二年级下册音乐教学反思
人教版小学二年级音乐下册教学反思全册
小学二年级音乐下册《山谷回音真好听》教学反思《山谷回音真好听》这首歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
我在设计这一节课时，结合本单元主题“到郊外去”，引用导语：“春天来了，万物复苏，春暖花开，春天也是个郊游的好季节，让我们一起随着歌曲《火车开了》动起来，想象着你都来到了哪些美丽的地方？”伴随着轻快的歌曲学生边唱歌曲边做律动，老师将他们带到了一个神奇而美丽的地方——南山寺、平天山。
我运用课件《山谷回音》，生动形象的展示了大自然的回音效果，使学生仿佛身临其境。
同时学生们也发现了山谷里一种有趣的自然现象——回音。
师问：你们在那里听过“回音”？同学们争先恐后的回答在空旷的田野、在大桥下，在山洞里、在楼道里等。
为了让学生更真实的体会到山谷回音，于是我乘胜追击，告诉学生将我们教室当成是一个大山谷，用游戏的形式，开始人与自然、儿童与大山的对话，模仿了山谷回音，也让学生感受了声音的强、弱。
用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果。
同时，让学生在双休日，或假期间和父母一起到山谷去亲自体验回音，积极引导学生参与音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
因为学生成了主动学习者，所以在整个学习活动中学生不仅思维活跃，而且歌曲的强弱关系表现得非常准确。
在唱歌教学中我运用以下的教学手段：一、用多种形式教学，提高学生上课的兴趣。
在教学中运用低年级年龄段的心理特征，用多种形式进行教学，才能提高学生上课的兴趣。
在学唱歌曲时，我通过提问让学生理解并记住歌词，再分角色对唱让学生更进一步熟悉歌曲，有了对唱的比较，这促使学生能够更好地唱好歌曲。
通过《山谷回音真好听》的学唱，再让学生自编歌词，来体现学生的创造与表现能力。
二、多给学生体现自主与合作的机会。
新课程要求我们体现学生的自主与合作。
不论是在编创歌词，还是在创编与活动中，我都让学生自主去参与、去表现。
小学二年级音乐下册教学工作总结(3篇)
小学二年级音乐下册教学工作总结来到迎宾小学转眼间已快一年了,在这一年的时间里我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。
我的人生中很多个第一次都在这里发生：第一次为人师，第一次站在讲台上课，第一次与学生亲密接触，第一次感到教师的意义，第一次以当事人的身份了解教师这个职业的不易与幸福……一、重视自身建设，努力提高业务水平：二、结合实际，搞好课堂教学：在课堂上讲课时，我会尽量按照教案的设计去进行。
但往往课堂教学的实际情况，与预期设想有较大的出入。
因此，我会及时从实际出发，进行调理和修整。
对于相同的教材，相同的年级，在不同的班级上课时，我会根据此班的学习程度，接受能力等具体情况，做一些调整和创新，力求在不变中求万变。
此外，我还让学生接触打击乐器，并且能亲手使用打击乐器，如：碰钟、木鱼、双响筒、三角铁……。
当孩子们看到这些平时没有接触过的乐器后，课堂上的表现更加积极了，注意力更加集中了，情绪更加高涨了。
音乐本来就是人们在高兴或伤感时用来抒发内心感受的最好方式，孩子们一天在学校中要学习各种文化课，大脑处于紧张状态，一节音乐课给了他们放松的空间，每当孩子们看到我走进教室的时候心情就格外的兴奋，笑容立刻挂在他们脸上。
课前孩子们会将书中学过的歌曲边唱边跳，他们也会和邻近的同学一起舞蹈，带着笑容完成律动过程。
舞蹈是人们高兴时表达内心世界的一种方式，虽非专业舞蹈教师，但我在每节课中都带领学生根据欣赏音乐的节奏或是表演歌曲的歌词内容编排舞蹈动作，孩子们的兴趣一下子提到了最高点，他们在音乐课堂上尽情的展现自我，从一张张可爱的脸上我看到了音乐带给他们的快乐!三、青蓝工程，教师学习的摇篮：在这一学期里，自己任教的三年级及五、六年级两个班的及格率都是100%，总优秀率达96%以上。
其次，在取得成绩方面，本学期我参加了由本溪市青年教师说课大赛以及本溪市互联网优秀教案比赛活动，初次参加比赛，我搜集了大量资料，因为教学经验不足，我有些紧张，一次又一次的说课后，付老师给我提出很多宝贵意见，李琪老师帮我一次又一次的完善课件，各位校领导对我音乐课也给了我许多指导，带着试一试的心情我参加了本溪市说课大赛，得到了校领导和教研员的肯定。
二年级音乐教学反思范文精选
二年级音乐教学反思范文精选
在这学期的音乐教学中，我认识到了自己的不足之处，同时也发现了一些值得肯定的
地方。
下面是我对这学期音乐教学的反思。
首先，我意识到自己在准备课堂教学时不够充分。
有时候我只是匆匆准备课件，没有
花足够的时间去理解音乐知识点和教材内容。
这导致在教学中出现了一些错误或者解
释不清楚的情况。
所以，我意识到我需要花更多的时间去准备课堂教学，在教材上下
足功夫，确保自己对知识的掌握程度。
其次，我在课堂管理方面也有所欠缺。
有时候，我没有很好地掌控课堂，学生的注意
力难以集中，他们经常会分心或者互相打闹。
这给课堂教学带来了很大的困扰，也影
响了学生的学习效果。
所以，我认识到我需要提高自己的课堂管理能力，学习一些有
效的方法和策略，使学生能够安静专注地听课。
另外，我也发现了一些自己的优点和值得肯定的地方。
例如，在课堂中引导学生唱歌时，我能够倾听他们的歌声，并及时给予积极的鼓励和奖励。
这让学生感受到了音乐
带来的快乐，并激发了他们更大的学习兴趣。
另外，我还积极与学生互动，鼓励他们
发表自己的意见和想法，让课堂变得更加生动有趣。
这些都是我值得继续发扬的地方。
总而言之，这学期的音乐教学让我认识到了自己的不足之处，同时也发现了一些值得
肯定的地方。
我会在下学期的音乐教学中努力改进自己的不足，提高自己的教学效果。
同时，我也会继续发扬自己的优点，为学生提供更好的音乐教育。
人声版二年级下册音乐教学计划及课堂反思
-部分学生在集体唱、合唱等活动中的参与度不高。
-部分学生对音乐的欣赏能力还有待提高。
2.3改进措施
-针对学生对音乐理论知识掌握不扎实的问题，加强理论知识的教学，并进行有针对性的练习。
-针对学生参与度不高的问题，采用更生动有趣的教学方法，如音乐游戏、小组竞赛等，激发学生的参与热情。
-针对学生音乐欣赏能力有待提高的问题，增加音乐欣赏的教学内容，引导学生学会欣赏和理解不同类型的音乐。
以上就是我对人声版二年级下册音乐教学计划及课堂反思的总结，希望对您有所帮助。
人声版二年级下册音乐教学计划及课堂反思
一、教学计划
1.1教学目标
知识与技能
-让学生掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等。
-培养学生对不同音乐风格的认识和理解。
过程与方法
-通过集体唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。
-利用音乐游戏和活动，提高学生的音乐实践能力。
情感态度与价值观
-激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养音乐审美能力。
-增强学生的自信心和自我表达能力。
1.2教学内容
第一单元：春天的故事
-学习歌曲《小燕子》
-认识简单的乐理知识，如半音、全音等
第二单元：欢乐颂
-学习歌曲《两只老虎》
-学习简单的节奏和音符知识
第三单元：大海的故事
-学习歌曲《小鱼儿》
-学习简单的和声知识
第四单元：动物狂欢节
-学习歌曲《彼得与狼》
-学习简单的音乐欣赏知识
1.3教学方法
-采用集体唱、合唱、分组练习等形式进行教学。
-利用音乐游戏和实践活动，增强学生的实践能力。
-结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
小学二年级音乐教学反思(三篇)
小学二年级音乐教学反思（三篇）（篇一）小学二年级音乐教学反思最后将演唱歌曲与游戏相结合，老师请一部分唱得好的学生来唱歌，一部分同学来表演，感兴趣的孩子们踊跃举手。
这样的课堂效果就显而易见了，学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了许多道理，真是一举两得。
（篇二）小学二年级音乐教学反思本课在教学设计中运用了情景教学，让孩子们通过进行郊游的音乐活动来学习知识，并通过自己的思考对音乐活动加以拓展。
随着故事的情节发展，孩子们在演唱、器乐和表演的能力上都得到了发展。
同时上课的注意力也更为集中，课堂气氛也非常活跃。
本课的教学设计偏重于让学生在音乐活动中学习，孩子们在课上的表现非常积极踊跃，小组活动中都能够积极地去参与讨论。
但在课上让学生练习和表现的时间有些不足，有的小组积极讨论的结果没有通过实践去体验。
没有能在大家面前展示自己的能力。
因为在今后的教学中，应多给学生一些练习和表现自我的机会。
在音乐课堂上，锻炼学生演唱的自信是最重要的。
需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。
我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。
所以在以后的课上我会让学生多加练习。
（篇三）小学二年级音乐教学反思整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。
也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。
然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的。
律动体验。
最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。
整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题：1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。
小学二年级音乐下学期教案及反思
小学二年级音乐下学期教案及反思教案标题：小学二年级音乐下学期教案及反思教案建议和指导：教学目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力，提高他们的音乐表演技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 歌曲学唱：选择简单易学的儿童歌曲，包括经典歌曲和节日歌曲。
3. 音乐游戏：通过音乐游戏培养学生的音乐感知和节奏感。
4. 乐器演奏：引导学生学习简单的乐器演奏，如手拍、口哨等。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 知识讲解：介绍音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等，通过图示和示范进行讲解。
3. 歌曲学唱：选择一首简单的儿童歌曲，教授歌曲的歌词和旋律，分段进行学唱。
4. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如模仿节奏、跟随音乐动作等，让学生积极参与。
5. 乐器演奏：引导学生学习简单的乐器演奏，如手拍、口哨等，进行合奏练习。
6. 总结：回顾本节课所学内容，鼓励学生分享自己的感受和收获。
教学反思：1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，是否能够满足学生的学习需求和兴趣？2. 教学内容：教案中的教学内容是否有足够的针对性和层次感，是否能够培养学生的音乐素养？3. 教学步骤：教案中的教学步骤是否清晰合理，是否能够引导学生逐步学习和掌握音乐知识和技能？4. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与？5. 教学评价：教案中是否包含对学生学习情况的评价和反馈机制，是否能够及时发现问题并进行调整和提升？以上是一份小学二年级音乐下学期教案及反思的建议和指导，希望对您有所帮助。
在教案撰写过程中，建议根据实际教学情况进行具体调整和完善，以确保教学效果的最大化。
祝您教学顺利！。
二年级音乐教学反思(21篇)
二年级音乐教学反思（通用21篇）二年级音乐教学反思篇1这学期我讲的公开课是二年级的音乐中的第十课,《过新年》，教学目的是让学生在音乐中体验新年的热闹气氛，懂得今日的幸福生活的来之不易，珍惜现在美妙的生活。
教学手段是先由一副对联引出主题，然后在学习歌曲，最终一步一边剪窗花一边观赏《窗花舞》体验过年的喜悦气氛。
在教学过程中，我总结了以下阅历：一、讲课是一门艺术尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。
这方面我做的还有些欠缺。
二、公开课可以呈现平常教学的根本功底平常由于学生比拟小，语言表达力量方面训练的比拟少，在公开课上我才发觉，同学们这方面比拟差；而平常节奏方面下了不少功夫，学生在这个环节上就表现的比拟好。
所以说功夫要下在平常，而不能只在公开课上下功夫。
三、要准时对学生进展鼓舞，这样会激发学生更大的热忱一朵小红花就是对学生努力学习的认可。
四、打击乐器进课堂我感觉使用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有规划、有步骤地进展训练，使学生一步步的提高。
总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的缺乏。
在这除旧迎新之际，我盼望明年我的教学水平会更上一层楼。
二年级音乐教学反思篇2《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。
把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生也许把握住猫与老虎的共性特征。
在学唱完毕后，我让学生上来表演歌曲，以便来稳固。
由于有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的比拟好。
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、开心的学习气氛，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉醉在欢快的气氛中。
在每个教学环节的设计上注意培育了学生的创作兴趣与制造力量，让学生在轻松的气氛中学习音乐，感受音乐，表现音乐。
小学二年级音乐教学反思（精选20篇）
小学二年级音乐教学反思（精选20篇）小学二年级音乐教学反思篇1作为一名小学音乐教师，让我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。
我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次开始上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖励给表现最好的孩子，这一招，总会特别奏效。
孩子们也特别喜欢上我的音乐课。
我觉得这也是对我工作最大的鼓励。
记得有一节音乐课学习的内容是：《认识七个唱名》。
我问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢?孩子把眼睛瞪得大大的望着我。
其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛!话听到这，我不禁大声笑起来。
说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢?我忍住笑，换用不着游戏的方式让她们来认识七个唱名。
首先，我带着学生以《找朋友》的游戏认识了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七个唱名。
然后，又带他们模仿我做手势。
但是我发现他们在跟我做手势时，兴趣不是很高。
我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个小朋友都编上动作，以此让他们自己来熟悉音的高低呢?于是我就又开始行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小朋友举手说：”林老师，林老师，能让我来试一试吗?“还有几个小朋友甚至离开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。
于是，我请了一个小朋友让他做”do、do、do“的动作，这时，我发现有很多小朋友都举起了小手，来跟着他表演。
看着孩子们的表演，孩子们掌握的很快。
于是我又叫了好几个小朋友同样为re、mi、fa、sol、la、si这六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我及时的引导，他们对这些音很快就全掌握了。
二年级音乐下册《我的家乡日喀则》的教学反思
二年级音乐下册《我的家乡日喀则》的教学反思引言音乐教育不仅能够丰富学生的生活，还可以培养学生的音乐素养和文化底蕴。
在二年级音乐下册教学中，我们选择了一首名为《我的家乡日喀则》的歌曲。
本文将反思我们在这个教学过程中所遇到的问题，以及针对这些问题我们所采取的措施。
教学内容在本章教学中，我们选择了一首名为《我的家乡日喀则》的歌曲。
这首歌曲描述了一个美丽的高原城市——日喀则，介绍了它的风光、人物、习俗和民俗，描绘了这个城市的独特魅力。
根据这首歌曲我们编写了教学计划，包括了以下几个方面：•歌曲欣赏：通过观看歌曲MV，感受歌曲的节奏和旋律，了解歌曲的主题和内容。
•歌曲学唱：学习歌曲的歌词和唱法，练习歌曲的和声部分。
•歌曲表演：演唱歌曲，学生体验表演的乐趣，展现学生的演唱才华。
教学反思在课程实施过程中，我们遇到了一些问题，导致教学效果不如预期。
具体问题和反思如下：问题一：缺乏地方文化理解这首歌曲是描述西藏的日喀则市，学生很难了解这个地方的历史、文化和风土人情。
因此，在歌曲欣赏环节，我们应该增加相关文化知识的介绍，例如高原地区的自然和人文景观，藏族的民族风情和饮食习惯等等，以便让学生更好地理解歌曲的内容和主题。
问题二：难度不协调歌曲的难度过大或过小都会导致教学效果不佳。
对于这首歌曲，我们发现学生在学唱部分存在一定的难度，人声和声部分拆分开来，有一定的难度，针对这个问题我们增加了连续暗示的方式，手势和身体语言能够帮助学生更好的理解说明。
这里要注意的是适当调整歌曲难度，让学生有一个适应期，以免学生无不适应而放弃。
问题三：缺乏反馈和评价每个学生都应该得到适当的反馈和评价。
在学唱环节，我们应该及时指出学生的不足之处，鼓励他们逐渐改进，增强自信心和表现力。
同时，我们也应该传递教育的正能量，让学生在音乐教育中品味生活，感受美的力量。
教学措施对于上述问题，我们采取了如下措施：措施一：加强文化知识的介绍针对第一个问题，我们加强了与歌曲主题相关的地方文化知识的介绍，包括历史、地理、文化、风俗等方面，让学生全面了解日喀则市和西藏的特点和魅力。
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思1、人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的'字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
二年级音乐教学反思(精选19篇)
二年级音乐教学反思〔精选19篇〕二年级音乐教学反思〔精选19篇〕二年级音乐教学反思篇1这一学期我反思教学，首先，教学组织上要得力，表如今学生听讲不认真，上课讲小话，不随着老师的课堂一起走。
老师是和学生平等的，但组织上要下功夫，譬如，怎样组织学生思想进入课堂，怎样组织学生听老师的说话并和老师交流，在遇到难点、疑问时老师怎样点拨，在遇到枯燥乏味时怎样组织，在进入新知识教学时怎样过渡，在讲知识的应用时怎样贴近生活、贴近实际讲，让学生一听就明白。
教材只是个根据，作为学生学习进步的根据，所以要充分利用教材、并且开发教材、并从实际生活中多准备一些材料，对学生进展教学。
教学的目的是要进步学生的综合素质，使学生全面开展，只有组织好课堂，才有好的教学，才能使学生面开展。
其次，在教学中要注重与学生情感的交流，要多理解学生的学习状况，包括学习态度，在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观，老师不能只站在自己的立场上说话，应多关心、考虑、保护学生与他们打成一片，这样才会使学生认为你老师是真心为他好，他才能承受你，所以，教学首先是要使学生认识你、理解你、并且承受你，不然，他们就不承受你这个的老师。
第三，在做人上要与人为善，否那么自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话，那么就影响你的教学，所以老师要率先在做人上做个表率，表如今宽容、理解别人、如学生犯错了，给他时机，并把道理给他讲清楚，使他们认识到错误然后改正错误。
教学中，我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。
第四、教学中要说清楚的地方要说清楚，难点给学生举一反三，应用举例贴近生活实际，学生进步才能方面，包括计算才能、列方程等式思想不具备，三角形全等应用才能不够、情感方面学生对教学的认识还不够，对学习的态度还不够端正，这都是教学中应该注意的问题。
第五，应严格要求学生，譬如，有些学生作业错了，就应要求他改正过来，作业没交应该让他补交、毫不模糊一次作业也不能少，这样是对学生负责、对家长负责、也是对社会负责。
小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思
小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思我安排孩子们在聆听歌曲《卖报歌》的同时给他们看了这首歌曲的动画，由于这首歌曲非常熟悉，孩子们普遍会唱一点。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”孩子们个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，仿佛是在表现“阳光下背着书包高高兴兴去上学”的情景和心情。
这时，我再给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景。
孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。
在《卖报歌》的学习过程中，我讲述关于报童的故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。
这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。
最后，我给孩子们播放了聂耳创作的《金蛇狂舞》，整节课课外涉及的知识非常多，但是孩子们听的非常有兴趣！看来，音乐课的课外拓展是很重要的，在以后的课堂上，我还要继续讲解与课本有关系的音乐基础知识，增强孩子们对音乐的兴趣！小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思篇二《卖报歌》这首歌去曲调活泼，学生非常喜欢，其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了，而且热情比较高！所以我设计了这一课！初次聆听歌曲的内容，学生就能听出歌曲的大致背景——卖报童的生活环境很差，并同情他，这让我不禁感叹孩子们也有一颗善良的心。
在解决难点句“不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑”时，我并没有直接拿出来有节奏的读，而是先提出一个问题：“完整听一遍歌曲，请找出反应卖报童吃苦耐劳精神的三句歌词。
”大部分班级的学生能够很快找出。
然后我再进行难点解决。
虽然学生能够接受，但这个问题我觉得自己提的有些牵强，因为反应卖报童吃苦耐劳精神的歌词在歌曲中还有其他，只是因为我想引出难点，所以这个环节还有欠考虑。
后来的学唱环节学生的问题不大，只是歌曲的音比较高，不容易唱准，这个音准解决的环节，我先没有从唱歌技巧上来解决，而是让他们以情带声，比喻：今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
二年级音乐教案人教版教学反思(精选10篇)
二年级音乐教案人教版教学反思(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）
小学二年级下册音乐《郊游》教学反思小学二年级下册音乐《郊游》教学反思小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）在现在的社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《郊游》教学反思（精选12篇），希望对大家有所帮助。
小学二年级下册音乐《郊游》教学反思1《郊游》是一首童谣，五声宫调式，由带再现的三部分组成。
歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色。
歌曲愉快亲切，朗朗上口，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。
一、对比体验，感受情绪通过复习《大树妈妈》的演唱，再次体验歌曲抒情柔美的情感；接着欣赏歌曲《郊游》，体验它朝气蓬勃、雄壮有力的情绪。
两首歌曲不同的情绪体验带给小朋友们不同的感受，其实不用老师多说什么，孩子们自己就已经能很好地表达对歌曲的体验和感受了。
面对这样的歌曲，活泼可爱的小朋友们都蠢蠢欲动了，于是我就引导孩子们在愉快的音乐活动中学习歌曲。
二、语言渲染，表达情感老师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发学生的内在情感。
歌曲《郊游》的第一、三部分和第二部分的情绪有所不同。
我通过提问，创设情境，让学生开动脑筋，找出歌曲中不同的情绪：1、3部分活泼、欢快，第2部分舒展、优美。
然后用表扬地语气来引导他们：你们都是一只只百灵鸟，歌声悦耳动听，在欢快的地方请用有弹性的声音跳跃地唱，抒情的地方用柔美的声音连贯地唱。
孩子们都仿佛成了小百灵，歌声变得优美动听了。
三、歌曲表演，体验快乐歌曲表演分为舞蹈动作与乐器伴奏，舞蹈表演在第一个环节已经加入，所以重点在于指导学生用节奏为歌曲伴奏。
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│ 走走走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。
二年级音乐总结反思(优秀10篇)
二年级音乐总结反思(优秀10篇)二年级音乐总结反思篇1作为一位音乐教师，我每一节课在上课前，都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取得一定的效果。
同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。
现就本学期的教学作一次简单的总结。
一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。
并根据六年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。
在对学生有了初步分析以后，各个年级的学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学目标，一个学期下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高(尤其在识谱方面)，学生的音乐接受能力也增强了，音乐教学取得了较高的质量。
二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。
整个教学过程中，学生应该是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。
为了达到这个目的，一方面，我在教学模式上采用一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行积极的思考;另一方面，我通过多媒体课件，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学的优化。
三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。
本人就大胆地在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。
学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。
如：四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。
通过我的努力，本学期教学效果显著，我也获得了宣城市小学音乐教师基本功比赛第一名的好成绩。
小学二年级音乐教学反思12篇
小学二年级音乐教学反思12篇小学二年级音乐教学反思1在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情，鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。
闯字的识字，有的学生说:这是一只马跑进门了。
不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。
有的学生说:这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思…一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。
再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。
小学二年级音乐教学反思2尊敬的老师：您好!我是的母亲 ,在得知儿子英语默写不及格这件事后,我深刻反思,我的过失,首先我作为孩子的母亲,我不仅仅是要从生活上给他好的生活,我更重要的是要让孩子有一个良好的未来,让他好好的学习, 进度鼓励他,让他能够成为国家的栋梁之材. 我的过失,我忽视了孩子的学业,只顾着赚钱,孩子都是天性爱玩,我没能好好的培养孩子一个良好的学习习惯,在一旁鼓励,支持帮助他接到孩子英语不及格的通知，让我很吃惊。
英语不及格简单这件事，说明了很多问题。
首先，说明班级的管理很严格，英语默写不及格已经是很严重的过错。
第二，说明了班级管理严谨细致第三，不及格这件事通知家长将会让老师——学生——家长三者之间得到充分的沟通，对错误和过错有一致的认识。
说到这里，作为学生家长既脸红又高兴。
脸红的是，在我们成人的世界里，在我们的工作单位，管理方面也达不到如此严格，如此细致。
高兴的是，我们的孩子处在一个管理严格有效的团队里。
二年级下册音乐教案(附反思)
二年级下册音乐教案(附反思)第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和概念。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学内容：1. 音乐的基本音符、节拍和节奏。
2. 简单的旋律和歌曲。
教学方法：1. 讲解法：讲解音乐的基本知识和概念。
2. 示范法：示范演奏和演唱简单的旋律和歌曲。
教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和参与度。
2. 评估学生的音乐知识和技能的掌握程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对音乐的基本知识和概念的理解需要时间，在教学中我注重反复讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
我也鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
第二章：认识音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和名称。
2. 培养学生对音符的识别和理解。
教学内容：1. 音符的基本形状：全音符、二分音符、四分音符。
2. 音符的名称和时值。
教学方法：1. 讲解法：讲解音符的形状和名称。
2. 练习法：练习识别和演唱音符。
教学评价：1. 观察学生的音符识别和演唱准确性。
2. 评估学生对音符时值的理解程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对音符的识别和演唱存在困难，在教学中我注重反复练习和指导，帮助学生更好地掌握。
我也通过游戏和互动方式，增加学生的学习兴趣和参与度。
第三章：学习节拍和节奏教学目标：1. 让学生了解节拍和节奏的概念。
2. 培养学生对节拍和节奏的感知和理解。
教学内容：1. 节拍的概念和表示方法。
2. 节奏的分类和表示方法。
教学方法：1. 讲解法：讲解节拍和节奏的概念。
2. 实践法：实践感知和演唱节拍和节奏。
教学评价：1. 观察学生的节拍和节奏感知准确性。
2. 评估学生对节拍和节奏的理解程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对节拍和节奏的感知存在困难，在教学中我注重实践和指导，帮助学生更好地掌握。
我也通过音乐游戏和互动方式，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四章：学习简单旋律教学目标：1. 让学生了解简单的旋律。
2. 培养学生对旋律的感知和演唱能力。
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)教案目标- 通过本教材的研究，培养学生对音乐的兴趣和热爱- 帮助学生掌握音乐基本知识和技能- 培养学生的音乐感知和表达能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学活动安排单元一：音乐与生活- 研究目标：了解音乐在日常生活中的应用和重要性- 教学重点：培养学生对音乐的体验和感受能力- 教学内容：介绍音乐在电影、广告、节日等场景中的运用单元二：音乐制作- 研究目标：了解音乐制作的基本过程和方法- 教学重点：培养学生的创造力和想象力- 教学内容：介绍音乐制作的基本工具和步骤，并进行实践操作单元三：音乐欣赏- 研究目标：培养学生的音乐欣赏能力- 教学重点：引导学生欣赏不同类型的音乐作品- 教学内容：选取经典音乐作品进行欣赏，分析不同音乐元素的运用单元四：音乐表演- 研究目标：培养学生的音乐表演能力- 教学重点：训练学生的节奏感和舞台表演能力- 教学内容：研究简单的音乐舞蹈和合唱教学反思整个教学过程中，学生对音乐的兴趣和热爱逐渐增加，他们能够积极参与教学活动，主动表达自己的看法和感受。
通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，学生的音乐欣赏能力得到了提高。
同时，通过研究音乐表演，学生培养了团队合作精神和舞台表演能力。
然而，在教学过程中，发现部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强教学。
此外，教学活动的安排需要更加巧妙，能够更好地激发学生的研究兴趣和动力。
综上所述，需要在后续教学中注重音乐基础知识的讲解和巩固，同时探索更多富有趣味性的教学活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
二年级音乐课教学反思10篇
二年级音乐课教学反思10篇二年级音乐课教学反思1《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。
歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。
歌曲教学的重点是用优美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。
通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而启发了孩子去爱自己的家。
充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。
教学中我力求在“合”的基础上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让学生看低声部旋律，整体聆听合唱部分的旋律，让学生在聆听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。
在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。
引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和睦相处”，互相配合“，”缺一不可。
另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的一方面，在平时对学生的教学中，我比较注重对他们进行歌唱习惯的常规培养。
有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。
在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。
本节音乐课教师激情、投入和感染力还不够深入。
在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。
由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，许多学生课外很少接触音乐，学生对音乐知识、音乐术语很陌生，在没有进行系统的复习的情况下，学生课堂发言准确率不高。
针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极思考，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。
二年级音乐课教学反思2-----《快乐的音乐会》《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。
二年级音乐教学反思
二年级音乐教学反思二年级音乐教学反思1今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。
首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。
接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。
通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。
最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。
如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。
而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。
还有就是教学中语言不够简洁、精炼。
细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。
在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。
二年级音乐教学反思2当音乐老师，总觉得不被重视，不管在学校还是各个学生的家庭里，开个家长会都不用来，谁会问：“我小孩歌唱得怎样？”直到有一次音乐活动感动着我，震撼着我，使我深思和改变。
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《春天来了》，课堂中我尝试着进行了“四步骤”小组互助式学习。
歌曲导入，我采用让孩子们“说春天”的方法，他们发言积极，我想这是因为这一话题对他们来说并不难，也贴切他们的生活，所以他们很乐于参与进来，孩子们也就走进了“春天的情境”。
接下来进入了自主学习环节，今天跟以往教学有所不同的是，我让学生聆听歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流“四步骤”内容，然后再次聆听歌曲，再进行小组交流，再让每组来汇报“四步骤”交流情况。
通过这种方式来学习，从最后的课堂效果来看，学生能根据歌曲中的力度记号来演唱歌曲，并能准确地表达歌曲的情绪。
通过这节课的“四步骤”小组互助式学习教学方式的尝试，我发现它能够带动更多的学生进行主动学习，小组成员之间可以相互学习，共同提高。
所以这一学习方式可进一步在别的班级和年级去尝试，而且在以后的课堂中可以尝试让每个组的每个学生都当一次小组汇报员，以激励更多的学生自主、探究地去学习。
教学反思：设置了几首革命历史歌曲：必唱歌曲《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以及聆听歌曲《儿童团放哨歌》和《中国少年先锋队队歌》。
根据要求，聆听歌曲只让学生听听就可以，是不必要学唱的，但我认为这是对学生进行爱国主义教育的极好素材，而且，在小学阶段这样的歌曲很少见，所以让学生聆听后就让他们学唱了《儿童团放哨歌》的主题部分，这样既让孩子们了解了儿童团在革命历史时期发挥的作用，又能启发孩子们热爱祖国建设祖国的责任感，还能使他们懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才。
教学反思：《玩具兵交响曲》通过聆听和表演，使学生体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
《打花巴掌》是一首北京的儿歌，在学习这首歌曲的时候，我是以谈话法导入的。
我首先问学生：有没有玩过拍手歌的游戏，就是同伴两人之间，互相拍掌，嘴里说着一些自编的台词。
学生们当然是很激动地说玩过这个游戏，而且都开始玩起这个游戏来了，顿时，教室里就闹哄哄了。
之后，我又说，北京的小朋友们，也爱玩这样的游戏，他们的游戏名称叫“打花巴掌”，请学生猜猜“打花巴掌”是什么意思。
学生积极地讨论，但是得出的结果，几乎都把这个名字解释成了“打耳光”这样的意思。
我及时地纠正他们的错误观点，告诉他们这是因为北京的小朋友在玩这个游戏的时候，是用说唱的形式结合的，而且在唱的时候，会唱到几个月份，还有几种花，因此才叫“打花巴掌”。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。
形成自己的教学风格，取得良好效果。
教学反思：在欣赏音乐时我选择了画旋律线的方式，直观的把音乐走向展现出来。
同时，借用手鼓、双响筒这两个音乐器材来吸引学生，帮助学生学习节奏。
在歌曲欣赏部分，我采用第一次欣赏感受音乐情绪，第二次欣赏画旋律线。
第三次欣赏给音乐加上节奏。
通过这三次的欣赏以后用舞蹈来体现音乐。
在没有进行教学实践前总感觉这样的设计应该算是完美。
但是上完这节自认为是完美设计的欣赏部分时，连自己的感受到漏洞百出。
首先，出于对低端学生的不放心，我总是在学生还在思考问题时一再的提示，过分的提示都让自己感觉到了罗嗦。
罗嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引导可能就阻碍了学生丰富的想象。
或许从孩子的口中我能获取到更为适合的表现音乐的语言和画面。
从这点上给我的感悟很多，放手你可能会收获的更多！我们应该充分的发挥孩子们自己独立的对音乐的理解。
一段相同音乐在不同的孩子脑中会出现不同的画面。
音乐的领悟没有标准答案，作为老师更应该让孩子们在音乐中充分发挥他们的想象。
在欣赏音乐时我选择了画旋律线的方式，直观的把音乐走向展现出来。
同时，借用手鼓、双响筒这两个音乐器材来吸引学生，帮助学生学习节奏。
在歌曲欣赏部分，我采用第一次欣赏感受音乐情绪，第二次欣赏画旋律线。
第三次欣赏给音乐加上节奏。
通过这三次的欣赏以后用舞蹈来体现音乐。
在没有进行教学实践前总感觉这样的设计应该算是完美。
但是上完这节自认为是完美设计的欣赏部分时，连自己的感受到漏洞百出。
首先，出于对低端学生的不放心，我总是在学生还在思考问题时一再的提示，过分的提示都让自己感觉到了罗嗦。
罗嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引导可能就阻碍了学生丰富的想象。
或许从孩子的口中我能获取到更为适合的表现音乐的语言和画面。
从这点上给我的感悟很多，放手你可能会收获的更多！我们应该充分的发挥孩子们自己独立的对音乐的理解。
一段相同音乐在不同的孩子脑中会出现不同的画面。
音乐的领悟没有标准答案，作为老师更应该让孩子们在音乐中充分发挥他们的想象。
《哈里罗》根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，注重以音乐审美为核心，以聆听和教唱为主，并从简单的节拍入手直至难度适中的节拍，让学生感受不同节拍所表现的不同情绪。
从音乐的基本要素入手，通过听、动、唱、编、创等系列的综合音乐实践活动，帮助学生直观、形象地了解歌曲的学习过程。
通过本课的教学，激发学生对音乐的学习兴趣，教学反思：小朋友们最喜爱动物，本课的主题是《兽王》，通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友——动物的意识。
教唱《两只老虎》时，有一定的困难，这是两个声部的歌曲，同学在学唱时会互相干扰，低声部同学在老师的提醒下学会了歌曲。
本节课也相应的存在的遗憾，归纳如下：首先，在导入部分，在学生模仿时如果能用课件出示几种舞蹈动作的图片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。
其次在示范的时候没有考虑到纸的颜色的选择，以至于后面的学生根本就看不清楚看的什么，所以示范这里没有启到相应的作用。
再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感性的语言和动作进行引导，特别要对画面人物夸张的动作和华丽的色彩进行分析和强调。
对于舞蹈者的特点，应让同学们去发现和总结。
在让学生评价时应积极地鼓励学生把自己想到的答案用语言表达出来，增加学生回答问题的机会。
三人跳短绳教学设计学校：乘风第七小学授课教师：李晓雨课后反思：十分重视学生对音乐的整体感受，在学习歌曲的过程中把有效的聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动、表情等。
只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。
如在教学《小渔篓》、《采山》的第二个环节学习歌曲时，先让学生聆听了三次音乐，在聆听音乐的过程中，每一次聆听都先要给学生提一些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题，在听中熟悉歌曲的旋律，加深对歌曲旋律的记忆。
课后反思这一课《小音乐家》，关于器乐方面的乐曲《单簧管波尔卡》让学生们听到了优美的单簧管的声音，接着介绍这种乐器。
让学生在听觉、视觉上都能够认识这种乐器。
另外，学生在本课中学习到了音符、休止符等等有关音乐方面的知识。
作为二年级的小学生，初步接触一些简单的乐理知识，对于他们今后的音乐素养的培养是非常有必要的。
课后小结教后反思：由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。
我在《月光光》一课中，为引导学生充分发挥想象力“步入”歌曲的意境，设计了“月夜、大树、田野、乘凉孩童”的多媒体画面，配以《月光光》的背景音乐，学生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。
唱歌、表演等学习就在极其自然的情况下顺利完成了。
教学反思：今天上午我给一年级的小同学上音乐课《飞呀飞》，在课堂上孩子们的想象力非常的丰富，是我们大人们所想象不到的，根据歌曲当中的“小鸟怎样飞？拍着翅膀飞呀飞。
”“飞机怎么飞？伸直翅膀飞呀飞。
”孩子们创作出了许多异想不到的东西，比如一个小男孩说：“音乐怎样飞？随着歌声飞呀飞。
”我及时地表扬了他，这时，一个小女孩也不甘示弱，她说：“老师，我也能说一个，天使怎样飞？随着风儿飞呀飞。
”我说：“看XXX的想象力多丰富啊，我们要向她学习。
”其他的孩子都跃跃欲试，他们的想象力得到了最大限度的发挥。
在本课教学中，我以新课程理论为指导，在教学过程中为学生创造宽松和谐的学习氛围，给学生时间和空间自主合作探究去发挥想象力，自己创编生活中﹑大自然中能飞的歌词，并把它带入歌曲边唱边表演，让学生通过音乐实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐，理解音乐，表现音乐的能力，让学生真正成为课堂的主人。
不足之处在教学中对歌曲的情感处理，还欠缺了一些，学生对歌曲的情感表达还不够。
课后反思：本节课我的教学内容是欣赏《马刀舞》《小步舞曲》和学唱《我和提琴》，欣赏《马刀舞》《小步舞曲》只是让学生感受两种不同风格的曲子所表现的不同场景，因此我在设计本教案时始终注重从兴趣出发，以兴趣为中心安排各个教学环节。
首先，在课的一开始，我没有直接出示课题，而是先让学生们说说在哪里见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？再来感受音乐的情绪，听完后请学生们告诉我都听到了什么？让学生自己为乐曲起个名字，看看谁起的名字和作者起的最接近。
这时学生们的兴趣、自主性被调动起来都非常认真地听音乐，踊跃的回答问题，有的说听到了奔驰的马蹄声；有的说像是在比赛；有的说像到了激烈的战场……我把学生的回答都一一的写在黑板上，对同学们说："你们听得都很认真，而且对音乐的感受也很准确，虽然乐曲在你们头脑中所显像的形象各异，但是你们都感受到了乐曲曲调热情奔放、节奏粗犷强烈的特点。
这时我再向学生们出示课题，并且通过对作者、作品的介绍和讲解加深学生对乐曲的理解。
紧接着聆听小步舞曲，让同学们说说感受。
最后，我通过不同拍好引入歌曲《我和提琴》，让学生在聆听中找出相同乐句和不同的乐句，在演唱中注意。
但是，在教唱中我发现学生情绪不高，附点八分音符唱错了，下节课再来突破。