最全普通心理学课件(六)
普通心理学-第6章-记忆(新)ppt课件
“重复启动”心理测验
•这种测验通常先向被试展示一系列单词,随后让他们做完 形拼写填空的任务。 •通常被试填空的结果,会受到事先所见的单词的影响:譬 如面对“pic____”,如果被试事先看到的单词中有“picture” 这个词,出于心理暗示,他们更倾向于用picture来完成填空 而不是picnic,或者pick。 •这再次说明,虽然亨利不可能说出先前自己看到了什么单 词,但他的大脑中却确实留下了关于这个单词的一些长期的 “记忆”。 •有趣的是,如果事先展示的单词里包括五十年代之后才出 现的新词汇,这种重复启动的暗示效应就消失了。
苏珊设计的实验
• 在一个实验里,苏珊给亨利出示几幅杂志画片,让 他盯着看上一阵。过上十分钟、一天、或者三天之 后,苏珊给他出示同一张画片,外加一张他没看过 的画片,询问他哪一张看起来更加眼熟。
• 在这个测验中,亨利表现得不错。虽然亨利完全不 记得自己看过什么杂志和画片,但他缺失了一部分 重要组织的大脑,却能奇妙地在潜意识里记录下关 于画片的粗略印象,让他对看过的画片产生说不清 道不明的熟悉感觉。
•由于镜像左右颠倒,亨利最开始画得歪歪斜斜,完全无法笔 走直线,但是经过好几天的重复,亨利的表现大为提高,到 最后,他完全可以对着镜子,流畅地画出五角星来。 •他学习的速度虽然比正常人稍慢,可是毕竟能够学会,而且 学会后却并不比别人忘得快——在一年之后,他依然可以较 为流畅地完成这一项任务。
程序性记忆的存在
语义记忆:对一般知识和规律的记忆。很少收外界 因素干扰,比较稳定。
(三)外显记忆和内隐记忆
是否有意识参与
内隐记忆:个体在无法意识的情况下,过去 经验对当前作业产生的无意识的影响,有 时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆:在意识的控制下,过去经验对当 前作业产生的影响。
《普通心理学课件》课件
《普通心理学课件》课件一、引言《普通心理学课件》是一份以普通心理学为主要内容的课件,旨在为广大心理学爱好者、学者和学生提供一个全面、系统的学习资料。
本课件涵盖了普通心理学的基本概念、理论、方法和应用,通过对心理现象的深入剖析,帮助读者更好地了解人类的心理活动,提高心理学素养。
二、课件内容1.普通心理学概述本部分简要介绍了普通心理学的定义、研究对象、研究方法和学科发展历程。
通过了解普通心理学的学科背景,为后续学习打下基础。
2.心理现象与心理实质本部分详细阐述了心理现象的概念、分类及其与心理实质的关系。
心理现象是心理活动的表现形式,心理实质是心理活动的内在规律。
通过对心理现象和心理实质的研究,有助于揭示人类心理活动的本质。
3.心理发展与个体差异本部分讨论了心理发展的概念、阶段和影响因素,以及个体差异的表现和成因。
心理发展是个体心理特征在一定时期内的变化,个体差异则是指不同个体在心理特征上的差异。
了解心理发展和个体差异,有助于因材施教、促进个体心理健康。
4.认知过程本部分介绍了认知过程的概念、分类和影响因素。
认知过程是心理活动的重要组成部分,包括知觉、注意、记忆、思维、言语等。
通过对认知过程的研究,有助于提高个体的认知能力,促进心理健康。
5.情绪情感与动机本部分阐述了情绪情感和动机的概念、分类、功能和调控方法。
情绪情感是心理活动的重要组成部分,动机是推动个体行为的力量。
了解情绪情感和动机,有助于提高个体的情绪智力,促进心理健康。
6.人格心理本部分讨论了人格心理的概念、理论、测量方法和影响因素。
人格心理是个体心理特征的总体表现,包括性格、气质、能力等。
了解人格心理,有助于提高个体的人际沟通能力,促进心理健康。
7.心理健康与心理辅导本部分阐述了心理健康的概念、标准、影响因素和心理辅导的方法。
心理健康是指个体心理活动处于正常状态,能够适应社会生活。
心理辅导是通过心理学方法,帮助个体解决心理问题,提高心理健康水平。
普通心理学第六章表象和想象课件
预见未来
通过想象预见未来的发展趋势 和可能性,帮助人们更好地把 握机遇和应对挑战。
激发灵感
想象能够激发人们的灵感,通 过将不同领域的知识和创意进 行组合,从而产生更为有价值
的创新成果。
05 表象和想象的实验研究
表象的实验研究
表象清晰度与记忆的 关系
研究表明,表象清晰度越高,记 忆效果越好。例如,在记忆数字、 字母或单词时,通过想象具体的 形象可以更准确地回忆和识别。
表象的内容往往与现实世界紧密相连,是对现实世界的直接反映或记忆。而想象则可以超 越现实,不受现实世界的限制,可以创造出超越现实的形象或概念。
表象与想象的相互影响
表象是想象的基础
想象是在记忆表象的基础上进行的,个体需要借助已有的表象进行加工改造,形成新的形象或概念。没有表象,想象 就难以展开。
想象可以丰富表象
02 想象
想象的概念
01
想象的概念
想象是大脑对已有表象进行加工改造,形成新形象的过程。这个新形象
既可以是现实中不存在的事物,也可以是过去未曾知觉过的事物的简单
再现。
02
想象的特征
想象具有预见、补充知识经验、代替、调节和娱乐的功能。它能够预见
或推测事物发展的过程和结果,丰富人们的生活内容,解决某些现实问
表象的认知过程
表象的认知过程包括感知、记忆、 想象等多个环节。例如,在想象 一个场景时,我们首先需要感知 场景中的各种元素,然后记忆这 些元素,最后通过想象将这些元 素组合成一个完整的场景。
表象的神经机制
研究发现,大脑中负责表象的区 域主要是顶叶和颞叶。这些区域 在处理视觉、听觉和触觉信息时 起着重要作用。
表象与想象的区别
表象是记忆的再现
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第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映,它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的,但其功能又是不对称的,这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配,各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定,频率越高音调 越高;响度由声波的振幅决定,振幅越 大声音越响;音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠:根据脑电波的变化,可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段,这一阶段Δ波 消失,类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现,眼球开始快速上下左右移动,梦境开始出 现。
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语言概述
语言定义
语言是人类最重要的交 际工具,是人们进行沟 通交流的主要表达方式 。
语言特点
社会性、符号性、系统 性。
语言的作用
传递信息、表达情感、 影响他人行为等。
语言的种类与结构
语言的种类
根据语言的语法结构可分为孤立语、 黏着语、屈折语和多式综合语;根据 语言的表达方式可分为口头语言和书 面语言。
随着年龄的增长和经验的积累,个体的认知能力和自我意 识不断提高,对自我和他人的认识更加深入和全面。这使 得个体能够更好地理解自己的内心世界和需求,逐渐形成 独特的个性特征和行为方式。同时,心理发展也促进了个 性倾向性的形成和稳定,使得个体在面临不同情境时能够 保持相对稳定的心理状态和行为表现。
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感知觉的过程
感知觉过程包括信息输入、信息加工和信息输出 三个阶段,其中信息加工是核心环节。
感知觉的种类与特征
感觉的种类
01
包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、冷觉、痛觉等。
知觉的种类
02
包括空间知觉、时间知觉、运动知觉等。
感知觉的特征
03
包括感受性、整体性、选择性、恒常性等。
意识与注意
01
02
个性与心理发展的关系
要点一
个性影响心理发展
个性倾向性决定人对事物的态度和行为的基本动力,是推 动人进行活动的动力系统;个性心理特征则是个体身上经 常表现出来的本质的、稳定的心理特征,包括能力、气质 和性格等。这些特征影响着个体的认知、情感和行为方式 ,从而影响着心理发展的方向和速度。
要点二
心理发展促进个性的形成
情感与动机的关系
情感对动机的影响
情感可以激发或抑制人的动机,积极的情感可以增强人的动机,而消极的情感则可能削 弱人的动机。
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自我效能感理论
班杜拉提出的自我效能感理论,认 为人对自己能否成功地进行某一行 为的主观判断会影响其后续的动机
和行为。
04
人格与个性
人格的概念和特征
人格定义
人格是个体在行为上的内部倾向,表现为个体在适应环境时在能力、情绪、需 要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。
人格特征
ห้องสมุดไป่ตู้
群体行为
指群体成员在相互作用和影响下所表现出 的共同行为,包括合作、竞争、集体行动 等。
群体决策
指群体成员共同参与、协商,最终做出决 策的过程,可能受到群体压力、从众心理 等因素的影响。
社会心理学在现实生活中的应用
社会问题解决
运用社会心理学的原理和方法 ,分析和解决现实生活中的社 会问题,如贫富差距、种族歧
个性测量
通过心理测验等方法可以对个体的个性进行测量和评估,常用的个性测验包括自 陈量表、投射测验等。这些测量方法可以帮助人们更好地了解自己的个性特点, 从而在生活中更好地发挥自己的优势。
05
社会心理与行为
社会认知和社会影响
社会认知
社会影响
指个体对他人、群体以及社会现象的认知 和理解过程,包括对他人的性格、情感、 动机和意图的推断。
作用。
情感与意志活动的关系
03
情感可以激励或抑制人的意志行动,对人的行为起着重要的调
节作用。
情感的种类和功能
情感的种类
根据情感的性质和内容,情感可 分为道德感、理智感和美感等。
情感的功能
情感具有适应功能、动机功能、 组织功能和信号功能等。
适应功能
情感是人适应生存环境的一种重 要手段。
信号功能
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实验法:通过操纵自变量,控制实验条件,观察因变量的变化 实验程序:确定研究假设、实验设计、数据收集与分析、结论解释 实验设计:前实验设计、准实验设计、真实验设计 实验方法:实验室实验、场地实验、模拟实验、现场实验
实验室实验: 在严格控制 的条件下观 察和测量自 变量和因变
量的关系
现场实验: 在自然环境 下对自变量 进行操纵以 观察和测量 因变量的变
19世纪末,实验 心理学的兴起为 普通心理学的发 展奠定了基础。
20世纪以来,普 通心理学得到了 广泛的应用和发 展。
当前,普通心理 学的研究已经深 入到了神经元和 分子层面。
感觉是人脑对直 接作用于感觉器 官的客观事物的 个别属性的反映。
知觉是人脑对直 接作用于感觉器 官的客观事物的 整体属性的反映。
人际关系:普通心 理学可以帮助人们 更好地理解他人, 提高沟通能力和人 际交往能力
招聘和选拔:根据个体的心理特点选拔适合的人才
培训和发展:根据员工的心理特点制定培训计划,提高员工的工作效率和满意度
管理和领导:通过了解员工的心理需求和动机,制定有效的领导策略和管理措施
团队建设:通过团队成员的心理特点,制定有效的团队建设方案,提高团队的协作效率和创新 能力
研究心理现象的 一般规律和原理
探讨人类心理活 动和行为的本质 和规律
为其他心理学分 支提供理论基础 和支持
对象:正常人的心理现象
研究方法:观察法、实验法、 调查法、个案研究法等
学科性质:基础性、综合性、 实用性
与其他心理学的关系:认知心 理学、发展心理学、社会心理 学等
普通心理学的起 源可以追溯到古 希腊哲学家的思 考。
人格:是指个体在遗传、环境、学习等因素作用下形成的独特而稳定的心 理特征系统。
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心理学的历史与发展
古代心理学思想
古代哲学和医学著作中包含丰富的心理学思想, 如亚里士多德的《灵魂论》、希波克拉底的《论 人的本性》等。
心理学的流派与发展
构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学 、精神分析学派等流派在心理学发展史上具有重 要地位,推动了心理学的不断发展。
近代心理学的诞生
19世纪末期,德国心理学家冯特创立了实验心理 学,标志着近代心理学的诞生。
记忆恢复现象
在识记后的某段时间内,记忆的保持 量不仅没有下降,反而有所提高的现 象被称为记忆恢复现象。这可能与大 脑对信息的加工和整合有关。
学习理论与方法
行为主义学习理论
行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的 联结,强调通过反复练习和强化来形成和巩固这 种联结。
人本主义学习理论
人本主义学习理论认为学习是学习者自我实现的 过程,强调学习者的情感、价值观和自我概念在 学习中的作用。
人格特征
独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格结构
本我、自我、超我。
人格理论与研究方法
人格理论
精神分析理论(弗洛伊德)、行为主义理论(斯金纳)、人本主义理论(马斯洛、罗杰斯)、认知理论(凯利、 罗特)。
研究方法
观察法、实验法、调查法、测验法。
社会心理学概述
社会心理学定义
研究个体和群体的社会心理现象的心理 学分支。
记忆的类型
根据记忆保持时间的长短,可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆保持时间极短,一般只 有几秒钟;短时记忆保持时间较短,一般为一分钟左右;长时记忆保持时间较长,可达数年甚至终生 。
遗忘与记忆恢复
遗忘的原因
遗忘是指对识记过的材料不能回忆或 再认的现象。遗忘的原因有多种,如 时间因素、干扰因素、动机因素等。
第6章 情绪和情感《普通心理学》
二、情绪与情感的关系
情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程, 是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 情绪和情感同认识活动一样,仍然是人脑对客观现实的反 映,只不过反映的内容和方式有所不同。 • 认识活动反映的是客观事物本身,包括事物的过去、
效地完成任务。
积极增力的情绪 消极减力的情绪
➢ 个体的情绪表现还常被视为动机的重要指标。由于情绪可能与动机引发的行为同时出现,情绪 的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向,因此情绪也被视为动机潜力分析的指标,即 对动机的认识可以通过对情绪的辨别与分析来实现。
➢ 动机潜力是在具有挑战性的环境下所表现出的行为变化能力。面对应激场面时,个体的情绪会 发生生理的、体验的以及行为的三方面变化。对情绪的分析→对动机潜力的分析
➢ 人产生不同性质和不同程度的情绪的主客观原因: 客观原因:事物的不同和变化导致主、客关系发生变化,造成人的体验和反应存在 区别。 主观认识原因:人在反映各种客观关系时,对于这些关系往往有一个由浅入深的理 解和认识过程,或者说有着理解和认识水平上的差异。
一、情绪的性质与功能
(一)情绪的性质
情绪是一种混合的心理现象。 情绪是由生理唤起、认知解释、主 观感觉和行为表达这四部分组成的。 • 生理唤起:情绪产生的生理反应; • 认知解释:对事件和感觉的解释; • 主观感觉是个体对不同情绪的自
积极的心态有助于人们克服困难,使人看到希望,保持进 取的旺盛斗志。 消极的心态使人沮丧、失望,对生活和人生充满了抱怨, 自我封闭,限制和抹杀自己的潜能。积极的心态创造人生, 消极的心态消耗人生。
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06 个性与人格
个性人格概述
个性人格定义
01
指个体在行为、情感、思维等方面所表现出来的独特、稳定的
特征总和。
个性人格结构
02
包括气质、性格、能力等要素,这些要素相互作用,共同构成
个性人格的整体。
个性人格与心理健康
03
个性人格的健全与否直接关系到个体的心理健康状况。
个性的形成与发展
遗传因素
遗传基因对个性形成具有重要 影响,如气质类型、智力水平
感知觉与心理健康
感知觉异常是许多心理问题的表现之一,如抑郁 症患者可能出现感觉麻木、知觉迟钝等症状。因 此,关注自己的感知觉状态有助于及时发现并应 对心理问题。
03 记忆与遗忘
记忆系统概述
01
02
03
记忆系统的定义
记忆是大脑对经验进行编 码、存储和提取的过程。
记忆系统的分类
根据信息保持时间的长短 ,记忆可分为感觉记忆、 短时记忆和长时记忆。
想象是人脑对已有表象进行组织加工,创造新形象的过程。 它可以是对过去感知过的事物的形象的重现,也可以是对未 曾感知过的事物的形象的创造。
想象的作用
想象在人的心理活动中具有重要的作用。它不仅可以丰富人 的精神世界,使人超越现实的限制,还可以激发人的创造潜 能,推动社会的进步。
创造性思维的培养与激发
创造性思维的特点
情绪和情感在人的心理活动中占据重要地位,它们是动机的源泉之一,是动机系统的一个 基本成分,能够激励人的活动,提高人的活动效率。
情绪的种类与功能
情绪的基本种类
快乐、愤怒、悲哀、恐惧等是人类最基本的情绪,它们代表了人的基本情感体验。
情绪的功能
情绪具有适应功能、动机功能、组织功能和社会功能。适应功能指情绪能够使人更好地适应环境;动机功能指情 绪能够激励人进行某种活动;组织功能指情绪能够影响人的认知和行为;社会功能指情绪能够传递社会信息,促 进人际交往。
《普通心理学》全套课件
团队建设与沟通
分析团队成员的心理特征 ,促进团队内部的有效沟 通和协作。
临床与咨询心理学及其应用
1 2
心理障碍的诊断与治疗
运用心理学理论和方法对心理障碍进行诊断,并 提供相应的心理治疗和支持。
心理咨询与辅导
为个体或团体提供心理咨询和辅导服务,帮助其 解决心理问题和增强心理健康。
心理学的研究方法与技术
观察法
通过对被观察者的行为、表情、 言语等进行系统记录和分析,以 了解其心理活动。
测验法
使用标准化的心理测验量表对被 试进行测量,以评估其心理特征 或状态。
01
实验法
通过在严格控制的条件下操纵自 变量来观察因变量的变化,从而 揭示心理现象之间的因果关系。
02
03
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被调 查者的心理数据,以了解其心理 特征和规律。
心理学的历史与发展
古代心理学思想
古代哲学家对心理现象进行了初步探讨,如 柏拉图的灵魂说、亚里士多德的心理学思想 等。
近现代心理学发展
19世纪末,心理学从哲学中独立出来,成为 一门独立的学科。随后,行为主义、认知主 义、人本主义等心理学流派相继兴起。
当代心理学研究趋势
当代心理学研究呈现出跨学科、多元化的趋 势,如认知神经科学、社会心理学、发展心 理学等。
心理健康与心理疾病
心理健康的概念与标准
心理健康的定义
指个体在心理、情感和行为方面的完好状态,能够适应环境 、积极应对挑战、实现自我价值。
心理健康的标准
包括认知能力、情感稳定性、社会适应性、自我意识等多个 方面。
心理疾病的分类与诊断
普通心理学第六版PPT完整全套教学课件-2024鲜版
05
情绪与情感
2024/3/28
27
情绪概述
情绪的定义
情绪是个体对客观事物与自身需要之间关系的态度体验, 具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情绪的成分
包括主观体验、外部表现和生理唤醒三个基本成分,它们 相互作用、相互影响,共同构成完整的情绪体验。
情绪的功能
情绪在个体生活中具有重要作用,包括适应环境、驱动行 为、传递信息和影响认知等功能。
25
想象的类型与作用
2024/3/28
无意想象和有意想象
根据想象时有无预定目的,可将想象分为无意想象和有意想象。
再造想象和创造想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同,可将有意想 象分为再造想象和创造想象。
幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的特殊想象。它是个人对 未来的希望与向往,是创造性想象的特殊形式。
普通心理学第六版PPT 完整全套教学课件
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
2024/3/28
• 绪论 • 感觉与知觉 • 记忆与遗忘 • 思维与想象 • 情绪与情感 • 意志与行动
2
01
绪论
2024/3/28
3
心理学的研究对象
心理过程
包括认知过程(感觉、知觉、记忆、 思维、语言等)、情感过程(情绪、 情感等)和意志过程(意志行动的心 理过程)。
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情感的种类与功能
道德感
个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的 情感体验,如责任感、义务感、正义感等。
理智感
个体在智力活动过程中所产生的情感体验,如好奇心、求知 欲、探索精神等。
美感
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23
3.注意的外部表现 注意是一种内部的心理状态,通过人的外部行为
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二、需要的种类
按照 产生角度分: 自然需要(生理需要或生物需要) 社会需要(获得性需要):通过学习获得 按照指向对象分: 物质需要:社会物质产品的需要 精神需要:社会精神产品的需要
39
1.马斯洛认为,人的需要分成5个层 次:生理需要、安全需要、归属与 爱的需要、尊重的需要、自我实现 的需要。
13
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快速眼动睡眠
上述四个阶段大约持续1小时到90分钟,之后进 入此阶段,⊿波消失,出现高频、低幅的脑电波,与 个体清醒状态的脑电活动很相似,睡眠者的眼球开始 快速上下左右移动,且常伴随着梦境。
身体状态:如清醒状态或恐惧时的反应,肌肉松 软,呼吸急促,血压不规则。
生物节律:以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、 规律性的变化模式。
刺激的新异性,刺激的相对强度,刺激的运动变化
(2)人本身的状态
需要、期待、情感、兴趣和过去经历这些因素称为 刺激的意义性。
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2、有意注意(随意注意)
有预定目的、需要一定意志努力的注意。 如阅读时,自觉将注意力指向文章的内容。当遇 到困难时,人们通过意志努力,使注意力坚持在所要 集中和指向的内容上。 有意注意是一种积极、主动的注意形式。 有意注意是人特有的注意。
7
无意识是相对于意识而言的,是个体不曾觉察 的心理活动和过程。 常见的无意识现象:
1、无意识行为 边交谈,边骑自行车 2、对刺激的无意识 “视而不见”现象
8
意识的形态可以分为不同的层次和水平,因为 从无意识到意识是一个连续体。 (一)睡眠 (二)梦
9
1、关于睡眠的研究 测查睡眠者的脑电变化,并绘成相应的脑电图,可以很好地
1.注意稳定性与注意起伏
注意的稳定性并不等于注意长时间地固定在一 个物体上,实际上人对同一事物的注意是无法 长时间地保持固定不变的,它包含着注意的一 系列的周期性的起伏波动,我们称为注意的起 伏(fluctuation of attention)。
31
内涵:不同于持续性 注意,它是指注意在 短暫时间内的起伏波 动。
26
影响有意注意的主要因素 (1)注意的目的和任务 (2)兴趣特点、间接兴趣 (3)活动的组织性 (4)过去的经验 (5)人格特征
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3、有意后(随意后)注意
有意后注意(随意后注意)兼具不随意注意和随意 注意的某些特征。它与一定的目的、任务相联系, 类似于有意注意;不需要意志的努力,又类似于无 意注意。 它是在有意注意的基础上发展起来的。通常表现: 喜欢上某件事情,并沉浸其中。对活动本身的直接 兴趣是培养有意后注意的关键。
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失眠 入睡困难或睡眠不好。 失眠症 入睡困难很有规律,对正常生活有不良影响。
失眠症患者在睡眠时的脑电图常常出现α波, 还会伴随其它方面的问题,如精神失调、焦虑、抑 郁等。
失眠对个体的生理功能和日常生活有一定影响, 个体在睡眠不足时记忆力会下降,感到无精打采, 脾气也会变坏。
16
1.睡眠管理
2.同时进行的几种活动之间必须内在相互关联。(如果 两种活动是同一感觉道,同一操作的任务,很难完成)
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第一单元 需要 第二单元 动机
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第七节 需要和动机 第一单元 需要
一、什么是需要 需要是对有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机 体对内外环境条件的欲求。
人的需要受社会条件的制约,都带有社会性。 需要是推动有机体活动的动力和源泉。
睡眠四个阶段通常为90分钟,每晚重复几次。随 着睡眠进行,深度睡眠时间越来越短,而快速动眼 睡眠时间逐渐加长。
11
第一阶段:脑电波是混合的,频率和波幅都较低。 身体状态:放松,呼吸缓慢,容易被外部刺激惊醒,约持续 10分钟。
第二阶段:偶尔出现“睡眠锭”的脑电波。这是一种短暂爆发 的,频率高的、波幅大的脑电波。 身体状态:放松状态,很难被唤醒。约20分钟。
40
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2.需要出现是层次越低,出现越早, 层次越高出现越晚。
指人希望最大限度发 挥自己的潜能,不断
3.需要层次越低,力量越强。
完善自己,实现自己 理想的需要。只有少
4. 缺失性需要:能否满足直接关系
数人能自我实现。
到个体的生存(低)
自我
生长需要:有益于健康、长寿和精 力的旺盛(高)
像钟摆一样摇晃。眼睛跟随它的摇晃,慢慢的感觉眼睛很累,
直到眼皮下垂,入静入睡。
方法二,自由瞑想十分钟,做全身肌肉放松训练,用一
个图钉钉在墙上,与平躺时眼睛的水平夹角为45度。用眼睛
看那颗图钉,想象它是一个很深的洞,努力看进去它,慢慢
的感觉眼睛很累,直到眼皮下垂,入静入睡。两者可以交替
进行。
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梦发生在快速眼动期。入梦标志: (1)脑电图快波 (2)眼球快速转动 梦的特点: 梦境的不连续性(主要特征) 不协调性 认知的不确定性
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影响注意转移的因素: 1.对原来活动的注意紧张程度。 2.新对象的吸引程度。 3.个体的自我控制能力。
35
(四)注意的分配
注意的分配(distribution of attention)是指在同一时 间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。如 边听边做笔记、自拉自唱。
注意分配的条件:
1.同时并进的两种活动,必须有一种活动非常熟悉,达 到自动化程度。
注意动摇的原因:
①动摇是由于感 觉器官的局部适 应,使对物体的 感受性交替而短 暂下降;
②注意的动摇是 由机体的节律性 活动所引起的。
32
2.注意稳定与注意分散
同注意稳定相反的状态就是注意的分散,也叫 分心,是指注意离开了当前进行的活动,受到 无关刺激的干扰。注意的分散是一种不良的注 意品质。
了某个对象,而忽略了另外一些对象。 (2)集中性:心理活动或意识在某个方向上的活
动的强度和紧张度,是全神贯注地聚焦在所选择 的对象上。
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提醒:
注意不是被动的,是一种积极、主动意义。 注意作为一种内部心理状态,它和行为并不总是一 致的。因此,只用注意的外部行为表现来说明一个 人的注意状态,可能会得出错误的结论。
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三、注意的特征 ▪ 注意的广度:注意的范围,7±2 ▪ 注意的稳定性:维持时间越长,注意越稳定。
注意的起伏或动摇 注意分散:注意离开了当前的任务而被无关的对象吸引去 的现象 ▪ 注意的转移:注意由一种对象转移到另一种对象上去。 ▪ 注意的分配:在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同 时从事着几种不同的活动。 注意分配的条件:所从事的活动中必须有一些活动是非常 熟练的,甚至于已经达到了自动化的程度。
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(三)注意的转移
注意的转移(shifting of attention)是根据新任务的需 要,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
1.注意的转移可以发生在同一活动的不同对象间。 2.注意的转移不同于注意的分散。注意转移是有意地根
据任务的要求主动变化;分心是该集中注意时,不由 自主地改变注意对象。
一、想像的定义
对头脑中已有的表象进行加工,形成新形象的思维 过程。
表象:事物不在面前时,人们头脑中出现的关于 事物的形象。
想像的基本特点 形象性和新颖性
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想像与表象
想像和表象的本质区别在于:想象是对表象的加 工和改造,创造出新的形象,是思维范畴。
表象是过去感知过的事物形象在头脑中再现,并 没有创造出新形象,属于记忆范畴。
了解和揭示睡眠的本质。
波、波和△波
当大脑处于安静和休息状态时,出现波。(波波幅稍大,频
率较低,8-13Hz。)
当大脑处于清醒和警觉状态时,出现波。(波波幅较低,频
率较高,14-30Hz。)
在睡眠状态时,出现频率△波(△波频率更低、波幅更高)
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根据脑电图的研究可以将睡眠分为四个阶段和快速 动眼睡眠(REM)阶段。
第三阶段:频率继续降低,波幅变大,出现⊿波,有时也会有 “睡眠锭”脑电波。 身体状态:继续放松。约持续40分钟。
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第四阶段:大多数的脑电波呈现为⊿波。这个阶段被称 为深度睡眠。 身体状态:身体各项指标都变慢,身体的各项功能性 指标变慢。 第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠(SWS),几乎
所有人的睡眠都会经历这四个阶段,否则的话,就预 示着身体或心理功能的失调。
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想象总结 想象:对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过 程。(注意:想象是思维,表象是记忆) 想象的种类 无意想象:无目的,不由自主产生的想象。 梦
幻觉 再造想象 有意想象:有目的的想象。 创造想象 幻想 理想(积极的幻想)
空想(消极的幻想) 与愿望相联系,并指向未来
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一、意识的概述 (一)什么是意识 (二)什么是无意识 (三)意识的局限性和能动性 (四)生物节律的周期性和意识状态
对梦的解释---精神分析的观点:压抑到潜意识里 的冲动或愿望的反映.
1、身体内部受到某些生理变化 2、日有所思,夜有所梦 3、外部刺激的作用
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(一)注意的概念 (二)注意的种类 (三)注意的特征
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1.注意概念及基本特性 心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
基本特性: (1)指向性:心理活动或意识在某个瞬间,选择
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(二)想像的种类
根据有无目的性和意识性,分成无意想像和有意想像 1.无意想像 一种没有预定目的,不自觉地产生的想像。如梦、
幻觉 2.有意想像 按照一定目的、自觉进行的想像。