实验报告粘滞系数测定
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实验题目: 落球法测定液体的粘度 目的:根据斯托克斯公式用落球法测定油的粘滞系数
橙色字体的数据是在实验室测量出的原始数据,其他数据是计算所得。
摩擦阻力作用,这就是粘滞阻力的作用。对于半径r 的球形物体,在无限宽广的液体中以速度v 运动,并无涡流产生时,小球所受到的粘滞阻力F 为
rv F πη6= (1)
公式(1)称为斯托克斯公式。其中η为液体的粘滞系数,它与液体性质和温度有关。
如果让质量为m 半径为r 的小球在无限宽广的液体中竖直下落,它将受到三个力的作用,即重力mg 、液体浮力f 为g r ρπ33
4、粘滞阻力rv πη6,这三个力作用在同一直线上,方向如图1所示。起初速度小,重力大于
其余两个力的合力,小球向下作加速运动;随着速度的增加,粘滞阻力也相应的增大,合力相应的减小。当小球所受合力为零时,即
063
403=--rv g r mg πηρπ (2)
小球以速度v 0向下作匀速直线运动,故v 0称收尾速度。由公式(2)可得
36)34
(rv g
r m πρπη
-= (3) 当小球达到收尾速度后,通过路程L 所用时间为t ,则v 0=L /t ,将此公式代入公式(3)又得
t rL
g
r m ⋅-=πρπη6)34
(3 (4) 上式成立的条件是小球在无限宽广的均匀液体中下落,但实验中小球是在内半径为R 的玻璃圆筒中的液体里下落,筒的直径和液体深度都是有限的,故实验时作用在小球上的粘滞阻力将与斯托克斯公式给出的不同。当圆筒直径比小球直径大很多、液体高度远远大于小球直径时,其差异是微小的。为此在斯托克斯公式后面加一项修正值,就可描述实际上小球所受的粘滞阻力。加一项修正值公式(4)将变成
t
R r rL g
r m ⋅⎪
⎭⎫ ⎝
⎛
+-=
4.216)34
(3πρπη (5) 式中R 为玻璃圆筒的内半径,实验测出m 、r 、ρ、t 、L 和R ,用公式(5)可求出液
体的粘滞系数η。
数据处理方法一
图1
图2
2.测量记录
待测液体的密度ρ
= 0.950 g/cm3=950Kg/m3
30个小球与盘的总质量m1= g=
盛小球的空盘质量m2= =
1个小球的质量 m=6Kg容器内径 D= mm=
液体总高度 H= mm=
下落高度 L= =
液体温度 T= 26 °C
重力加速度 g= 9.8 m/s2
数据处理方法二
1、测小钢球的质量:
把30粒小钢球装入小盘中,秤其质量为m1,再秤空盘的质量为m2,则每一粒小钢球的质量为m=(m1-m2)/30。
秤得:m1 =±(g) m2=±(g)
∴m= (m1- m2)/30= /30=
结果表示:m=±0. 04)×10-3(g) =(4..68±×10-6(K g)
相对不确定度U Em=U m/m=/= 1%
2、测液体温度及比重:
温度T=±(℃)
ρ=±(g·cm-3)= ±×103(K g·cm-3)
ρ的相对不确定度U Eρ=%
3、测玻璃管内径R、液深H
内径D=±(mm) R=D/2=±(mm) R的相对不确定度U ER=÷=%
液深H=±0.6mm,H的相对不确定度U EH=÷=%
4、测N1,N2之间的距离l
l =±(mm) l 的相对不确定度U E l =÷=3%
5、测小球半径r :设小球直径为d ,
r = d /2=±(mm),
r 的相对不确定度U Er =÷=% 6
Et v 0 =l /t =×10-3÷= ×10-3 (ms -1
) v 0的相对不确定度U v 0=U E l )+U E t)=%+%=%
U(v 0)= v 0×E(v 0)=×10-3×%=×10-6(ms -1
) v 0的结果表示:v 0=± ×10-3(ms -1)
=×10-3×(1±%) (ms -1
) v = v 0·(1+/R)·(1+/H)
=×10-3
×(1+×÷32..06) ×(1+×÷
=×10-6(ms -1
)
令(1+/R)的相对不确定度为U Ew1= U Er + U ER =% (1+/H)的相对不确定度为U Ew2= U Er + U EH =% ∴ v 的相对不确定度为U E v = U Ew v 0+ U Ew1+ U Ew2 =%+%+%=1%
)(1.718.910
980.6105000.06]3950.0)105000.0(4[1068.46)
3/4(76
33
363s Pa g
rv
r m ⋅=⨯⨯⨯⨯⨯÷⨯⨯⨯-⨯=⋅-=----πππρπηη计算 实验感想:通过这次实验学习了简单设计性实验的基本方法,应用误差均分原则选用适当的仪器和测量方法,分析基本误差的来源及进行修正的方法。但是实验测得数据的误差较大,所以对测量的掌握不够,应熟悉测量方法和技巧,同时明白到物理是一门严谨的科学,尤其对于物理实验,稍有不慎将产生巨大错误,因此我们应该以严谨的态度对待物理实验,并在实验中感受物理实验的乐趣,掌握物理实验方法。