重力 压力 支持力
简单介绍压力和支持力
力
的
反
作
用
力
为了美观我们把支持力的作用点画在物体的重心，实际上作用 点在物体的下表面上。
排球在桌面上静止时受两个力的作用：重力和支持力，并 且这两个平衡。（大小相等、方向相反、作用在同一物体、 同一直线上）
压力可能与重力有关， 也可能与重力无关Байду номын сангаас
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛 F =15牛
F B
A对B压力为 5牛 B对地面的压力为 15牛
F B
B对墙面的压力 15牛
B对地面的压力 10牛
B F B对天花板的压力 5牛
支持力的定义：支持力就是一
个物体对另一个物体的垂直于接触面的向上
的力
支 持
力
是
压
简单介绍压力和支持力
F
F
F
一、压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
1、垂直压在物体表面 上的力叫压力
作用点：所压表面 方向： 垂直于表面指向里面
练习：画出支持面受到的压力的示意图
G F
F G FG
大小：在水平面上时压力的 大小等于重力的大小
高中物理——几种常见的力
生活中常见的力举例：重力、弹力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。
常见的力可以怎么分类？各有什么特性？什么是力？根据已经学过的知识谈谈你对“力”的认识？1．力是物体对物体的作用，或是力是物体间的相互作用。
2．力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。
二者缺一不可。
3．力的作用是相互的；其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力4．有力作用不一定要接触，比如：磁铁之间的作何用力。
相互接触产生的力一边叫做接触力，不接触但是能够产生的力一般叫做场力。
5．力的作用效果：①力可以使物体发生形变；②力可以改变物体的改变运动状态6．力的三要素：大小方向作用点7.力的单位是牛顿。
知识点一：力的概念知识点讲解新课导入几种常见的力8.力的测量工具：弹簧测力计9.力的图示：把力的三要素用一根带箭头的线段表示出来。
力的示意图：只要表示出力的方向和作用点。
力的大小不做要求。
10.力是矢量，既有大小也有方向。
11.力的分类（1）按性质命名：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；（2）按效果效果命名：拉力、压力、支持力、动力、阻力等；注意：（1）根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同。
（2）不同性质的力，其效果可能相同。
重力和弹力都可能是动力，也可能是阻力。
（3）同一力按性质命名有一个名称；按效果命名则有不同名称。
（4）把力进行分类时，不同时使用两种不同的标准。
（5）对物体进行受力分析时，分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质命名的力）。
课堂练习【例1】关于力的说法，正确的是 [ ]A．有力作用在物体上，其运动状态一定改变 B．力是使物体产生形变的原因C．力的三要素相同，作用效果一定相同 D．一对互相平衡的力一定是相同性质的力【答案】BC【解析】掌握力的基本特点及作用效果变式训练：在下面一些力的名称中，根据力的性质命名的是（）A. 重力、压力、摩擦力、阻力B. 重力、弹力、摩擦力、分子力C. 重力、浮力、动力、阻力D. 拉力、支持力、吸引力、磁场力【答案】B变式训练：下列关于力的说法正确的是 [ ]A．一个力可能有两个施力物体 B．不存在不受力的物体C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变 D．物体发生形变时，一定受到力的作用【答案】CD知识点二：重力1.产生原因：地球周围的物体由于要受到地球的吸引而产生的力叫做重力。
力的概念、四种基本相互作用;三种常见力：重力、弹力、摩擦力
力的概念、四种基本相互作用；三种常见力：重力、弹力、摩擦力一、力的概念：1、力：物体间接相互作用。
2、力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化（产生加速度）3、力的性质：（1）物质性：力是物体对物体的作用，一个物体要受到力的作用，一定是另一个物体对它施加这种作用，力是不能离开物体而存在的。
即没有物体（受力物和施力物），就谈不上力的作用（2）力的作用的相互性：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物同时也是受力物。
（3）力的矢量性，力不仅有大小，还有方向，力是矢量，其去处遵守矢量运算法则—平等四边形定则。
（4）力的独立性，一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体同时受其他力的作用无关，这就是力的独立性作用原理。
说明：物体间的相互作用并不一定要相互接触。
4、力的三要素：大小、方向盘、作用点。
5、力的测量：用测力计测量（最常用的测力计是测力计）6、力的单位：在SI制中，力的主单位是“牛顿”简称：牛，代号：N.7、力的分类：（1）根据力的性质分为：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
（2）根据力的效果可分为：拉力、张力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的不同名称的力的力，性质可相同；同一性质的力，其作用效果可能不同。
如上抛一小球，在球上升的过程中，重力是阻力，而小球越过最高点下落时，重力以成为动力，而将小球和地球看成一个系统时，重力以成为内力。
8、力的表示法：（1）力的图示：用一条有向线段可完整地把力的三要素地表达出来，带有的线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点。
（2）力的示意图：不需要画出力的标度，只要用一箭头的线段示意出力的方向。
说明：①用力的图示法表示力时，标度的选取是任意的，实际问题中可根据实际力的在大小作恰当的选择，尽量使画出的力既容易分度，以使整个图面匀称、美观，不仅画出力的作用点和方向，还是要将线的长短按标度严格画出。
简单介绍压力和支持力
压力可能与重力有关， 也可能与重力无关
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛
F
F =15牛
B
A对B压力为
5牛
B对地面的压力
10牛
B对地面的压力为 F B
15牛
B F
B对墙面的压力 15牛
B对天花板的压力
5牛
支持力的定义：支持力就是一 个物体对另一个物体的垂直于 接触面的向上的力 支
持 力 是 压 力 的 反 作 用 力
简单介绍压力和支持力
F
F
F
一、压力的概念：
• 小孩垂直压在地面上的力 • 图钉垂直压在墙面上的力 • 木块垂直压在斜面上的力
1、垂直压在物体表面 上的力叫压力
作用点：所压表面 方向： 垂直于表面指向里面
练习：画出支持面受到的压力的示意图
F G G Fห้องสมุดไป่ตู้G
F
大小： 在水平面上时压力的 大小等于重力的大小
为了美观我们把支持力的作用点画在物体的重心，实际上作用 点在物体的下表面上。
排球在桌面上静止时受两个力的作用：重力和支持力， 并且这两个平衡。（大小相等、方向相反、作用在同一 物体、同一直线上）
force ,weight,mass
2．重力的方向总是竖直向下的
竖直向下即垂直于(当地的)水平面向下，沿重锤线向下。物体只在重力作用下从静止开始下落的 方向是竖直向下的。不能将“竖直向下”理解为“垂直于支持面向下”、“垂直于地面向下”或“指 向地心的方向”。重力的方向不一定指向地心。
一、实验名称：探究物体所受重力的大小与质量的关系
二、实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系
研究问题大为简便。这种方法，在物理学上叫等效方法。等效方法是研究物理问题常用的思维
方法，它是在保证效果不变的前提下用一种简化的形式来替代原来的形式以使研究问题方便些。 注意：重心并不是重力的实际作用点，也不是物体上最重的一点，更不能认为地球只吸引物体 的这一点。
2．物体重心的位置跟物体的形状和物体内质量的分布都有关系，跟物体的放置情况和运动状态无关。只 有形状规则、质量均匀分布的物体的重心才在物体的几何中心。重心的位置可在物体上，也可以在物体 外。
Weight = Mass × Gravity Weight = 50 × 26= 1300 newtons
重力 支持力 压力
Weight normal force
五、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
1．重力的产生
静止释放的物体竖直下落。抛出的物体会落回地面，水会从高处流向低处， 这众多的事例说明地球上的一切物体都受到地球的吸引。重力是由于地球的 吸引而产生的。重力也叫重量，常用符号G表示。
重力支持力压力的关系
重力支持力压力的关系全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：重力、支持力和压力是物理学中常见的三个概念，它们之间存在密切的关系。
在日常生活中，我们常常感受到物体受到的重力和支持力的作用，同时压力也是由这两者之间的相互作用产生的。
本文将就重力、支持力和压力之间的关系进行深入探讨。
首先我们来看看重力是什么。
重力是地球或其他天体吸引物体的力，通常用g表示。
在地球上，重力的大小约为9.8 m/s²。
重力是一个向下的力，作用于物体的质心，使得物体向下运动。
当一个物体悬挂在空中时，重力会使得它向下运动，直到受到支持力的作用停止下落。
支持力是与重力相对的力，通常由地面或其他物体对物体的作用而产生。
支持力的大小和方向与重力相反，它是垂直于支持面的一个力。
支持力能够使物体保持静止或平衡状态，同时还能够反抗重力的作用，使物体不被压到地面上。
压力是一个物体受到的单位面积上的力，通常用P表示。
压力可以用公式P=F/A来计算，其中F是作用在物体上的力，A是受力的面积。
压力与重力和支持力之间存在着密切的关系，通过计算可以得到物体在受到重力作用时所受到的压力大小。
当一个物体静止放置在水平面上时，支持力等于重力，物体受到的压力也等于支持力。
这是因为物体处于平衡状态，重力和支持力相互抵消，使得物体保持静止。
如果物体被施加一个外力使其处于运动状态，那么支持力不再等于重力，这时候压力也会发生变化。
在实际应用中，我们经常会遇到承受压力的情况，比如建筑结构、机械装置等。
在设计这些结构或装置时，需要考虑物体受到的重力和支持力的作用，以及由此产生的压力。
通过合理的设计和计算，可以确保物体稳定承受压力，不会发生变形或破坏。
重力、支持力和压力之间存在着密切的关系。
重力是物体受到的吸引力，支持力是与重力相对的力，压力是受力的分布情况。
通过深入理解这三者之间的关系，可以更好地应用于实际工程设计和生活中，确保物体受力情况的合理分析和计算。
【已达字数要求，结束】。
1力的概念三种性质力
第一章力物体的平衡考纲要求1.力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力的合成和分解。
II2.重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。
重心。
II3.形变和弹力，胡克定律。
II4.静摩擦，最大静摩擦力。
I5.滑动摩擦，滑动摩擦定律。
II6.共点力作用下物体的平衡。
II知识网络：｛定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。
效果.［使物体发生形变I改变物体运动状态要素：大小、方向、作用点（力的图示）效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力力S 分类I 重力：方向、作用点（关于重心的位置）性质：弹力：产生条件、方向、大小（胡克定律）摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小运算——平行四边形定则力的合成|Fi_F』WF许WFi + 比力的分解单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三个性质力；力的合成和分解; 共点力作用下物体的平衡。
其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。
难点是受力分析。
§ 1力的概念三种性质力知识目标一、力1、定义：力是物体对物体的作用说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。
2、力的性质①力的物质性：力不能离开物体单独存在。
②力的相互性：力的作用是相互的。
③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。
④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。
3、力的分类①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对彖分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
4、力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态.5、力的三要素是：大小、方向、作用点.6、力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
力的概念三种基本力
力的基本概念：1、定义：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用。
2、力的性质（1）物质性：由于力是物体对物体的作用，所以力概念是不能脱离物体而独立存在的，任意一个力必然与两个物体密切相关，一个是其施力物体，另一个是其受力物体。
把握住力的物质性特征，就可以通过对形象的物体的研究而达到了解抽象的力的概念之目的。
（2）矢量性：力不仅有大小，而且有方向，在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则，也就是说，力是矢量。
把握住力的矢量性特征，就应该在定量研究力时特别注意到力的方向所产生的影响，就能够自觉地运用相应的处理矢量的“几何方法”。
（3）瞬时性：力作用于物体必将产生一定的效果，而所谓的力的瞬时性特征，指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生的。
把握住力的瞬时性特性，应可以在对力概念的研究中，把力与其作用效果建立起联系。
（4）独立性：力的独立性特征指的是某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系，只由该力的三要素来决定。
把握住力的独立性特征，就可以采用分解的手段，把产生不同效果的不同分力分解开分别进行研究。
（5）相互性：力的作用总是相互的，物体A施力于物体B的同时，物体B也必将施力于物体A。
而两个物体间相互作用的这一对力总是满足大小相等，方向相互，作用线共线，分别作用于两个物体上，同时产生，同种性质等关系。
把握住力的相互性特征，就可以灵活地从施力物出发去了解受力物的受力情况。
3、力的分类：①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力、安培力等（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
）②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、浮力、回复力等③按研究对象分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
§1 力的概念 三个性质力
第一章 力 物体的平衡考纲要求1．力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力的合成和分解。
Ⅱ2．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。
重心。
Ⅱ 3．形变和弹力，胡克定律。
Ⅱ 4．静摩擦，最大静摩擦力。
Ⅰ 5．滑动摩擦，滑动摩擦定律。
Ⅱ 6．共点力作用下物体的平衡。
Ⅱ 知识网络：单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三个性质力；力的合成和分解；共点力作用下物体的平衡。
其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。
难点是受力分析。
§1 力的概念 三个性质力教学目标：1．理解力的概念；力概念定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。
效果：要素：大小、方向、作用点（力的图示） 使物体发生形变改变物体运动状态分类效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力性质：重力： 方向、作用点（关于重心的位置） 弹力： 产生条件、方向、大小（胡克定律） 摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小运算——平行四边形定则力的合成力的分解|F 1－F 2|≤F 合≤F 1＋F 22．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向3．掌握受力分析的基本方法和基本技能教学重点：弹力、摩擦力，受力分析教学难点：受力分析教学方法：讲练结合，计算机辅助教学教学过程：一、力的概念：力是物体对物体的作用（1）力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。
二者缺一不可。
（2）力的作用是相互时（3）力的作用效果：①形变；②改变运动状态（4）力的图示（课件演示）力的分类1．按性质分重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
）2．按效果分压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……3．按产生条件分场力（非接触力）、接触力。
高考物理力学中三种常见的力1
弹力的判断：a、找接触点或接触面：
b、判断接触处有无挤压， 相互 接触的物体间是否存在挤压或有无弹力 作用，可利用假设法。
M N G A
N
如图所示，静止在光滑水平面 上的均匀圆球A紧靠着挡板MN， 这里圆球只受到重力G与水平 面对它的支持力N的作用。球 与挡板虽然接触，但没有弹力。 因为，假设MN对球有向右的弹 力，则球将会向右加速而不会 静止，所以，MN对球不会有弹 力。
弹簧的串联和并联
劲度系数分别为k1、、k2的两根轻质弹簧串联， 当弹簧系统受到拉力F时，每根弹簧伸长分别为 △x1和△x2而系统的总伸长量△x1+△x2,则对每 根弹簧而言:F1=K1△x1，F2=k2△x2， 对两根弹簧而言：F1=K串(△x1+△x2) 串联后的两根弹簧系统的劲度系数：
串联后的两根弹簧系统的劲度系数变小。 n根完全相同的弹簧并联使用，同理可以证明： k并=nk.
k1k2 k F /(x1 x2 ) k1 k 2
摩擦力 ：
1、概念：相互接触的物体间发生相对运动或 有相对运动趋势时，在接触面处产生的阻碍物 体相对运动的力。
2、产生条件：(1)有粗糙的接触面；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)有正压力；
(3)有相对运动（或相对运动趋势）
3、方向：
(1)滑动摩擦力方向：总是和接触面相切，和相对运动 方向相反 注意：滑动摩擦力的方向总是和相对运动方向相反， 但不一定和运动方向相反，滑动摩擦力总是起着阻碍 相对运动的作用，但不一定起阻碍运动的作用。 (2)静摩擦力方向：总是和接触面相切，和相对运动 趋势方向相反。 判断静摩擦力是否存在及判断静摩擦力方向的方法有两种： ①利用“和相对运动趋势方向相反”来判断（假设法） ②根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律 来判断。（牛顿第三定律）
05 力 三个基本力
第六讲力三个基本力基本知识1.力是的相互作用.力是矢量,既有大小,又有 .重力、电场力、磁场力、弹力、摩擦力等是按命名的力;拉力、推力、支持力、压力、动力、阻力等是按命名的力.2.重力是的力.物体受到的重力G 与质量m 的关系是 ;重力的方向总是 ;重力的等效作用点叫物体的 .3.弹力(1)弹力的产生条件是和 .(2)弹力的方向特点:支持力与压力的方向总是接触面;绳子的拉力的方向总是的方向.(3)弹簧的弹力大小与形变大小有关,关系式是 .4.滑动摩擦力发生在两个有的物体之间,其大小与正压力FN 成正比,用μ表示两物体之间的动摩擦因数,用F N表示滑动摩擦力,则公式为 .5.静摩擦力发生在两个有的物体之间.静摩擦力的最大值叫 . 摩擦力的方向一定沿两物体接触面的方向重难点突破一、重心1.一个物体的各部分都要受到重力作用,从效果上看,可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心.重心不一定在物体上,如质量分布均匀的圆环、足球等.2.重心的位置跟物体的形状和质量分布有关,质量分布均匀,形状规则的物体的重心的位置在其几何中心.可以用悬挂法找到薄的物体的重心.注意:重力与万有引力不是同一个概念,重力是由地球的吸引而产生.重力加速度的大小与地理位置有关,纬度越高重力加速度值越大.二、弹力1.弹力产生条件:(1)直接接触;(2)发生弹性形变.2.弹力方向(1)压力和支持力:方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体.(2)拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向.3.弹力大小:(1)弹簧弹力:胡克定律F=kx.(2)其他弹力:由物体受其他力和运动状态求解.注意:x 表示形变量,即弹簧的伸长量或缩短量.如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.三、摩擦力1.静摩擦力产生条件:(1)接触且接触面粗糙(不光滑);(2)接触面间有弹力;(3)有相对运动的趋势.方向:沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势方向相反.2.滑动摩擦力产生条件:(1)接触且接触面粗糙(不光滑);(2)接触面间有弹力;(3)有相对运动.方向:沿着接触面,并且跟物体相对运动方向相反.注意:“相对”含义:选择与它直接接触的物体作为参考系.3.大小:(1)静摩擦力:随外力的变化而变化,但是有一个限度.当物体刚开始相对运动前静摩擦力达到最大值fmax,且满足: 0<f ≤fmax.(2)滑动摩擦力:大小跟接触面间的弹力FN的大小成正比,即f=μFN.FN表示接触面之间的弹力,它与重力不是同一个概念,它有时等于重力的大小,有时不等于重力大小.μ是动摩擦因数,与接触面的材料以及粗糙程度有关,与接触面的大小无关. 注意:①摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角.②摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功.③摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反.④静止的物体可能受滑动摩擦力的作用,运动的物体可能受静摩擦力的作用.例题分析【例1】下列关于力的说法中正确的是( )A.力是物体对物体的作用B.磁体间有作用力,说明力可以离开物体而独立存在C.只有相互接触的物体间才有力的作用D.若一物体是施力物体,则该物体可以不是受力物体【例2】关于重力、弹力、摩擦力,下列说法正确的是( )A.重力就是地球对物体的吸引力B.两个物体如果接触就一定会产生弹力C.在加速上升的电梯中物体所受的重力大于电梯加速下降时物体所受的重力D.有摩擦力必有弹力【例3】如图所示,A、B 两物体叠放在一起,用手托住,让它们静止靠在墙边,然后释放,它们同时沿竖直墙面下滑,已知mA>mB,则物体B ( )A.只受一个重力B.受到重力、摩擦力各一个C.受到重力、弹力、摩擦力各一个D.受到重力、摩擦力各一个,弹力两个【例4】下列关于摩擦力的说法中正确的是( )A.摩擦力的大小一定与压力成正比B.摩擦力一定是阻力C.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反D.运动的物体可能受到静摩擦力课堂巩固1.如图所示,小明用80N的水平推力推木箱,小亮沿相同方向用100N 的力拉木箱,使木箱沿水平地面做匀速运动,此时地面对木箱摩擦力的大小为( )A.20NB.80NC.100ND.180N2.如图所示,水平地面上的行李箱重100N, 手对行李箱竖直向上的拉力为80N,则行李箱对地面的压力为( )A.20NB.80NC.120ND.180N3.在轻质弹簧下端悬挂一质量为0.1kg的物体,当物体静止后,弹簧伸长了0.01m,取g=10m/s2.该弹簧的劲度系数为( )A.1N/mB.10N/mC.100N/mD.1000N/m4.如图所示,物体A 静止在斜面B 上,下列说法正确的是( )A.斜面B 对物块A 的弹力方向是竖直向上的B.物块A 对斜面B 的弹力方向是竖直向下的C.斜面B 对物块A 的弹力方向是垂直斜面向上的D.物块A 对斜面B 的弹力方向跟物块A 恢复形变的方向是相反的)5.关于摩擦力,下列说法正确的是( )A.运动的物体只可能受到滑动摩擦力B.静止的物体只可能受到静摩擦力C.滑动摩擦力的方向可能与运动方向一致D.滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反6.用手握住瓶子,使瓶口向上静止在空中,则( )A.手对瓶子的压力与瓶子所受的重力大小相等B.手对瓶子的摩擦力与瓶子所受的重力大小相等C.手握得越紧,手对瓶子的摩擦力越大D.手对瓶子的摩擦力大于瓶子所受的重力7.如图所示,小芳正在拉雪橇,拉力F与水平方向成θ角,雪橇沿水平方向做匀速直线运动,则雪橇所受摩擦力的大小为( )A.FcosθB. F/cosθC.FsinθD. F/sinθ8.一物体放在粗糙水平面上,用大小相等的力F 按下图所示的四种方式分别作用在该物体上,物体始终处于静止状态,其中物体对水平面压力最大的情形是( )A B C D9.如图所示,一物体置于水平桌面上,手对物体施加一竖直向下的压力F,物块始终保持静止.则下列说法中正确的是( )A.施加压力F 后,物块所受重力增大B.桌面所受压力的施力物体是手C.桌面对物块的支持力是由于桌面发生形变而产生的D.物块的重力使物块发生形变10.在研究摩擦力的实验中,每次用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的木块,木块运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同)则由表可知: ( )A.木块受到的最大摩擦力为0.7NB.木块受到的最大静摩擦力一定为0.6NC.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有两次是相同的11.图所示,一重球用轻质绳子悬挂着,且与光滑斜面接触处于静止状态,若绳子保持竖直状态,则重球受到的力有( )A.重力和绳子的拉力B.重力、绳子的拉力和斜面的支持力C.重力、斜面的弹力和斜面的静摩擦力D.重力、绳子的拉力、斜面的支持力和下滑力。
支持力计算公式
如果物体或某个待考察的部分保持匀速直线运动或静止，则支持力等于其他所有力的合力，方向。
否则要用F=ma来算
一般物体匀速运动时,阻力f等于拉力F.当物体静止在水平地面上时,支持力等于物体的重力,放在倾斜的平面上时,倾斜角α,此时的支持力N＝cosαmg
静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于物体的重力大小。
可是多数学生不知道原因，只是拿来就用，下面进行分析：
物体受两个力：重力G和支持力F支，因为物体处于静止状态，所以所受的两个力是平衡力，满足大小相等，方向相反，在同一直线上，并且作用在同一物体上这四个平衡条件。
因此有：G=F支
而物体所受的支持力F支是支持面施加的，物体是受力者，支持面是施力者。
而物体对水平面的压力F压物体是施力者，支持面是受力者，受力物体不是同一物体。
所以不满足二力平衡的条件，但是相互作用的力。
既然是相互作用的力，这两个力的关系是：大小相等，方向相反，在同一直线上，但作用在不同物体上。
大小仍然有F支=F压。
因为有：G=F支
F支=F压
经过等量代换就有：F压=G
1。
液体压力重力和支持力
液体压力重力和支持力
液体压力是指液体分子对容器内壁的冲击力。
液体压力与液体的密度和液体的深度有关，可以用公式P = ρgh来表示，其中P表示液体的压力，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h 表示液体的深度。
重力是指地球或其他天体对物体的吸引力。
在液体中，重力会使液体分子向下运动，造成液体的形状与表面。
支持力是指液体对物体的支撑力。
当一个物体浸入液体中时，液体会对物体施加向上的支持力，这个力就是物体在液体中的浮力。
根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力等于物体排开的液体的重量，可以用公式F = ρVg来表示，其中F表示浮力，ρ表示液体的密度，V表示物体在液体中排开的体积，g表示重力加速度。
因此，在液体中，物体所受的总力等于物体的重力减去浮力。
如果物体所受的总力为零，则物体处于浮力平衡状态，即物体悬浮在液体表面上；如果物体所受的总力大于零，则物体会下沉；如果物体所受的总力小于零，则物体会浮出液体表面。
支持力、压力、拉力、推力、摩擦力、重力作图
1 / 21、重为30牛的物体静止在水平地面上，用力的图示法在图中画出它所受的重力G 。
2、重力为4N 的小球用细线悬挂在天花板下，如图所示，请画出小球所受力的示意图．3、重为3N 的小铁块被竖直的磁性黑板吸住不动。
请做出铁块受到的重力的图示。
4、图中虚线表示球在空中的运动路线。
若球的质量为5kg ，则它所受的重力是________N 。
请画出小球所受的力的示意图5、请画出10N 小球在摆动时所受的力的示意图。
6、重为10牛的物体在大小为20牛的力F 作用下,紧贴在竖直的墙壁上不动.在图中作出物体所受力的图示.7、如图所示,物体A 放在匀速运行的水平传送带上,试画出A 物体的受力示意图.8、用图示法画出接触面受到的10牛的压力9、用图示法画出物体受到的10牛的支持力10、物体甲受到30N 水平向右的拉力的作用，沿着水平方向匀速运动。
做出该物体所受的拉力的图示。
11、物体乙受到50N 与水平面成20°的向右的推力作用，静止不动。
请做出其所受的推力的图示。
12、如图所示，物体甲重20N ，放在水平桌面上。
做出该物体所受的支持力的图示。
13、如图所示，做出物体A 对支持面的压力的示意图。
14如图所示，重力为100N 的物体A 受到40N 的水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动。
试在图中画出物体A 受到的摩擦力f 的示意图。
15、如图物体静止在斜面上，画出物体受到的摩擦力f 的示意图。
16、一木棒斜靠在墙上，请画出木棒对墙和地面压力的示意图17、重为9牛的物体静止在水平地面上，请你画出物体对地面的压力F ．2 / 218、如图所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图（O 点为小丽的重心）（不考虑空气的阻力）．19、用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．20、一个足球静止在水平地面上，请画出它受力的示意图．21、一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的力的示意图．22、小车水平向右匀速运动，在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车厢壁刚好接触．作出小车向右匀速运动时小球受力的示意图．23、一块重为10N 的砖被F=50N 的压力压在竖直的墙壁上处于静止，如图所示，请你画出这块所受到的力的示意图（压力F 除外）．24、一物块静止在如图所示的斜面上，请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图．25、一物体以某一初速度冲下光滑斜面，请作出该物体的受力示意图．26、如图所示，木块A 放在平板小车上，一起静止在水平桌面上．当小车受外力作用突然向左做加速运动时，木块随即在小车的平板上滑行．画出此时木块的受力示意图．27、某玩具汤匙质量为50g ，则汤匙重 N 。
重力压力支持力的关系
重力压力支持力的关系在讨论重力压力支持力的关系时，首先必须了解其背景知识。
重力压力是指当物体移动运动时，物体拥有的向下的压力，而支持力则是指支持物体受力所产生的反作用力。
两者之间的关系实际上非常复杂，但基本上可以总结为下面的几点：一、重力压力与支持力之间是相互制约的。
在物理运动中，重力压力永远在物体运动过程中存在，这意味着在某个物体移动时，必然会产生重力压力。
而支持力则是由重力压力引发的一种相反力量，即形成某一物体受力所产生的反作用力。
因此，重力压力与支持力之间是相互制约的，它们共同起作用，保持着物体的运动状态。
二、重力压力可以改变支持力的大小重力压力具有不稳定性，它的大小完全取决于物体的位置，即物体越靠近重力源，重力压力就越大。
而支持力则是根据重力压力的大小而相应变化，物体越靠近重力源，支持力也会相应变得越大。
由此可以看出，重力压力可以改变支持力的大小，支持力的大小取决于重力压力的大小。
三、重力压力与支持力之间的关系也可以通过动态变化得到表示当物体运动速度不断变化时，重力压力也会发生变化，支持力的大小也会发生变化。
这也说明，重力压力与支持力之间的关系不仅仅是一种静态关系，它们之间还有一种动态关系，即随着物体运动速度的变化，重力压力和支持力之间的关系也会发生变化。
四、重力压力与支持力之间的关系受到空气阻力影响因为物体在空气中运动时会受到空气的阻力，所以支持力的大小也会受到空气阻力的影响。
如果空气阻力比较大，那么支持力肯定会受到影响，在物体运动时也会受到更大的阻力，这会降低物体的运动速度，也会影响物体的运动性能。
总结：从上面可以看出，重力压力与支持力之间是一种相互制约的关系，重力压力可以改变支持力的大小，同时重力压力与支持力之间的关系也受到空气阻力的影响，使得物体的运动性能受到影响。
所以，重力压力与支持力之间的关系是十分重要的，理解它们之间的关系对于更好地掌握物理原理十分重要。
重力支持力压力平衡力之间的关系
重力支持力压力平衡力之间的关系
重力、支持力和压力是物体在空间中相互作用的重要力量，它
们之间存在着密切的关系。
重力是地球或其他天体对物体施加的吸
引力，它是由物体的质量和引力加速度决定的。
支持力是支撑物体
的力，它通常是由物体所处的表面对物体施加的力。
而压力则是物
体受到的压缩力，是单位面积上的力的大小。
在物体静止或处于平衡状态时，重力、支持力和压力之间存在
着一种微妙的平衡关系。
当一个物体放置在平稳的表面上时，它受
到的重力向下作用，而支持力则向上抵消着重力，使得物体保持静止。
在这种情况下，支持力的大小等于重力的大小，物体就处于平
衡状态。
然而，当物体受到外力作用时，这种平衡状态就会被打破。
例如，当一个人站在地面上时，地面对他施加的支持力抵消了重力，
使他保持平衡。
但是，当他开始跑步时，他的脚对地面施加的压力
就会增加，地面对他的支持力也会相应增加，以保持他的平衡状态。
另外，当物体受到外部压力时，它所受的支持力也会发生变化。
例如，一个箱子放在地面上时，地面对箱子的支持力等于箱子受到
的重力。
但是，如果有人用手推压箱子，箱子所受的支持力就会增加，以抵消外部的压力，使得箱子保持平衡。
因此，重力、支持力和压力之间的关系是相互作用的，它们共同决定了物体的平衡状态。
只有当它们之间达到平衡时，物体才能保持静止或稳定运动。
这种平衡关系在我们日常生活中随处可见，它帮助我们理解和解释物体在空间中的运动和行为。
重力压力支持力的关系
重力压力支持力的关系
重力压力是每个人都必须面对的重力作用，它是我们身体的主要力量之一，作用于人体的每一部分，因此在分析人体的动态过程中，必须充分考虑重力力的影响。
在此之上，重力压力还能作用于人体上不同部位，产生支撑力，支持我们完成特定动作。
人体穿着不同类型的服装，以及在不同地面上活动时，重力压力所产生的支撑力大小是不同的。
例如，一个人赤脚，在坚硬的地面上行走时，重力压力所产生的支撑力会比较大。
然而，若一个人穿着柔软的服装，在柔软的地面上行走，重力压力所产生的支撑力就会变小。
此外，重力压力还会影响到人体各部位的力量分布情况，从而影响力量的大小以及力量产生的反应。
例如，当人体在垂直站立时，脚底的重力压力会使脚底产生比较大的力，而足踝一侧仅仅有轻微的压力；而当人体在水平站立时，足踝一侧会产生较大的力，而脚底也不再是负责支撑的部位，只是产生轻度的力。
可以说，重力压力对我们每个人的日常生活有着重要的作用，它可以在支撑力从而让我们能够做出各种动作，如走路、跳跃等。
重力压力也能维持我们身体稳定，防止我们受到外界的冲击力的冲击。
总之，重力压力可以给我们带来支撑力，同时也能够控制力量的分布，从而起到稳定身体的作用。
因此，重力压力和支撑力之间有着十分重要的关系，都是控制我们身体动作的关键因素。
只有更好地了解重力压力和支撑力的关系，我们才能更好地控制自身的动作，实现身体的健康运动状态。
压力等于支持力吗
压力等于支持力吗
支持力是受压力影响的，压力越大，支持力就越大（理想条件下的平衡状态，合力为零）。
关于超重与失重状态，都是一样的。
超重，压力增大，那么支持力就增大。
扩展资料
物理学上的压力，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力。
（物体间由于相互挤压而垂直作用在物体表面上的力，叫作压力。
）例如足球对地面的力，物体对斜面的力，手对墙壁的`力等。
习惯上，在力学和多数工程学科中，“压力”一词与物理学中的压强同义。
压力的方向是垂直于接触面，并指向被压物体（注意：“垂直”与“竖直”意义不同），产生条件是物体之间接触且发生相互挤压。
固体表面的压力通常是弹性形变的结果，一般属于接触力。
液体和气体表面的压力通常是重力和分子运动的结果。
压力的作用方向通常垂直于物体的接触面。
如果观测到压力的作用方向与接触面并不垂直，通常是由于压力和摩擦力共同作用的结果。
1.作用方向与作用面积垂直并与作用面积的外法线方向相反；
2.压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；
3.受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著。
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在初中物理学习中，不少同学对重力、压力、支持力认识不清，在分析相关物体的受力情况中常出现“增力”“漏力”的错误。
为学好这些知识，同学们要深刻理解和熟练掌握以下两
方面内容。
一、正确认识这三种力的性质与区别
重力的性质属于万有引力，它是两个物体相互吸引而产生的。
在地球表面的一切物体(与地球接触)和地球附近的一切物体（与地球不接触）都受到地球的吸引，因而它们都会受到重力的作用。
物体受重力作用，施力者是地球，受力者是物体。
重力的作用点在物体的重心上，方向总是竖直向下，重力的大小跟物体的质量成正比，公式为G=mg，其中，g与地理位置有关，在赤道处最小，在两极处最大，一般取g=9.8N/kg。
压力的性质属于弹性力。
它是两个接触的物体之间相互挤压发生形变而产生的。
一个物体对一个支持面产生压力作用，这个物体就是施力物体（又称施压物体），提供支持面的物体则是受力物体（又称被压物体），压力的作用点就在施力物体和受力物体的接触面上即支持面上，方向总是垂直于支持面并指向受力物体。
其大小与相互挤压的物体发生形变的程度有关，如果支持面不变，同一施力物体发生形变越大，受力物体受到的压力越大。
支持力的性质也属于弹性力。
它和压力是作用力和反作用力的关系，只不过施力物体是上述的被压物体，受力物体是上述的施压物体。
它的作用点自然也在支持面上，其大小与对应的压力相等，方向总是垂直于支持面并指向受力物体即上述施压物体。
二、正确分析物体的受力情况
正确分析物体受力，作出力的示意图，要注意三个问题：①明确研究对象是受力物体，只考虑该物体的受力情况，不考虑该物体对其他物体的施力情况（由此可知，互为作用力反作用力的压力和支持力不能在一个物体的受力示意图中同时出现，否则就会出现“增力”错误）。
②按顺序画出物体受力情况，即先画重力，其次考虑并画出接触力，如拉力、压力、支持力、摩擦力等。
③如果分析叠加物体的受力情况，先要用“隔离法”将叠加物体分开，再分别对单个物体进行受力分析（这也是防止画图时出现“漏力”、“增力”错误的有效方
法）。
例题画出图1～图4四个小木块的受力示意图，设小木块所受重力均为G。
（1）小木块被静止地放置在墙脚处，木块与竖直墙壁的接触面没有发生形变；（2）用手将小木块竖直向下压在水平的桌面上，手对木块的压力为F；（3）用手将小木块竖直向上压在水平的天花板上，手对木块向上的压力为F>G；（4）用手将小木块压在竖直的墙壁上，手对木块的
水平推力为F。
分析和解：（1）因为小木块对竖直墙壁没有压力，故竖直墙壁对小木块也就没有支持力。
又因为小木块对水平地面有了一个竖直向下、大小与重力相等的压力，故水平地面对小
木块也产生了一个与压力反向、等大、同线的反作用力即支持力。
以小木块为研究对象，因为它处于静止状态，表明它受到一对平衡力作用。
即竖直向下的重力G和水平地面对小木块的支持力N，N=G。
其示意图如图5或图6所示。
其中，图5的优点是对力的作用点描述得较准确；而图6将支持力的作用点沿力的作用线做了移动，示意图更加清晰，故应用更为普
遍。
说明：“接触”和“挤压”是产生压力的必要条件。
如果两个物体没有接触，就不存在压力；如果两个物体接触了，但没有相互挤压发生形变，也不存在压力。
发生形变是物体受
压力作用的直接效果。
（2）以静止的小木块为研究对象，它共受到三个力作用，属于三力平衡状态。
即竖直向下的重力G，手对木块向下的压力F，桌面向上的支持力N，N=G+F其示意图如图7所示。
说明：在本小题的情景中，水平桌面所受压力F压与水平桌面对小木块的支持力N互为
作用力和反作用力，F压>G。
（3）以静止的小木块为研究对象。
它也受三个力作用，属于三力平衡状态。
即竖直向下的重力G，手对木块向上的压力F，水平的天花板竖直向下的支持力N，N=F－G。
其示意
图如图8所示。
说明：在本小题的情景中，水平的天花板所受向上的压力F压与天花板向下对木块的支持力N互为作用力和反作用力。
当手的压力F>2G时，F压>G；当F=2G时，F压=G；当G<F<2G
时，F压<G。
</F<2G时，F压<G。
（4）以静止的小木块为研究对象。
它受到两对平衡力的作用，属于四力平衡状态。
即在水平方向上，受到手对它向左的推力F和竖直墙壁对它向右的支持力N 二个力的作用，
F=N；在竖直方向上，受到向下的重力G和竖直墙壁对它向上的摩擦力f二个力的作用，G=f。
其示意图如图9所示。
说明：由以上各题归纳可知：重力和压力（或支持力）并没有必然联系。
在一般情况下，重力的大小与压力（或支持力）。