动作细节描写作文教案

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《细节描写指导》教案

《细节描写指导》教案

《细节描写指导》教案1、明确环节描写的内涵,学习环节描写的方法并学会运用。

2、养成良好的观测习惯,积累人生体验,做生活有心人。

教学重点:环节描写的方法及运用教学难点:通过环节描写再现生活体验教学过程:一、故事导入:这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。

探监的日子,一位来自贫困山区的老母亲,经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转,探望服刑的儿子。

在探监人五彩缤纷的物品中,老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。

葵花子已经炒熟,老母亲全嗑好了。

没有皮,白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子肉,手开始颤抖。

母亲亦无言语,撩起衣襟拭眼。

她千里迢迢探望儿子,卖掉了鸡蛋和小猪崽,还要节约很多开支才凑足路费。

来前,在白天的劳碌后,晚上在煤油灯下嗑瓜子。

嗑好的瓜子肉放在一起,看着它们像小山一样一点点增多,却没有一粒舍得自己吃。

十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。

服刑的儿子垂着头。

作为身强力壮的小伙子,正是奉养母亲的时候,他却不能。

在全部探监人当中,他母亲衣着是最褴褛的。

母亲一口一口嗑的瓜子,包含千言万语。

儿子“扑通”给母亲跪下,他忏悔了。

看到这儿,我的眼睛潮湿了,大家也被感动了吧?那么,大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢?感动的缘由是什么呢?〔生谈〕二、点击环节是啊,大家都被其中的一幅幅小的画面感动着!这一幅幅小的画面就是环节啊!同学们,你能用自己的话说说什么是“环节”吗?〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物,一个动作、一种表情、一个特点,用形象、生动的语言进行放大。

它归根究竟是为塑造人物形象服务的,环节描写越生动,人物形象越鲜亮。

巴尔扎克曾经说过:当一切的结局都已预备就绪,一切情节都已经过加工,这时,再前进一步,唯有环节组成作品的价值。

请同学们回忆,在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中,有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢?〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕1、……他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,……过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己渐渐爬下,再抱起橘子走。

“细节描写”作文教学指导设计教案

“细节描写”作文教学指导设计教案

“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分,对学生语言表达能力的培养起着关键作用。

1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧,能够使作文更具体、生动、形象。

1.1.3 通过本节课的教学,让学生掌握细节描写的方法和技巧,提高作文水平。

二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画,使作文更具生动性和真实性。

2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。

2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象,让读者产生共鸣。

三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写,让学生了解细节描写的具体运用。

3.1.2 让学生进行细节描写的练习,培养学生的细节描写能力。

3.1.3 教师对学生的练习进行点评,指导学生改进和完善细节描写。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。

4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。

4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写,提高作文水平。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。

5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。

5.1.3 提高学生的作文水平。

六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写,让学生了解细节描写的具体运用。

6.1.2 学生可以通过对比分析,理解细节描写的重要性和技巧。

6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。

七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。

7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。

7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。

7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。

7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。

细节描写的优秀教学设计

细节描写的优秀教学设计

【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。

过程与方法通过对课文的回顾,引导学生分析教材范文中细节描写的方法。

情感态度价值观培养学生细心观察,雕琢语言的写作习惯,感受生活中的美。

教学重难点分析课文中细节描写的经典语段,提高学生的赏析能力。

掌握运用细节描写去刻画人物的方法,并用于写作实践。

教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境,导入新课(5分钟)看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料?(创设教学氛围,引导学生用自己的话描述图片,师抓学生语言细节切入课题)展示课题(ppt第1页)二、回顾课文(6分钟)1、师如何从细微处刻画人物?2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程(ppt第2页)方法二细描外貌,刻画神韵(ppt第3页)三、迁移拓展。

(6分钟)1、师引导学生把握外貌描写的方法。

(PPT第4页)2、观察图片,认识细节(PPT第5、6页)四、课堂片段练习,师指导学生写作。

(8分钟)生活中,你身边的人一定有令你难忘的一幕,试着选取一个生活细节,写一个片段。

要求1、题目自拟,约100字。

2、写出人物鲜明的个性特点。

(ppt 第7页)五、展示交流,师生互评。

(10分钟)六、总结课堂(5分钟内)1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程(ppt第2页)细描外貌,刻画神韵(ppt第3页)2、教师寄语——结束语。

1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。

能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。

培养学生认真观察,乐于动笔的良好作文习惯。

课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人,要求运用文中学到的描写人物的方法。

《细节描写》作文指导课教案.doc

《细节描写》作文指导课教案.doc

《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案[教学设计理念]我们知道记叙文的生命力在于细节描写。

我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力。

这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板,丝毫不见任何感染力。

所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。

教学目标:指导学生捕捉生活中的细节。

学习细节描写的方法及运用,学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。

教学重点、难点:1•重点:依据方法进行具体、生动的扩写2•难点:扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法:2•创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处。

2•例文引导,掌握细节描写的方法。

3.写作训练,将细节描写融入学生作文中。

情感态度与价值观:培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人。

教学手段:多媒体课件,实物投影。

教学方法:情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们,人们都说:“一沙一世界,一草一天堂。

”其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。

细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。

生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。

今天,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。

(板书课题)二、细节描写:概要三、习作修改,归纳方法1>出示习作片段,学生有感情地朗读。

片断一:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。

学案3:记叙文的细节描写·细化动作慢过程-2022届高一年级上学期名师作文学案

学案3:记叙文的细节描写·细化动作慢过程-2022届高一年级上学期名师作文学案

学案3:细化动作,延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。

细节描写可以是一个具体动作,也可以是一句个性化的语言,可以是一件物品,也可以是一个小情节,甚至还可以是一个小画面。

运用各种手法,加强细节描写,增强文章的形象性、生动性和真实性,是考场作文提升发展等级的重要手段。

【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物,传达人物的精神面貌。

一篇满分作文《不肯死去的心》,写外婆得了老年痴呆症,不认识一手带大的外孙,以为他是野孩子,要来抢饭吃,接下来描写了一个怪异的举动:国庆节,家里来了远客,母亲下厨,外婆怕母亲吃不到菜,就当着客人的面,“偷偷”挟了一块菜,放到口袋里,留给母亲。

文章接下来写道:到厨房门口,外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。

然后,掏啊掏地,从口袋中掏出刚才的菜,放到母亲的手上:“欣欣,你快吃呀,快吃呀。

”母亲愣住了,看着那还冒热气的菜,半晌,抬起头,使劲儿盯着外婆异样的笑脸,哇的一声,她大哭了。

【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”,这是一个多么荒唐而可笑的举动,可是又是一个多么深情的举动,失去了正常的心志,但是那份扎根心间的母爱永远不变。

倘若没有“藏菜”这一细节,外婆的形象是不会如此感人的。

2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动,在动态中塑造人物。

请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。

于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作,具体生动地展现了“我”克服自卑的过程,树立了一个勇于表达自我的形象。

初中作文细节描写讲评教案

初中作文细节描写讲评教案

初中作文细节描写讲评教案一、教学目标:1. 让学生理解细节描写的重要性,认识到好的作文往往离不开精彩的细节描写。

2. 引导学生学会观察生活,发现生活中的细节,并能够将这些细节生动地描绘出来。

3. 培养学生运用细节描写来丰富作文的表现力和感染力。

二、教学内容:1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 学生作文中的细节描写案例分析4. 写作实践与指导三、教学过程:1. 导入:通过展示一篇优秀作文《难忘的一刻》,让学生初步感受细节描写的力量,引发对细节描写的兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用:细节描写是指对事物、人物或场景的具体、细致的描绘,能够使作文更加生动、真实、具体。

好的细节描写能够增强作文的表现力和感染力,让读者产生共鸣。

3. 讲解细节描写的技巧与方法:a. 观察生活,发现细节:引导学生学会观察生活,发现生活中的细节,并能够将这些细节生动地描绘出来。

b. 运用感官:通过描述视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验,使细节描写更加丰富。

c. 运用修辞手法:如比喻、拟人、排比等,使细节描写更加生动有趣。

d. 抓住人物特征:通过描绘人物的外貌、语言、动作、心理等,使人物形象更加鲜明。

4. 学生作文中的细节描写案例分析:挑选几篇学生作文,分析其中的细节描写,指出其优点和不足之处,并进行指导。

5. 写作实践与指导:布置一道写作题目,要求学生运用细节描写来完成作文。

在学生写作过程中,给予个别指导和反馈,帮助学生提高细节描写的水平。

6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,让学生明确细节描写的重要性,并鼓励学生在今后的写作中多加运用和练习。

四、教学评价:1. 学生对细节描写的理解和掌握程度。

2. 学生作文中细节描写的运用情况和效果。

3. 学生对写作的兴趣和积极性是否有提高。

五、教学资源:1. 优秀作文《难忘的一刻》。

2. 写作题目和相关的指导材料。

六、教学时间:1课时(40分钟)通过本节课的教学,希望学生能够认识到细节描写的重要性,学会观察生活,发现生活中的细节,并能够将这些细节生动地描绘出来。

高中语文作文细节描写训练教学案

高中语文作文细节描写训练教学案

高中作文细节描写训练教学案教学目标:知识与技能:通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段,学习和仿用细节描写,并用于写作之中,感受细节描写的好处。

过程与方法:赏析富有情趣的细节描写,描写一些细节动作。

情感态度与价值观:培养的观察能力,引导学生善于观察、发现生活中的细节,形成积极的人生态度。

重点:学习细节描写,体会其作用。

难点:运用细节描写并能运用到写作之中。

课时安排:两课时教学过程:一.导语细节描写是文章中的花朵,要使花朵漂亮,就要进行细节描写。

我们要用善于观察的眼睛,捕捉生活中的细节。

如果用我们的眼睛,再用我们爱心去感受生活,我们生活的花朵同样回更加灿烂。

如下面这段文字:“天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在阳台上。

迷朦的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得暗淡多了。

这时候,几朵刚开的昙花冰清玉洁,散发出缕缕清香,沁人心脾。

啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿,会不会开呢?我端详了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于,花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔,接着,小孔缓缓地张开,然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。

那一片片花瓣象是水晶雕成的,连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩,花边透出了一层鹅黄。

” 作者对花作了详尽的描写,花的质地、气味、色彩、纹路,花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻生动。

从技巧上讲,细节描写是记叙文写作的第一步,也是美化记叙文语言的重要方法。

二、怎样进行细节描写。

(一)选择最佳的点进行细节描写1、综合细描,第一步是选点。

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”,只有“点”到位,才不至于跑题和偏题。

比如以“母爱”为话题,我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点,可以是妈妈注视自己模样的状态点,可以是告诉自己如何做人的语言点等,其实,这个选点在某种意义上和选材相关,但不管选哪个点,都应该是表现“母爱”主题的。

当然,不能正确选择“点”,我们将无法展开描述,当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。

作文片断描写——动作描写

作文片断描写——动作描写

怎样写出人物的个性特征作文片断描写——动作描写教学目标:知识目标让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标通过教学和实践,锻炼学生语言运用的简炼、准确性教学重点:通过学习,能对人物的动作进行较细致的描写,写出人物的个性特征教学难点:动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练,写出人物的个性特征教学设备或教辅工具:学生表演,多媒体学生课前准备:了解人物描写的方法教师教学内容及程序设计:一.运用表演,引起学生兴趣:看动作猜动词游戏(学生表演动作,大家猜)1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。

2、打、抱、拍、抬、捡、摆、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。

引出动作描写(人物细节描写:正面<外貌动作语言神态心理 >和侧面<环境>描写;)二、动作描写:1 .什么是动作描写?(对人物的动作、行动理论依据及作用进行刻画的描写)欣赏语段:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》(将语段中的词替换成一般的词,让学生去比较体会不同动词所表达出来的不同含义,并回答出自己的理解)(学生自由发言)简析:描写动作要选词恰当,写他平地走路,就用了“蹒跚”,说明父亲身体肥胖,走路摇摆。

可见步履的不便,“蹒跚”与“胖子”正好照应,从月台下去,只写了“慢慢探身下去”,用“探”字动作写得很准确,写得最精彩的一笔是写他怎样爬上去,两手的动作用一个“攀”字,那高度显示了,攀的吃力也可以想象,两脚的动作用一个“缩”字,把怎样爬法写得更细致了,这里又说到他身子的肥胖,点出他爬的困难,“他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,这一种动作描写,细腻而又简练,给人一个过程的动态,调动读者的想象力去丰富这种形象,确实是栩栩如生。

“细节描写”作文教学指导设计教案

“细节描写”作文教学指导设计教案

细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容,提高作文质量。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常见类型及运用。

3. 细节描写的方法与技巧。

4. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

3. 实例分析:分析优秀作文中的细节描写,让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习:让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导:针对学生的练习进行点评,给出改进建议。

四、教学方法1. 讲授法:讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

2. 示例法:分析优秀作文中的细节描写,让学生感受细节描写的魅力。

3. 练习法:让学生动手实践,提高细节描写的能力。

4. 反馈法:针对学生的练习进行点评,给出改进建议。

五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。

2. 学生运用细节描写的能力。

3. 学生作文中细节描写的丰富程度。

教学资源:优秀作文素材、作文评语模板。

教学时间:2课时。

六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。

2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。

3. 准备作文评语模板。

七、教学环境1. 教室布置:座位排列整齐,黑板上写有本节课主题。

2. 教学设备:电脑、投影仪、音响等。

八、教学步骤1. 导入:通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法,结合PPT展示。

3. 实例分析:分析优秀作文中的细节描写,让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习:让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导:针对学生的练习进行点评,给出改进建议。

6. 总结:对本节课内容进行总结,强调细节描写在写作中的重要性。

九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法,修改自己的作文。

细节描写作文指导课教案设计

细节描写作文指导课教案设计

细节描写作文指导课教案设计如何指导习作教学中细节描写本节课从课堂的导入,到教学过程的实施,以及课堂练习的完成,都能在目标的指导下完成,较好的根据教材特点和学生实际展开,比较好的完成了教学任务。

而且能较好的做到讲练结合,较好的体现从问题开始,注重学生自主能力培养的新课改精神。

尤其针对本班学生学习习惯差,课后几乎不动手的现状,务求当堂巩固落实。

另外,本节课提及大量课文文段,尤其就是最近学生自学的文段去鼓励学生体悟文学创作的方法与技巧,易于增进学生印象,也难认知掌控,把经典文段当做跳板去鼓励学生文学创作一就是存有典范性,二就是易于理论联系实际,三就是浅显易懂。

除了使用了”独立自主合作探究”的自学方法,学生组中优良中差四档学生扬长避短,智慧与智慧磁圈,相互交流,合作自学,探究学法,相互评价,听课氛围民主人与自然,学生参与度低。

最后,本课一环节一小结,并用幻灯片呈现给学生,知识点落实到位。

教学方法灵活,毫无枯燥感,让学生在轻松愉悦中把握知识要点,训练技能。

当然,本节课也存有不足之处:1.对材料问题分析,指点比较细致妥当,仅点到为止;2、个别材料比较典型;3.从细节之内涵、促进作用,至如何抓起,特别注意什么问题,再至细节描绘的原则,都概括为理论的角度,存有”面面俱到”之疑。

3.教师语言不值揣摩。

总之,在今后的工作中,我还需加强业务学习,特别是专业知识,理论素养的提高,加强实践出真知的锻炼,使自己能游刃有余的驾驭课堂。

如何指导习作教学中细节描绘本节课从课堂的导入,到教学过程的实施,以及课堂练习的完成,都能在目标的指导下完成,较好的根据教材特点和学生实际展开,比较好的完成了教学任务。

而且能较好的做到讲练结合,较好的体现从问题开始,注重学生自主能力培养的新课改精神。

尤其针对本班学生学习习惯差,课后几乎不动手的现状,务求当堂巩固落实。

另外,本节课引用大量课文文段,尤其是最近学生学习的文段来引导学生感悟写作的方法与技巧,便于加深学生印象,也容易理解掌握,把经典文段当作跳板来引导学生写作一是有典范性,二是便于理论联系实际,三是浅显易懂。

作文细节描写教案

作文细节描写教案

作文细节描写教案教案标题:作文细节描写教案教学目标:1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。

3. 学生能够通过细节描写增强作文的表达力和吸引力。

教学准备:1. 教师准备一些包含细节描写的作文范文。

2. 准备一些图片或短视频片段,用于引导学生观察和描述细节。

3. 准备一些练习题,以巩固学生对细节描写的理解和运用。

教学过程:引入:1. 向学生解释细节描写在作文中的重要性,如何通过细节描写使文章更生动、更具吸引力。

2. 展示一些包含细节描写的作文范文,引发学生对细节描写的兴趣和好奇心。

主体:3. 引导学生观察和描述图片或短视频片段中的细节,帮助他们理解细节描写的概念。

4. 分组讨论,学生分享自己观察到的细节,并讨论这些细节对于整体描述的作用。

5. 教师引导学生分析范文中的细节描写,探讨细节描写对于作文的影响。

6. 教师提供一些练习题,让学生通过细节描写来描述人物、地点或事件,以巩固他们的理解和运用能力。

总结:7. 教师总结本节课的内容,强调细节描写在作文中的重要性,并鼓励学生在写作中多加运用。

8. 鼓励学生在以后的写作中注意观察和描写细节,提高作文的质量。

扩展活动:9. 学生可以选择自己喜欢的一篇作文,用不同的细节描写进行改写,以提高他们的写作技巧和创造力。

教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 教师检查学生完成的练习题,评估他们对细节描写的理解和运用能力。

3. 教师评估学生改写作文的质量和创造力。

注意事项:1. 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。

2. 教师应提供足够的示范和指导,帮助学生理解和运用细节描写。

3. 教师应鼓励学生发表自己的观点和想法,促进学生的参与和思考。

九年级校内作文公开课教案:作文中的细节描写

九年级校内作文公开课教案:作文中的细节描写

九年级校内作文公开课教案:作文中的细节描写一、教学目标:1. 让学生理解细节描写在作文中的重要性。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写丰富作文内容,提高作文质量。

二、教学内容:1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的类型与方法。

3. 如何在作文中运用细节描写。

三、教学过程:1. 导入:通过展示优秀作文片段,让学生感受细节描写的力量。

2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、类型与方法。

3. 练习:引导学生进行现场观察,捕捉细节,并进行写作练习。

4. 讨论:分组讨论,交流彼此的写作心得与感悟。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解细节描写的概念、类型与方法。

2. 示范法:展示优秀作文片段,让学生感受细节描写的力量。

3. 练习法:引导学生进行现场观察,捕捉细节,并进行写作练习。

4. 讨论法:分组讨论,交流彼此的写作心得与感悟。

五、教学评价:1. 课后收集学生的作文,评估他们在作文中运用细节描写的情况。

2. 课堂上观察学生的讨论参与程度,了解他们对于细节描写的理解与应用。

3. 课后与学生交流,了解他们对本节课的学习感受与收获。

六、教学准备:1. 准备优秀作文片段,用于导入和示范。

2. 准备相关资料,用于讲解细节描写的类型与方法。

3. 准备写作练习题目,引导学生进行现场观察和写作。

七、教学步骤:1. 导入:通过展示优秀作文片段,让学生感受细节描写的力量。

2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、类型与方法。

3. 练习:引导学生进行现场观察,捕捉细节,并进行写作练习。

4. 讨论:分组讨论,交流彼此的写作心得与感悟。

八、课后作业:1. 根据本节课的学习内容,修改自己的作文,尝试运用细节描写。

2. 选取一个日常生活中的场景,运用细节描写写一段话。

九、教学反思:1. 回顾本节课的教学过程,评估学生的学习效果。

2. 思考如何改进教学方法,提高学生的写作能力。

3. 计划下一节课的教学内容,确保教学连贯性。

动作细节描写——作文指导 课堂教学实录(河大版七年级上册)共3篇

动作细节描写——作文指导 课堂教学实录(河大版七年级上册)共3篇

动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)共3篇动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)1动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)作为一名中学语文教师,为了更好的帮助学生提高作文水平,在教学实践中不断探索,请允许我与大家分享一下关于动作细节描写的作文指导教学实录。

一、前期准备在课程前,我们需要针对学生的年龄特点、学科知识体系、写作需求等特点,全面了解教学群体的背景知识、写作实际情况,进而设计出对应的课时内容和教学方案。

例如,本次以七年级上册的《神箭手》为文本,重点讲解和训练学生如何在作文中运用动作细节描写来增强作品的真实感和艺术感。

二、授课内容1.认识动作细节描写动作细节描写是指在作文中通过详细、生动的描写来表现人物的行动,以便让读者更好地理解和感受人物的心理、情感和动态等方面。

不同于笔墨繁琐的细节描写,动作细节描写要具备简练、准确、生动的特点,让读者能够一目了然地看出人物的动作特征和情感状态。

例如:在《神箭手》中,留给读者的想象空间很小,所以要通过细节描写来让读者感受到主人公勇敢、果敢、机智的品质。

2.把握描写点和描写方法要想写好动作细节描写,需要把握描写点和描写方法。

描写点是指文章中突出的人物、事物、环境等的特征,而描写方法则是指表现细节的方式、用词技巧和桥段设置等。

在《神箭手》中,例如,“他微一侧身,猛地向右挥弓扣箭,目光注视着远处的哪一根草丛”,作者通过描述主人公神箭手的动作细节来表现他的英勇之气和箭术之精湛,这是一种非常生动有力的描写方法。

3.演示实例和训练应用在课堂上,我们为学生演示了不同的作家如何通过动作细节描写来呈现人物形象和情感变化,让学生通过模仿习作和创新运用来提高自身写作能力。

例如:安德烈•吉德《商鞅》中,“商鞅脸上若是刻着一张膜拜别人的傻笑,可他的眼神却太毒了”;梁羽生《楚留香传奇》中,“忽然寒芒一闪,寒光流露,削铁如泥,寒气逼人,红衣女子划出的剑如同一道道赤色火花刺向湛然,速度之快,密度之大,几乎无法闪避”,这些文字所表现的生动场景,通过动作细节描写,把人物的动态和心理情感展现的淋漓尽致。

初中动作描写教案

初中动作描写教案

初中动作描写教案一、教学目标:1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。

2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。

3. 指导学生运用动作描写手法,生动形象地刻画人物形象。

4. 提高学生写作水平,培养学生的文学素养。

二、教学内容:1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的方法与技巧3. 动作描写的实例分析4. 学生练习与点评三、教学过程:1. 导入:教师通过展示一组图片,让学生观察并描述图片中人物的动作,引导学生进入本节课的主题——动作描写。

2. 知识讲解:(1)动作描写的概念:动作描写是一种文学手法,通过对人物的动作、表情、姿态等外在行为的描述,展现人物的内心世界和性格特点。

(2)动作描写的作用:使人物形象更加生动、鲜活,让读者产生共鸣;推动故事情节发展,增强作品的艺术感染力。

(3)动作描写的方法与技巧:观察生活,捕捉人物动作;运用夸张、对比等手法,突出人物特点;注意动作的连贯性和合理性。

3. 实例分析:教师展示一段文学作品,让学生分析其中动作描写的运用,引导学生深入理解动作描写的手法和作用。

4. 学生练习:让学生运用动作描写手法,刻画一个自己熟悉的人物,要求描写生动、形象,能够展现人物性格特点。

5. 点评与总结:教师对学生作品进行点评,指出优点和不足,引导学生进一步改进动作描写技巧。

最后,对本节课的内容进行总结,强调动作描写在写作中的重要性。

四、教学评价:1. 学生对动作描写的概念和作用的理解程度。

2. 学生运用动作描写手法的能力。

3. 学生作品的表现力和创新性。

五、教学资源:1. 图片素材:用于引导学生观察和描述人物动作。

2. 文学作品:用于分析动作描写的运用。

3. 写作素材:提供给学生进行动作描写练习。

六、教学建议:1. 注重引导学生观察生活,培养学生的观察力和想象力。

2. 鼓励学生多阅读优秀文学作品,学习借鉴动作描写的技巧。

3. 加强学生写作训练,不断提高动作描写的水平。

4. 教师在点评时,要关注学生的个体差异,给予鼓励和指导。

初中语文:《细节描写》作文教案优秀教案

初中语文:《细节描写》作文教案优秀教案

初中语文:《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。

2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。

3.培养学生的观察能力和想象力,提高作文质量。

二、教学重难点1.教学重点:理解细节描写的概念,学会运用细节描写。

2.教学难点:如何引导学生观察生活中的细节,并将其运用到作文中。

三、教学准备1.课件或黑板,用于展示细节描写实例。

2.学生作文素材,用于课堂练习和评价。

四、教学过程第一课时(一)导入新课1.老师展示一篇学生作文,引导学生关注作文中的细节描写。

2.提问:这篇作文中,哪些地方使用了细节描写?细节描写起到了什么作用?(二)自主学习1.学生阅读教材,了解细节描写的概念、作用和分类。

(三)实例分析1.老师展示几个细节描写的实例,引导学生分析其特点。

1.学生根据老师提供的素材,进行细节描写练习。

2.老师选取几篇学生的练习作品,进行评价和指导。

第二课时(一)复习导入1.老师提问:上一节课我们学习了细节描写,谁能介绍一下细节描写的作用?(二)方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节,并将其运用到作文中。

(三)课堂实践1.学生根据老师提供的素材,进行细节描写实践。

2.老师选取几篇学生的作品,进行评价和指导。

(四)优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品,分享创作心得。

2.老师对学生的作品进行评价,鼓励优秀作品。

第三课时(一)复习导入1.老师提问:同学们,我们已经学习了细节描写,你们觉得细节描写在作文中的重要性如何?(二)作文实践1.学生根据所学知识,完成一篇以细节描写为主的作文。

2.老师对学生的作文进行评价,指导学生如何运用细节描写。

1.学生根据老师的指导,修改自己的作文。

五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价:通过课堂练习、作文实践和课后作业,了解学生对细节描写的理解和运用情况。

2.学生对教学方法的评价:了解学生对本节课的教学方法是否满意,以便改进教学。

作文指导系列教程九4:细节描写之“举手投足藏性情”——(人物动作描写)(生用)

作文指导系列教程九4:细节描写之“举手投足藏性情”——(人物动作描写)(生用)

【基础知识巩固】一、导入:巴尔扎克说:唯有细节才组成作品的价值。

老舍说:只有描写行动,人物才能站起来。

由此可见动作描写的重要性。

二、温故知新1、描写人物的方法有哪些?。

2、下面这段文字采用了哪种描写方法?有什么作用?大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。

运用描写,地写出了小伙伴们的,驾船技术高超。

三、动作描写(“举手投足藏性情”)1、什么是动作描写?动作描写就是对人物的描写。

就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的和,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

2、鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写,请填空:开一块雪,露出地面,用一支短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。

一连串的的动作描写,使捕鸟的过程活灵活现,栩栩如生。

那么怎样让动作描写活起来?3、动作描写的方法:欣赏下面文段,分析其中的动作描写特点。

①方法一:选用描写,动词的准确运用有助于句子的生动。

例如:(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。

——(朱自清《背影》)段中的动作描写,准确的动词让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。

②方法二: ,将一组动作分解开来写,写清每一个细小的动作。

例1:运用动作描写“跳远的起跳”情境。

他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔踏板。

在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地,整个人却由于惯性,向前扑去。

——《跳远》例2:运用动作描写“她在捉蝴蝶”的情境,填写准确的动词。

初中作文指导:细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写

初中作文指导:细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写
——突出阿长喜欢说长道短,搬弄的性格。
爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出
来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿, 藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合 着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾, 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地
流下来了。
文段中的描写方法有:在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写( √ ) C细节描写( √ ) D正面描写(√ ) E侧面描写( √ ) F环境描写 ( ) G场面描写( ) H神态描写( ) I心理活动描写 ( )
小试牛刀二
运用人物动作细节描写的方法来描写:起晚快要迟 到的情景。 (50—100字)
我睁开眼一看,还有十五分钟就上课了,而 我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。 天哪!要迟到了。我
练习答案示例:
天哪!要迟到了。我踢开被子, 从床上跳下来,慌慌张张地拽过衣 服,套上鞋子,几步蹿进卫生间, 急急忙忙抽出牙刷,涂上牙膏,在 嘴里胡乱地戳了几下,然后扯下毛 巾,在脸上抹了两把,飞快地钻出
身体健康,学习进步!
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概

念、方法和技巧。

2. 能运用人物动作 细节描写

的方法,刻画人物个性,突出 文章中心。

3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作

初中作文《表达技巧-动作细节描写》考前指导课件

初中作文《表达技巧-动作细节描写》考前指导课件
她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶 停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下 来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
技巧解析
动作对象
动作环境
穿红外套的 小伙子
学校 运动会上
动作行动
动作的 形态
动作的 力度
动作的 速度
他起跑时身体前倾,像就像 一只展翅待飞的雄鹰。
“啪!”那 “箭”猛然射了 出去。他飞快地跑着,像闪电, 像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的 野马,奔跑着……
他猛一低头,身体向前冲, 那条终点绳挂在他的身上。
动作环境:即人物产生动作的特定场景。可以是景物、 场面等。
动作细节描写
技巧解析
运动场上,运动会正在激烈的进行着。 看,现在进行的是男子100米决赛,请写一 段话,表现某位选手的动作。
动作细节描写
技巧解析
那位红衣运动员半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上, 两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前 方,那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音,他 慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓。“啪!”那 “箭”猛然射了出去。他 飞快地跑着,像闪电,像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的野马,奔跑着……跑了 一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地挥摆着双手,努力向前跨着 大步。离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点。 “冲啊!”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了!只见他猛一低头,身体 向前冲,那条终点绳挂在他的身上,如同一条荣耀的绶带。

动作细节描写作文教案

动作细节描写作文教案

一、激趣导入1、猜猜我是谁①他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、地不怕。

的精神。

〔孙悟空〕②扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。

〔鲁达〕③两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁,娇袭一身之病。

泪光点点,娇喘微微。

闲静时如姣花照水,行动处似。

心较多一窍,病如胜三分。

〔林黛玉〕④他是节目主持人,大家都认识他。

他的脸很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。

〔到底是谁?〕⑤他是著名的节目主持人,样子长得挺滑稽:高高的个子,两条腿瘦得像两根火柴棒;一张马脸,额头宽宽的,仿佛能停得下一辆小轿车;眼睛有点小,一笑起来就变成一条细缝;他的嘴巴特别大,吞下一个驼鸟蛋准没问题。

哦!对了,他留着狮子一般的卷发,还精心染了几缕黄色,还以为帅呆了,他最擅长使用“兰花指〞……〔李咏〕大家好聪明,怎么这么快就猜出来了?二、明确课题1、明确课题:由于人物刻画细致入微,人物形象栩栩如生,所以我们很快就能猜出这些人物来。

这主要得益于文章采用了细节描写。

本课我们就来学习人物的细节描写。

2、什么是细节描写?细节描写是对事件开展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

3、成功的细节描写有什么作用?细节描写在刻画人物性格、饱满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

三、诵读经典,欣赏细节,归纳方法〔1〕我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

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动作描写作文教案
宣化县第二中学王玉忠
教学目标:
1、了解人物的各种描写,尤其对动作描写有一个直观的认识。

2、掌握动作描写的各种方法。

3、能简单的运用所讲的方法写一些片段。

教学重点;能通过本节课让学生掌握动作描写的各种方法,并运用到写作当中。

教学手段:利用多媒体教学
教学过程:
一、导语:提问;同学们喜欢语文吗? 对于语文来说,你最愁的是什么?作文对于大多学生都是难点,尤其写人,同学们总是写的不够鲜活,今天我们试图解决这个问题,大家有没有信心?
老舍曾说过,只有描写行动,人物才能站起来。

高尔基认为,写人物要多行动少说话。

二、什么是动作描写?
1、片段欣赏
片段一:
说时迟,那时快。

只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。

——《精彩校运会》
分析:这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。

用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。

片段二:
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。

这六两多银子,老爹拿了去。


•屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没了银子用?……”
归纳:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。

动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。

三、动作描写最终的目的:
1、揭示人物的性格特征。

2、表现人物的内心世界。

片段理解
片段一、性格片段二:内心世界
四、如何写好动作描写?
方法一:在描写行动过程中选用准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

练习:
上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。

这时,教室外传来老师的脚步声……我立马___ (提、竖)起耳朵,_____(缩、弯)下身子,直向座位____(走、蹿)去。

然后身子一______,(走、蹿)屁股一_______,(直、扭)课本一______,(竖、拿)若无其事地看起书来……
运用:
请你用50字左右描写我校“老黄牛”翟老师捡垃圾的动作描写表现他的性格或内心世界
方法二:抓细节再现动作过程
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。

动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作,使所塑造的人物更加鲜明,生动,形象。

片段一:朱自清《背影》中的老父亲
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

分析:朱自清先生想描写父亲送行时为他买桔子的艰难过程,一个动作“趴月台”却进行细致入微的描写。

用攀、缩、倾三个动词,生动、形象的描写了父亲买桔子的艰难,表现了深沉的父爱
片段二:
刚到病房门口,我就被眼前的一幕惊呆了:父亲正坐在床边,温柔地喂着母亲吃早餐。

也许是怕烫着母亲,他小心地用嘴吹了吹,这才放心地送到母亲的口中,然后又小心翼翼地扶母亲躺下,轻轻地为她盖上被子。

想不到平时粗心的父亲,也有如此细心的一面。

分析:
方法三、个性化的动作表现人物特点。

在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。

通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。

看片段体会方法三的妙处
•五、写作练习
•看以下四幅图片,选择其中一幅按照课上的要求,写一篇人物动作特写。

•要求100字以上;
•适当使用联想和想象;
•再现动作过程;写出人物的个性。

六、习作交流。

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