四年级上册数学教学目标

学期目标

单元目标

第一单元

1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确读写

万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。

2、会所整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，体会用“万”或“亿”为单位

计数的简洁性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。

3、感受大数的意义，发展数感。

第二单元

1、能够结合具体情境，学习线段、射线、和直线，知道它们的联系各区别；知道角的特征服

学会用量角的度数，会画指定数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。

2、通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。

3、引导学生能积极地参与学生活动，体验学生与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学

生学生数学的积极情感。

第三单元

1、掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2、学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3、学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用

这种关系解决问题的过程。

4、学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成

估算的习惯。

第四单元

1、学生结合生活情景，了解平面上两条直线的平行与相交的关系。

2、认识平行线与垂线，学会画已知直线的平行线与垂线。

3、深刻感受直线间的位置关系。

4、培养观察、想象，动手操作能力，发展初步的空间观念。

第五单元

1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。

2、学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。

3、学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4、学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5、学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

第六单元

1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。

2、运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。

3、在解决问题的过程中，经历“发现问题----提出问题----解决问题”的过程,积累数学活

动经验.

4、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

第七单元

1、理解单价、数量、总价的概念以及相互关系。

2、结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算

的顺序。

3、在解决具体问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数

学的积极情感。

第八单元

1、结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形

统计图（1格表示1个或多个单位）的特点，并掌握条形统计图的绘制方法。

2、根据统计图发现数学信息，提出数学问题并加以解决；根据数据做出合理性的判断和预测，

感受数据所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。

3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。

第九单元（智慧广场）

1、结合植树的情境，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。

2、让学生在中富的素材中，经历观察、操作、分析、等的过程，逐步从感性认识上升到理性

认识，掌握探究的方法，提高学生的思维能力。

3、让学生在充分的自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的

魅力。

第十单元（总复习）

1、通过系统地回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解，巩固本学期所学习的内容，

掌握方法，提高相关技能。

2、经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法、加深理解知识间的内在联系，

构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、在参与对知识整理与复习的活动中，感观受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成

就感，逐步养成回顾和反思的好习惯。

数学学科第7册课时教学目标

课时目标