.学生掌握春季常见花卉的外貌和名称。
2.学生了解春天的气候特点和对自然的影响。
3.学生培养观察力和感知能力，增强环保意识。
二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握春季常见花卉的外貌和名称。
2.学生了解春天的气候特点和对自然的影响。
教学难点1.学生的观察力和感知能力的培养。
2.环保意识的增强。
三、教学准备1.春季常见花卉的图片或实物。
2.记录春季天气的温度、湿度和降水等数据。
3.PowerPoint或白板等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以出示几幅在春天中生长的花卉图片或实物，让学生根据外貌和一些线索猜测这些花卉的名称，让学生进入到本节课的学习氛围。
2. 介绍春天的气候特点（10分钟）在教室中画出春季横轴，写上“温度”，竖轴写“天数”。
让学生通过记录本地天气数据，掌握春季的气候特点和对自然的影响，例如：气温逐渐升高，花卉开始开放，大自然开始复苏。
3. 春季常见花卉的介绍和探究（30分钟）在春天花卉开放的季节，老师可以带领学生到校园或者周边公园开展野外探究活动，让学生去观察、认知，从而掌握春季常见花卉的外貌和名称，同时可利用显微镜等器材进行观察，培养学生的观察能力和感知能力。
4. 环保意识的讲解（10分钟）在春季花卉盛放的季节，老师可以借此机会宣传环保意识，可以通过一些小工具进行展示，例如环保袋、环保杯等，带领学生了解环保的重要性，从小开始为保护环境做出自己的努力。
5. 结束环节（5分钟）通过活动结束后，让学生回到教室总结刚才的野外活动，反思自己的学习和表现，为今后的学习和生活做出更好的规划。
五、教学评价通过观察学生在课堂中的表现和进行测试，以了解学生是否已经掌握了相关知识点。
可以使用一些测验、问答、让学生在一张画纸上绘制春季常见的花卉等方式对学生进行评价。
六、教学小结本节课主要是培养学生的环保意识，让学生在野外活动中进行实地观察和认知，同时通过学习课程内容，让学生掌握春季常见花卉的外貌和名称，了解春天的气候特点和对自然的影响，以及培养学生的观察力和感知能力。
春暖花开教案美术幼儿园
春暖花开教案美术幼儿园一、教学背景春暖花开，万物复苏，正是一年中最美丽的时刻。
在春季，幼儿园的美术教学可以与大自然的美景相结合，通过观察、感受和表达，激发幼儿的艺术创造力和审美能力，培养他们对自然的热爱和观察力。
本教案将以春暖花开为主题，设计一系列具体的美术活动，让幼儿在欣赏自然美景的同时，亲身体验艺术的乐趣。
二、教学目标1.通过观察春天的自然景色，培养幼儿的审美能力和表达能力；2.培养幼儿对春天的热爱和保护意识；3.通过亲身实践，锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧；4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
三、教学内容和过程1. 欣赏春天的风景•让幼儿观察窗外的景色，引导他们描述春天的特点和美景。
2. 制作春天的画布•给幼儿准备白色画布和绘画工具，让他们用水彩或颜料在画布上绘制春天的景象。
可以是鲜花、小鸟、阳光等元素，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 制作自然拼贴画•给幼儿准备彩色纸张、剪刀和胶水，让他们通过剪切纸张的形状，拼贴出春天的景象。
可以是花朵、树木、蓝天等元素，鼓励幼儿自由发挥和创作。
4. 制作春天的手印艺术•给幼儿准备彩色卡纸、手指画和颜料，让他们用手指沾取颜料在卡纸上留下手印，再利用画笔勾勒出具体的形状，创作出独特的春天图案。
5. 进行春天主题的团队合作画•将幼儿分为几个小组，每个小组合作创作一幅关于春天的大型画作。
给每个小组准备大白纸、颜料和画笔，让他们共同商讨图案、分工合作，通过团队合作完成一幅生动有趣的春天画面。
6. 分享和展示作品•让每个幼儿依次分享自己的作品，并在教室内展示所有的作品。
鼓励幼儿相互欣赏和评论，培养他们对他人作品的尊重和欣赏能力。
四、评估在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的绘画过程和成品，以及听取幼儿的表达，来评估他们对春天的理解和感受，以及绘画技巧的运用情况。
此外，教师还可以观察幼儿在团队合作中的角色扮演和交流情况，评估他们的合作能力和交流技巧。
五、延伸活动•可以带领幼儿到户外进行春天的素描写生活动，观察自然景色，用铅笔、水粉等工具记录下来。
幼儿园大班春季主题活动课讲解----《春暖花开》
幼儿园大班春季主题活动课讲解----《春暖花开》
一、主题解读
春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，春风拂面、春雨沙沙，一不留神，大地的每一个角落都发生了奇妙的变化：嫩绿的小草、含苞的小花、发芽的柳条、苏醒的青蛙……这一切，对大班的幼儿来说已不陌生。
他们已经能用语言、儿歌、歌曲、故事和画笔等描绘春天，也已对春天形成了初步的感性认知。
春天所蕴含的自然美、生态美和人文美，无时无刻不在激发幼儿的探索、观察和思考，激发幼儿的激情与创造。
大班的幼儿已能通过研究动植物，开始了解生物与非生物的差异，了解常见动植物的外形特征、基本生存需要、移植方式、生活习性、生长模式与生命周期等，开始关注动植物与生长环境的关系，对天气与季节的变化也有所关注。
为了呵护幼儿的好奇心，让幼儿发现人与环境、动植物与环境之间的关系，萌发初步的环保意识，激发幼儿探索的热情，鼓励幼儿学习探究的方法，学会用自己的方式表达对春天的体验，培养幼儿的探究欲望，我们创设了《春暖花开》这一活动主题。
二、主题网络图
三、主题活动预期目标
1.能观察和描述春季的基本特征及天气的变化。
2.能观察和描述春季动植物的特征、基本要求及生命周期。
3.会使用温度计收集信息，感知和描述天气的变化。
4.能用文学、艺术的语言描述春天，表达自己对春天的认识和情感。
5.感知色彩深浅。
6.学习6、7的分解与组成。
7.喜欢艺术表现活动，并有初步的表现能力和创造能力。
8.知道清明节的由来，理解清明节的文化内涵和意义。
9.能比较大小，按特征分类。
10.尝试运用联想的方式用数字拼画出一定形象的事物。
11.活动结束。
幼儿大班科学教案春暖花开
幼儿大班科学教案春暖花开一、教案目标1. 培养幼儿对春天的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的动手实践能力和探索精神。
3. 培养幼儿对植物生长和变化的兴趣。
二、教学准备1. 教师准备：实物花、种子、花盆、土壤、水杯、放大镜等.2. 幼儿准备：适合春天主题的衣物。
三、教学过程1. 热身导入教师穿着春天主题的衣物进入教室，引导幼儿观察并回忆春天的特点。
通过与幼儿的互动，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 介绍主题教师展示实物花朵，引导幼儿观察、摸索，并提出问题：“你们知道这些花是怎么来的吗？它们为什么会开出来呢？”与幼儿共同探讨并提出猜想。
3. 种子的探究教师展示种子给幼儿观察，并让幼儿用放大镜仔细观察种子的细节。
教师引导幼儿回忆植物生长的过程，由此引出种子的重要性，并与幼儿一起种植一颗种子。
4. 创造花盆教师带领幼儿制作简易花盆，让幼儿亲自参与，培养幼儿的动手实践能力和创造能力。
5. 种植体验幼儿将种子放入花盆，埋入土壤并用水杯浇水。
教师引导幼儿观察植物生长的过程，并提出问题：“植物需要什么条件才能生长得好呢？”让幼儿思考并表达自己的想法。
6. 观察花朵生长教师引导幼儿每天观察花朵并记录观察到的变化，培养幼儿对植物生长过程的观察、记录和分析能力。
7. 结束活动教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并鼓励幼儿进行自我评价。
教师可以展示幼儿制作的花盆和成长中的花朵，让幼儿感到自豪和满足。
四、师生互动教师引导幼儿的学习，通过提问和回答，鼓励幼儿积极参与讨论和实践。
教师注重发现幼儿的优点和进步，及时给予肯定和鼓励，树立幼儿自信心和积极性。
五、教学反思1. 教学中的问题在教学过程中，如果幼儿对于问题没有明确答案的时候，教师应该引导幼儿提出自己的猜想，并鼓励幼儿进行实践和观察，促进幼儿的自主思考和探究精神。
2. 教学的改进在今后的教学中，可以增加幼儿对于春天其他特点的观察和探究内容，例如鸟儿迁徙、昆虫的变化等。
通过多样化的教学内容，培养幼儿的广泛知识和对自然的热爱。
春暖花开教案幼儿园
春暖花开教案幼儿园
一、教学目标
1.知道春季的特点，了解春季的气候、景色和生活变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.能够简单朗读和书写春季相关的词语。
二、教学重点
1.春季的特点和景象。
2.相关的词语。
三、教学难点
1.幼儿的观察和表达能力。
2.词语的理解和书写。
四、教学过程
1. 创设情境，引发兴趣
教师将课堂布置如春季的景象，引出幼儿对春季的想象和感受，引导幼儿展开
交流。
2. 感受春季的气息
教师带领幼儿走出教室，感受春季的气息，观察周围的花草树木、鸟儿昆虫等，讨论春季的特点。
3. 学习春季相关的词语
教师呈现春季相关的图片和文字，教授相关的词语，如花儿、树木、蝴蝶等，
让幼儿认识和朗读。
4. 活动探究
1.分成小组，让幼儿根据春季的特点出一首诗歌，表达对春季的独特感
受。
2.让幼儿在庭院或公园中观察春季的景象，收集花叶、树叶、昆虫等，
制作春季主题手工制品。
5. 总结讲评
教师引导幼儿回顾当天所学内容，让幼儿自由表达对春季的感受，同时对幼儿
的朗读和手工制品进行评价和激励。
五、教学评价
1.以小组为单位，评选最佳诗歌和手工制品。
2.采用观察记录、问卷调查等方式对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学反思
本节课以观察和实践为主，让幼儿亲身感受春季的气息，培养其观察和表达能力。
同时，课堂布置和诗歌制作也丰富了课堂情境，提高了幼儿的学习兴趣和成就感。
教学效果良好，但其中手工制品需要注意幼儿的安全问题，避免不必要的伤害。
大班春暖花开教案
大班春暖花开教案教案标题：大班春暖花开教案教学目标：1. 通过参与春季相关的活动，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 帮助幼儿学习春季的特点和相关词汇。
教学准备：1. 春季相关的图片、卡片或海报。
2. 各种春季花卉的图片或实物。
3. 相关春季手工制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备，准备春季相关的音乐。
教学步骤：引入活动：1. 展示春季相关的图片、卡片或海报，引起幼儿对春季的兴趣。
2. 与幼儿一起观察春季花卉的图片或实物，引导幼儿讨论春季花卉的特点和名称。
活动一：春季花卉绘画1. 给每个幼儿发放彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 播放春季相关的音乐，鼓励幼儿用颜料绘制春季花卉的图案。
3. 鼓励幼儿用剪刀剪出花瓣的形状，然后将花瓣粘贴在绘画纸上，制作出自己的春季花卉作品。
活动二：春季花卉拼贴1. 提供各种春季花卉的图片和彩纸。
2. 鼓励幼儿用剪刀剪下花瓣、花蕊等花卉的形状。
3. 引导幼儿将剪下的花卉形状粘贴在彩纸上，创作自己的春季花卉拼贴作品。
活动三：春季花卉种植1. 准备花卉种子、土壤和花盆。
2. 与幼儿一起讨论花卉的生长过程，引导幼儿了解如何种植花卉。
3. 指导幼儿将土壤放入花盆中，然后将花卉种子撒在土壤上，并轻轻浇水。
4. 鼓励幼儿照顾自己的花卉，观察花卉的生长过程，并记录下来。
活动四：春季花卉游戏1. 进行春季花卉相关的游戏，如花卉拾音游戏、花卉配对游戏等。
2. 鼓励幼儿通过游戏巩固对春季花卉的认知和记忆。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们的学习成果和体会。
2. 引导幼儿总结春季花卉的特点和名称，并鼓励他们表达对春季的喜爱之情。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和种植春季花卉，并与家人分享自己的经验和成果。
2. 继续进行春季花卉相关的手工制作和游戏活动，拓展幼儿对春季的认知。
通过以上教案，幼儿将能够在参与春季花卉相关的活动中，培养观察力、动手能力和创造力，同时学习春季的特点和相关词汇。
大班教案春暖花开
大班教案春暖花开教案标题：大班教案春暖花开教案目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
3. 通过活动和游戏，促进幼儿的身体发展和社交能力。
教学重点：1. 春天的特点和变化。
2. 春天中的花朵和植物。
3. 花朵的颜色和形状。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示春天的特点和变化。
2. 花朵和植物的图片或实物。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 花朵的颜料和画笔。
教学活动：1. 导入活动：- 展示春天的图片或视频，引发幼儿对于春天的想法和感受。
- 与幼儿一起讨论春天的特点和变化，例如天气、植物、花朵等。
2. 探索活动：- 带领幼儿到室外或室内的花园，观察春天中的花朵和植物。
引导幼儿观察花朵的颜色、形状和大小。
- 指导幼儿用彩色纸张、剪刀和胶水制作自己的花朵。
鼓励幼儿根据自己的想象创造不同的花朵形状和颜色。
3. 游戏活动：- 进行花朵颜色配对游戏。
准备数个不同颜色的花朵图片或实物，让幼儿根据颜色将它们进行配对。
- 进行花朵形状辨认游戏。
准备数个不同形状的花朵图片或实物，让幼儿根据形状进行辨认和分类。
4. 创作活动：- 给幼儿提供花朵的颜料和画笔，让他们自由地在纸上画出自己心目中的花朵。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状。
5. 总结活动：- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强化他们对春天特点和花朵的认识。
- 鼓励幼儿分享自己创作的花朵画，并互相欣赏和赞美。
教学延伸：1. 继续观察春天中的变化，例如昆虫的出现、草木的生长等。
2. 组织户外活动，让幼儿亲身体验春天的气息和自然界的美好。
3. 鼓励幼儿种植自己的花朵或蔬菜，培养他们的责任心和观察力。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 检查幼儿对于春天特点和花朵的理解程度。
3. 评估幼儿在创作活动中的想象力和艺术表达能力。
教案调整：根据幼儿的实际情况和学习进度，灵活调整教学活动的难度和内容，确保教学的有效性和适应性。
春暖花开幼儿园优质课教案
春暖花开幼儿园优质课教案一、课程目标本课程旨在帮助幼儿园儿童了解春天的特点，感受春天的气息，激发幼儿的观察力和思考力，培养孩子的语言表达能力和社交能力。
具体目标包括：•能够认识春天的常见花卉和植物；•能够描述春天的气候特点，如温暖、湿润、多雨等；•能够使用简单的语言表达对春天的感受；•能够与同伴合作完成小组任务，促进社交发展。
二、教学内容1.引入活动介绍春天的特点和与春天有关的花卉植物，如樱花、桃花、杏花、草莓等，引导孩子们激发对春天的兴趣和好奇心。
2.活动一：春日赏花组织孩子们到校园或者附近的公园等地方赏花，让孩子们认识春天的花卉和植物，感受春天的气息。
在花草丛中，教育幼儿如何观察、发现、感受，引导孩子们用自己的眼睛去观察和用自己的心感受，提高幼儿的观察力和情感体验。
3.活动二：春日知识问答通过简单的知识问答，检验孩子们学习了解春天的情况和花卉植物的认知。
让孩子们互相提问、回答，边问边答，一方面检验知识掌握情况，另一方面也锻炼了幼儿们的语言表达、沟通和交流能力。
4.活动三：绘画比赛组织孩子们进行春天绘画作品比赛，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用自己的笔来描绘春天的美好场景。
同时，增强幼儿的审美能力和艺术熏陶，培养孩子们的创造能力和艺术才华。
三、教学方法1.学生主体的教学通过组织孩子们进行实地赏花、知识问答和绘画比赛等多种形式的活动，让孩子们成为学习的主体，切实提高幼儿们的兴趣和积极性，促进幼儿认知和思维发展。
2.情景教学法通过实地观察花卉植物和参与绘画比赛等情境，让孩子们在情境中感知春天的气息和调动自己的感官体验，让孩子们更好地理解和学习春天的知识。
3.小组合作学习法通过小组合作学习，让孩子们在小组中互相合作、协作，共同探索和发现，促进孩子们的社交和交流能力发展。
同时，也有利于孩子们相互检查、提高解决问题的能力。
四、教学评价通过活动完成后的问答、绘画评选等方式对孩子们参与活动的情况进行评价。
绘画游戏春暖花开教案
绘画游戏春暖花开教案教案标题：绘画游戏春暖花开教学目标：1. 帮助学生理解春天的象征意义，培养他们对春天的热爱和欣赏能力。
2. 通过绘画游戏，培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。
3. 通过绘画游戏，促进学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 绘画工具和材料：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布或纸张。
2. 春季相关的图片或素材：花朵、蝴蝶、小鸟等。
3. 绘画游戏规则和奖励机制。
4. 课堂布置：准备足够的绘画工作区域和展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆春天的特点和象征意义，例如温暖、花朵绽放、大自然复苏等。
- 展示春季相关的图片或素材，激发学生对春天的兴趣。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 解释绘画游戏的规则和目标：学生将分成小组，每个小组选择一位队长，队长负责向小组成员描述一幅春天的画面，其他成员则根据队长的描述进行绘画。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与游戏。
3. 绘画游戏进行（30分钟）：- 将学生分成小组，并确保每个小组都有足够的绘画工具和材料。
- 队长开始描述一幅春天的画面，其他成员根据描述进行绘画。
- 每个小组在规定时间内完成绘画，然后展示他们的作品。
4. 作品展示和讨论（15分钟）：- 让每个小组依次展示他们的作品，并鼓励其他小组员对作品进行评价和讨论。
- 引导学生分享他们对春天的感受和绘画过程中的体会。
5. 总结和评价（5分钟）：- 结合学生的讨论，总结春天的特点和象征意义。
- 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们继续发展艺术创造力和表达能力。
拓展活动：1. 邀请专业画家或艺术家来学校进行绘画讲座或工作坊，进一步激发学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，让他们接触更多不同风格和形式的艺术作品。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，鼓励他们展示自己的绘画才华和创造力。
教学评估：1. 观察学生在绘画游戏中的参与程度和创造力表现。
幼儿园大班美术课活动说课稿范文(10篇)
幼儿园大班美术课活动说课稿范文（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿范文篇1一、说教材：《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。
”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。
所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。
机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。
此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人;2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识;3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。
活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。
通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。
通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。
春暖花开 幼儿园教案
春暖花开幼儿园教案一、教学背景春季是大自然万物生长的季节，也是幼儿园里最适宜开展户外活动的季节。
通过春季的户外教学活动，可以让幼儿更好地了解自然界的变化，激发他们的探究欲望，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解春季自然界的变化，了解春季的风俗、习惯、民俗和文化传统。
2.了解春季植物的生长规律，通过亲身观察、实践和体验来探究春季植物的生长过程。
3.继承和发扬中华民族传统文化，激发幼儿的学习兴趣，塑造文化自信。
三、教学过程1. 花神通过观察一个小花园，带着幼儿去认识各种春季花卉的名称并以花卉形象的与幼儿们打招呼来熟悉花卉名称和特征。
例如：蒲公英——小萝卜头；牵牛花——小哨子等等。
2. 春节知识通过识字和手抄作业的方式学习春节的知识和春节的习俗。
3. 观察树芽带领幼儿们去户外观察海棠、杏、桃树的芽，并请他们在朵朵花开的图中圈出此芽。
4. 种下吉祥植物选购吉祥植物（如：桔树），给幼儿详细介绍其生长环境和所需条件后，引导幼儿们种下吉祥植物，并带领幼儿们轮流为此植物浇水、捉虫、除草等。
5. 亲子手艺通过亲子手艺的方式，带领家长一起创作基于春季的手工制作，如牛年花圈制作、书签制作、可爱动物制作等等。
6. 植物科普通过展示节日必备吉祥花卉及其生长环境的海报，带领幼儿们学习珍贵植物的来源和养护方法，让幼儿们明白养育花卉要有耐心、有关心并持之以恒。
7. 童俗活动通过童俗游戏、唱歌和跳舞等活动来激发幼儿学习兴趣和培养他们对民间文化的感受能力。
如：跳小苹果、唱过大礼、水陆大会等。
四、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现来评价他们在知识、思维和能力等方面的提高。
同时，通过记录每位幼儿的进步和反馈给家长，以便家长更好地了解幼儿在教学中的进步情况和存在的问题，共同促进幼儿的全面发展。
五、教学体会通过这个春季教学活动，幼儿更好地了解了自然界的变化，探究并了解了春季植物的生长规律，培养了观察能力和动手能力，更重要的是通过文化传承让幼儿感受到自己的文化自信和归属感，这是一次难得的文化体验。
幼儿园春季主题活动《春暖花开》
幼儿园春季主题活动《春暖花开》幼儿园春季主题活动《春暖花开》导言：春天是一年四季中最美丽、最温暖的季节，春季主题活动是融合幼儿园教育中的我们学习、我们玩乐、我们健康、我们美丽等方面，对学前幼儿进行深入细致有趣的指导，为孩子们创造一个悦耳、温馨、和谐、充满活力的环境，积极引导孩子的好奇心、想象力、创造力、思维能力以及自信心和团队意识。
本次春季主题活动的名称为“春暖花开”，计划活动时间为一个月。
一、活动目标1、激发孩子们对大自然的热爱和对生命力的崇敬。
2、增进孩子们的共同体验，帮助孩子们从个体走向团体。
3、鼓励孩子们融入到组织活动中来，学会分享，学会团队合作意识。
4、开发孩子们的动手动脑能力，锻炼孩子们的观察能力、想象力、想象力、创造力。
5、提高孩子们的适应能力，增强孩子们的自信和自立能力。
二、活动内容1、花季郎——绘画活动绘画活动是幼儿园春季主题活动的必备内容之一，学前幼儿特别喜欢画画，他们积极参与的热情可以用火热来形容。
对于幼儿园春季主题活动的开展，绘画活动占据了很重要的地位。
我们决定给孩子们推荐一幅名为花季郎的画，花季郎是由绘本作家张明编着，木刻家黄健庭刻画，画面简洁、形象明快、色彩鲜艳，字体笔画鲜活、生动。
我们将孩子们分成几组，每组五个，由老师指导孩子们画出自己心目中的花季郎，每个孩子要用心描摹花季郎的神韵，让他们自由发挥。
最后让孩子们互相欣赏自己的绘画作品，收集最好的几幅制成展板，让所有孩子欣赏、评选，以此不断提高他们的评价能力。
通过这样的活动，让孩子们体验到绘画的乐趣，激发他们的想象力和创造力。
2、花卉采摘——实践活动春天，大地上万物复苏，小花儿也渐渐地探头露出笑脸了。
幼儿园在春季主题活动中推荐了一项花卉采摘的活动。
这项活动既可以锻炼孩子们的动手能力，也可以增进孩子们对大自然的感性认识。
我们在幼儿园附近的一块空地上，种了许多彩色花卉，如金盏花，吊兰等。
孩子们手头拿着水桶、工具，认真地到花园里采摘花卉，并在老师的指导下学习花卉识别。
幼儿园大班美术《春暖花开》说课稿
大班美术《春暖花开》说课稿一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《春暖花开》。
先说说我的设计意图：《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。
”由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步认识桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1.了解桃树和桃花的基本特征。
（认知）2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花（技能）3.体验吹画和棉签画的乐趣。
（情感）活动的重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。
活动的难点：用吹画的方式吹出树枝三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：认识桃花，知道桃花的基本样子。
2.物质准备：多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。
四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①讲解法②示范法③范例法等。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①谈话法②操作法③观察法等。
六、活动过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：1、激发兴趣，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小朋友：“春天到了，花都开了，小朋友们还记得你们看到了哪些花吗？”2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼儿更加仔细、专注地观察图片。
春暖花开教案美术幼儿园
春暖花开教案美术幼儿园一、教学目标本课程主要通过观察、感知春季自然环境和春风拂面给孩子们带来的愉悦心情，引导孩子们积极表达感受，培养其观察、感知、表达、创造的综合能力。
1.能够掌握一些春季的基本特征，如春雨、花海、阳光、温暖等。
2.学习一些简单的美术技能，如描摹、涂填等，能够简单地表现自己对春季环境和心情的感受。
3.培养孩子们对自然和生活美的认知，一定程度上提高其审美水平和审美意识。
二、教学内容1.介绍春季的基本特征。
让孩子们了解春天的气象、天文和生物特征，如温度、雨水、花卉、草木生长等等。
2.给孩子们展示春季环境的美丽图片或视频，引导他们仔细观察、感知和表达感受。
3.手工活动。
让孩子们尝试使用各种美术材料，如颜料、画笔、毛巾等，在纸上或其他绘画板材上，画出自己对春季美好的感受。
4.歌曲、游戏和互动。
以歌曲、游戏和口头表达等多种方式，让孩子们欢乐地学习，积极地参与到教学活动中来。
三、教学过程1.学前准备教师应该提前准备好所有必备的教学材料。
包括春季的美丽图片或视频、各种美术材料如颜料、画笔、毛巾等。
确保所有教具，以及教案已准备好。
2.介绍春季的特征教师向孩子们展示春季环境的美丽图片或视频，并向孩子们介绍一些春季的基本特征，如温度、雨水、花卉、草木生长等等。
让孩子们仔细观察，感受春季带来的美好。
3.描绘季节的表情教师鼓励孩子们通过各种美术材料，在纸上或绘画板上画出自己对春季环境和内心的感受。
引导孩子们用自己的方式，描绘出春季的表情。
4.歌曲、游戏和互动教师使用歌曲、游戏和互动等方式，让孩子们积极参与到教学活动中来。
通过互动的方式，让孩子们了解节气和季节的知识，让他们在欢声笑语中享受知识的乐趣。
四、教学方法1.体验式教学本教案主要以体验式教学为主，让孩子们通过亲身体验并参与到教学活动中来，提高他们的兴趣和参与度。
2.差异化的学习由于幼儿的认知和表达能力存在差异，教师应该针对不同的孩子的个体化特点，制定差异化的学习计划。
春暖花开手工教案幼儿园
春暖花开手工教案幼儿园一、教学目标1.培养幼儿手工制作能力和动手能力；2.认识和学习春季的常见花卉特征；3.了解花卉的颜色、形状和名称，并增加幼儿的自然认知能力；4.激发幼儿爱美、爱花的兴趣，培养他们的审美观和艺术素养。
二、教学内容春季常见花卉：向日葵、郁金香、牡丹、樱花等，手工制作花朵。
三、教学过程3.1 导入老师出示照片或实物，让幼儿猜测春季的常见花卉，引导幼儿讨论花卉的形态、颜色和特征。
3.2 示范老师向幼儿展示制作花朵的具体步骤，同时强调注意事项，并与幼儿一起手拿材料，模拟制作，带领幼儿模仿。
3.3 制作1.向日葵材料：黄色纸、绿色纸、棉花、桔色卡纸。
制作步骤： 1. 将黄色纸剪成圆形，用剪刀将其边缘剪成锯齿状。
2. 将棉花团成一团，贴在黄色纸的中心，成为向日葵的芯。
3. 用绿色纸剪成叶子的形状，贴在向日葵的下方。
4. 用桔色卡纸做一只蝴蝶，贴在花的旁边。
2.郁金香材料：紫色纸、绿色纸、插花海绵、粉色卡纸。
制作步骤： 1. 将紫色纸剪成饼状，用剪刀将其边缘剪成波浪状。
2. 将海绵剪成花朵形状，插在紫色纸上。
3. 用绿色纸剪成叶子的形状，贴在花的下方。
4. 用粉色卡纸做一个探头的蝴蝶，贴在花的旁边。
3.牡丹材料：红色纸、绿色纸、插花海绵、黄色卡纸。
制作步骤： 1. 将红色纸剪成六角形，用剪刀将其边缘剪成波浪状。
2. 将海绵剪成花朵形状，插在红色纸上。
3. 用绿色纸剪成叶子的形状，贴在花的下方。
4. 用黄色卡纸做一个圆形的蜜蜂，贴在花的旁边。
4.樱花材料：粉色纸、绿色纸、棉花、蓝色卡纸。
制作步骤： 1. 将粉色纸剪成圆形，用剪刀将其边缘剪成波浪状。
2. 用绿色纸剪成叶子的形状，贴在花的下方。
3. 将棉花团成一团，贴在圆形的粉色纸中心，成为花的芯。
4. 用蓝色卡纸做几只小鸟，贴在花的旁边。
3.4 展示老师让幼儿将制作好的花朵给大家欣赏，并对幼儿的制作进行点评和肯定，增强幼儿的自信心。
春暖花开幼儿园彩笔画教案
春暖花开幼儿园彩笔画教案一、教学目标1.培养幼儿对色彩的感性认识，能够分辨常见的色彩。
2.提高幼儿的色彩搭配能力和创造力，能够运用色彩表现自己的创意。
3.培养幼儿的绘画技巧，能够掌握重点和难点。
二、教学准备1.彩笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
2.教具：教师准备好已经绘制了基本形状的彩图案样张和彩色生动的图画故事。
3.教学环境：课室要求笔直、整洁、明亮，最好是整个课室的墙壁都可以利用。
三、教学内容1.彩笔画基础的习惯养成。
幼儿不仅要具备良好的绘画习惯，同时也要有对画线、刻画颜色的正确理解。
2.掌握常见的色彩特征。
教师可以通过有趣的故事启示幼儿，帮助他们感性地认知颜色。
例如，红色是勇敢、喜爱、活泼的象征，黄色则代表着欢乐、明亮和温暖。
3.彩笔画常见的构图方法。
通过介绍画面的基本构图方法，帮助幼儿更好地表达自己的想法，同时加深他们对图画的理解和认知。
四、教学流程第一节课1.让幼儿观察一些常见的彩图案样张，让他们自由地谈论图案，发现其中的特点和魅力，培养出色彩与绘画的兴趣。
2.教师让幼儿自由发挥，自己选择需要的工具和材料，并在整个画布上进行自由创作。
3.借助自由创作的时间，让幼儿逐渐接受绘画习惯、线条、色板等基本概念，同时帮助他们感性理解颜色的特征、功能和效果。
第二节课1.通过一个生动的图画故事，教师向幼儿介绍不同颜色的特征。
2.课后，幼儿运用自己对颜色特征的认知，自由创作一个自己的彩画作品，介绍其中的构图方法和表现技巧。
第三节课1.通过讲解一些构图思路和技巧，让幼儿通过不同的造型和色彩效果，挖掘出想象力和创造力。
2.课后，让幼儿运用所学到的方法和技巧，完成自己的彩笔画作品。
五、教学效果评估1.教师可以通过观察幼儿完成的彩笔画作品，来对幼儿的画面构图和色彩效果进行评估和分析。
2.在教学过程中，幼儿对于颜色的记忆、彩笔化的习惯养成等方面表现良好，同时也能够独立思考和创造，对彩笔画的兴趣和创新意识也得到了培养和发展。
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幼儿园大班美术活动《春暖花开》说课稿说
课稿100篇
一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《春暖花开》。
先说说我的设计意图：《纲要》指出幼儿教育目标："初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。
"由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步认识桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1.了解桃树和桃花的基本特征。
（认知）
2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花（技能）
3.体验吹画和棉签画的乐趣。
（情感）活动的重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。
活动的难点：用吹画的方式吹出树枝三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准
备：
1.经验准备：认识桃花，知道桃花的基本样子。
2.物质准备：多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。
四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①讲解法②示范法③范例法等。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①谈话法②操作法③观察法等。
六、活动过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
1、激发兴趣，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小朋友："春天到了，花都开了，小朋友们还记得你们看到了哪些花吗？"
2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼儿更加仔细、专注地观察图片。
3、引导幼儿学习吹画的方法（1）在本环节中我首先出示范例，引起幼儿对范例的画法的兴趣，再分析范例，让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，花朵是等颜色干后，再用棉签蘸粉红色颜色点上的。
（2）然后示范讲述吹画桃花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。
吹好树枝后稍等一等，待干后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置画出梅花。
此时还要提醒幼儿注意画面干净、整洁，画好后要在抹布上把手擦干净。
4、先交代要求，再让幼儿操作，同时给予适当指导。
幼儿在画面上练习吹画桃花。
在幼儿操作时，要重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。
要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。
尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
5、总体评价，结束活动活动最后挑选出几张幼儿的优秀作品进行点评，再让幼儿说说自己的创作经验。
活动延伸让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。
七、教学特色虽然是同一创作内容但是采用了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法，让幼儿了解了"桃花"还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。
活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三。
我的说课结束了，谢谢！。