《啊船长我的船长哟》导学案(学生版)20190224王文征

《啊，船长，我的船长哟》导学案

一、学习目标

1．能够诵读全诗并且鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧。

2．能够品味诗歌的语言，抓住关键语句提炼主旨。

3．能够学习诗歌中体现的“克服重重困难向目标奋进的精神”。

二、学习重难点

能够诵读全诗并且鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧。

三、学习方法：诵读法，通过有感情地诵读，引起共鸣，从而体会诗人在诗歌中所表达的丰富的思想感情。

四、基础知识积累

（一）文学常识

惠特曼（WaitWhitman，1819—1892），伟大的美国民主诗人。他生于贫苦农民家庭，做过木工、排字工、教师、报纸编辑等工作。主要诗集《草叶集》在1855年出版，以后多次重版，每版都有新诗补充，现收四百零一首，是美国文学乃至近代世界文学中一部不朽的诗歌巨著。《啊，船长，我的船长哟！》是一首“最奇幻、最富象征性”的林肯挽歌，在美国流传最广，影响最深。惠特曼为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。

亚伯拉罕·林肯（1809—1865），美国第16任总统，是惠特曼最崇敬、最热爱的政治家。林肯当选总统之时，正值美国北方新兴资产阶级与南方种植园主矛盾激化，南方各州为维护蓄奴制度相继宣布脱离联邦，挑起南北战争。林肯坚决维护联邦统一，主张废除奴隶制；1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》，并发表《解放黑奴宣言》草案，得到了广泛的支持，很快扭转了战局，取得了战争的胜利。但当胜利刚刚到来时，林肯却被南方奴隶主指使的歹徒暗杀，这给诗人情感上带来巨大的打击和强烈的震撼。这首诗就表现了诗人震撼之后的悼念和哀思。另外，诗人还创作了《当紫丁香最近在庭园中开放的时候》等一系列诗歌来哀悼、怀念、咏叹这位美国历史上最伟大的总统。

（二）字词积累：找出并落实诗歌中你认为易读错易写错的字词。

（三）语感积累：补充诗句，感情朗读，引起共鸣，释放情感。

（1）啊，船长，我的船长哟！我们航程已经终了，我们的船每一个难关，我们锦标已经得到，就在前面，我已经听见，听见了。

（2）为你，这晃动着的在欢呼，转动着他们的脸面。

（3）我的父亲，感觉不到我的，他已没有，也没有了。

（4）从的旅程归来，这的船，已经达到。

五、文本研习：深入诗歌，体味诗歌的情感。

1.在这首诗中“船”、“船长”、“航程”、“港口”分别象征什么?

2.你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？诗歌是怎样把这种感情传达出来的？（诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？）

3.诗歌为什么每一节的末尾都写“他已浑身冰冷，停止了呼吸”？

4.诗的第二节称代为什么发生了转换？这种转换对表达感情有什么作用？

5.你认为本诗歌的基调是怎样的？

六、作业布置：感受新诗的魅力，完成7—10题。

（一）（二）

轻轻的我走了，悲哀的

正如我轻轻的来；种族

我轻轻的招手，我们必须战斗啊！

作别西天的云彩。九月的窗外，

亚细亚的

那河畔的金柳，田野上，

是夕阳下的新娘；自由呵……

波光里的艳影，从血的那边

在我的心头荡漾。从兄弟尸骨的那边，……向我们来了，

（徐志摩《再别康桥》）像暴风雨，

像海燕。

（田间《自由，向我们来了》）

7．下面说法错误的一项是（）

A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。

B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。

C．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。

D．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。

8．下面说法错误的一项是（）A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”韵。

B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”。

C．《再别康桥》节奏比较舒缓。

D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。

9．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（）

①“挥手作别”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。

②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。

③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美。

④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂牵梦萦的康桥比作一个美丽姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

10．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（）

①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。

②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。

③语句短促，是对自由的急切呼唤。

④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④